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一年级下册语文期末复习教案音与字教学目标：1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。
2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。
3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。
4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。
教学重难点：1.准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。
3.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。
课前准备：1．制作多媒体课件。
(教师)2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。
(学生)课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。
就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！二、复习字音1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。
(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。
(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。
预设：翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元轻声音节——呢啦呀吗吧3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。
4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。
三、巩固字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：(1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。
(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。
学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案一、复习课的设计目的本节复习课的设计旨在帮助一年级学生回顾上学期学过的所有语文知识点，巩固已掌握的能力，并为新学期的学习打下坚实的基础。
通过丰富有趣的复习活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学习效果。
二、复习内容安排1. 课前准备在上课前，教师要对所有的复习内容进行梳理和准备，确保教学材料齐备。
同时，要根据学生的学习情况对复习内容进行详细的安排，合理安排每个知识点的时间。
2. 复习内容本次复习将涉及以下内容： - 语文书上的课文内容回顾：通过复述、朗读等方式回顾学过的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。
- 字词句的复习：复习上学期学过的生字、词语和句子，巩固学生的语文基础知识。
- 语文常识的回顾：通过问答、绘画等形式，让学生回顾语文相关的常识知识，扩展他们的学习面。
三、复习课教学流程1. 复习课开场•通过简短的导入，引起学生的注意，为整节课的学习做好铺垫。
•回顾上学期的学习成果，激励学生对语文学习的兴趣。
2. 复习课主体针对每个复习部分，设计相应的教学活动，如分组讨论、小组竞赛、游戏互动等，让学生在轻松愉快的环境中进行复习学习，达到事半功倍的效果。
3. 复习课总结•总结本节课的学习内容，强调重点知识和学习要点。
•鼓励学生对学习进行自我总结和归纳，巩固所学知识。
四、复习课教学目标本节复习课的教学目标主要包括： - 回顾上学期学过的全部课文内容，掌握课文的大意和重点内容。
- 复习已学过的字词句，掌握基础语文知识。
- 巩固对语文常识的掌握，拓展学习面。
五、教学反思与改进在本节复习课结束之后，教师要对教学过程进行全面的反思和总结，发现教学中存在的不足和不足之处，并及时改进，不断提高教学质量。
以上就是学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案的内容，希望对您有所帮助。
祝您教学顺利，学生学习进步！。
部编版一年级下学期语文课程备课1. 教学目标- 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
- 培养学生的写作能力，使他们能够准确表达自己的想法。
- 培养学生的口语交流能力，提高他们的语言表达能力。
2. 教学内容2.1 课文阅读- 选择一些适合一年级学生的短篇课文，让学生进行朗读和理解。
- 引导学生通过课文了解其中的人物、情节和主题，培养他们的阅读理解能力。
2.2 词语学习- 教授一些常用的词语，并帮助学生掌握其正确的读音和用法。
