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现代文阅读讲解现代文阅读文体常识1、基本常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、常见的文章体裁：一般记叙文、小说、散文、消息、通讯、散文诗、诗歌、戏剧、说明文、议论文等。
3、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、寄情于事。
阅读方法与技巧1、扎实包括字音、字义、文学常识、修辞手法在内的相关基础知识。
2、掌握表达方式、文章体裁、表现手法等基本文体常识，并能够准确辨析。
3、理解记叙文、说明文、议论文、小说、散文等文体的基本知识，并能熟练、灵活地运用。
4、学会“文章答案文章找”和理解归纳的阅读方法。
（在各文体知识分析中体现）5、巩固训练、迁移比较、专题练习、综合检测四者结合，有序进行，以查漏补缺，完善提高。
记叙文体知识识记与阅读方法一、识记、理解记叙文体常识1、概念作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。
2、要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3、人称第一人称、第二人称、第三人称。
4、角度直接（正面）、间接（侧面）。
5、顺序顺叙、倒叙、插叙。
6、段落层次。
7、中心思想。
8、描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
9、描写方法外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。
10、记叙线索叙事线索、抒情线索。
11、剪裁详写、略写。
二、阅读方法与技巧（一）理解概念1、表达方式主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。
记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。
描写体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。
抒情体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。
说明体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。
成人高等考试题库语文及答案成人高等考试题库语文及答案涵盖了文学、现代文阅读、文言文阅读、写作等各个方面的题目。
以下是一些示例题目及其答案：一、文学常识1. 李白被誉为“诗仙”，杜甫被誉为“诗圣”，请问“诗佛”是指哪位诗人？答案：王维。
2. 《红楼梦》的作者是谁？答案：曹雪芹。
3. 鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上的哪一部作品？答案：第一篇白话文小说。
二、现代文阅读阅读以下文段，回答问题：> 在这个小镇上，有一家小书店，它静静地坐落在街角，仿佛一个沉默的守望者。
书店的老板是一个中年人，他总是微笑着，对每一位顾客都热情周到。
书店里摆满了各种各样的书籍，从古典文学到现代小说，从科学探索到哲学思考，每一本书都散发着知识的香气。
4. 文中提到的书店老板具有哪些特点？答案：中年人，总是微笑，对顾客热情周到。
5. 书店里的书籍种类有哪些？答案：古典文学、现代小说、科学探索、哲学思考。
三、文言文阅读阅读以下文言文段落，回答问题：> 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”6. 这段文言文出自哪部经典著作？答案：《论语》。
7. “学而时习之，不亦说乎？”这句话的含义是什么？答案：学习并且经常复习，不是很快乐吗？四、写作8. 请以“我的梦想”为题，写一篇不少于800字的议论文。
答案：（此处省略800字，考生需根据个人梦想和理解进行创作）五、古诗词鉴赏9. 请分析杜甫的《登高》一诗中的意境和情感。
答案：《登高》通过描绘秋天的景象，表达了诗人对国家和人民的忧虑以及对个人命运的感慨。
诗中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等句，形象地展现了秋天的萧瑟和长江的壮阔，同时也隐喻了诗人对世事变迁的感慨。
以上仅为成人高等考试题库语文的部分题目及答案示例，实际考试中题目会更加丰富和多样。
考生需要根据考试大纲和教材进行系统的复习和准备。
初中语文现代文阅读技巧_诗词文学常识今天小编给大家带来初中语文现代文阅读技巧_诗词文学常识，希望可以帮助到大家。
诗词文学常识古诗词在中考中占到了大约12分的分值，而且随着部编版教材的使用，古诗词在语文中的地位也有所提升，因而了解古诗词背后的文学常识能够帮助自己在考试时更好地摸清答题思路，所以同学们也要好好看哦~《诗经》我国第一部诗歌总集，共305首，分为“风”“雅”“颂”三个部分，多用“赋”“比”“兴”的手法。
《关雎》(关关雎鸠) 是《诗经》首篇，也是我国文学史上第一首优美动人、影响深远情歌，古代人民追求幸福生活的美好愿望，选自《诗经·周南》。
《君子于役》选自《诗经·王风》，睹物怀人、情景交融，妻子思念丈夫的深情。
