2017第九课.ppt

④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。夏日 里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的， 舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季 节，不留下一丝痕迹。当花儿慢慢零落，生机勃 勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光 秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之 滩。夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。这 时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然 而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。尽 管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有 多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这 广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白 “美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。代 价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，
宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽下回 旋跳跃着。一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一 吻，旋即又飞走了。我想，它的内心该是被某种 热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。 ③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的 舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞 演一场独角戏。没有灯光，没有音乐，没有观众， 没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美 丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅 的欢乐。舞啊……舞啊……所有的绝望，所有的欢 乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。整个世 界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的 大自然也莞尔笑了。
4.仿照下列例句，再造一句。 那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白 沫的大海上飞翔！ ， ， ， 。
那可爱的鱼儿，机灵地，慢慢悠悠地，在翻腾波 浪的海底里游玩！
课内精读
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和 大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌 云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里， 乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在 这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火 焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着， 它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧， 掩藏到大海深处。
3.结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文 主旨的理解。 通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、 激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生 美好的理想。
4.试指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内 容作简要分析。 ①托物抒情。文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在 孤独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表 现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。 ②衬托手法。用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独 的舞者的坚强。（另外可以答描写、议论、抒情 相结合。作者用精细的笔墨描写秋天寂静清冷的 环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场景，用抒情的语 言赞美其用优美的舞姿征服世界精神，用议论句 揭示其牺牲精神和坚强的品格。还可以答对比， 人生舞台上“孤独的舞者”与“随波逐流，将自 己独特的个性淹没在茫茫人海”的人对比。）
1.仔细阅读②③段，从外形、心态、行动三个方面 说说这只蝴蝶的特点。 ①洁白、美丽、可爱等（外形）。 ②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心 态）。 ③孤独地舞动着（行动）。 2. 理解下面句子中加点词语的含义。 孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿， 舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。 “忧伤”指孤独的舞者贡献着它最美丽的舞姿， 但在旋舞过程中却很孤独，无人欣赏与喝彩。
课前自学
一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词 注音，并文结构图：
达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 （1）在ｃāｎɡ ｍáｎɡ(苍茫 )的大海上,狂风卷集着 乌云。 （2）蠢笨的企鹅,ｄǎｎ ｑｉè( 胆怯 )地把肥胖的身 体躲藏在悬崖底下…… （3）把这些大块的fěi cuì(翡翠)摔成尘雾和碎沫。 （4）看吧,它飞舞着,像个ｊīｎɡ ｌí ｎɡ(精灵)。 （5）这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里 ｗāｎ ｙáｎ(蜿蜒 )游动,一晃就消失了。
4.“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样 的思想感情？ 表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受 革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、 搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革 命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
课外拓展
孤独的舞者 蒋智润 ①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。大地 上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满 是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下，小草儿 如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌 簌作响。四下里静悄悄的，一切都显得无精打采 的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆 弱的生命。 ②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那 么一丝愉悦的惊喜。瞧去!不远处一只小小的蝴蝶， 一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑 色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号 叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早 就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，— —是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海 上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自 己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇， 在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电 中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1.本文用了象征的写作手法，请分别指出海燕、大 海以及乌云、闪电、雷声、狂风的象征意义。 海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先 驱者；大海象征广大人民群众的力量；乌云、闪 电、雷声、狂风象征反革命的黑暗势力。 2.文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的 用意是什么？ 海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭 “呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这 样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫 喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
第九课海
燕
学 习 导 航
课 前 自 学 达 标 自 测
课 内 精 读
课 外 拓 展
学习导航
学习目标 1.了解作者及课文的写作背景，整体 感知课文。2.着重了解象征手法的运 用，同时学习对比、拟人、比喻等修 辞手法的运用。 3.培养坚强无畏的革命理想主义精神 和远大抱负。 考点链接 几种常用修辞及作用： 对比：……与……进行对比，突出了 （所要表现事物）的（怎样的）特点。 拟人：生动（形象）地写出了……， 表达了（谁，什么样的）（哪些）感 情。比喻：生动（形象）地写出（刻 画）了……，表达了作者……的感情。
寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地 吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的长 度，而是其价值。。 ⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者! 有多少人，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微 的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台；又 有多少人，随波逐流，将自己独特的个性淹没在 茫茫人海?舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇?而在 世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默 默地等待着属于她的那只蝴蝶。有一天，他们相 遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱，热情地迎 接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。
2．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是 （ B ） A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高 傲地飞翔。 B.它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧， 掩饰到大海深处。 C.勤能补拙的例子，在古代是不胜枚举的。 D.李老太太无儿无女，孤苦伶仃，幸好有居委会 干部照料她。
3.下列对病句的修改不正确的一项是( D ) A．交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出 校门的交通安全和事故隐患都有了保障。 （删去“和事故隐患都”） B．听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的 心情长时间久久不能平静。（删去“久久”或“长 D（“既然”改为“如果”） 时间”） C．一些跟风炒房者的财产受到重大损失，这说明 这些投资者的投资观念和理财水平有待提高。（将 “投资观念和理财水平有待提高”改为“投资观念 需要改变，理财水平有待提高”） D．既然你能够仔细地读完这本书，那么，你一生 将受益无穷。（将“既然”改为“只有”）
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受 不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们 吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬 崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在 地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来， 而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地 把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾 和碎沫。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般 地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
3.品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。 （1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 “抱” “恶狠狠”“甩”用了拟人的修辞手法， 形象地写出了狂风势力的猖獗。 （2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的 深渊里。
？ “抓住”“熄灭”用了拟人的修辞手法，形象地 写出了大海巨大的声势和强大的力量。