- 引导学生在课文中找出这些词语，并进行词义理解。
2.3 写作训练- 给学生提供一些简单的写作话题，如描述自己的家庭、朋友或喜欢的事物等。
- 引导学生用简短的句子进行写作，并帮助他们纠正语法和拼写错误。
2.4 口语交流- 创设各种情景，让学生进行口语对话练习，如购物、问路、介绍自己等。
- 引导学生用简单的语言进行表达，注重语音语调和流利度的培养。
3. 教学方法- 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多种资源，增加学生的学习兴趣。
- 合作学习：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流。
- 游戏教学：通过语言游戏的形式，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
4. 教学评价- 基于学生的实际表现，进行口头和书面的评价。
- 关注学生的进步，鼓励他们在语言学习中的积极参与和努力。
- 及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问题并加以改进。
5. 教学资源- 部编版一年级下学期语文教材及配套教辅资料。
- 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
- 课外阅读书籍和练习册。
以上是部编版一年级下学期语文课程备课的大致内容，希望能够帮助你进行教学工作。
一年级下册语文部编版教案准备教学目标- 通过学习，使学生掌握一年级下册语文部编版的相关知识和技能。
- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 培养学生的写作能力和创造力。
教学内容单元一：认识字母- 学习字母的发音和书写方法。
- 学习字母的大小写形式。
- 学习字母与音节的组合。
单元二：认识汉字- 学习基本的汉字，如人、山、水等。
- 学习汉字的笔画和结构。
- 学习汉字的读音和意义。
单元三：学习拼音- 学习汉字的拼音标注方法。
- 学习拼音与汉字的对应关系。
- 学习拼音的音调和声调。
单元四：认识词语- 学习常见的词语，如动物、植物、食物等。
- 学习词语的读音和意义。
- 学习词语的用法和搭配。
单元五：阅读理解- 阅读短文，理解文中的内容。
- 回答问题，加深对文本的理解。
- 提高阅读速度和阅读准确性。
教学活动- 制作字母卡片，让学生用手指跟随字母的形状书写。
- 分组进行拼音游戏，巩固拼音的学习。
- 制作词语卡片，让学生进行配对游戏，拓展词语的应用能力。
- 进行小组阅读活动，引导学生主动思考和交流。
教学评估- 通过小测验检查学生对字母、汉字、拼音和词语的掌握情况。
- 通过阅读理解题目评估学生的阅读理解能力。
- 通过作文评估学生的写作能力和创造力。
教学资源- 一年级下册语文部编版教材和练习册。
- 字母卡片、词语卡片和拼音卡片。
- 阅读理解题目和作文题目。
教学反思与调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和教学内容，确保教学进度和教学效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习的主动性和积极性。
小学语文部编一年级教案5篇小学语文部编一年级教案1【教学目标】1.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。
2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。
3.通过比较，正确区分形近字母。
4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。
5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】声母表的读记;形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。
【教学难点】音节词的拼读。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】借助课程表，认识“文、数”等5个生字。
【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。
板块一：识字加油站出示一张课程表：1.看看你的课程表，星期三有什么课?(星期三有：数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。
)2.课程表上的字你都认识吗?如果不认识，该怎么办?预设：我把不认识的字，和我们教材封面上的字对照一下，就认识了。
(1)读一读yǔ wén shù xué yīn yuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。
(板书：语文数学音乐)(2)读一读，连一连。
yǔ wén shù xué yīn yuè tǐ yù měi shù xiě zì数学音乐体育语文写字美术(3)除了书中课程表上的课程，我知道的课程还有：科学、校本、环境与安全等课程。
