中班社会《垃圾分类》ppt

中班社会活动《垃圾分类》讲稿尊敬的各位评委老师：大家上午好!我是面试幼儿园教师的XX号考生，我今天试讲的题目是中班社会活动《垃圾分类》，下面开始我的试讲。

一、声音导入，激发兴趣。

师：小朋友们你们好！咦？呜呜呜……（模拟哭声）是谁在哭啊？师：小朋友们都在说是垃圾桶，为什么他在哭呢？师：有小朋友说因为人们把垃圾随便扔在地上，垃圾桶很伤心。

你们的小眼睛真亮，发现垃圾桶里是空空的，垃圾桶外面却是垃圾满地。

二、观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。

师：垃圾桶宝宝还给我们带来了一段视频，我们一起看一看。

师：你从视频中看到了什么？师：请你来说，他看到了美丽的海洋里，飘着好多的塑料瓶、塑料袋。

这边有小朋友补充，请你说一说，哦，他看到了一些饭盒、饮料杯还有水果皮都扔在草坪上。

你们真是善于观察的小朋友，那大家看到这样的景象，有什么样的心情？师：老师看到有的小朋友摇摇头，有的小朋友还撅着嘴，看你们都不太开心呢！师：我听到大家都在说，不喜欢视频里的景象，觉得垃圾乱扔破坏了环境。

师：那如果我们的幼儿园或者你们家住的小区也变成这样，你喜欢吗？为什么？师：请这位扎小辫的小姑娘来说，她说不喜欢，因为垃圾乱扔会有很多细菌。

表扬你哦，说的很有道理。

师：这边的小男生也想说呢，请你说说你的想法。

哦！你也不喜欢，如果幼儿园、小区里都是垃圾，大家都不愿意来了。

是的，乱扔垃圾还影响美观。

师：小朋友刚才的想法都很棒！原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。

三、出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。

师：垃圾桶宝宝今天还请来了他的三位好朋友，请你们看看它们有什么不同？师：这位戴眼镜的小男生最快举手，请你说，哦！他说呀，他们身上的标志不同，真是火眼金睛呢！那小朋友们知道为什么垃圾桶上还要贴上不同的标志。

师：我看到坐在旁边的小女生慢慢地举起了小手，别害怕，勇敢点，我们都想知道你的想法！她说我们幼儿园门口就有三个这样标志的垃圾桶，爸爸告诉她这些标志是提醒我们扔垃圾时要注意分类。

幼儿园中班社会教案《垃圾分类标志的认识》教学目标1.知晓垃圾分类的重要性，营造良好的垃圾分类意识。

2.能够认识和了解不同类型垃圾分类标志的含义并能正确使用。

教学内容1.通过儿歌、游戏、图片等形式感受垃圾分类的重要性，激发学生了解垃圾分类的兴趣。

2.认识和了解不同类型垃圾分类标志的含义，如有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等，并讲解垃圾分类的目的。

3.演示垃圾分类在生活中的具体操作方法。

教学步骤第一步：导入新知识在幼儿园生活中，孩子们经常会见到垃圾桶和垃圾分类标志，请孩子们描述并说明这是什么用途。

第二步：了解垃圾分类通过手把手演示和图片介绍的形式，使孩子们感受垃圾分类的重要性，让他们理解垃圾分类的概念、目的，同时向他们展示每一种垃圾分类的标志。

第三步：认识垃圾分类标志让孩子们逐一认识各个不同的垃圾分类标志的形状、颜色和标识含义，并解释每个标志背后的逻辑。

第四步：体验垃圾分类通过实际操作，引导孩子们分辨生活中常见垃圾的类型，按照相应的标志图案放置到正确的垃圾桶中。

第五步：游戏实践设计合适的游戏，如“垃圾分类小卡车” 等游戏，通过实践操作、学习归纳、总结概括等方式，让孩子们深化对垃圾分类概念和标志含义的了解。

教学评估1.教师通过观察幼儿分辨垃圾和正确将垃圾分类的行为，来初步评估其对垃圾分类标志的掌握程度。

2.通过对幼儿的日常语言、行为和游戏操作等方面的发现，来监测其垃圾分类理解方面的变化。

教学注意事项1.在教学过程中应参照幼儿的心理特征，选用适合幼儿认知水平的语言文字以及图像数据。

2.教师应尽最大限度地尊重幼儿自愿性，通过幼儿自主操作与引领的方式来实现教学目的，避免对幼儿心理造成严重刺激或负面影响。

3.教师应意识到垃圾分类教学对象的特殊性，做好垃圾的消毒处理和保持教室的卫生。

同时，应该通过儿童相关的教育宣传等方式，整合社会资源，推动课程建设。

总结反思在教学过程中，教师应结合幼儿学习的难易程度和教育教学要求，采用合理的授课方式，创造性地开展教学任务，以达到提高幼儿的整体素质和综合能力的目的。

中班科学：垃圾分类
一、设计意图：
《纲要》指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境相互依存关系，有认识和探索的兴趣。

根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动得立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境得重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯
二、活动目标：
1.愿意主动帮助小动物回收垃圾。

