三上课内阅读答案 - 副本(1)

参考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋时节的山。

生：产生，生出。

坐：因为。

红于：比……更红。

3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

枫叶秋霜染过，比二月春花更红。

4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。

答案： B（二）1.唐刘禹锡1.和:和谐。

白银盘：比喻洞庭湖。

青螺:比喻君山。

2.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。

那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。

二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。

摇叫停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。

一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。

答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。

示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。

三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。

答案：高大喜爱仰望欢快2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。

答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

三年级（上）语文第三单元课内阅读一卖火柴的小女孩（节选）“她想给自己暖和一下。

”人们说。

谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1.这段话选自我们学过的课文《___________》，作者是丹麦作家___________。

这位作家被称为“___________”。

2．“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经看到的美好的幻象有_________、_________、_________、_________。

3.文中有两个“幸福”，这两个“幸福”意思一样吗？说说你的理解。

4.你还读过这位作家的其他童话作品吗？请写出两个他的童话作品的名称来。

那一定会很好（节选）过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

”1.木板现在由（）变成（）。

2.用“______”画出椅子心理描写的句子。

4.选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“”画出。

在牛肚子里旅行（节选）青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌（）起来大声（）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”1.把动词填到合适的括号中。

摔蹦喊爬2.根据句子意思写出相应的词语。

形容对发生的事感到十分意外。

（）3.从青头行动和语言的句子，感受青头的品质。

A.只为个人安危着想B.为了朋友不顾个人安危4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。

概括这段话的主要内容。

一块奶酪（节选）奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！1.这段话的中心句是第________句话。

部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案一、阅读古诗，回答问题。

（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

寒山：生：坐：红于：3.古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A.初秋。

B.深秋。

（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

和：白银盘：青螺：3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。

古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。

4.古诗后两句的意思是：二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。

3.我能写出这段课文提到的那些小动物。

4.我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。

有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1.写出下列词语的反义词。

矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（）2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。