【设计意图：通过练习，更好地巩固了对课程表的生字的认识，了解了我们学习的课程名称，增加了识字积累，提高了学习兴趣。
】本次学习园地，我们了解了课程名称，学习了很多生字。
第二课时【课时目标】1.复习6 个单韵母、23 个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。
2.通过比较，正确区分形近字母。
【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。
我上学了
时间： 2020 年 9 月 5 日星期一第 1 课时
一、教学目标：
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
二、教学重点：儿歌《上学歌》。
三、难点：儿歌《上学歌》。
四、课前准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件。
五、课时安排：两课时。
六、教学过程
审批者签字年月日。
部编本一年级语文上册教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解拼音ⅰ和其变式，初步掌握与某些字音相应的字形。
2.通过阅读短文和熟读儿歌，使学生能初步朗读。
3.通过找出生字中的拼音和它所在的位置，使学生明确字的读音。
4.通过字母拼音学习来练习书写（小学语文上册P24）。
5.通过绘本的欣赏，学生了解儿歌的内容，初步感受语文乐趣。
二、教学重点1.初步掌握字音与字形的相应关系，初步学会拼读。
2.学习字母拼音，练习书写。
3.朗读短文，理解短文故事内容。
三、教学难点1.学会字音与字形相应关系的拼读。
2.掌握字母的读音和书写方法。
四、教学准备教具：教学卡片，黑板，单词卡片，绘本。
五、教学过程1.热身导入（1）组织学生进行简单的声、音的比赛，看看谁的嗓音最大；（2）播放一首儿歌《读音的妙法》，让学生学唱。
2. 学前感知（1）出示“蝌蚪找爸爸”的图片，通过图片导入课题。
（2）教师用单词卡片出示“爸爸”两个字音符号和指认拼音的方法。
3. 新课讲解（1）教师说：我们学习过的字有许多拼音的读法，例如“爸爸”我们就可以读“bà ba”，小朋友们还记得我说了什么吗？请举起大拇指。
（2）教师用指纹画“爸爸”的读书，然后在黑板上写下“爸爸”。
4. 儿歌课件欣赏（1）制作一份儿歌课件，将儿歌《读音的妙法》内容的诗句与其中生字的拼音及它在诗句中的位置进行搭配。
（2）播放儿歌课件，并引导学生读唱。
5. 听读、朗读（1）听读教学卡片上的生词，学生重复跟读。
（2）老师与学生齐读教材中相应的课文，然后由老师单独朗读。
6. 操作活动（1）教师拿出教具中的字母卡片，出示字母，并让学生用拼音说出字母的名称。
（2）教师出示字母卡片中的字母，让学生猜出它的读音，找到相应发音的字母卡片。
（3）学生根据学习过的字的拼音，进行书写练习。
7. 课堂小结（1）教师与学生们一起回顾整个课堂的学习内容。
（2）教师强调学习是一种创造活动，不能孤立地学一两种口号。
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。
2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。
3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
二、教学重点1.学会正确朗读课文。
2.能用自己的话复述课文内容。
3.理解并记忆课文中含义。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。
2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。
2.学生准备：课前认真预习聪明故事。
五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。
2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。
第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。
2.学生自读朗读课文。
第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。
2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。
第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。
2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。
六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。
2.鼓励学生在家认真读书。
七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。
2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。
以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。
