立德树人案例

小学立德树人典型案例与精彩故事
一、立德树人典型案例
1、梁小妹
梁小妹是一名小学四年级的学生，她总是以身作则，做一个标兵，以身传道，带动全班同学跟着她一起学习，考试成绩也是全班第一名，在课堂上也是活跃分子，有问必答，学习态度端正，经常和老师交流学习心得，还经常组织同学们一起学习，跟老师一起讨论学习中遇到的问题，帮助同学们提升学习成绩。

2、李小明
李小明是一名小学四年级的学生，他乐于助人，经常帮助别的小朋友解决学习中遇到的困难，每次上课都积极发言，有问必答，思维活跃，在课堂上也经常帮助老师组织活动，积极参与班级活动，做一个标兵，以身传道，帮助同学们学习，在学习上也有不错的成绩，备受老师和同学们的赞赏。

二、精彩故事
1、许老师的故事
许老师是一名小学三年级的班主任，他总是以身作则，经常给学生们讲立德树人的故事，让学生们能够以身传道，比如有一次，他给学生们讲了一个关于一个小女孩的故事，这个小女孩是一个非常孝顺的孩子，她经常帮助家里的人做家务，每次上
课也都积极参与，考试也考得很好，最后她的孝顺精神受到了老师和同学们的赞赏，这个故事让学生们都受到了很大的鼓舞，让他们也学会了以身传道，做一个有。

立德树人典型案例与精彩故事《立德树人：典型案例与精彩故事》在培养优秀人才的过程中，立德树人一直被认为是至关重要的任务。

以下是一些生动的典型案例和精彩故事，展示了立德树人的成功实践和深远影响。

## 1. 张晨的成长之路张晨，一位普通而富有梦想的学子，通过学校的立德树人计划，经历了令人翘首期盼的成长之路。

在学校的引导下，他积极参与社区服务活动，关心他人，培养了良好的团队协作精神。

通过志愿者工作，他学会了感恩和奉献，成为了社会责任感强烈的年轻人。

## 2. 立德树人的导师模式一所大学采用了导师制度，为学生提供更个性化的成长引导。

导师不仅关注学生的学术进步，更注重塑造他们的品德。

通过与导师的深度交流，学生们逐渐形成了正确的人生观和价值观，为未来的发展打下了坚实的基础。

## 3. 体验式教学的成功实践某高中引入了富有创意的体验式教学，让学生在实际操作中学到知识。

这种教学方式强调学生的参与感和责任心，培养了学生的创新思维和实际动手能力。

在这种氛围中，学生成长为具备坚韧毅力和解决问题能力的综合型人才。

## 4. 张教授的榜样力量一位杰出的教授，不仅在学术领域有卓越成就，更以其崇高的品德成为学生们学习的楷模。

他的言传身教深深影响了一代又一代学子，让他们明白知识的力量和道德的价值，形成了持久的正能量。

## 5. 学生自治的班级管理某中学开展了学生自治的班级管理模式，通过选举产生班级委员会，并参与决策班级事务。

这种做法不仅培养了学生的领导才能，还激发了他们对集体荣誉的责任心，形成了良好的班风和校风。

通过这些立德树人的案例与故事，我们看到了一个个普通学子在教育的沃土中茁壮成长，成为社会栋梁。

立德树人的理念不仅关乎个体的成长，更是社会繁荣和进步的源泉。

愿更多学校在立德树人的道路上探索前行，为培养更多品德高尚、全面发展的人才而努力奋斗。

立德树人的典型事例摘抄一、引言“立德树人”是一种重要的传统价值观，指的是以德行为根基，以礼义为纲，以礼让为典，以诚信为底，以爱心为本，以和谐为贵，全面发展，把握人生，做一个有礼貌、有道德、有正义、有责任感、有爱心、有智慧、有勇气的人。

