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中班社会活动《垃圾分类》讲稿尊敬的各位评委老师：大家上午好!我是面试幼儿园教师的XX号考生，我今天试讲的题目是中班社会活动《垃圾分类》，下面开始我的试讲。
一、声音导入，激发兴趣。
师：小朋友们你们好！咦？呜呜呜……（模拟哭声）是谁在哭啊？师：小朋友们都在说是垃圾桶，为什么他在哭呢？师：有小朋友说因为人们把垃圾随便扔在地上，垃圾桶很伤心。
你们的小眼睛真亮，发现垃圾桶里是空空的，垃圾桶外面却是垃圾满地。
二、观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。
师：垃圾桶宝宝还给我们带来了一段视频，我们一起看一看。
师：你从视频中看到了什么？师：请你来说，他看到了美丽的海洋里，飘着好多的塑料瓶、塑料袋。
这边有小朋友补充，请你说一说，哦，他看到了一些饭盒、饮料杯还有水果皮都扔在草坪上。
你们真是善于观察的小朋友，那大家看到这样的景象，有什么样的心情？师：老师看到有的小朋友摇摇头，有的小朋友还撅着嘴，看你们都不太开心呢！师：我听到大家都在说，不喜欢视频里的景象，觉得垃圾乱扔破坏了环境。
师：那如果我们的幼儿园或者你们家住的小区也变成这样，你喜欢吗？为什么？师：请这位扎小辫的小姑娘来说，她说不喜欢，因为垃圾乱扔会有很多细菌。
表扬你哦，说的很有道理。
师：这边的小男生也想说呢，请你说说你的想法。
哦！你也不喜欢，如果幼儿园、小区里都是垃圾，大家都不愿意来了。
是的，乱扔垃圾还影响美观。
师：小朋友刚才的想法都很棒！原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。
三、出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。
师：垃圾桶宝宝今天还请来了他的三位好朋友，请你们看看它们有什么不同？师：这位戴眼镜的小男生最快举手，请你说，哦！他说呀，他们身上的标志不同，真是火眼金睛呢！那小朋友们知道为什么垃圾桶上还要贴上不同的标志。
师：我看到坐在旁边的小女生慢慢地举起了小手，别害怕，勇敢点，我们都想知道你的想法！她说我们幼儿园门口就有三个这样标志的垃圾桶，爸爸告诉她这些标志是提醒我们扔垃圾时要注意分类。
幼儿园中班社会教案《垃圾分类标志的认识》教学目标1.知晓垃圾分类的重要性，营造良好的垃圾分类意识。
2.能够认识和了解不同类型垃圾分类标志的含义并能正确使用。
教学内容1.通过儿歌、游戏、图片等形式感受垃圾分类的重要性，激发学生了解垃圾分类的兴趣。
2.认识和了解不同类型垃圾分类标志的含义，如有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等，并讲解垃圾分类的目的。
3.演示垃圾分类在生活中的具体操作方法。
教学步骤第一步：导入新知识在幼儿园生活中，孩子们经常会见到垃圾桶和垃圾分类标志，请孩子们描述并说明这是什么用途。
第二步：了解垃圾分类通过手把手演示和图片介绍的形式，使孩子们感受垃圾分类的重要性，让他们理解垃圾分类的概念、目的，同时向他们展示每一种垃圾分类的标志。
第三步：认识垃圾分类标志让孩子们逐一认识各个不同的垃圾分类标志的形状、颜色和标识含义，并解释每个标志背后的逻辑。
第四步：体验垃圾分类通过实际操作，引导孩子们分辨生活中常见垃圾的类型，按照相应的标志图案放置到正确的垃圾桶中。
第五步：游戏实践设计合适的游戏，如“垃圾分类小卡车” 等游戏，通过实践操作、学习归纳、总结概括等方式，让孩子们深化对垃圾分类概念和标志含义的了解。
教学评估1.教师通过观察幼儿分辨垃圾和正确将垃圾分类的行为，来初步评估其对垃圾分类标志的掌握程度。
2.通过对幼儿的日常语言、行为和游戏操作等方面的发现，来监测其垃圾分类理解方面的变化。
教学注意事项1.在教学过程中应参照幼儿的心理特征，选用适合幼儿认知水平的语言文字以及图像数据。
2.教师应尽最大限度地尊重幼儿自愿性，通过幼儿自主操作与引领的方式来实现教学目的，避免对幼儿心理造成严重刺激或负面影响。
3.教师应意识到垃圾分类教学对象的特殊性，做好垃圾的消毒处理和保持教室的卫生。
同时，应该通过儿童相关的教育宣传等方式，整合社会资源，推动课程建设。
总结反思在教学过程中，教师应结合幼儿学习的难易程度和教育教学要求，采用合理的授课方式，创造性地开展教学任务，以达到提高幼儿的整体素质和综合能力的目的。
中班科学：垃圾分类
一、设计意图：
《纲要》指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境相互依存关系，有认识和探索的兴趣。
