九年级化学下册-《常见的碱》教案-03

常见的碱的教案一、教学目标：1. 理解碱的定义和性质。

2. 掌握常见碱的命名和常见化学方程式。

3. 了解碱的应用领域与作用。

二、教学重点：1. 理解碱的定义和性质。

2. 掌握常见碱的命名和常见化学方程式。

三、教学难点：1. 掌握碱的应用领域与作用。

四、教学准备：教材、实验装置、实验材料、幻灯片、化学试剂、碱性物质。

五、教学过程：第一步：引入1. 引导学生复习酸和碱的定义，以及它们之间的区别和相互作用。

2. 提出问题：碱是什么？常见的碱有哪些？第二步：讲解碱的定义和性质1. 通过讲解，引导学生理解碱的定义：碱是能够溶于水产生氢氧根离子( -OH) 的化合物。

2. 解释碱的性质：呈碱性溶液，能中和酸，与酸反应生成盐和水。

第三步：介绍常见碱的命名和化学方程式1. 列举常见碱的名称：氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钾(KOH)、氢氧化钙(Ca(OH)2)等。

2. 根据离解式，讲解碱的化学方程式：碱 + 水→盐 + 水。

第四步：实验演示1. 将氢氧化钠溶液滴加到酚酞溶液中，观察颜色的变化，解释碱的中和性质。

2. 将氢氧化钠溶液滴加到盐酸溶液中，测定pH值的变化，展示碱与酸反应生成盐和水的反应。

第五步：讲解碱的应用领域与作用1. 介绍碱的应用领域：肥皂制造、清洁剂、中和酸性土壤等。

2. 解释碱的作用：中和酸的效果、清洁和去污能力。

第六步：课堂练习1. 分发练习题，让学生独立完成并相互讨论。

2. 批改练习题，解答学生提问。

六、教学总结：1. 复习本节课的重点内容。

2. 概括碱的定义和性质。

3. 强调常见碱的命名和化学方程式。

4. 总结碱的应用领域与作用。

七、作业布置：1. 回答课堂练习题。

2. 阅读相关教材，总结碱的应用案例，并写下感想。

以上便是常见的碱的教案，通过教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程等环节的设计，可以帮助学生全面理解和掌握碱的基本概念、性质和应用。

通过实验演示、课堂互动和练习题的参与，学生可以更好地巩固所学知识，并增强对碱的理解和应用能力。

九年级化学常见的酸和碱教案九年级化学常见的酸和碱教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！以下是店铺帮大家整理的九年级化学常见的酸和碱教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

九年级化学常见的酸和碱教案篇1教学目标：学会用pH试纸测溶液的酸碱度;能用所学的知识和方法去测试一些物质的pH。

通过对各种操作的比较及对测试数据的分析，建立正确的测试和读数方法。

让学生自主测试，拓展活动的空间，培养尊重事实的观念和关注生活、关注社会的意识。

教学疑点：不同生长时期的水果和蔬菜pH是否相同，建议测不同生长时期番茄pH进行了解。

观察头发光泽需要哪些条件，建议增强光线和利用放大镜观察。

头发耐拉力，用手拉能否准确感知？建议用测力计去测更科学。

为使测出的数据具有科学性，可引导学生取几次的平均值。

重点和难点：测试方法。

活动方式：学生主持;分组实验。

实验准备：①分组准备：每组有5个烧杯分别装20 mL pH为1、4、7、10、13的溶液，头发五束（同一个人的头发）。

②稀硫酸、稀盐酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液。

③洁厕精、醋、洗洁精、石灰水、牙膏、西红柿、牛奶、鸡蛋、萝卜、纯碱溶液、草木灰水、泡菜水、橘子、苹果、造纸厂排放的废水、点滴板、pH试纸、玻璃棒、镊子、小刀、纱布、放大镜、弹簧秤等。

教学过程：师：先请同学们将5束头发分别放进盛有不同pH（1、4、7、10、13）溶液的小烧杯中，等会观察。

师：再请同学们看61页内容，回答，我们从书中获得了哪些信息？生1：溶液的pH<7显酸性，ph>7显碱性，pH=7显中性。

生2：测定pH的最简单的方法是用pH试纸。

反思：让每位学生都有机会做主持，本身就是对能力的训练，把讲台让给学生，同学们相互理解与支持，合作有了更大的自主空间，行为和表达更具有学生自身的特点。

但主持人和同学们是处于同一知识平台，随时需要老师的指点，老师在课前要帮助主持人理好提纲。

初中化学常见碱教案
一、教学目标
1. 知识目标：掌握常见碱的性质、性质特点及应用。

2. 能力目标：能够鉴别酸、中性物质和碱的物质。

3. 情感目标：培养学生对化学实验的兴趣，提高学生的实验操作技能。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：常见碱的性质、性质特点及应用。

2. 教学难点：学生对碱的性质和应用的理解与掌握。

三、教学准备
1. 实验材料：氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙、酚酞指示剂、酚酞溶液。

2. 备课内容：复习关于酸、中性物质和碱的知识点。

3. 实验仪器：试管、试管夹、酒精灯、酒精灯夹。

四、教学过程
1. 引入：通过实验展示一定量的氢氧化钠、氢氧化钾和氢氧化钙的性质。

2. 实验操作：
a. 取三个试管，分别加入适量的氢氧化钠、氢氧化钾和氢氧化钙；
b. 加入酚酞指示剂，观察颜色变化。

3. 实验结果分析：氢氧化钠变成了深紫色，氢氧化钾变成了蓝紫色，氢氧化钙变成了淡紫色。

4. 总结与讨论：讨论碱的性质、性质特点及应用，引导学生思考碱在生活中的作用。

五、课后作业
1. 思考：在日常生活中有哪些常见的碱性物质？
2. 实验：自行设计一个实验，探究常见碱的化学性质。

六、教学反思
通过本次实验，学生能够较好地理解和掌握碱的性质和应用，同时也增强了他们的实验操作能力。

在今后的教学中，可以通过更多的实验、案例和教学视频等形式，引导学生深入探讨化学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。