立德树人的典型事例，可以从历史上的人物或者社会上的经典案例中找到，以下摘抄了一些典型的事例，以助大家全面认识和学习立德树人的精神。

二、典型事例1、张若虚张若虚，明末清初江西赣州人，为宋朝诗人、书法家。

他曾经以自己的实践证明了立德树人的重要性，他以自己的诗歌和书法才能，以及实践出真挚的爱心，把握人生的精神，令许多人受益，受到了社会的尊崇和敬仰。

张若虚被誉为“诗仙”，他的书法被称为“草仙”，书法作品《草书谢灵运帖》被誉为“中国书法史上的经典之作”。

他的作品中蕴含着对人生、对社会的深刻思考，他把人生精神把握得恰到好处，令许多读者受益匪浅。

此外，张若虚以自己的实际行动体现了立德树人的精神，他曾多次慷慨地捐赠财物，以帮助有需要的人，他坚持以自己的礼让态度，以及以爱心去对待他人，最终令许多人受益，受到了社会的尊重和赞赏。

2、孙中山孙中山，清末民初中国民主主义革命家。

作为一名改革家，孙中山充分体现了立德树人的精神，他因为自己的勇敢与坚定，以及以自己的行动和言行来改革中国的社会，从而受到了许多人的尊崇和敬仰。

孙中山的改革是以完善社会制度、增进民生为目的，他把握住了人生的精神，他曾说过：“活着，为了使生活变得更美好”，这句话深刻地反映了他追求美好生活的精神。

此外，孙中山也坚持以礼让与和谐的态度去对待他人，他曾说：“自己要尊重他人，也要让别人尊重自己”，这句话说明了他追求和谐社会的态度。

他的这种态度得到了许多人的赞扬，受到了社会的尊重。

三、结论以上就是关于立德树人的典型事例摘抄，从中可以看到，立德树人意味着把握人生，以礼让与和谐的态度，以诚信为底，以爱心为本，以德行为根基，以礼义为纲，以礼让为典，全面发展，以自己的实际行动体现出来，以此去追求更美好的生活，从而受到了社会的尊重和赞赏。

中学全环境立德树人家校社共育优秀案例
《中学全环境立德树人家校社共育优秀案例》
嘿，你知道吗，在我们身边就有这么一个超棒的故事呢！咱就说某中学，那真的是把立德树人这件事做到家了！
有一次，学校组织了一场特别的活动。

就像一场超级英雄的聚会，但这
里的英雄不是会飞檐走壁的那种，而是一个个普通又不平凡的学生和家长。

在这个活动中，大家一起努力完成各种任务，那场面，哇塞，简直热火朝天！
老师就像个总指挥，有条不紊地安排着一切，“同学们，加油干呀！”家长们也不甘示弱，积极地参与其中。

有个家长还笑着说：“哈哈，我感觉自己都变年轻了！”可不是嘛，那氛围太感染人了。

这所中学还经常和社区合作呢！就好比鱼离不开水，学校和社区也是紧
密相连的。

社区提供各种资源和机会，学生们去社区里服务老人，那老人们脸上的笑容，就像阳光一样灿烂。

学生们从中学会了关爱和责任，这不是比课本上的知识更生动吗？
在学校里，有个学生曾经很调皮捣蛋，但通过一次次的活动和教育，他像变了个人似的，变得懂事又有礼貌了。

大家都惊叹于这种转变，这不正是立德树人家校社共育的力量吗？
这不就像一颗小树苗，在家校社的共同呵护下，茁壮成长为参天大树吗？这样的例子难道不让人兴奋，不让人看到教育的魅力和希望吗？中学全环境立德树人家校社共育，真的能创造奇迹，能让孩子们拥有美好的未来，能让我们的社会充满爱和正能量！这就是我想说的，难道你不觉得吗？。