《蒹葭》(蒹葭苍苍) 爱情诗，对意中人的倾慕之恋，欲见而不得的惆怅，选自《诗经·秦风》。
《陌上桑》(日出东南隅) 选自《乐府诗集》，此诗为汉乐府中的民歌。
《观沧海》(东临碣石) 曹操，字孟德，三国时的政治家、军事家、诗人。
大海宏伟壮丽的景象、诗人广阔的胸襟、豪迈的气概、选自《乐府诗集》，是《步出夏门行》中的一章。
《龟虽寿》(神龟虽寿) 曹操，达观积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。
《饮酒》(结庐在人境) 陶渊明，东晋诗人，此诗是田园诗的上品，通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者追求平静，自由生活的志趣，选自《陶渊明集》。
《归园田居》(种豆南山下) 陶渊明，写作者隐居归田后的劳动生活。
《木兰诗》(唧唧复唧唧) 选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方民歌，木兰纯朴、勇敢坚强的品质和爱国精神。
《杜少府之任蜀川》(城阙辅三秦) 王勃，字子安，唐朝初年诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”旷达爽朗、共勉互励的惜别情怀，积极乐观的态度、宽阔的襟怀和奋发进取的精神，选自《王子安集》。
《使至塞上》(单车欲问边) 王维，字摩诘，唐代诗人，颈联写塞外景象，开阔鲜明、气势雄浑。
九年级上必考知识点一、语文知识点1. 文言文阅读理解九年级上文言文的知识点主要包括古文阅读、古文诗词欣赏和古文常识。
需要掌握古文词汇、病句辨析以及古文的基本阅读方法。
2. 现代文阅读理解九年级上的现代文阅读理解主要包括文章主旨理解、词语理解、推理判断和归纳总结等。
需要通过阅读理解文章提高自己的阅读理解能力。
3. 作文写作九年级上的作文写作主要包括议论文、叙事文和说明文。
需要培养自己的思维逻辑和写作表达能力，掌握好文章结构和语言运用。
二、数学知识点1. 代数与函数九年级上的代数与函数主要包括代数式、方程与不等式、函数与方程组等内容。
需要掌握代数式的展开与因式分解，方程与不等式的解法，函数与方程组的关系等。
2. 几何九年级上的几何主要包括图形的性质、面积与体积等内容。
需要掌握图形的分类与性质，面积与体积的计算方法以及几何证明的基本思路。
3. 数据与统计九年级上的数据与统计主要包括数据的表示与分析、统计图的制作与解读等内容。
需要学会用表格、图表等形式表示数据，并能够分析和解读统计图表。
三、英语知识点1. 语法与词汇九年级上的英语语法与词汇主要包括时态、短语动词、从句、非谓语动词等内容。
需要熟练掌握各种时态的用法，各种从句和非谓语动词的结构和用法。
2. 阅读理解九年级上的英语阅读理解主要包括选择题、填空题和完形填空等类型。
需要培养阅读的综合理解能力，包括对文章主旨、细节、推理等方面的理解。
3. 写作九年级上的英语写作主要包括应用文、表达观点和写作技巧等内容。
需要掌握写作的基本结构和表达方式，注重语言的准确性和连贯性。
四、物理知识点1. 运动学九年级上的物理运动学主要包括匀速直线运动、变速直线运动、抛体运动等内容。
需要掌握运动的基本概念、运动图像的分析和运动方程的应用。
2. 光学九年级上的物理光学主要包括光的传播和光的反射等内容。
需要了解光的传播规律，掌握光的反射定律和镜面成像规律。
3. 电学九年级上的物理电学主要包括电流、电压、电阻等内容。
初三必考语文知识点归纳初三学生在准备中考时，语文科目的知识点非常广泛，包括古文阅读、现代文阅读、作文、文学常识等。
以下是一些初三必考的语文知识点归纳：一、古诗词鉴赏- 古诗词的基本知识：包括诗歌的格律、韵律、对仗等。
- 古诗词的鉴赏技巧：理解诗歌的意境、情感、意象等。
- 古诗词的背诵：掌握必背的古诗词，能够熟练背诵并理解其含义。
二、文言文阅读- 文言文的基本知识：包括句式结构、虚词用法、古今异义词等。
- 文言文的翻译技巧：能够准确翻译文言文，理解其含义。
- 文言文的阅读理解：能够分析文言文的主旨、作者观点和写作手法。
三、现代文阅读- 现代文的基本知识：包括文章结构、修辞手法、表达方式等。
- 现代文的阅读理解：能够分析文章的主旨、作者观点、写作手法和语言特点。
- 现代文的鉴赏：能够评价文章的艺术特色和思想内容。
四、作文写作- 作文的基本结构：包括开头、发展、转折、结尾等。
- 作文的写作技巧：包括选材、构思、表达、语言运用等。
- 作文的类型：记叙文、议论文、说明文等，掌握不同类型作文的写作方法。
五、文学常识- 重要作家及其作品：了解古今中外著名作家的生平和代表作品。
- 文学流派和文学运动：了解不同时期的文学流派和文学运动的特点。
- 文学作品的基本知识：包括作品的体裁、主题、风格等。
六、语言文字运用- 汉字的基本知识：包括汉字的构造、笔画、笔顺等。
- 成语和谚语的运用：能够正确使用成语和谚语，理解其含义和用法。
- 语言的规范性：能够遵循语言的规范，避免语病。
七、文化常识- 中国传统文化：了解中国传统节日、习俗、礼仪等。
- 外国文化常识：了解一些外国的文化特点和习俗。
八、名著阅读- 阅读名著的基本方法：包括精读和泛读，能够深入理解名著的内涵。
- 名著的分析和鉴赏：能够分析名著的人物形象、情节构造、主题思想等。
通过系统地学习和复习这些知识点，初三学生可以更好地准备中考语文科目，提高自己的语文素养和应试能力。
