Aptiypn2010年教师资格证考试小学教育学考点归纳

1. 什么是教育、教育学、学校教育?教育就其定义来说有，有广义和狭义之分。

广义的教育泛指增进人们的知训、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。

广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。

狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

2.学校教育的构成要素有哪些?简述各构成要素在教育活动中的地位。

学校教育包括三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响。

教育者是从事学校教育活动的人，教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在教育过程中发挥主导作用。

受教育者是接受教育的人，他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。

教育影响是教育内容、教育方法和教育手段极其联系得总和，是教育者和受教育者相互作用的中介。

3.什么是学校教育制度?简述学校教育制度的基本类型。

学校教育制度简称“学制”，是一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

基本类型：双轨制学制、单轨制学制和分支制学制。

1902年“壬寅学制”第一个近代学制;1904年“癸卯学制”第一个正式实施的学制;1922年“壬戌学制提出“六三三”学制4.试述现代学校教育制度的发展趋势。

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2) 强化普及义务教育，延长义务教育年限;(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流5.为什么教师在教育过程中发挥着主导作用?第一教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任;第二，教师受过专门的职业训练;第三，青少年处在身心迅速发展的时期。

6.教育的历史发展分为哪几个时期?各个时期的教育有什么特点?分为原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育和学习化社会的终身教育。

2010年教师资格证考试小学教育学考点与要点归纳6第六章教学(上)复习提要本章介绍了教学的概念、意义以及小学教学的任务，着重论述了教学过程的概念、特点和结构。

知识点梳理1．教学的概念教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。

教学是学校进行素质教育的基本途径。

2．教学的意义第一，教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

第二，教学是进行全面发展的素质教育、实现培养目标的基本途径。

第三，教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。

3．小学教学的任务(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(2)发展学生智力，培养学生的创造能力(3)发展学生体力，提高学生的健康水平(4)培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质4．教学过程的概念教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的地、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。

教学过程是一种特殊的认识活动，是实现学生身心发展的过程。

学生个体的认识具有间接性、交往性、教育性，是教师领导下的认识，这是其特殊性。

5．教学过程的特点(1)直接经验与间接经验相结合学生认识的主要任务是学习间接经验，学生学习间接经验要以直接经验为基础。

(2)掌握知识与发展智力相统一掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，两者统一在同一教学活动中。

掌握知识是发展智力的基础，防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。

(3)掌握知识与提高思想相结合学生思想的提高以知识为基础，学生思想的提高又推动他们积极地学习知识，在教学中要防止两种偏向，即单纯传授知识、忽视思想教育的偏向，脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。

(4)教师主导作用与学生主动性相结合现代教学论强调教与学两者的辩证关系，承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背教师资格证考试（小学）《学科教育学》知识点必背一、教学原理1. 教育学的基本概念- 教育学是研究教育活动的科学，包括教育的目的、方法等方面的研究。

