神奇的小电动机

教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一个重要内容。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够初步理解电动机的基本原理，知道电动机的构造和作用，同时培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电压等概念有一定的了解。

同时，学生在生活中也接触过一些电动机，对电动机有初步的认识。

但是，学生对电动机的内部构造和工作原理的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解电动机的工作原理。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机的构造和作用。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的构造和作用。

2.难点：电动机内部构造和工作原理的理解。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察电动机的内部构造，了解电动机的工作原理。

2.实验法：让学生动手操作电动机，观察电动机的工作过程。

3.讨论法：让学生分组讨论电动机的构造和作用，增强学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线等。

2.学具：每个学生准备一个电动机，电池、导线等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生学习电动机的兴趣。

同时，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”让学生思考电动机的工作原理。

2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，引导学生观察电动机的内部构造，并讲解电动机的工作原理。

教师通过讲解，让学生了解电动机的构造和作用，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。

教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。

通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。

但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。

2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。

同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。

2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。

2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。

教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。

4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。

教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。

教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。

但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。

2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.电动机的工作原理。

2.电动机的简单构造。

五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。

六. 教学准备1.准备电动机实验器材。

2.准备相关教学课件和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。

同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。

3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。

教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。

5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。

教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。

本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。

教科版六年级上册科学第四单元第6课《神奇的小电动机》同步练习班级：姓名：一、填空题1．电动机的工作原理是用电产生，利用的相互作用转动。

2．当电动机被用来发电时，就应该叫它了。

3．电动机主要由和组成。

4．电动机是用产生动力的机器。

虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作时都是用产生磁，再利用的相互作用而转动起来的，从而把电能转化为能。

5．小电动机中的转子相当于是个，它工作是将能转化成了能。

二、判断题6．电动机中换向器的作用是接通电流并转换电流方向。

（）7．改变电流的大小，电动机转动的速度也会发生改变。

（）8．电视机和遥控器使用的电都是由发电厂提供的。

（）9．接通电磁铁后，电池很快变得烫手，这是因为电池工作过程中将一部分电能转换成了热能。

（）10．只要给玩具电动机的转子通了电，转子上每一个铁芯上都带有磁性，只是没有磁极。

（）三、单选题11．小电动机内的转子实际上是（）A．磁铁B．线圈C．电磁铁D．铁芯12．电动机的转动方向与____无关。

（）A．电池的正负极接法B．线圈的缠绕方向C．线圈的圈数13．发电机发出的电力大小和（）无关。

A．转动速度B．转动方向C．发电机大小14．玩小电动机时，这样（如图）能让转子转动起来，我们发现（）。

A．用一块磁铁比两块磁铁转得更快B．用两节电池比用一节电池转动更快C．两块磁铁同极靠近或异极靠近都能让转子转动15．小电动机是把电能转化为（）的装置。

A．机械能B．光能C．热能四、综合题16．我国是世界上的垃圾资源大国。

如果我国能将垃圾充分地用于发电，每年将节省煤炭5000万—6000万吨。

垃圾发电是把各种垃圾收集后，进行分类处理。

一种方法是对燃烧值较高的垃圾进行高温焚烧，用高温焚烧产生的高温蒸汽推动涡轮机转动，使发电机产生电能。

第二种方法是对不能燃烧的有机物进行发酵、厌氧处理，得到一种叫甲烷的气体。

甲烷可以燃烧，利用甲烷燃烧产生的蒸汽推动涡轮机转动，使发电机产生电能。

（1）第一种垃圾发电方法的能量转化过程是燃烧产生的能转化为涡轮机的能，最后使发电机产生能。

《神奇的小电动机》教案（五篇材料）第一篇：《神奇的小电动机》教案第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。

观察老师的制作，表达自己的想法。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

培养用实验证明自己的观点的证据思想。

【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。

【教学准备】1.学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。

（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。

板书课题。

二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。

３.学生活动。

４.你发现了什么？5.对照课本，说出它们的名称。

6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。

（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。

）7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。

（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）8.换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。

（使电动机连续转动。

）9、教师指导10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。

装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。

教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一篇课文。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。

教材通过生动的实例和图片，引导学生探索电动机的工作原理，激发学生的学习兴趣。

在教材中，还设置了多个探究活动，让学生在动手动脑的过程中，深入理解电动机的工作原理。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有一定的了解。

但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入了解电动机的工作原理。

此外，学生对于电动机在生活中的应用，可能了解不多，教师可以通过举例和生活实例，让学生感受电动机在生活中的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生动手动脑的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机在生活中的应用。

2.难点：电动机内部结构的理解，电动机的工作原理的探究。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观地展示电动机的工作原理和内部结构，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生的学习兴趣。

2.探究电动机的工作原理：让学生观察电动机的内部结构，引导学生通过实验探究电动机的工作原理。

3.电动机特点和应用：讲解电动机的特点和应用，让学生了解电动机在生活中的重要作用。

4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，设置拓展问题，激发学生的思考。

教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一节内容选自教科版科学六上册。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和构造，以及电动机在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的构造，同时能够了解电动机在日常生活和工业生产中的广泛应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有了一定的了解。