职高语文高三知识点职高语文课程作为高中阶段的重要组成部分，不仅承载着提升学生语文素养的任务，也是培养学生综合运用语言文字能力的重要途径。
高三阶段，学生面临着高考的挑战，因此，对职高语文的知识点掌握尤为重要。
本文将从文言文阅读、现代文阅读、写作技巧、文学常识和语言文字运用五个方面，详细梳理职高语文高三的关键知识点。
一、文言文阅读文言文是职高语文教学的重要内容之一，它不仅能够让学生了解古代文化，还能提高学生的古文阅读能力。
高三阶段，学生需要掌握以下文言文知识点：1. 常见文言虚词的用法，如“之、乎、者、也”等。
2. 古文中的倒装句、判断句、被动句等特殊句式。
3. 古文中常见的修辞手法，如对仗、排比、设问等。
4. 能够准确翻译文言文，理解文中的主旨和作者的情感态度。
5. 掌握基本的古代文化常识，如古代官职、地理、历法等。
二、现代文阅读现代文阅读是提升学生理解和分析现代文章能力的重要手段。
高三学生在现代文阅读方面需要掌握的知识点包括：1. 理解文章的主旨大意，把握作者的写作意图。
2. 分析文章的结构布局，理解段落之间的逻辑关系。
3. 掌握文中的关键词汇和句子，能够进行准确的解释和分析。
4. 能够对文章中的观点进行评价和批判性思考。
5. 了解不同类型的文体特点，如议论文、说明文、记叙文等。
三、写作技巧写作是语文能力的综合体现，高三学生需要在写作方面达到一定的水平。
以下是写作技巧的关键知识点：1. 掌握各种文体的写作方法，包括议论文、记叙文、说明文等。
2. 能够根据写作目的选择合适的文体和表达方式。
3. 语言表达要清晰、准确、流畅，避免语病和错别字。
4. 掌握一定的写作技巧，如开头结尾的处理、论点论据的组织等。
5. 能够进行有效的时间管理和草稿修订，提高写作效率。
四、文学常识文学常识是职高语文的重要组成部分，它有助于学生构建文学知识体系。
高三学生需要掌握的文学常识包括：1. 中国古代文学的主要流派和代表作品。
现代文阅读知识点汇总现代文阅读基础知识一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
现代文阅读答题格式归类一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
部编初中语文现代文阅读答题技巧万能公式一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
初中语文现代文阅读常考题型答题模板一、如何回答1、本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类类问题1、本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？这类问题也有可能是对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
一．记叙文一．关于记叙文阅读考纲有如下具体要求：（记叙文、新闻、通讯）1．能指出记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）。
理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义。
2．理解记叙文的人称（第一人称、第三人称），记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用。
3．能归纳记叙文的中心思想，理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的说略。
4．理解和分析记叙中叙述、描写、议论、抒情、说明等多种表达方式综合运用的特点和作用。
5．理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等），理解记叙性语言准确、生动的特点。
二．知识点说明1．记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。
2．记叙的人称有第一人称和第二人称。
以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔煤》《孔乙己》等。
采用第一称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《分马》《皇帝的新装》。
其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
3．记叙文的线索形式有：○1以时间转移为线索○2以一人○3以一事○4以一物为线索。
多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。
如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。
4．记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种。
顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。
如《一面》；倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程，如《背影》；插叙，指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情，如《同志的信任》。