- 教育活动是有意识地进行的，目的是培养学生的全面发展。

2. 教学原理的基本概念- 教学原理是指指导教学活动的基本原则和方法。

- 有效的教学原理可以提高教学效果，促进学生的研究。

二、教学方法1. 教学方法的分类- 教学方法可分为讲授法、讨论法、实验法、研究法等。

- 不同的教学方法适用于不同的教学内容和目标。

2. 教学方法的特点和应用- 讲授法适用于知识传授和讲解，需要教师掌握扎实的知识和清晰的逻辑思维。

- 讨论法适用于培养学生的思维能力和合作意识，需要教师激发学生的积极性并引导讨论。

- 实验法适用于培养学生的实际操作能力和实验观察能力，需要教师提供必要的实验条件和指导。

- 研究法适用于培养学生的独立思考和问题解决能力，需要教师引导学生进行自主探究。

三、教学评价1. 教学评价的基本概念- 教学评价是对教学活动的评估和反馈，旨在改进教学效果。

- 教学评价可以通过考试、测验、观察、访谈等方式进行。

2. 教学评价的方法和应用- 考试和测验是常用的教学评价方法，可以检验学生对知识的掌握和应用能力。

- 观察和访谈可以了解学生的研究情况和研究惯，对教学进行及时调整和改进。

四、教学设计1. 教学设计的基本原则- 教学设计要符合学生的认知特点和研究需求。

- 教学设计要结合教学内容和教学方法，达到合理的教学目标。

2. 教学设计的要素和步骤- 教学设计要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学活动等要素。

- 教学设计的步骤包括教学计划、教学组织和教学调整，确保教学的系统性和连贯性。

教师资格考试小学教育学复习重点有哪些？一、本课程的考核方式及总成绩的构成小学教育专业本课程的考核，采用平时作业与期末考试综合计算成绩的方式。

平时作业分为四次，占总成绩的20%。

期末考试成绩为100分，占总成绩的80%。

二、考试题型、考试时间和形式1.本课程的考试题类型为：填空题(20%)、名词解释(20%)、选择题(10%)、简答题(36%)、论述题(14%)。

2.考试时间和形式：本课程考试时间为120分钟，考试形式采取闭卷。

三、各章的重点内容绪论1.问题①小学社会教育学的研究对象②小学社会教育学的任务③小学社会教育学的研究方法2.名词①综合课②文献法③观察法④调查法第一章小学社会教育目的1.问题①小学教育的培养目标②马克思主义关于人的全面发展学说③小学社会教育目的的内容2.名词①生活目标②职业目标③人生目标④全面发展第二章小学社会及小学生社会心理发展水平1、问题①小学生认识活动的心理特点②小学生社会心理发展水平③小学社会教学要适应小学生身心发展特点和社会心理发展水平2、名词①社会心理学②道德认识第三章小学社会课程设置与内容1、问题①设置小学社会课程的原因②小学社会教学目的和要求③小学社会教学内容④在小学社会教学中应注意的问题第四章小学社会教学过程1、问题①小学社会教学过程的理论依据②小学社会教学过程与学生认识过程③小学社会教学过程与学生个体社会化过程④小学社会教学过程的基本规律2、名词①个性②个体社会化第五章小学社会教学组织形式l、问题①小学社会教学的基本组织形式②备课的基本要求③上好一堂课的基本要求④辅导的主要内容和任务2、名词①课堂教学②参观和教学③社会调查教学第六章小学社会教学原则和方法1、问题①小学社会教学基本原则②小学社会几种主要教学方法2、名词①小学社会教学方法②讲述法③问答法④读书指导法⑤演示法⑥参观法⑦讨论法⑧练习法⑨实习法⑩作业法第七章小学社会与其他教育途径的关系l、问题①小学社会教学与语文教学的关系②小学社会教学与思想品德教学的关系第八章小学社会教学评价1、问题①小学社会教学评价的原则②小学社会教学过程评价的方法③小学社会学生学习活动评价的指标体系④小学社会学生学习活动评价的方法2、名词①小学社会教学评价②教学目标第九章小学社会教师l、问题①小学社会教师在教书育人中的作用②小学社会教师的素质2、名词①组织课堂教学的能力②教学研究能力教师资格证考试栏目为您。