立德树人案例立德树人，是教育的根本任务，也是当今社会教育工作者们共同的使命。

在立德树人的过程中，教育案例是一种非常有效的教学手段，能够帮助学生在实际情境中学习、体验、思考，从而提高他们的综合素质。

下面我们就来看一些关于立德树人的案例。

案例一，小学生自觉维护公共环境。

某小学开展了一次“爱护环境，从我做起”的主题教育活动。

在这次活动中，学校组织学生们到校门口的公共区域进行清洁。

在活动中，一名小学生主动拿起扫把，开始清理地面上的垃圾，其他同学见状纷纷加入到了清理的行列中。

通过这次活动，学生们深刻体会到了爱护环境的重要性，懂得了自觉维护公共环境的责任。

案例二，中学生自主学习，成绩显著提升。

某中学开设了自主学习课程，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行学习。

在这个课程中，学生可以自由选择所感兴趣的课题，自主安排学习时间和学习方式。

通过这个课程，一名原本成绩平平的学生，因为对历史感兴趣，自主选择了历史课题进行深入学习，最终在历史课程中取得了优异的成绩。

这个案例表明，通过给予学生自主学习的机会，可以激发学生的学习兴趣和学习潜能，从而提高他们的学习成绩。

案例三，大学生志愿者服务活动。

某大学开展了一次暑期社会实践活动，鼓励学生参与到志愿者服务中。

在活动中，一名大学生选择了到偏远山区支教。

在支教的过程中，他不仅教会了孩子们知识，还帮助他们建立了信心，激发了他们的求知欲望。

同时，他也深刻感受到了教育的重要性，明白了自己立德树人的责任。

通过这次志愿者服务活动，大学生们不仅提高了自己的综合素质，也为偏远地区的孩子们带去了知识和希望。

这些案例充分说明了立德树人的重要性，也表明了教育案例在立德树人过程中的作用。

通过这些案例的分享，我们可以更加深入地了解立德树人的内涵和实践方法，也可以更好地指导我们在教育实践中如何更好地履行立德树人的使命。

希望广大教育工作者们能够在立德树人的道路上不断探索，不断创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。