2.学会如何进行垃圾分类。

3.能自主将回收到的垃圾进行垃圾分类。

三、活动重难点：
L幼儿学会如何进行垃圾分类。

4.幼儿能自主将回收到的垃圾进行垃圾分类。

四、活动准备：
L若干信封
5.教学课件
6.在建构区布置森林场景和不同种类的垃圾
7.分类垃圾桶
8.幼儿关注了解过生活中的“垃圾分类”
五、活动过程：
L情境导入，引导幼儿发现兔子邮递员生病了没有办法送信,从
而主动帮助兔子邮递员送信，通过信的内容引出本次活动的主题“帮助动物森林进行垃圾分类”。

2.教师通过视频向幼儿展示森林被各种垃圾污染，引导幼儿产生帮助森林动物们回收垃圾的决心。

3.教师开火车带领幼儿前往建构区，引导幼儿发现被垃圾污染的森林，并自主帮助森林回收垃圾。

4.教师出示垃圾分类课件，引导幼儿将不同的垃圾放入分类垃圾桶。

5.教师带领幼儿分组进行“垃圾分类”小游戏的比赛，进一步强化幼儿的环保意识。

6.教师引导幼儿说说在生活中能做哪些小事来保护环境。

六、活动延伸：
信封传情：引导幼儿将对环境保护的情感放入信封，带回家传递给父母。

中班《垃圾分类》教案中班《垃圾分类》教案1活动目标：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

活动准备：1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。

毛巾架一个、毛巾若干。

活动过程：1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。

教师观察幼儿分类投放情况。

在操作中学习正确分类。

3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？（2）什么叫可回收？（3）为什么不可回收？4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。

树立初步的环保意识。

5、教师小结。

活动延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

中班《垃圾分类》教案2设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。

活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、认识垃圾分类标志。

3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件(2)认识分类垃圾箱实物。

(3)幼儿分类垃圾。

(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

《垃圾分类》中班社会教案活动名称：垃圾分类活动对象：中班儿童活动目标：通过垃圾分类主题的活动，让中班儿童了解垃圾分类的重要性，培养其环保意识，养成良好的垃圾分类习惯。

活动内容：1.垃圾分类介绍首先，老师可以向中班儿童简单介绍垃圾分类的概念和重要性。

可以通过图片、实物或视频等方式让儿童直观地了解什么是可回收垃圾、什么是有害垃圾、什么是厨余垃圾和其他垃圾。

2.观看教育视频为了更形象地向中班儿童介绍垃圾分类，可以选择一些相关的教育视频进行播放，让儿童在观看中了解垃圾分类的知识，进一步激发他们的兴趣和好奇心。

3.分类游戏准备一些不同种类的垃圾和分类桶，让中班儿童参与分类游戏。

通过游戏的方式，让儿童亲身体验垃圾分类的过程，并且能够加深对分类方法的理解。

4.制作垃圾分类贴纸提前准备好一些白色的纸张和彩色的贴纸，让中班儿童制作垃圾分类贴纸。

可以让他们根据不同的颜色或图案，将贴纸分成可回收、有害、厨余和其他垃圾四个类别，用以贴在相应的垃圾桶上。

5.角色扮演在角色扮演环节中，可以让中班儿童扮演环保卫士的角色，演示垃圾分类的正确方法，并引导他们向同伴传递环保的理念和行为。

6.制作垃圾分类海报最后，可以让中班儿童动手制作垃圾分类海报，将自己所学到的垃圾分类知识用图画和文字的方式展示出来。

海报可以展示在教室的一些角落，提醒儿童时刻注意垃圾分类的重要性。

活动总结：通过本次活动，中班儿童能够了解垃圾分类的重要性，培养其环保意识，养成良好的垃圾分类习惯。

同时，通过亲身参与垃圾分类游戏、制作垃圾分类贴纸和海报等活动，能够更加深入地理解和体验垃圾分类的过程，从而在日常生活中积极践行环保行动。

希望通过这次活动，中班儿童能够从小开始关注环境保护，为建设绿色家园贡献自己的力量。

幼儿园中班社会教案《垃圾分类从我做起》教案名称：垃圾分类从我做起教案班级：幼儿园中班教案课程：社会教学目标：1. 了解垃圾分类的重要性，形成垃圾分类的意识和习惯。

2. 能够正确识别常见的可回收、有害、厨余、其他垃圾。

3. 能够根据垃圾分类要求进行简单的垃圾分类。

教学准备：1. 垃圾分类标志牌。

2. 模拟垃圾分类桶。

3. 童话故事《垃圾分类小知识》。

教学过程：一、导入环节1. 播放一段描绘清洁整洁环境的视频，引导学生体会一个干净整洁环境的重要性。

2. 引导学生思考在日常生活中那些东西我们会产生的垃圾？我们会将这些垃圾扔到哪些地方？二、知识讲解1. 分别介绍可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的定义和识别方法，并通过图片或实物进行示范和说明。