部编版小学一年级语文下册全册教学设计（教案）第一课：识字《松鸡》课程目标：1.认读字词：松鸡、高兴2.会读懂课文内容，理解课文意思3.培养学生的阅读兴趣教学重点：1.教授生字词：松鸡、高兴2.帮助学生理解课文教学难点：1.阅读理解教学准备：1.教师：备好教学课件2.学生：课本、笔记教学过程：1.导入：通过引导学生，呈现课文背景，引起学生兴趣。
2.学习：逐句解读课文内容，让学生懂得其中的字义。
3.练习：适当安排练习，巩固所学内容。
4.反馈：对学生的答案进行讨论，激发学生思考。
作业布置：1.默写生字词：松鸡、高兴2.朗读课文第二课：古诗《春晓》课程目标：1.了解古诗《春晓》的意境2.会默写古诗教学重点：1.教授古诗《春晓》的内容2.引导学生体会古诗的意境教学难点：1.古诗诗意理解教学准备：1.教师：备好古诗的教学材料2.学生：准备好课本、笔记教学过程：1.导入：通过引导学生，体验春天的美好。
2.学习：朗读古诗，解读古诗的含义。
3.讲解：分析古诗的意象，帮助学生理解诗意。
4.默写：让学生尝试默写古诗。
作业布置：1.默写古诗《春晓》2.体会古诗的意境，写一段感想第三课：阅读课《小羊和奶妈》课程目标：1.理解课文内容2.认读生字词3.提高学生的阅读能力教学重点：1.解读课文内容2.教授生字词教学难点：1.阅读理解教学准备：1.教师：备好课文内容2.学生：准备好课本、笔记教学过程：1.导入：呈现课文内容，引起学生兴趣。
2.学习：逐段解读课文，帮助学生理解。
3.练习：进行相关练习，巩固学习内容。
作业布置：1.默写生字词：小羊、奶妈2.朗读课文并理解内容……（继续设计后续课程内容）以上为《部编版小学一年级语文下册全册教学设计（教案）》部分内容，希本对教学有所帮助。
部编人教版小学一年级上册道德与法治备课（复习）完整教案一、学生情况分析由于一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，所以通过学习，要促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材内容分析本册教材共设计了《我是小学生啦》《校园生活真快乐》《家中的安全与健康》《天气虽冷有温暖》。
每个单元四课，共计16课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。
前三个单元的主题是沿着“去上学回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织与安排的。
本册教材课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
三、教学目标1、理解学生的身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。
2、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
3、认识同学，结交新朋友，初步体会友谊；能够进行简单的自我介绍。
4、爱惜学习用品，珍惜学习生活。
5、认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。
知道向他们问候和求助的用语及基本方式。
6、了解和感受不同的上学路，清楚要遵守的交通规则；知道要注意安全，学会保护自己；体会上学路上的温暖，学会感恩。
7、了解学校空间布局；知道在学校活动的注意事项；寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
8、尊敬国旗，学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
9、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
学习准备期——我是中国人[教课目的]1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多漂亮》，初步认识正确的念书姿势。
2.察看图画，初步认识我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。
3.能在老师的指导下勾勒中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的地点；初步认识正确的执笔姿势。
4.感觉作为中国人的骄傲，产生爱祖国、爱家乡的感情。
5.在“传声筒”、“找不同”、“送礼品”三个游戏活动中，做到认真听、专心记、认真看、勇敢说。
[教课重难点]1．能按要求听读句子“我是中国人”，初步认识我国是一个多民族的国家。
2．感觉作为中国人的骄傲，产生爱祖国、爱家乡的感情。
[教课技术与学习资源应用]1．器械：敲鼓传花用的花、鼓和卡片2．ppt 课件[教课时间]三课时第一课时[教课目的]1.能按要求听读句子“我是中国人”，初步认识正确的念书姿势。
2.能在老师的指导下察看图画，初步认识我国是一个多民族的国家。
3.感觉作为中国人的骄傲，产生对祖国的热爱之情。
4.认识语文讲堂中聆听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。
[教课过程]一、图片导入，引出学习准备期主题1.察看课文插图，谈谈图上的小朋友都背着什么，心情怎么样。
2.引出学习准备期主题“我上学了”，沟通成为一名小学生的感觉。