参考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋时节的山。

生：产生，生出。

坐：因为。

红于：比……更红。

3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

枫叶秋霜染过，比二月春花更红。

4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。

答案： B（二）1.唐刘禹锡1.和:和谐。

白银盘：比喻洞庭湖。

青螺:比喻君山。

2.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。

那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。

二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。

摇叫停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。

一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。

答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。

示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。

三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。

答案：高大喜爱仰望欢快2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。

答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

最新部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案（一）花的学校【印度】泰戈尔当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学.它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的.雨一来，他们便放假了.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来.你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方.你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样.1、文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？（不超过10 个字.）2、“地下的学校”的含义是什么？（不超过15 个字.）3、“雷云拍着大手”既指（表层意思）_，又指（深层意思）.4、为什么说“雨一来，它们便放假了”？5、对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样.（）A、比喻B、比喻、拟人C、拟人D、夸张6、花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述1、符合实际.因为作者明写花朵暗写风.2、指不自由的读书生活.3、自然界的电闪雷鸣，对花孩子们的热情欢迎4、有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放5、 C6、是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱.（二）铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨.我背着书包上学去的时候，天开始放晴了.啊！多么明朗的天空.可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天.道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子.这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上.我走在院墙外的水泥道上.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头⋯⋯每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱.然而，这更增添了水泥道的美.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着.我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着⋯⋯要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的.一夜秋风，一夜秋雨.当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！1、根据短文内容填空.水泥道像____ .梧桐树的落叶像_____ .棕红色的小雨靴像____ .2、照样子写词语.（湿漉漉）的水泥道（）的水塘（）的麦苗（）的树叶3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来.1、铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌两只棕红色的小鸟2、亮晶晶绿油油青灵灵3、水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头⋯⋯4、理解下列画线词语.（1）啊！多么明朗的天空.（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱.（三）秋天的雨秋天的雨是一把钥匙（yào shi）.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chè n）你没留意，把秋天的大门打开.秋天的雨，有一盒五彩缤（bī n）纷的颜料.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋.秋天的雨，藏着非常好闻的气味.梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常被那香味勾住.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树*** 脚下.它们都在准备过冬了.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌.1．填上合适的词语.（可以不是文章中的）（）的雨滴（）的雨滴（）的歌（）的歌（）的气味（）的气味2．结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（）.与它相近的词语是（）.3．“小朋友的脚，常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思？4．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话.1．小小密密麻麻动听美妙甜甜香香2．形容色彩艳丽繁多五颜六色3．小朋友常被香香的各色水果吸引，想品尝美味的水果.4．秋天的雨还可能是一台巨大的空调，为人们驱走了燥热的夏天，送来了凉爽的秋天.（意对即可）（四）《去年的树》节选“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?”鸟儿问树根.树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了.”鸟儿向山谷里飞去.山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙--沙--”地响着.鸟儿落在工厂的大门上.她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了鸟儿向村子里飞去.在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩.鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说：“火柴已经用光了.可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着.”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿.接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听.唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了.1、文中有哪些让你感动的句子，请用线划下来，并说说为什么感动?2、鸟儿两次看着灯火，它会想些什么呢，先想像一下，然后写出来.3、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?4、学了这篇童话，你明白了什么道理？1、略2、鸟儿第一看想：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌.鸟儿第二个看想：树朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了.3、喜欢.我想对鸟儿说：你真是一只诚实守信的小鸟.我想对树说：你也是一棵重友情的树.4、我明白了我们做人要遵守诺言的道理.（五）金色的草地我们住在乡下，窗前就是一片草地.许许多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了.我和弟弟常常在草地上玩耍.有一次，弟弟跑在我前面，我假装一本正经的样子，喊“谢廖沙! ”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上.弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的.中午回家的时候，我看见草地是金色的.傍晚的时候，草地又变绿了.这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上.花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是成金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花.它和我们一起睡觉，和我们一起起床.1 .请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容.2 .第二段中划线的句子，从全文看有什么作用?3 .从文中画出表现兄弟亲情的句子.你读这些句子有何感受?4 .文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床”，句中运用了什么修辞手法?蒲公英“睡觉”、“起床”的真正含义是什么?5 .童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?尽力从文中找一点文字作依据说明你的看法.1.文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程.2.这是一个过渡句，在全文两个内容层次间起承上启下的过渡连接作用.3 .应该画出的句子是：“我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上.于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.”这些语句，描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景，表现了他们两小无猜、团结和谐的亲情.4 .拟人.蒲公英睡觉，是指它傍晚时花瓣合拢的现象;起床是指它日出后重新开放的现象.5.并非一直最喜爱蒲公英.最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉“这些不引人注意的小花”;后来，通过观察发现了蒲公英的奇妙变化，“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种”.（六）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅.细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔ n）吸着春天的甘露.他们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅.杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺.等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了.摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了.它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的.你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chú n）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水.没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃.我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了.我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了.吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了.1、给短文加一个合适的题目.2、按短文内容填空.（）地吮吸（）地咬开（）的枝条（）的汁水（）的果肉（）的叶子又（）又（）又（）又（）越（）越（）3、你觉得短文中描写的杨梅有什么特点？