小学教师资格证教育学知识点教育学是小学教师资格证考试中的重要科目，主要包括基本教育学、课程与教学论、教育心理学、教育管理学等内容。

以下是一些教育学的知识点，供参考。

1.基本教育学基本教育学是教育学的基础学科，研究基本教育的规律、原理、方法和实践问题。

主要包括基本教育的目标、任务、原则、内容、组织形式、质量要求等方面的知识。

2.课程与教学论课程与教学论是研究教学过程与教学的学科。

主要包括教学原理、教学法、教学设计、教学评价、课程等方面的知识。

3.教育心理学教育心理学是研究教育过程中人的心理活动和行为规律的学科。

主要包括儿童发展心理学、学习心理学、教育心理测量与评价等方面的知识。

儿童发展心理学研究儿童从出生到青春期各个方面的心理发展规律，例如儿童认知发展、情感发展、社会发展等。

学习心理学研究学习的心理过程和学习者的学习特点，例如注意力、记忆、思维、动机等。

教育心理测量与评价研究教育心理学的测量和评价方法，了解儿童学习和发展的现状，为教学设计和管理提供科学依据。

4.教育管理学教育管理学是研究教育组织与管理的学科。

主要包括教育组织理论、教育管理方法、教育管理原则等方面的知识。

教育组织理论研究教育组织的构成、运作和管理规律，例如教育组织结构、管理层次、决策过程等。

教育管理方法研究教育管理的方法和技巧，例如计划、组织、领导、监督、评价等。

教育管理原则研究教育管理的基本原则和规范，例如目标导向、科学决策、公平公正等。

总体来说，小学教师资格证教育学的相关知识点主要包括基本教育学、课程与教学论、教育心理学和教育管理学。

教师应根据这些理论知识，结合实际教学工作，全面了解儿童的发展特点，制定合理的课程和教学计划，运用科学的教学方法和技巧，有效地组织和管理教育活动，提高教学效果。

小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力笔记重点与考点
1. 教育教学知识与能力的重点
- 教育教学理论基础：包括教育学、心理学等基本知识，了解学生、教学目标和教材等方面的理论知识。

- 教学设计与实施：包括教学设计、教学方法、教学手段等方面的知识和能力，能够合理地安排教学内容和教学过程。

- 评价与反馈：包括对学生研究情况进行评价和给予合理反馈的能力，能够根据评价结果调整教学策略。

2. 教育教学知识与能力的考点
- 受教育理论与实践：了解教育学的基本概念和理论，能够运用理论知识解决实际问题。

- 研究与发展：了解学生的研究和发展特点，能够根据不同情况选择适合的教学方法。

- 教育教学研究方法：了解教育教学研究的方法和技巧，能够进行简单的教育教学研究。

- 教学设计与实施：能够设计教学方案和教学材料，能够根据学生的实际情况调整教学过程。

- 评价与反馈：能够根据评价结果对学生进行合理的反馈，能够根据评价结果调整教学策略。

以上是小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力的重点与考点，希望能对您的备考有所帮助。

如果需要更详细的内容，请参考相关教材和资料。

第七章教学(下)第一节教学原则和教学方法一、教学原则(一)教学原则概述1.教学原则的概念教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。

2.教学原则是对教学规律的反映3.教学原则是人们教学实践经验的总结(二)我国目前小学教学原则有1.直观性原则直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

贯彻直观性原则的基本要求是：(1)正确选择直观教具和现代化教学手段(2)直观要与讲解相结合(3)重视运用语言直观2.启发性原则启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性(2)启发学生独立思考(3)启发学生将知识创造性地用于实际3.巩固性原则巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

贯彻巩固性原则的基本要求是：(1)在理解的基础上巩固(2)重视组织各种复习(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固4.循序渐进原则循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

贯彻循序渐进原则的基本要求是：(1)按教材的系统性进行教学(2)注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学(3)由浅入深，由易到难，由简到繁5.因材施教原则因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

贯彻因材施教原则的基本要求是：(1)针对学生的特点进行有区别的教学(2)采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展6.理论联系实际原则理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

小学教师资格证考试重点知识点归纳整理
1. 教育心理学
- 研究理论
- 思维发展与培养
- 研究动机与研究兴趣
- 研究困难与研究障碍
2. 教育学原理
- 教育学的基本概念和特点
- 教育目标的分类及特点
- 教育内容的选择与组织
- 教学方法与教学手段
- 学生个别差异与教育个性化
3. 小学语文教育学
- 语文教育的目标与任务
- 语文教学的基本原则与方法
- 文学常识与文学作品欣赏
- 语文教材的选用与设计
- 课程标准与评价体系
4. 小学数学教育学
- 数学教育的目标与任务
- 数学教学的基本原则与方法
- 数学思维培养与形成
- 数学课程的构成与实施
- 教学媒体与资源的利用
5. 小学英语教育学
- 英语教育的目标与任务
- 英语教学的基本原则与方法
- 英语词汇、语法的教学
- 听力、口语、阅读、写作的培养
- 评价英语教育质量的标准
6. 小学音乐、美术、美育教育学- 音乐教育的特点与目标
- 音乐教学的基本原则与方法
- 美术教育的特点与目标
- 美术教学的基本原则与方法
- 美育教育的重要性与实施
以上为小学教师资格证考试重点知识点的归纳整理，希望能够帮助您更好地准备考试。

