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2020教师资格中学教育知识与能力模拟试题及答案2017教格中学教育知与能力模及答案注意事：考120分.分150分。
按定在答卡上填涂、作答。
在卷上作答无效，不予分。
一、(本大共21小，每小2分。
共42分)人的心灵仿佛A板，念和知都来自后天.并且得出，天的智力人人相同。
持种点的教育家是()。
梭杜威C.福禄D.洛克“性也者，与生俱生也⋯⋯日性之品有上、中、下三。
上焉者，善焉而已矣;中焉者，可而上下也;下焉者，焉而已矣。
”体的是()个体展的影响。
教育C.境D.活3.“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化大”。
句体了教育的()。
政治功能经济功能C.文化功能D.人口功能史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身瘫痪。
不能够发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦此后最优异的理论物理学家。
这表现了人的身心发展拥有()。
互补性差异性C.序次性D.阶段性孔德说：“真切的个人是不存在的。
只有人类才存在，由于不管从哪方面看，我们个人的所有发展，都有赖于社会。
”这种教育目的论属于()。
个人本位论社会本位论C.知识本位论D.能力本位论我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属于()。
学科课程综合课程C.活动课程D.中心课程主授课内容以学科中心.与不相同学科置程。
通分科授课，使学生掌握各科授课的基本知、技术、思想方法的程理的是()。
学科程活程C.社会程D.要素程在学《明园的》篇文，李老全班同学抵达了明园，在里，老描述了明园往日煌的景和惨遭侵略者随意践踏而的情况，告大家勿忘国耻。
老采用的授课方法是()。
指法参法C.情况授课法D.欣授课法陶行知先生曾做一个比“接知如接枝”，个比体了()。
学生以学接主学生以学直接主C.学生学接要以直接基D.直接与接相相成近来敏的很苦.敏是少儿园大班的小朋友，每次什么她都会反：“我老了，要怎么怎么⋯⋯”，的敏都不听。
依照皮杰的道德展理，敏于()。
A.自我中心段声威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段马卡连柯说：“公社的教育目标概括地说。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》模拟考试试卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是（ ）。
A ．卢梭 B ．昆体良 C ．夸美纽斯 D ．裴斯泰洛齐2、18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。
这种教育目的价值取向属于（ ）。
A 个人本位论B 社会本位论C 国家本位论D 生活本位论 3、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（ ）. A 、历史性 B 、阶段性C 、社会生产性D 、相对独立性4、教师或其他人与学习者共同完成学习活动，为学习者提供外部支持，帮助他们完成无法独立完成的任务。
这种教学方式属于（ ）。
A ．探究学习 B ．支架式教学 C ．情境教学 D ．合作学习5、王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。
这种情绪状态属于（ ）。
A.激情B.心境C.应激D.热情6、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）。
A ．高 B ．低 C ．一样D ．因个体的差异而不同 7、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（ ）。
A.教学监控能力 B.教学操作能力 C.教学认知能力 D.教学反思能力8、规刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考，运用多种策略解决问题，这说明他的那种教学能力比较突出？（ ）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》模拟考试试题 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（ ） A ．气质 B ．性格 C ．能力 D ．动机2、王老师是数学老师，相当自信。
他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。
这说明王老师哪种心理特征较好？（ ） A.教学监控能力 B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感3、（ ）是指通过讨论、交流、观点争论，相互补充和修正，共享集体思维成果，完成对所学知识的意义建构的过程。
A ．探究学习 B ．支架式教学 C ．情境教学 D ．合作学习4、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）。
A ．高 B ．低 C ．一样D ．因个体的差异而不同5、教学的基本组织形式是（ ）。
A 、个别教学 B 、课外教学 C 、现场教学D 、课堂教学 6、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（ ）. A 、历史性 B 、阶段性C 、社会生产性D 、相对独立性7、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。
偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。
经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。
杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）。
A.强化法 B.自控法C.脱敏法D.放松法8、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（ ）。
教师资格《中学教育知识与能力》2020上半年模拟题及答案一、选择题1. 下列关于教育心理学的研究对象，说法错误的是？A. 研究过程B. 教学过程C. 心理过程D. 教育过程答案：D2. 下列哪种教学模式是教师中心主义？A. 引导发现法B. 问题解决法C. 直接教学法D. 暗示教学法答案：C二、简答题1. 简述教育心理学的研究方法。
答案：教育心理学的研究方法主要有实验研究、观察研究、调查研究、案例研究等。
2. 简述教学评价的类型。
答案：教学评价主要有形成性评价、总结性评价、诊断性评价三种类型。
三、案例分析题阅读以下案例，回答问题。
> 一位初中数学教师在教授平面几何知识时，发现学生小王对几何图形的理解总是模糊不清。
教师尝试采用了多种教学方法，如讲解、演示、练等，但小王的掌握情况仍然不理想。
教师感到困惑，于是向教育心理学家寻求帮助。
1. 请分析这位教师在教学中可能存在的问题。
答案：这位教师可能存在以下问题：教学方法单一，未能激发学生的研究兴趣；未能针对学生的个体差异进行有针对性的教学；教学过程中未能充分考虑学生的认知发展水平。
2. 请为这位教师提出改进教学的建议。
答案：针对小王同学的情况，建议教师采用以下策略：（1）丰富教学方法，如采用直观教学、小组合作研究等，提高学生的研究兴趣；（2）针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，如调整教学节奏、提供不同难度的研究材料等；（3）关注学生的认知发展水平，设计适当难度的教学任务，引导学生逐步提高。
四、论述题1. 论述教育心理学在教育实践中的应用价值。