要修业生沟通前，先举手。
二、察看图片，认识56 个民族1.连续察看图片，和同桌一同议论：图上小朋友们穿的衣服为何不同样。
2.指名重复老师方才提出的问题。
3.老师解说：我国是一个多民族的国家，一共有 56 个民族。
图上的这些小朋友就分别来自 56 个民族，大家快乐地聚会在一同。
4.借助短片，认识几个民族的民俗习惯和衣饰特色，知道固然民族不同样，但我们都是中国人。
三、读课文1.听老师指读 ppt 上的句子“我是中国人”，要求：师指读到哪里，眼睛看到哪里。
2.老师读句子，生跟读，要求跟读时，先认真聆听，再模拟老师正确朗诵。
3.读句子“我是中国人”。
四、激发感情，总结所学1.赏识歌曲《大中国》，借助图片进一步认识中国。
2.游戏：看图猜民族。
（图上是各民族风俗或服饰）3.齐读句子：我是中国人。
4.教师总结：小朋友们，今日是第一堂语文课，我们学会了读句子“我是中国人”，知道了中国是一个多民族的国家，还知道了在讲堂上如何听读句子，如何举手发言和认真聆听。
希望大家能喜爱上语文课，还可以把学习的好习惯带到此后的每节课中。
第二课时[教课目的]1.能按要求听读儿歌《国旗多漂亮》。
2.认识五星红旗，知道它是中国的国旗，进一步感觉作为中国人的骄傲。
3.能在老师的指导下勾勒中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的地点，产生爱祖国、爱家乡的感情；初步认识正确的执笔姿势。
[教课过程]一、复习回首，导入新课1.出示课文插图和句子“我是中国人”，各样形式朗诵句子。
2.播放天安门广场升旗仪式视频，边看边想：天安门广场上，解放军叔叔在干什么？3.指名沟通，再次提示，回答下列问题时，先举手。
二、认识国旗，听读儿歌1.赏识儿歌《国旗多漂亮》。
认真听，谈谈从儿歌入耳到了些什么2.沟通。
（1）认识国旗，知道国旗的底色是红色，上边有五颗黄色的星星，一颗大，四颗小。
（2）知道升国旗时要立正向国旗敬注视礼，以此表达自己对国旗的敬爱，对祖国妈妈的热爱。
3.跟读儿歌。
（1）认真听老师读儿歌，老师读到哪里，眼睛看到哪里。
（2）跟读儿歌。
（3）齐读儿歌。
三、认识国旗，学唱歌曲1.沟通：在哪些地方看到过国旗。
2.播放视频：中国运动员夺冠，国旗在奥运赛场升起。
知道国旗是一个国家的象征，感觉作为一其中国人的骄傲。
3.赏识歌曲《国旗多漂亮》。
四、勾勒地，学笔1.出示中国地，中国的地像什么。
2.游：找地。
出示几幅各国地，学生找中国地。
3.在地中找到北京和上海的地点。
4.在老的指下勾勒中国地的廓。
（1）学如何握笔，知道写字要做得手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离本一尺。
（2）老巡并及正学生的写字姿。
（3）勾勒中国地的廓。
五、认识志性建筑1.游：随着地去旅游ppt演示：小火在地上开起来，拥有代表性的建筑：北京的天安、故、城，上海的方明珠塔、西安的兵俑⋯⋯2.：小朋友，今日我了五星旗，会、会唱儿歌《国旗多美》，学会了怎握笔。
此后的文，我要用上手中的笔写一写、画一画呢！第三[教课目]1.听老解游要求，眼睛看着老，不、不插嘴。
2.在“ 声筒”、“找不同”、“送礼品”三个游活中，做到真听、专心、仔看、勇敢。
3.一步感觉作中国人的骄傲，生祖国的之情。
[教课程]一、复习儿歌，导入新课1.借助图片，回首上两节课所学内容。
2.老师介绍本节课学习内容：玩一玩三个风趣的游戏，认识我们的祖国妈妈。
二、游戏活动一：超级无敌传声筒1.宣告游戏规则，要求生认真听，眼睛看着老师，不发言、不插嘴。
2.指名登台示范游戏的弄法。
要求认真聆听他人说的话，专心记在心中，传话时不加字，不漏字，不改字。
3.全班分组玩游戏。
4.为游戏获胜组的同学敲小耳朵章。
5.用各样形式读读传话的句子。
★传话的句子:①我是黄皮肤的中国娃。
②我向五星红旗敬个礼。
③中国的国都是北京。
④上海有东方明珠电视塔。
三、游戏活动二：火眼金睛找不同1.老师宣告游戏规则，再次提示生认真听，眼睛看老师，不发言、不插嘴。
2.出示第一幅图，图上有长城、天安门、五星红旗、中国地图、故宫、东方明珠电视塔。
生看图半分钟，记着图上有什么。
3.先后出示四幅图，生认真察看，谈谈图上少了什么。
老师为找正确的同学敲小眼睛章。
4.进行第二轮和第三轮的游戏。
第二轮出示的图为各学科的书，第三轮游戏出示的图为各种学惯用品。
1.情境创建：小朋友们，再过二十多天就是十月一日，十月一日是祖国妈妈的诞辰，你们想不想为祖国妈妈庆贺诞辰呢？接下来我们就玩个风趣的游戏，在游戏中给祖国妈妈献上诞辰礼品。
2.介绍游戏规则，实时夸奖认真聆听的小朋友。
3.指导学生依据卡片上的图把话说完好，并为勇敢登台说话的同学敲小嘴巴章。
五、教师小结今日，小朋友们玩了三个风趣的游戏，在玩游戏的时候大家都能认真听、专心记、认真看、勇敢说。
经过这些游戏，小朋友们还对祖国妈妈有了更多的认识。
此后的语文课，我们还可以玩到更多风趣的游戏，学到更多的知识和本事！学习准备期——我是小学生一、教材剖析《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础长进一步推动的。
书中体现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。