但是，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会以直观的方式展示电动机的内部构造，并通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和构造，认识电动机的各个部分。

2.过程与方法：通过实验和观察，探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的影响，提高他们的科技素养。

四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和构造。

2.难点：电动机的工作原理和构造的理解和应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲身体验电动机的实验，让他们直观地了解电动机的工作原理。

2.直观展示法：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。

3.问题驱动法：通过提问引导学生思考电动机的工作原理，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察生活中常见的电动机，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.电动机的构造：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。

3.电动机的工作原理：通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理，同时引导学生观察和思考电动机的工作过程。

4.电动机在生活中的应用：通过展示电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的重要性。

5.总结：通过提问让学生回顾本节课所学的内容，加深他们对电动机的理解。

2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》教案一. 教材分析本节课选自2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》，是学生在学习了简单机械、能量的转化等知识的基础上，进一步探究电动机的工作原理和应用。

教材通过引入电动机模型，让学生观察、实验、分析，从而了解电动机的基本结构和工作原理，以及电动机在生活中的广泛应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验、分析问题的能力，对简单机械和能量转化有一定的了解。

但电动机的工作原理和内部结构较为复杂，需要通过实验和讲解让学生深入理解。

此外，学生对电动机在生活中的应用了解不多，需要通过实例让学生感受电动机的广泛用途。

三. 教学目标1.知道电动机的工作原理和基本结构。

2.能通过实验观察和分析电动机的工作过程。

3.了解电动机在生活中的应用，感受科技对生活的影响。

4.培养学生的观察能力、实验能力、分析问题的能力。

四. 教学重难点1.电动机的工作原理。

2.电动机的内部结构。

3.电动机在生活中的应用。

五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法、实例分析法等，引导学生观察、实验、分析，从而深入了解电动机的工作原理和应用。

六. 教学准备1.电动机模型。

2.实验器材：电池、导线、开关等。

3.实例资料。

4.多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示电动机模型，让学生观察电动机的 external appearance and structure，引出本节课的主题。

3.操练（15分钟）分组进行实验，观察电动机的工作原理。

学生通过实际操作，连接电池、导线和开关，观察电动机的转动过程，记录观察结果。

4.巩固（10分钟）讲解电动机的工作原理，引导学生理解电动机是如何将电能转化为机械能的。

通过提问、回答的方式，巩固学生对电动机工作原理的认识。

小学科学第6课：《神奇的小电动机》（教案）神奇的小电动机（教案）一、教学目标1. 理解小电动机的原理和作用。

2. 学会制作一个简单的小电动机。

3. 培养学生的动手实践能力和创造力。

二、教学内容1. 小电动机的原理和作用。

2. 制作一个简单的小电动机。

三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 观察一个小电动机，让学生猜测它是如何工作的。

2. 引导学生思考，电动机是如何将电能转化为机械能的。

步骤二：教学（30分钟）1. 介绍小电动机的原理和作用。

a. 小电动机是一种能将电能转化为机械能的装置。

b. 小电动机由磁体和线圈组成，通过电流的通过制造磁场，进而使线圈受到力的作用产生电机功。

2. 解释小电动机的结构。

a. 小电动机的核心是一个线圈，线圈的两端连接到电源上。

b. 当接通电源后，线圈内的电流会使其周围形成一个磁场。

c. 在电源正负极间连接一个铜片，使其可以转动。

d. 当电流通过线圈时，磁场会与铜片上的磁场相互作用，产生力使铜片转动。

3. 展示小电动机的实际应用。

a. 小电动机广泛应用于家电、玩具、车辆、机器人等领域。

步骤三：实践活动（50分钟）1. 向学生展示如何制作一个简单的小电动机。

a. 准备一段细铜线，绕制成线圈。

b. 在线圈两端固定磁铁。

c. 将线圈的两端接触电池的正负极。

d. 将线圈上的磁铁放在一个可以自由旋转的轴上。

2. 让学生按照展示的制作步骤一起动手制作小电动机。

3. 鼓励学生尝试不同的线圈形状和电池连接方式，观察它们对小电动机运行的影响。

4. 让学生观察小电动机的运行效果，发现其中的原理和规律。

5. 学生可以在小电动机的基础上进行创意设计，增加摆臂、装饰等。

步骤四：总结（10分钟）1. 让学生分享他们的制作成果和观察结果。

2. 归纳小电动机的工作原理和作用。

a. 电流通过线圈时会产生磁场，受到磁场力的作用线圈会转动。

b. 小电动机可以将电能转换为机械能，广泛应用于各个领域。

四、板书设计板书内容：- 小电动机的原理和作用- 制作一个简单的小电动机五、教学反思本节课的教学目标是让学生理解小电动机的工作原理和作用，并学会制作一个简单的小电动机。