1、我爱故乡的杨梅2、贪婪、轻轻、四季常绿、鲜红、新鲜红嫩、狭长、酸、甜、酸、软3、杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺；杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了；没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃.（七）《富饶的西沙群岛》（节选）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的.一块块，一条条，相互交错着.因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动.大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去.有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆.各种各样的鱼多得数不清.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼.1、结合上下文理解词语.五光十色：.2、在括号内填上合适的词语.3、结合上下文回答为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？4、用“——”画出1 句带有“有的”的句子，仿造这样的句式造句.5、你喜欢西沙群岛的什么？为什么？1、形容海水色彩鲜艳，十分美丽.2、（富饶）的西沙群岛（美丽）的珊瑚（美丽）的花朵（蓝蓝）的大海3、答：说明西沙群岛的鱼很多.4、（海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角.）或（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去.有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆.）仿造句子：句式相同，句子通顺就给分.5、有理即可（八）海滨小城我的家乡在广东，是一座海滨小城.人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海.天是蓝的，海也是蓝的.海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往.天空里飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵.早晨机帆船军舰海鸥云朵都被朝阳镀上了一层金黄色帆船上的渔民军舰上的战士他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳，这里的孩子见得多了，都不去理（睬踩）这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里.远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了.船上满载着银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹，还有金黄色的海螺.船队一靠岸，海滩上就（喧宣）闹起来.小城里每一个庭院都栽了许多树.有桉树、椰子树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木.初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是.凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中.小城的公园更美.这里栽着许许多多榕树.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，繁茂的树叶长得密不透风，可以遮太阳，挡风雨.树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人小城的街道（除徐）了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样.人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有.这座海滨小城真是又美丽又整洁.1．用“/ ”划去上文中括号里不恰当的字.2．给上文第 2 自然段加上合适的标点符号.3．本文的中心句是___________________________________ .4．本文表达了作者什么样的思想感情？1．划去：踩宜徐..3．这座海滨小城真是又美丽又整洁.4．对小城的热爱和赞美之情.（九）《美丽的小兴安岭》（节选）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天.早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里.太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上.草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛.1、这是一段写小兴安岭的景色.2、这一段共有句话.先写，接着描绘，然后描写，最后写.3、这一段话有二个比喻句.一句把比作，另一句把比作.1、夏天美丽2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花3、阳光比作箭草地比作成大花坛（十）大自然的声音大自然有许多美妙的声音.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样季节，有不一样的音乐.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力.水，也是大自然的音乐家.下雨的时候，他喜欢玩打击乐器.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答⋯⋯丁丁冬冬⋯⋯所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音.当小雨滴汇聚起来，我们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃.从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱.动物也是大自然的歌手.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们；“我们在歌唱，我们很快乐！”1、从文中选择适合的词填写.（）的鸟叫（）的虫鸣小溪（）2、用横线画出文章的中心段，用波浪线画2、3、 4 段的中心句.3、文章向我们介绍了大自然中________ 、、都能发出美妙的声音.第二段中向我们介绍了两种声音，当，发出的声音是轻柔的，当狂风吹起，发出的声音是.4、“一首轻快的山中小曲”是指“波澜壮阔的海洋大合唱”是指5、在文章中，我们听到了__ ______ 、___ 、这几种动物歌手的声音6、除了文章的介绍，你还发现了大自然中哪些美妙的声音？1、叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩淙淙地流向河流2、大自然有许多美妙的声音.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴.水，也是大自然的音乐家.动物也是大自然的歌手.3、风、水、动物微风拂过雄壮的4、小雨滴敲敲打打的声音大海的声音5、鸟虫蝈蝈6、雷轰隆隆的声音（十一）父亲，树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟.童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的一片树林边走过.父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻.“林子里有不少鸟.”父亲喃喃着.并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫.我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲.父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子“还有鸟味.”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟.我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味.“鸟也有气味？”“有.树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的.黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气.每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着.鸟要准备唱歌了.”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来.“这是树林和鸟最快活的时刻.”父亲说.我知道父亲此时也最快活.过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中.”“为什么？”我惊愕地问.父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重.”我真高兴，父亲不是猎人.1、请写出文中加点词语的近义词：兀立（）舒畅（）快活（）惊愕（）2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括.5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？1、站立畅快快乐惊讶2、①开门见山，点题；②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；③抓住了全文中心和情感基调3、因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动.4、①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；②父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；③鸟快活的时刻父亲也最快活.5、写“我”的“茫然”⋯⋯是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感6、这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头.（意思对即可）（十二）司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活.1、写出下列加点词的意思.（1）众皆弃去（）（2）光持石击瓮破之（）2、下列句子中加点词的理解错误的一项是（）.A.光持石击瓮破之（阳光）B.群儿戏于庭（在）C.众皆弃去（全、都）3、用现代汉语写出下列句子的意思.（ 3 分）光持石击瓮破之，水迸，儿得活.4、从文中看，司马光是个怎样的人？（ 3 分）1、⑴离开⑵ 打破（击破、敲破）2、A3、司马光拿起石头把瓮砸破，水四处流去，小孩得救了.4、聪明机智乐于助人（十三）《掌声》（节选）小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台.就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声.那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪.掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事故事十分动人，她的普通话也很好.当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声.小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台.说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的.她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房⋯⋯1 .和“骤然间”意思相近的词有：、 __ .2 .你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢？3 .如果你是小英，你会对大家说些什么呢？4 .读完这个故事，我想说：掌声能给他人 _________________，掌声能给他人______________________ ，掌声能给他人1. 一瞬间突然间2. 大家对小英注视的目光中包含了同情、鼓励、尊重、关心、宽容等等.3. 谢谢大家的关心和鼓励，我要重拾勇气和自信，并且我会将大家的这份爱传递出去.4. 带来安慰带来鼓励带来自信（十四）《灰雀》（节选）有一年冬天，列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒.1、把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上.2、列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？1 . 粉红深红2 .喜欢，从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”这句话看得出来.（十五）《灰雀》（节选）有一年冬天，列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒.一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了他在周围的树林中找遍了，也没有找到.这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说：“没⋯⋯我没看见.”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒，它怕冷.”1、在第一自然段中，用“”线画出描写灰雀的句子2、从文中“每次、仰望、经常⋯⋯”这些词语中可以体会到.3、从文中男孩的回答中可以猜测到灰雀.4、在文中用“”线画出表现列宁担心灰雀的句子5、听了列宁的话，小男孩心里会想。