答案：教育心理学在教育实践中的应用价值主要体现在以下几个方面：（1）帮助教师了解学生的研究心理，提高教学的针对性和有效性；（2）为教师提供科学的教学方法和策略，提高教学质量；（3）指导教师开展心理健康教育，促进学生的全面发展；（4）促进教育改革，推动教育事业发展。
以上仅为模拟题及答案，实际考试内容以官方发布为准。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟考试试题 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（ ）才能达到教学内容的掌握程度。
A ．学习积极性 B ．学习自觉性 C ．要花多少时间 D ．智力水平2、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（ ）。
A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法3、某中学一次教学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。
当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。
这反应了青少年情绪发展具有（ ）。
A.稳定性 B.持久性 C.掩饰性 D.短暂性4、如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（ ）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定论人发展的最终结果5、把课程计划付诸实践的过程，属于（ ）。
A 、课程目标 B 、课程实施 C 、教学任务D 、课程评价6、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）。
A ．教育现象刚刚萌芽 B ．教育形态已趋于定型 C ．教育制度初步形成 D ．教育活动趋于完善7、掌握学习是由（ ）提出的。
A 、布鲁纳 B 、斯金纳 C 、布卢姆 D 、艾里斯8、德育过程的实质是（ ）。
2020下半年教师资格考试(中学)教育知识与能力真题及答案2020下半年教师资格证考试《教育知识与能力》真题试卷（中学）1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.世界上最早专门论述教育的文献是（）XXX.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》【答案】A。
《学记》2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）A.遗传素质B.环境C.教育D.个体的主观能动性【答案】C。
教育3.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口【答案】A。
出产力4.在学制发展过程中，有些国度规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国度的学制类型属于（）A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制【答案】D。
分支型学制5.XXX从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。
这种教育目的观属于（）A.社会本位论 B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论【答案】B。
个人本位6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是（）A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中【答案】D。
从小学到高中7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本。
这三个文本是（）A.课程计划，课程目标，课程内容B.课程计划，课程目标，教科书C.课程方案、课程尺度、课程内容D.课程方案、课程施行、课程评价【答案】B。
课程打算、课程尺度、教科书8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起来。
教师资格《中学教育知识与能力》2020
年上半年考试真题及答案
本文档提供了教师资格《中学教育知识与能力》2020年上半年考试的真题及其答案。
以下是考试的部分题目和对应的答案：
1. 问题：请简要解释教育学中的"个别差异"概念。
答案：个别差异是指学生在智力、兴趣、研究风格、研究能力
等方面存在的不同特点和差异。
教师应根据学生的个别差异，采取
个性化教育措施，促进每个学生的全面发展。
2. 问题：列举一些影响学生研究的因素。
答案：影响学生研究的因素包括但不限于家庭环境、社会环境、学校环境、教师因素、个人因素等。
这些因素会对学生的研究态度、研究能力和研究成绩产生影响。
3. 问题：请简述现代教育技术在教学中的应用。
答案：现代教育技术在教学中有广泛的应用。
例如，教师可以
利用多媒体教学软件展示丰富的教学资源，提高学生的研究兴趣和
参与度。
同时，通过在线研究平台和教育应用程序，学生可以在课堂之外进行自主研究和互动研究。
请注意，本文档提供的题目和答案仅为参考，具体的考试内容可能会有所变化。
建议考生在备考过程中参考教材和官方发布的考试大纲来进行复和准备。
(800字以上)。
2020年下半年中小学教师资格考试模拟卷教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.康德C.培根D.杜威2.提出教学过程最优化思想的是教育家（）。
A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫3.近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。
A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制4.一位教师刚走进教室时，刚刚推开门，忽然黑板擦掉了下来，刚好砸到教师的脸上，全班同学一片哗然，这分明是某个学生搞的恶作剧。
下列老师的处理方式中最恰当的一项是（）。
A.教师大发雷霆，立即查找恶作剧的人B.自我解嘲地笑笑说：“看来我的工作问题不少啊，连黑板擦都跳出来对我表示不满了，希望大家课后也给我提意见，帮我改善工作吧。
”C.稍作整理，批评训斥学生D.环视教室，认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。
”5.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（）。
A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式6.以小说体写成的教育著作《爱弥儿》的作者是（）。
A.亚里士多德B.洛克C.卢梭D.康德7.在学校的教室或走廊里，常见张贴着名人的字画或励志标语等，这种做法主要突出了（）。
A.读书指导法B.陶冶教育法C.演示法D.说服教育法8.《学记》中说“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。
”因此应做到（）。
A.因材施教B.循序渐进C.长善救失D.教学相长9.实质教育论认为教育的主要任务在于（）。
A.传授知识B.发展智力C.培养品德D.发展个性10.格赛尔认为对人的发展起着决定作用的是（）。
A.家庭教育B.后天学习C.成熟机制D.环境因素11.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于（）。