5．记叙文常用的层次划分方法有以下几种：（1）按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》（2）按对空间转换来划分，如《老山界》（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》(5)按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。
(6)按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。
6．理解和分析记叙文中叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。
理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等），理解记叙性语言准确、生动的特点。
7．记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。
很多是各种表达方工综合运用。
○1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
○2描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
○3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
○4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。
直接抒情即直抒胸臆。
间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
○5议论:根据作品写出自己的见解或道理.8．记叙文的语言的特点：准确，生动。
小结：1．记叙文的要素2．记叙文的人称3．记叙文的线索：○1以时间转移为线索○2以一人○3以一事○4以一物为线索4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙三种5．记叙文的划分6．记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等7．记叙文的语言的特点：准确，生动8．记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
总结：1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两主面着手：一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的，应明确写什么样的人。
(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要定这些人，事。
(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。
掌握以下划分段落的方式：(1)以时空变化划分(2)以作者思想感情的变化来划分(3)按记叙内容的变化来划分(4)按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答在结构上：文段在开头：总起全文文段在中间：承上启下文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。
二．说明文总结：阅读说明文，首先要把握说明的对象，也说是要明确说明的是什么事物。
同时要准确地把握说明对象的特征是什么。
首次要理清说明的顺序和层次。
阅读时，要紧紧围绕事物的特点，分层概括，就能比较容易搞清楚说明的层次。
如果说明的对象是建筑物，就是要抓方位词，注意观察点的位移。
第三要学会分清说明的方法。
第四要准确理解关键词语的词意。
只有准确把握关键词语的词意，才能对所说明的事物、事理有一个清晰的认识。
说明文阅读[考查要点]1.明确一篇说明文的对象，弄清说明的中心。
（即所说明事物的特征或所阐述的事理。
）2.明确说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序○1现象—本质○2主要—次要○3概括—具体○4原因—结果○5从特点—用途3.理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等。
4.体会说明性语言准确、简明等特点，了解平实说明与生动说明的不同特点。
5.把握说明文的结构，主要有总分关系、并列关系和递进关系。
6.说明文的语言特点：准确、简明、平实、生动、严密。
说明的中心：即是文章所说明事物的特征或所说明的事理。
要把握住说明的中心有多种方法：○1注意辨析文题，因为有的文题本身就指出了说明对象，甚至是它的特征，如《雄伟的人民大会堂》。
○2把握中心句，有的文章或语段有点明中心的语句，应抓住它来观察文章○3通过分析综合来把握，首先明确对象，其次要分清主次，最后作同类归纳。
1．常见的说明顺序有：1．空间顺序，或者从前到后，或者从上而上，或者由外到内，或者从点到面，注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。