2010教师考试复习要点及考点分析第1专题教育与教育学Ⅰ、考核目的和要求着重掌握教育学的研究对象；教育学的产生和发展的三个阶段；教育学与教育科学；学习教育学的意义和方法。

在学习过程中，应理论联系实际，深刻理解。

Ⅱ、考核内容一、教育学的研究对象和范围（一）教育学的研究对象教育学是通过研究教育现象来者揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。

教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。

但是，研究现象不是教育学的目的，真正的目的在于透过现象认识教育本质。

（二）教育学的研究范围（三）教育学的产生和发展教育学是随着人类社会的发展和教育实践的发展而逐渐发展的。

经历了三个阶段。

1．教育学的萌芽阶段：我国也被认为是世界教育史上最早的教育专著是《学记》。

西方最早的教育专著是古罗马昆体良所著《论演说家的教育》。

2．教育学的形成阶段：教育学从哲学体系中分离出来，形成独立的体系，标志着教育学的正式诞生。

教育学诞生于欧洲文艺复兴时期。

最早的教育学专著是捷克教育家夸美纽斯所写的《大教学论》。

3．科学教育学阶段：二、教育学与教育科学教育学与教育科学不是完全等同的概念，两者既有联系，又有区别。

Ⅲ、考核知识点1．教育学的研究对象2．教育学的产生和发展Ⅳ、考核要求1．识记：教育学的概念；教育学的产生和发展在各个阶段的代表作及代表人物。

2．领会：教育学研究的核心内容；教育学的产生和发展在各个阶段的主要教育思想。

3．应用：结合实际说明你对学习教育学的认识。

第2专题教育基本规律Ⅰ、考核目的和要求掌握不同社会形态下教育的基本特征，社会经济、政治、文化、人口与教育的辩证关系，人生阶段与教育，个体身心发展的一般特点及其教育举措，和影响个体身心发展的主要因素等内容。

Ⅱ、考核内容第一节社会与教育一、社会发展与教育发展（一）、原始社会与原始形态的教育１.教育的起源生物本能起源说心理模仿起源说劳动起源说来自前苏联的教育学著作。

小学教师资格证必背知识点1.教育学知识点：
-教育学的定义、特点、内容和基本原理
-教育目标、教育任务以及小学教育的特点和要求
-教学理论和教学原则
-学习的规律、过程和方法
-课程与教材的相关理论和实践
2.心理学知识点：
-儿童心理学的基本概念和发展规律
-儿童智力、情感、道德和意志等方面的发展特点
-学龄期儿童的心理健康问题及预防与干预
-教师对学生的心理疏导和心理辅导技巧
3.教育法律法规知识点：
-中国教育法律法规体系
-国家教育政策、教育法律法规的宗旨、原则和内容-小学教育法律法规的核心规定和要求
-学生权益保护的法律法规和教育实际运作中的操作
4.教育动态与教育常识：
-当前教育与发展的重点方向和主要措施
-小学教育领域的最新研究成果和教育技术应用
-校内外特殊教育、学前教育、素质教育等相关政策和实践
除了以上的知识点，还应该关注小学教育实践中的问题和案例，了解
实际教学和管理中的挑战和解决方案。

需要多阅读教育类书籍、报纸刊物，参加教育培训，积累实践经验。

此外，还需要重视教育方法学和教学设计
的学习，熟悉常用的教学模式和评估手段。

小学教师资格证考试是一项基础性的考试，对教师的专业素养和教育
水平有着全面要求。

只有掌握了上述知识点，才能更好地应对考试的各个
环节，提高自己的综合素质。

同时，平时的教学实践也是非常重要的，通
过实际的教学工作来加深对知识点的理解和应用。