2020年等级考试《中学教育知识与能力》模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:___________考号:___________一、单选题(共70题)1.提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是( )。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子2.小程每次看到狗都躲着走，有次同学带来一只毛绒玩具狗，他也躲得远远的。
小程这种表现属于( )。
A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐惧症3.形式教育论的基本观点是( )。
A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养B.教育的核心任务是培养学生的道德情感C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力4.18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”，按照( )的教育理念，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。
A.加涅B.布鲁姆C.奥苏伯尔D.卢梭5.班主任的领导方式一般可分为( )。
A.民主型、惩罚型、权威型B.权威型、惩罚型、放任型C.监督型、民主型、权威型D.权威型、放任型、民主型6.小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。
A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反射D.习惯成自然7.若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。
这符合操作性行为的( )。
A.正强化规律B.负强化规律C.消退规律D.惩罚规律8.人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在( )。
A.幻觉C.静止运动D.错觉9.某学校在一次公开课评比中，学校领导走进课堂进行听课，对任课教师教学质量进行的评价属于( )。
2020年资格考试《中学教育知识与能力》模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规左的位宜填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名: ___________考号: ___________得分评卷人一、单选题（共70题）1.课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的（）。
A.教冇者B.受教育者C.教冇中介D.教冇媒体2.刘畅认为，法律或道德是一种社会契约。
为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。
但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使其更符合大众权益。
根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（）。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理取向3.人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制被称为（）。
A.否认B.压抑C.遗忘D.幻想4.焦虑症等属于中学生常见的（）。
A.心理困扰B.心理障碍C.心理疾病D.精神疾病5.“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用？（）A.遗传B.环境C.教育D.社会活动6.在英语学习中，学生在学习eye（眼）和ball （球）后学习eyeball （眼球）就比较容易。
这种现象属于（）。
A.一般迁移B.水平迁移C.垂直迁移D.具体迁移7.下列不属于知觉基本特性的是（）。
A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性& “仁言不如仁声（音乐）之入人深也”体现的德育方法是（）oA.榜样法B.陶冶法C.锻炼法D.说服法9.只有当学习悄境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
这种观点属于（）。
A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.奥苏伯尔的认知观10.下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是（）。
A.学而不思则罔，思而不学则殆B.学而时习之，不亦说乎C.近朱者赤，近墨者黑D.三人行，必有我师11.有关学生学习动机的培养，说法正确的是（）。
A.为学生选择的榜样越优秀越好B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到列一学科上D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的12.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序13.（）是最自觉、淸醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A.泰勒B.桑代克C.斯金纳D.杜威14.某校经常组织同一学科教师相互观摩教学。
课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。
这种做法体现的教师专业发展途径是（）oA.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修15.董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。
董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？（）A.建构取向B.行为取向C.认知取向D.人本取向16.认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是（）oA.学科中心课程论B.社会中心课程论C.教师中心课程论D.学生中心课程论17.我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性18.精细加工策略是一种（）的记忆策略。
A.感知性B.理解性C.计划性D.调节性19.某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。
并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于（）。
A.调査法B.观察法C.实验法D.个案研究法20.下列有关情绪和情感说法不正确的是（）。
A.情绪出现的早，情感出现较晚B.情绪多与人的生理性需要有关，情感多与人的社会性需要有关C.情绪具有情境性和稳龙性，情感具有深刻性和暂时性D.情绪具有外显性，情感则比较内隐21.人的心理活动对一定对象的指向和集中是（）。
A.注意B.知觉C.想象D.观察22.根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和A.聚合思维B.发散思维C.创造性思维D.具体形象思维23.我国近代制度化教育兴起的标志是（）。
A.京师大学堂B.学堂的岀现C.废科举，兴学校D.壬寅学制24.如果中学生能够有意识地对自己的学习活动进行检査与分析，就意味着他已经掌握了一些（）。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略25.形式教育论的基本观点是（）oA.教冇应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养B.教冇的核心任务是培养学生的道徳情感C.教冇的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道徳认知水平D.教冇的目的在于发展学生的并种官能或能力26.我国1922年颁布的“壬戌学制”实行的是（）。