例如《人民英雄永垂不朽》。
2．时间顺序，因为事物发展的不同阶段有不同的特点。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
3．逻辑顺序，先主要后次要，先现象后本质，由总到分，或者把说明内容分为几个方面，一个一个地并列展开。
例如《向沙漠进军》《死海不死》等。
2．采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。
说明事物发展变化，以时间为顺序容易表示清楚。
写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。
说明事理用逻辑顺序。
[知识归类]说明事物的特征，要说得好，就必须讲究方法，这就是说明的方法。
阅读说明文，必须弄清文章所运用的说明方法，才能对所说明的特征理解得更透彻。
常见的说明方法有：1．分类别：说明事物特征往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。
例如《向沙漠进军》把风沙进功的方式分为两类：“游击战”“阵池战”，然后分别加以说明。
又如《中国石拱桥》把赵州桥的特点分为四点，一点一点分别说明。
2．下定义：有时为了突出事物的主要内容或主要问题，往往用简明扼要的话给对象一个说法，使读者对被说明的对象有明确的概念。
例如：统筹方法是什么呢？先给它一个说法：是一种安排工作进程的数学方法。
3．举例子：举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物特征。
如《中国石拱桥》举出赵州桥和卢沟桥为例子说明中国石拱桥的特征。
4．作比较：选择有外部或内部联系的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果。
如《从甲骨文到缩微图书》在说明缩微图书保存和使用都很方便时，就进行了比较。
5．列数字：有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。
如《雄伟的人民大会堂》就运用了说明大会堂的宽度、深度、中部的高度、体积等。
6．打比方：适当运用比喻，能够增强说明的形象性和生动性。
如说明石拱桥形式美，就用了“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”，比喻不但贴切而且很美，既说明了桥洞的特征，又能吸引读者。
7．作诠释：就是对事物的一般性的理解说明。
与下定义相比，作诠释比较详尽具体，下定义比较简洁。
因此有人则说，作诠释是部分定义，即对定义的某个义项加以解释说明。
小结：分析说明方法1．如果题目问：文段主要运用了什么说明方法（主要说明方法有哪向种）？先从大的方面入手（从全篇，从各段入手），然后再看大的方面运用了哪些说明方法，这些就是题目所问的主要说明方法。
如果在这些主要说明方法中又包含其他的说明方法，则不用答，因为它们不属于这文段的主要说明方法。
如《中国石拱桥》主要说明方法是：举例子，（列数字不是说明主要方法）2．如果题目问：这段运用了什么说明方法（有哪些说明方法）？答题时则不分主次，将文段中有的说明方法都写出来。
总结：1．说明文的分类及语言特点：科学性说明文○1事物说明文○2事理说明文语言特点：准确，平实，简明，扼要，科学性和严谨性。
文艺性（科学小品）说明文语言特点：活泼、通俗、运用拟人等形象化手法（具有科学性、文艺性）2．说明文的结构：（1）文章结构（○1总分○2分总○3递进式○4连贯式（事物发展程序顺序））（2）逻辑顺序（○1现象—本质○2主要—次要○3概括—具体○4原因—结果○5从特点到用途）（3）段或句子在文中作用：○1总起全文，下文○2总结全文○3过渡（承上启下）○4提示中心○5呼应3．说明文的词、句含义或词，句，段顺序交换位置：○1结合本身词、句、段意思或内容。
○2联系上句（上段）内容来作答。
○3联系上句（下段）内容来作答。
事实说明文指的是一些非文艺性和科普说明文，它以介绍科学技术为内容，在语言表达上只科学性和知识性都很强。
如《向沙漠进军》科学小品也称文艺性说明，它在语言上比较活泼，常借助于某些形象化的手法，对事物的特点作些描绘，使读者轻松愉快地获得科学理解，这类说明文的特点是既有科学性，又有文艺性。
三.议论文阅读[考查要点]1．把握论点2．把握论据：它与论点的关系，它的两种基本形式——事实和道理。
3．把握论证：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等几种常见的论证方法。
区分立论与驳论；论证的基本思路（提出问题、分析问题、解决问题）。
4．初步领会议论文语言严密、概括的特点。
[知识归纳]1．议论文的三要素是论点、论据、论证，其中，论点是议论文灵魂。
2．论点是作者对所论述问题的见解和主张。
议论文一般只有一个中心论点，有的则还围绕中心论点提出几个分论点，以证明或补充中心论点。
3．把握议论文的论点一般可从三方面入手：第一、审清题目。
有的议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》、《俭以养德》、它的题目本就是文章的论点；有的议论文，如《谈骨气》、《怀疑与学问》，它的题目虽然不是文章的论点，但是表明了文章的论题，提供了把握文章论点的线索。