2. 利用童话故事《垃圾分类小知识》进行垃圾分类知识的普及，让孩子们在故事中感知垃圾分类的重要性。

三、分类演练1. 准备垃圾分类标志牌和模拟垃圾分类桶，让孩子们通过连线和将垃圾丢进对应的垃圾桶来进行分类演练。

2. 引导孩子们根据实际生活中的类似垃圾来进行垃圾分类演练，提高孩子们的实际操作能力。

四、总结反思1. 引导孩子们总结垃圾分类的重要性和方法，创造一个大家都爱护环境的垃圾分类社区。

2. 帮助孩子们自我检查垃圾分类的实际操作习惯，及时纠正和改进错误。

教学评价：1. 观察孩子们在垃圾分类演练环节的表现，评价他们在识别和分类垃圾的能力和操作技能。

2. 通过与孩子的互动交流，评价孩子们对垃圾分类重要性的认识和态度，对孩子们进行综合评价。

教学延伸：1. 组织孩子们参与社区环保志愿活动，了解环境保护的意义和方法，增强社会责任感。

2. 结合科技手段，进行垃圾分类的线上互动教学和讨论，享受数字化学习的便利和乐趣。

五、教学延伸1. 垃圾分类美化校园。

在教室、食堂、宿舍、操场等地方设置垃圾分类桶，并在分类桶前放置标志牌和海报等，提高垃圾分类意识。

2. 家庭垃圾分类教育。

组织家长和孩子们共同参与垃圾分类、家庭垃圾处理和废品回收等活动，增进孩子们的环保意识和实际行动力。

《垃圾分类》中班教案《垃圾分类》中班教案1设计意图：在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。

我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。

可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

教材分析：本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。

《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。

"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。

本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。

学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的.习惯。

本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。

在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。

通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。

将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

设计思路：《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，________于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

中班社会《垃圾分类》说课稿一、教材《垃圾分类》是幼儿园中班社会领域活动。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响环境，更是危害到人们的健康。

在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，为了建立幼儿的环保意识，培养幼儿垃圾分类的良好习惯，我设计了此次《垃圾分类》活动。

契合《纲要》提出的：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用”。

二、目标1.认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2.能力目标：尝试将垃圾进行分类。

3.情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。

三、难点重点根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：1.活动重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2.活动难点：能将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。

四、活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。

这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应该以幼儿为中心。

因此，在本次活动中，我采用提问引导法为主，既能调动幼儿原有经验储备，又能引导幼儿更好地参与到活动中。

同时配合行为塑造法及游戏法，通过幼儿喜欢的角色游戏，帮助幼儿塑造、强化良好的社会行为，进而实现本次活动的活动目标。

五、活动准备《指南》指出：教师要创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

因此，本次活动我做了如下准备：1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。

六、活动过程根据中班幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为以下四部分：（一）声音导入，激发兴趣。

幼儿园中班教案《垃圾分类》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班幼儿社会教案《垃圾分类》教学目标：1. 培养幼儿的环保意识，了解垃圾分类的重要性。

2. 认识不同的垃圾分类，学会正确地分类垃圾。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 垃圾分类的图片、分类桶等道具。

2. 儿歌《垃圾分类歌》的音乐和歌词。

3. 绘本《杰瑞和小海的垃圾分类冒险》。

4. 小贴纸和彩纸。

教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 唱歌：播放《垃圾分类歌》的音乐，带领幼儿一起唱歌。

2. 游戏：“找垃圾”游戏。

教师出示一张垃圾分类的图片，幼儿一起找到相应的垃圾。

二、新课呈现（10分钟）1. 准备一些垃圾分类的图片，让幼儿观察，了解不同种类的垃圾。

2. 引入绘本《杰瑞和小海的垃圾分类冒险》，介绍故事情节。

三、教学展开（30分钟）1. 阅读绘本《杰瑞和小海的垃圾分类冒险》，引导幼儿认识不同种类的垃圾和正确的垃圾分类方法。

2. 播放绘本的电子版本，让幼儿观看并回答问题。

3. 分组活动：将幼儿分为不同的小组，每个小组使用彩纸制作几个分类标志，如“可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”等，然后给每个小组分发一些垃圾图片，让他们根据垃圾的特征进行分类。

四、巩固练习（15分钟）1. 分组比赛：将幼儿分为不同的小组，每个小组准备一张垃圾分类的海报，展示给全班同学，并解释海报上每个分类的垃圾的特点和正确的处理方式。

2. 每个小组选择一名代表进行海报展示，其他同学进行评价和讨论。

五、拓展延伸（15分钟）1. 观看垃圾分类相关的视频素材，加深幼儿的理解和认识。

2. 分组讨论：为什么我们要进行垃圾分类？垃圾分类对我们的生活有哪些好处？3. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，幼儿以小组为单位进行总结发言。

教学反思：本节课采用多种教学方式，如唱歌、游戏、绘本阅读、小组活动等，旨在通过实际操作和互动交流的方式，培养幼儿对垃圾分类的兴趣和认识，加深他们对垃圾分类的理解和记忆。

同时，通过小组活动和海报展示，培养幼儿的合作意识和团队精神。