从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，达成从少儿园到小学的角色变换; 二是从歌词中能够认识到，作为一名小学生的基本要求，以及从小建立“长大体为祖国立功绩”的使命感。
配的插图反应了小学生上学时高快乐兴、活力蓬勃的精神相貌，学生在看图、朗读儿歌中能够感觉到成为小学生的快乐。
二、学情剖析刚才入学的学生对自己是“小学生”了，充满了惊喜与期望，那份激动与快乐是人生又打开新的一页的幸福。
一年级重生的注意力连续时间短，简单分散，因此开始教课时，教师要采纳多种方式方法, 激发他们的学习踊跃性 , 使他们在兴趣盎然中边玩边学, 如唱一唱《上学歌》，随着音音律动等。
用学生喜欢的学习方式进行学习，进而改变说教的意味，让他们自然地感觉到做为一名小学生的光荣与快乐。
三、教课目的1.察看图画，唱读儿歌，初步感觉成为小学生的快乐。
2.认识同桌、四周同学及老师，熟习教室，观光校园，感觉同学的友善、教师的和蔼、校园的漂亮。
3.初步认识做一名小学生的基本要求，成立小学生的角色认可感。
四、教课要点、难点教课要点：能够清楚、响亮地求情楚“我是 XX学校一年级的小学生。
”教课难点：初步感觉成为小学生的快乐，认识做一名小学生的基本要求。
五、教课时间： 1 课时六、教课准备1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。
七、教课过程( 一 ) 联系实质，启迪发言1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为何背上小书包 ?’”2.发言沟通：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦 ! 今日清晨来上学，你是怎么来的 ?你的心情是如何的 ?【设计企图：采纳发言的方式，让学生各抒己见，在回首亲历的事情中，认识“小学”与少儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。
】( 二 ) 指导察看，读唱儿歌1.谈谈图上画着什么人 ?他们在干什么 ?他们之间可能会说些什么 ?2.听老师朗诵《上学歌》，想想：在儿歌中，你听到了什么?3.儿歌中小鸟：“早，早，早，你为何背上小书包 ?”你会怎么回答小鸟呢 ?4.从歌曲中，认识小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你认识到做为一名小学生要怎么做 ?②要点朗诵：“我去上学校，每日不迟到。
爱学习，爱劳动，长大体为祖国立功绩。
”5.听《上学歌》歌曲，听后沟通：你听了此后，感觉歌曲里的小朋友上学时的心情是如何的 ?6.学生随着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
【设计企图：在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培育学生边听边思虑的学习习惯。
并在亲自演唱歌曲中，感觉上小学是一件特别高兴的事情。
】( 三 ) 实地走访，深度感觉1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。
接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2.( 板书：我是小学生 ) 认识同桌、四周同学及老师。
①听一听：听老师做自我介绍。
②问一问：同桌叫什么名字?③认一认：自己身旁的同学分别叫什么名字?④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。
”( 同桌互说——指名说 )3.熟习教室，赏识教室的环境部署。
谈谈：我们的教室怎么样 ?4.师生观光校园。
观光完后，沟通：“我喜爱校园里的什么 ?”5.总结：庆祝大家成为一名光荣的小学生，此后我们将在学校里学习各样知识，各样本事，健康快乐地成长。
让我们幸福地喊出：“我是 XX学校一年级的小学生”。
【设计企图：学校、班级、老师、同学，关于一年级重生来说，都是新的。
这一年纪段的学生充满了学习的好奇心。
针对这一心理特色，让学生在实地的参观体验活动中，熟习学习的环境，喜爱学习的环境。
】( 四) 作业设计1. 正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。
背完后，能够和爸爸妈妈一同唱。
2.画一画自己漂亮的学校。
学习准备期——我爱学语文一、教材剖析本课由三幅图画构成。
第一幅图是“念书” 。
图画展现了一位女同学正在全神贯注地念书。
她的坐姿正直，双手很自然地拿着书，眼光集中在书上。
书直立稍微向外倾斜，眼睛和书保持大概一尺的距离。
第二幅图是“写字”。
图上是一位男同学在认真地写字。
男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离簿本一尺，两臂平放在桌上，左手按住簿本，右手执笔。
这两幅图都在向学生展现正确的念书、写字姿势，学生能够经过看图模拟动作，并在平常的学习中加以掌握，以养成优异的念书、写字习惯。
需要注意的是，这两幅图都是半身图，念书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生没法看到，教师能够经过亲自示范，让学生意会。