常见的碱
彭山三中刘增莲
【教学目标】
一、知识与技能
1、知道常见氢氧化钠主要的性质和用途。

2、认识氢氧化钠腐蚀性及使用的安全注意事项。

3、能由探究实验知道碱的相似化学性质。

二、过程和方法
1、运用实验、观察等方法进行探究，并比较、归纳和概括氢氧化钠的性质；
2、能应用氢氧化钠的性质解释或解决一些实际问题；
三、情感态度与价值观
1、通过对氢氧化钠的性质的探究，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；
2、通过讨论、实验进一步发展善于合作、勇于实践的科学精神。

【重点】
氢氧化钠物理性质与用途以及碱的相似化学性质。

【难点】
氢氧化钠与非金属氧化物反应的化学方程式。

可以和二氧化碳类似的某些非金属氧化物
酸溶液
板书：
一、氢氧化钠
1、物理性质
2、化学性质。

教案：初中常见碱的介绍与实验教学目标：1. 让学生了解碱的定义和特点。

2. 让学生掌握几种常见的碱及其性质。

3. 通过实验，让学生熟悉碱的溶解性、酸碱中和反应等。

教学重点：1. 碱的定义和特点。

2. 常见碱的性质。

3. 碱的溶解性实验、酸碱中和反应实验。

教学难点：1. 碱的定义和特点的理解。

2. 酸碱中和反应的原理。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。

2. 实验试剂：氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化铝、盐酸等。

3. 课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾酸、碱、盐的概念。

2. 提问：那么，什么是碱呢？二、讲解碱的定义和特点（10分钟）1. 给出碱的定义：碱是指在电离时产生的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物。

2. 讲解碱的特点：碱性、腐蚀性、不易挥发等。

三、介绍常见碱及其性质（15分钟）1. 氢氧化钠：俗称烧碱，具有强腐蚀性，可用于制造纸浆、肥皂等。

2. 氢氧化钾：俗称钾碱，腐蚀性较强，可用于制革、制药等。

3. 氢氧化钙：俗称石灰水，是一种常用的消毒剂和沉淀剂。

4. 氢氧化铝：俗称铝碱，是一种弱碱，可用于制造催化剂、防火材料等。

四、进行溶解性实验（15分钟）1. 分别取少量氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化铝放入试管中。

2. 向每个试管中加入适量水，观察溶解情况。

3. 记录实验结果，引导学生分析不同碱的溶解性特点。

五、进行酸碱中和反应实验（15分钟）1. 取两支试管，分别加入相同体积的盐酸和氢氧化钠溶液。

2. 用滴定管向每个试管中滴加氢氧化钾溶液，观察滴定过程中的现象。

3. 记录实验数据，引导学生分析酸碱中和反应的原理。

六、总结与评价（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结碱的定义、特点和常见碱的性质。

2. 提问：你们认为碱在现实生活中有哪些应用？教学反思：本节课通过讲解、实验等方式，使学生了解了碱的定义、特点和常见碱的性质，掌握了酸碱中和反应的原理。

在实验过程中，学生积极参与，动手操作，提高了实验技能。

第3课时常见的碱碱的化学性质新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》前进学校史爱东三维目标要求知识与技能1．认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性并了解其用途。

2．认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳酸碱相似化学性质及其原因。

过程与方法1．通过对碱性物质的梳理，学习归纳方法，感悟对比、推理及理论联系实际的方法。

2．通过自主探究实验，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作的能力。

情感、态度与价值观使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质并合理利用；进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养学生学习的热情。

教学重点和难点教学重点氢氧化钠和氢氧化钙的性质。

教学难点碱具有相似化学性质的原因。

情境导入瓶“吞”鸡蛋收集一集气瓶二氧化碳气体，向集气瓶中倒入氢氧化钠溶液，迅速将剥了蛋壳的熟鸡蛋小头朝下塞住瓶口，把瓶口堵严，不要漏(如图)。

鸡蛋被慢慢地“吞”进瓶子中。

合作探究探究点一几种常见的碱提出问题1．在学习和生产、生活中了解的碱有哪几种？它们具有怎样的物理性质呢？2．氢氧化钠和氢氧化钙在生产、生活中有哪些用途？讨论交流学生交流、讨论碱的相关知识。

【实验活动1】【实验活动2】【实验操作】取一小药匙氢氧化钙，观察它的颜色和状态，然后放入小烧杯中，加入约30 mL水，用玻璃棒搅拌，观察氢氧化钙在水中的溶解情况。

然后放置，使上层液体澄清。

取出澄清的溶液，向其中通入少量二氧化碳，观察现象。

【实验记录】归纳总结 (以投影形式展现，可配适当图片或视频。

)氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和用途。

教学拓展氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，使用时必须十分小心，如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液。

课堂讨论(1)氢氧化钠潮解发生的是物理变化还是化学变化？(物理变化，只是吸水溶解并没有生成新的物质。

)(2)氢氧化钠固体能不能做所有气体的干燥剂？(不能做酸性气体的干燥剂。

)(3)除了氢氧化钠、氢氧化钙外，常见的碱还有哪些？(氢氧化钾KOH、氨水NH3·H2O。