立德树人教育案例案例一：立德树人的幼儿园教育小明是一个三岁的孩子，他上的是一所立德树人的幼儿园。

这个幼儿园注重培养孩子的品德和人格发展，通过丰富多彩的活动和教育方法，帮助孩子树立正确的价值观和道德观念。

在这个幼儿园，孩子们每天都会参与到各种活动中去，比如植物种植、小动物喂养、手工制作等等。

这样的活动不仅让孩子们了解自然和生物，培养了他们的责任感和关爱心，还锻炼了他们的动手能力和创造力。

除了这些实际操作的活动外，幼儿园还注重培养孩子的社交能力和团队合作精神。

他们会组织一些集体游戏和小组活动，让孩子们学会与人合作和相互帮助。

此外，在日常生活中，幼儿园也会引导孩子们养成正确的行为习惯和良好的生活习惯。

比如，他们会教育孩子们要尊重老师和其他孩子，不说脏话和粗话，吃饭时不挑食、不乱扔垃圾等等。

通过这些活动和教育方法，幼儿园成功地帮助小明树立了正确的品德观念和道德观念。

小明变得有爱心、有责任感、乐于助人，同时也学会了与人合作和相互尊重。

这为他未来的成长奠定了坚实的基础。

案例二：立德树人的中学教育小红是一名初中生，在一所立德树人的中学就读。

这所学校注重培养学生的品德和人格，通过丰富多样的教育活动和课程设置，帮助学生全面发展。

在这所学校，学生的学习并不仅仅局限于课本知识，他们还会参与到各种实践活动中去。

比如，学校会组织社区服务活动，让学生们参与到志愿者工作当中，帮助那些需要帮助的人。

这样的活动培养了学生的公益意识和责任感。

此外，学校还注重培养学生的创新能力和实践能力。

他们会开设一些实践课程，比如科学实验课、艺术创作课等等，让学生们通过实际操作和实践探索来学习知识。

这样的教学方法可以培养学生的观察力、动手能力和创造力。

同时，学校也注重培养学生的道德素养和价值观念。

他们会在日常学习和生活中加强对学生的道德教育，比如讲授传统文化和伦理道德知识，组织一些社会实践活动，开展关于道德与健康的讲座等等。

通过这些丰富多样的教育活动和教学方法，学校成功地培养了小红的品德和人格。

立德树人实践创新案例一、案例背景。

我们学校的学生啊，一个个都充满活力，但就是有时候缺乏明确的目标和积极向上的动力。

老师们就寻思着，得想个法子，让孩子们既能懂得做人的道理，又能对未来充满希望和干劲儿。

于是，“梦想树”计划就这么诞生了。

二、具体做法。

1. 梦想播种。

每个学期开学的时候，学校会在校园里摆上一棵超级大的假树，这棵树一开始光秃秃的，啥都没有。

然后呢，每个班级都会组织一场“梦想分享会”。

同学们要把自己这学期的小目标、大梦想写在特制的树叶形状的卡片上。

比如说，有的同学写“我要学会弹一首完整的钢琴曲”，这是小目标；还有的写“我要成为一个像钟南山爷爷一样伟大的医生，拯救很多病人”，这就是大梦想啦。

写好之后，大家就把这些“树叶”挂到“梦想树”上。

这就像是在播种自己的梦想种子一样，可有趣了。

2. 梦想浇灌。

光有梦想可不行，还得努力去实现呀。

所以呢，老师们就根据同学们的梦想，制定了一些相应的成长计划。

比如对于想弹钢琴的同学，音乐老师会给他安排一些额外的练习曲目，还会定期检查进度。

这就好比是给梦想浇水施肥呢。

而且啊，同学们之间还会互相监督、互相鼓励。

要是发现谁在实现梦想的路上偷懒了，小伙伴们就会像小园丁一样，提醒他“你可不能让你的梦想叶子枯萎了哦”。

3. 梦想收获。

到了学期末的时候，就到了收获的季节啦。

学校会再次举行一个活动，大家一起回顾这学期的梦想之旅。

那些实现了自己梦想的同学，就可以把自己的“树叶”从“梦想树”上取下来，然后在背面写上自己实现梦想的过程和感受。

这些充满故事的“树叶”就会被收集起来，制作成一本本梦想纪念册，放在学校的图书馆里。

这可都是同学们成长的宝贵见证呢！没实现梦想的同学也不会被批评，而是会在老师和同学们的鼓励下，调整自己的梦想或者继续努力，然后把“树叶”重新挂回树上，等待下一次的收获。

三、取得的成果。

这个“梦想树”计划实施以来啊，效果那是杠杠的。

同学们变得更加有目标感了。

以前那些整天迷迷糊糊不知道干啥的同学，现在都有了自己努力的方向。

教师立德树人典型案例与精彩故事一、张勤的案例张勤，武汉大学数学系教授，1979年入职，开展了30多年的教学生涯，其方法“尊重学生，放开知识，激励学习”，一直受到学生的赞誉，深受教师群体的敬佩。

她在课堂上妙语连珠，点题精准；批改作业，犹如授课；和学生情感交融，心灵相通；获得“中国良师”称号，被美国知名教育家詹姆斯·卡耐基称赞为“中国教育家”。

二、邱培胜的案例邱培胜，厦门大学中文系教授、厦门大学生殷勤尽责教师工作室主任，是一位具有无限的激情与爱心的老师，他坚信一句话：“有问必答，要成就，无所不能”。

面对学生，他开放、坦诚、慷慨；面对学科，他及时、负责、充分把握时机；面对学术，他科学规范、及时发现问题，以及解决问题。

经过多年教学实践，邱培胜受到了学生的广泛支持和爱戴，被称为“尊敬的神经学老师”。

三、尤利仁的案例尤利仁，西安交通大学文学院历史系教授，教学实践至今已经超过30年，从教时就让学生把学习的视野扩大，自由谈论人文思考的多元维度，勇于反思学术的深度，为学生建立起全面的人文智慧，受到广大教师的推崇与敬仰。

尤利仁课堂气氛温暖活跃，让学生全身心投入探究，以求真理、探索解答，以及发现更深层次的历史，引领学生走向更高层次的思维。

四、高佐兴的案例高佐兴，北京大学附属中学物理老师，他平易近人，善于倾听，鼓励学生自由发言，充分尊重学生的独立思想，亲身走进教室，经常在课堂上跟学生彬彬有礼的谈心。