部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案石榴我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。

春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹。

热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。

石榴一天天长大，一天天成熟。

它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

熟透了的XXX高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。

这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。

这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。

取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

1.阅读短文，说说XXX的生长过程。

XXX在春天抽出新枝长叶，到了夏天开出火红的花，最终在秋天结果。

2.第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心自豪的心情。

我知道与这个词语意思相近的词语还有“闻名中外”、“举世闻名”等。

3.第③段画横线的句子用了拟人的修辞手法。

请你也用这种修辞手法写一句话：夏天的风儿轻拂着脸庞，像一位轻盈的舞者。

4.文中流露出作者对XXX的喜爱之情。

2.课内阅读，回答问题。

有一个小女孩每天都从家里走路去上学。

一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。

小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。

雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。

看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。

妈妈问女儿说：“你在做什么啊？”女儿说：“刚才帮我照相，所以我要笑啊！”1) 给多音字组词。

参考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋时节的山。

生：产生，生出。

坐：因为。

红于：比……更红。

3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

枫叶秋霜染过，比二月春花更红。

4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。

答案： B（二）1.唐刘禹锡1.和:和谐。

白银盘：比喻洞庭湖。

青螺:比喻君山。

2.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。

那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。

二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。

摇叫停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。

一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。

答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。

示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。

三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。

答案：高大喜爱仰望欢快2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。

答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案参考答案一、（一）、1、唐杜牧2、深秋时节的山产生、生出因为比.......红3、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，秋霜打过的枫叶比二月的红花还要红啊！4、B（二）、1、唐刘禹锡2、融合银白色的盘子青绿色的螺3、未打磨的铜镜打磨4、远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。

二、1、摇、叫、停2、学校的安静专心、动听、认真3、鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸4、学校美丽，各名族儿童友爱团结三、1、高大、喜欢、仰视、高兴2、粉红、深红、来回跳动、惹人喜爱3、列宁每次走到白桦树下.................还经常给它们带来面包渣和谷粒4、我会邀请他和我一起来看灰雀，告诉他灰雀是我们的朋友，不要伤害它们。

四、1、块、片、个、双、只2、印着落叶图案、闪闪发光的3、蒲扇棕红色的小鱼4、略五、1、银杏树、枫树、田野、果树2、一把把、夏天的炎热、一枚枚邮票、秋天的凉爽3、路边的月季花微笑着和人们打招呼4、秋天的雨把白色给了棉花六、1、合拢的、张开的、又合拢了、绿色额、金色的、又变成绿色的了2、我们的手掌3、无意发现的、有意观察的、第二次发现是在有意识。

仔细观察的基础上发现的。

七、1、木条、火柴、灯火2、：“，，？”3、因为鸟儿和大树有约定4、多么遗憾啊，我的朋友，你怎么变成这样了呢？我的大树朋友，我的歌你听到了吗？再见了，朋友。

八、1、飞来飞去、游来游去2、从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里3、休息、吞进去的草、细嚼慢咽4、让牛打喷嚏，好把红头喷出来九、1、缓慢、经常、放心、立刻2、小极了、又大又漂亮3、伐木工人把外面的树砍光了、虫子被蜘蛛吃掉了4、因为外面的树被砍光了，它找不到一个安心织网抓虫的地方。

十、1、香、脆、松、软、肥、厚2、紫貂——捕兔子、松鼠——吃松子、黑熊——舔熊掌2、略十一、1、迟疑不决，拿不定主意、遇到紧急情况不慌乱2、很为难、害怕、热情的支持、很大的鼓励3、错、错、对4、同学们并没有歧视我，我要微笑着面对生活。

部编版三年级语文上册课内阅读理解（附答案）（一）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）热闹。

1.在括号里填上恰当的动词。

2.在文段中找出下列词语的反义词。

无聊——（）喧哗——（）冷清——（）3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（）A.小动物们十分懂事。

B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。

4.请你在文段中用“”画出描写窗外安静的句子，用“”画出描写下课时热闹的句子。

（二）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是（）（选一选，填序号）A.五个颜色，非常好看。

B.颜色多，非常好看。

2.用“”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

_______________________________________________________3.用“”在选文中画出一个拟人句。

4.下列哪个词最能体现秋雨的特点？（）A.五彩缤纷B.你挤我碰（三）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

寒山：生：坐：红于：_________3.古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初秋。

【10篇】部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读下面的选文，然后回答问题。

①椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

”②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子______了，______成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。

③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己又交成了一棵树。

（1）把下列四个动词填到文中的横线上。

（填序号）①锯②拼③拆④铺（2）根据上文的内容填一填。

①上文的主要内容是椅子老了想休息，后来被做成了________。

②上文第③段中表现木地板心态的词语是________。

（3）“那一定会很好”这句话在全文中出现了四次，下列理解不正确的一项是（）。

A. 它体现了主人公坦然、乐观的人生态度B. 它表现了主人公内心深处的幸福感和满足感C. 它表现了主人公不求上进，比较平庸【答案】（1）③；①；②；④（2）木地板；满意（3）C【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）③；①；②；④（2）木地板、满意。

（3）C【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

2．课内阅读。

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。