A.四四四制B.五四三制C.六三三制D.八四制27.学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。
A.全而发展B.循序渐进C.因材施教D.统一要求2&崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景。
其采用的教学法是（）。
A.情景教学法B.示范法C.演示法D.现场教学法29.“某某同学在班里表现最好”，此评价属于（）。
A.目标评价B.目标游离评价C.绝对评价D.相对评价30.孙老师课上有两位同学因为座位距离的问题争执起来，大有肢体冲突的趋势。
这时候,孙老师应该（）oA.勒令二人停止，出去罚站反省，以儆效尤B.立刻制止，下课处理C.“不理”“不气”，当他们是空气D.暂时不予关注，待到教学告一段落后，再给予处理31.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。
A.年龄影响力B.性别影响力C.个性彫响力D.学术彫响力32.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，这主要是为了适应个体发展的（）要求。
A.差异性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性33.提出教学过程最优化思想的教育家是（）。
A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫34.“杀一儆百”的教育观点符合（A.从众B.强化原理C.认知失调D.观察学习35.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。
这种现象说明该校重视（）。
A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.经验课程36.（）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。
A.叙事研究法B.调查法C.观察法D.行动研究法37.老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是（）。
A.品徳评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法38.下列选项中属于孔子教育主张的是（）。
A.人之性恶，其善者伪也B.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之C.习与性成者，习成而性与成也D.学而不思则罔，思而不学则殆39.中国人看国产影视片容易分辨出人物面形，而看外国片则难于分辨。
这种现象的心理学解释是（）。
A.中国人脑中贮存外国人形象模式相对较少B.中国人面相相对易辨认C.中国人不熟悉外国片所反映的内容D.外国人而形难于辨认40.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校。
这里制约学制建立的因素是（）oA.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国学制历史发展D.生产力发展水平41.如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。
A.外部、不可控和不稳立归因B.外部、可控和稳左归因C.外部、不可控和稳泄归因D.外部、可控和不稳泄归因42•当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振。
这是人格（）的表现。
A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性43.班级管理的主要对象是（）。
A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料44.高水平学生在测验中能得高分，而低水平的学生只能得低分，说明该测验的（）质量指标高。
A.效度B.信度C.区分度D.难度45.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白夭。
这是因为早上和晩上所受的是（）。
A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制46.开好班会的基础是（）。
A.精心准备B.确立主题C.具体实施D.效果深化47.起源于人类学、社会学、民俗学等学科，建立在经验和直觉的基础上，以研丸者本人作为研究工具，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是（）。
A.行动研究法B.质性研究法C.观察法D.教冇叙事研究法4&有些学生不想认真学习，但又想成绩名列前茅。
这种心理冲突是（）<>A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突49.吃不着葡萄就说葡萄酸，这种心理防御方式被称为（）。
A.否认B.文饰C.转移D.压抑50.人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性51.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。
他的气质类型属于（）。
A.胆汁型B.多血质C.黏液质D.抑郁质52.创造一个故事，将所有记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。
A.组织策略B.精细加工策略C.具体策略D.元认知策略53.学习动机中最活跃的心理成分是（）。
A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识54.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。
A.决泄作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用55.使用最广泛的教育研究方法是（）。
A.行动研究法B.调査分析法C.观察法D.历史研究法56.同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称为优秀木材。
这是（）的表现。
A.知觉整体性B.知觉理解性C.知觉选择性D.知觉恒常性57.主张让儿竟顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。
A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克58.小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于（）。
A.强迫观念B.强迫行为C.强迫考虑D.强迫焦虑59.班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。
这种学习称为（）。
A.直接的观察学习B.抽象性的观察学习C.间接的观察学习D.形象观察学习60.最早把评价引入课程编制过程中的是（）。
A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳61 .如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的生活没有意义。
这种人患有的是（）。
A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症62.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。