在课堂上，高佐兴坚持以学生的视野解读物理，以智慧的思路构建物理之谜，坚信激发学生的智慧，才是教育的本质。

多年来他所开展的教学活动，受到了学生和家长的一致认可，出类拔萃，被评为“五四金苹果”教师。

教师立德树人典型案例
《教师立德树人典型案例》
嘿，你听说过李老师吗？那可真是咱们这儿教育界的一颗璀璨明星呀！
有一次，班里有个特别调皮捣蛋的学生小王，整天就知道捣乱，学习也不上心。

这可把其他老师都愁坏了，都觉得这孩子没救了。

但李老师可不一样！她呀，就像个知心大姐姐似的，天天找小王谈心。

“小王呀，你为啥不好好学习呢？你有这么聪明的脑袋瓜，不学习多可惜呀！” 李老师总是充
满耐心地问。

慢慢地，小王还真就被李老师收服了，开始认真学习起来啦！
还有呀，记得那次学校组织活动，大家都忙得晕头转向。

好多老师都累得不行，直抱怨。

但李老师呢，始终乐呵呵的，就像个不知疲倦的小太阳！她一边组织同学们有序参与，一边给大家加油打气，“哎呀，咱们一起加油，肯定能把这个活动办得超级棒！”在她的带动下，大家都充满了干劲儿。

李老师对每一个学生都那么用心，就如同园丁精心呵护每一朵小花一样。

她从不会因为学生成绩不好就轻视他们，反而总是鼓励大家，“别小瞧自己呀，你们都可以很优秀！”难道这不就是立德树人最好的典范吗？
就像夜晚的明灯照亮我们前行的路，李老师就是这样一盏明灯，指引着学生们走向美好的未来。

她所做的一切，不就是为了让这些孩子们茁壮成长，成为对社会有用的人吗？这样的老师，难道不值得我们敬佩和学习吗？她用自己的行动告诉我们，什么才是真正的教师，什么才是真正的立德树人！我相信，只要有像李老师这样的老师在，我们的教育事业一定会越来越好，我们的孩子们也一定会越来越优秀！。

立德树人典型案例与精彩故事立德树人是中国特有的教育理念，强调学生的品德教育。

在这种理念下，有很多优秀的校园教育案例和精彩的故事。

下面，我们就来看看其中的一些典型案例和精彩故事。

一、顺德中学的“魔方教育”顺德中学一直专注于品德教育，特别是对学生的培养。

它的“魔方教育”是学生培养计划的核心内容，它把学生的品德、学术、健康和社交四个方向纳入其中，通过系统性的管理体系，促进学生全面发展。

其实，魔方教育的核心思想就是立德树人。

通过课堂教育、校园生活等方面的全方位引导，学校鼓励学生成为精神文明的领军人物。

而学生也有责任在校内外努力实现自我完善。

今年，顺德中学学生在全省中考中获得了良好的成绩，并展现了优秀的学生品质。

这标志着魔方教育模式的成功实践，它不仅培养学生的学习能力，也注重培养学生的品德和社交能力。

二、南京大学的“学生社区”南京大学有一个“学生社区”的项目，旨在改善学生的生活质量。

通过优化宿舍环境和提供一系列的学习和活动支持，学校为学生打造了一个家庭式、温馨舒适的社区。

学生社区里有休息室、健身房、音乐室等，它们能满足学生的多样化需求。

学校鼓励学生延长睡眠时间，让学生更好地调整自己的生活作息。

南京大学的学生社区还制定了许多规章制度，鼓励学生自我管理、互相支持。

这为学生提供了一个充满爱心和友情的学习环境，帮助学生体验到了真正意义上的“家外之家”。

三、黑龙江省某小学的“班长自治”黑龙江省某小学有一个实践“班长自治”的制度。

学校会选出学生代表来担任班长，他们负责班级的管理和解决班级问题。

通过自我管理、团队管理和班级管理，学生不仅可以培养领导能力，也能提高团队合作能力。

在这个过程中，学生也能初步认识到自己的责任，这对成为一个有用的人起到了积极的作用。

班长自治制度的实施，不仅让学生们变得更加成熟，也为学校减轻了一定的负载。

它在教育管理上取得了很大的成功，并被很多学校借鉴。

四、河南郑州二十四中的禁手机制度河南郑州二十四中一向重视学生品德教育。