2021新高考生物一轮复习(山东专用)课件：第12讲 减数分裂和受精作用

1．界定同源染色体与非同源染色体 图形
说明
①1 和 2、3 和 4 分别属于一对同源染色体，若为 纯合子，其对应位置应含相同基因 A、A 或 a、a， 若为杂合子，其对应位置应含等位基因(A、a) ②1 和 3、2 和 4、1 和 4、2 和 3 分别属于非同源 染色体 ③5 和 6(7 和 8)不是同源染色体，也不是非同源 染色体，而是两条姐妹染色单体分开后形成的两 条相同的子染色体，若不发生变异，这两条染色 体应含有相同基因
7．减数分裂过程中同源染色体分离后，非同源染色体才能自 由组合。( × )
提示：同源染色体分离与非同源染色体自由组合的发生时间无 先后，是“同时进行”的。减数分裂过程中同源染色体分离，其上 的等位基因也分离(此为基因分离定律的基础)，与此同时，非同源 染色体自由组合，其上的非等位基因也自由组合(此为基因自由组合 定律的基础)。
(C ) A．四分体时期，非姐妹染色单体间互换部分遗传物质 B．非同源染色体的自由组合 C．形成卵细胞过程中发生细胞质不均等分配 D．通过减数分裂和受精作用使生物前后代体细胞中染色体
数目维持恒定
解析：卵细胞形成过程中细胞质不均等分配只是增大了卵细胞 体积及内部的营养物质，与遗传的多样性、稳定性无关。
判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．1 个卵原细胞只能产生 1 个卵细胞，而 1 个精原细胞能形 成 4 个精细胞。( √ ) 2．姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞只发生在减数分裂 过程中。( × ) 3．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异，仅 发生在减数分裂过程中。( × ) 4．非同源染色体非等位基因之间发生自由组合，导致基因重 组。( √ )
(5)交叉互换 ①时期： 减Ⅰ前期 。 ②范围：同源染色体的 非姐妹染色单体 之间。 ③交换对象：等位基因交换。 ④结果：姐妹染色单体出现不同，即姐妹染色单体上出现等 位基因。
2．减数分裂过程及特点(以哺乳动物精原细胞为例)
二、配子的形成 1．精子、卵细胞的成过程2．哺乳动物精子、卵细胞形成过程的区别
第四单元
细胞的生命历程
第12讲 减数分裂和受精作用
最新考纲 高频考点
核心素养
1.细胞的减数
分裂(Ⅱ) 2．动物配子的
1.细胞的减 数分裂的主
1.生命观念——结构与功能观：细 胞结构与减数分裂的关系
形成过程(Ⅱ)
2．科学思维——比较与分类：分
要特征
3．动物的受精 过程(Ⅱ)
2．减数分裂 与生物遗传
5．减数第一次分裂前期，细胞的染色体数是体细胞的 2 倍。 (×)
6．有同源染色体的细胞，分裂过程都会产生四分体。有丝分 裂的细胞内因为没有同源染色体，所以也就不存在四分体。( × )
提示：并非所有细胞分裂都存在四分体 联会形成四分体是减数第一次分裂特有的现象，有丝分裂过程 中虽有同源染色体但不进行联会，故不存在四分体。四分体产生于 同源染色体联会后，消失于减Ⅰ后期同源染色体分离后。四分体经 过减Ⅰ同源染色体分离和减Ⅱ后期着丝点分裂后，形成四条染色 体，分配到了最后生成的四个细胞中(即分成四部分)，所以叫四分 体。
8．玉米体细胞中有 10 对染色体，经过减数分裂后，卵细胞 中染色体数目为 5 对。( × )
9．在减数第二次分裂的后期，染色体数目暂时是体细胞的两 倍。( × )
1．(必修 2P25“想像空间”改编) (1)子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献是 一样的吗？解释原因。
提示：不一样。母亲除了提供一半的核基因之外，还提供了全 部的细胞质基因，如线粒体内含有的 DNA。
2.理解联会、四分体和交叉互换 (1)联会：减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对 的现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低， 观察不到。 (2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫 做四分体。下图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分 裂中配对的同源染色体对数。
(4)联会和四分体 ①联会：减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体 两两配对的现象。 ②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫 做四分体。四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。 ③一个四分体＝ 1 对同源染色体＝ 2 条 染色体＝4 条 染色单 体＝4 个 DNA 分子＝ 8 条 脱氧核苷酸链。
(2)同源染色体和非同源染色体 ①同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大 小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。 ②非同源染色体是指 形态、大小各不相同 ，且在减数分裂过 程中不配对的染色体。 (3)姐妹染色单体和非姐妹染色单体 ①姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。 ②非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
(2)卵细胞含有丰富的细胞质，细胞质中含有 DNA 的结构 是 线粒体。
2．(必修 2P20 图 2－5 改编)卵细胞产生过程中，细胞质不均 等分裂，其意义是 保证卵细胞有较多的营养物质，以满足早期 胚胎发育过程中物质的需要 。
3．(必修 2P26 基础题 T2 改编)从配子的形成和受精作用两个 方面分析，下列叙述不是遗传的多样性和稳定性的原因的是
析有丝分裂和减数分裂异同；建立 模型：研究减数分裂的主要特征
4．实验：观察 变异的关系 3．科学探究——实施计划、得出
细胞的减数分
结论：观察细胞的减数分裂实验
裂
考点1
考点2 课时作业
考点 1
考点 1 减数分裂与受精作用
一、减数分裂过程 1．减数分裂相关概念 (1)减数分裂概念 ①适用范围：进行 有性生殖的生物。 ②时间：原始生殖细胞形成成熟生殖细胞 。 ③特点：染色体复制 一次，细胞连续分裂 两次。 ④结果：成熟生殖细胞中染色体减半。
3.配子中染色体组合多样性的原因 (1)同源染色体的分离和非同源染色体的 自由组合。 (2)同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换 。
三、受精作用 1．概念： 卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 2．实质：精子的 细胞核与卵细胞的细胞核融合。 3．结果：受精卵中 染色体数目与体细胞相同，其中一半来自 精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 4．减数分裂和受精作用的意义 (1)增加了子代的 多样性，有利于生物在自然选择中进化，体 现了有性生殖的优越性。 (2)对于维持每种生物前后代体细胞中 染色体数目的恒定，对 于生物的遗传和变异，都是十分重要的。