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动得立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境得重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯
二、活动目标：
1.愿意主动帮助小动物回收垃圾。
2.学会如何进行垃圾分类。
3.能自主将回收到的垃圾进行垃圾分类。
三、活动重难点：
L幼儿学会如何进行垃圾分类。
4.幼儿能自主将回收到的垃圾进行垃圾分类。
四、活动准备：
L若干信封
5.教学课件
6.在建构区布置森林场景和不同种类的垃圾
7.分类垃圾桶
8.幼儿关注了解过生活中的“垃圾分类”
五、活动过程：
L情境导入，引导幼儿发现兔子邮递员生病了没有办法送信,从
而主动帮助兔子邮递员送信，通过信的内容引出本次活动的主题“帮助动物森林进行垃圾分类”。
2.教师通过视频向幼儿展示森林被各种垃圾污染，引导幼儿产生帮助森林动物们回收垃圾的决心。
3.教师开火车带领幼儿前往建构区，引导幼儿发现被垃圾污染的森林，并自主帮助森林回收垃圾。
4.教师出示垃圾分类课件，引导幼儿将不同的垃圾放入分类垃圾桶。
5.教师带领幼儿分组进行“垃圾分类”小游戏的比赛，进一步强化幼儿的环保意识。
6.教师引导幼儿说说在生活中能做哪些小事来保护环境。
六、活动延伸：
信封传情：引导幼儿将对环境保护的情感放入信封，带回家传递给父母。
中班《垃圾分类》教案中班《垃圾分类》教案1活动目标：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备：1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。
毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。
教师观察幼儿分类投放情况。
在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？（2）什么叫可回收？（3）为什么不可回收？4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。
树立初步的环保意识。
5、教师小结。
活动延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
中班《垃圾分类》教案2设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。
活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
《垃圾分类》中班社会教案活动名称：垃圾分类活动对象：中班儿童活动目标：通过垃圾分类主题的活动，让中班儿童了解垃圾分类的重要性，培养其环保意识，养成良好的垃圾分类习惯。
活动内容：1.垃圾分类介绍首先，老师可以向中班儿童简单介绍垃圾分类的概念和重要性。
可以通过图片、实物或视频等方式让儿童直观地了解什么是可回收垃圾、什么是有害垃圾、什么是厨余垃圾和其他垃圾。
2.观看教育视频为了更形象地向中班儿童介绍垃圾分类，可以选择一些相关的教育视频进行播放，让儿童在观看中了解垃圾分类的知识，进一步激发他们的兴趣和好奇心。
3.分类游戏准备一些不同种类的垃圾和分类桶，让中班儿童参与分类游戏。
通过游戏的方式，让儿童亲身体验垃圾分类的过程，并且能够加深对分类方法的理解。
4.制作垃圾分类贴纸提前准备好一些白色的纸张和彩色的贴纸，让中班儿童制作垃圾分类贴纸。
可以让他们根据不同的颜色或图案，将贴纸分成可回收、有害、厨余和其他垃圾四个类别，用以贴在相应的垃圾桶上。
5.角色扮演在角色扮演环节中，可以让中班儿童扮演环保卫士的角色，演示垃圾分类的正确方法，并引导他们向同伴传递环保的理念和行为。
6.制作垃圾分类海报最后，可以让中班儿童动手制作垃圾分类海报，将自己所学到的垃圾分类知识用图画和文字的方式展示出来。
海报可以展示在教室的一些角落，提醒儿童时刻注意垃圾分类的重要性。
活动总结：通过本次活动，中班儿童能够了解垃圾分类的重要性，培养其环保意识，养成良好的垃圾分类习惯。
同时，通过亲身参与垃圾分类游戏、制作垃圾分类贴纸和海报等活动，能够更加深入地理解和体验垃圾分类的过程，从而在日常生活中积极践行环保行动。
希望通过这次活动，中班儿童能够从小开始关注环境保护，为建设绿色家园贡献自己的力量。
幼儿园中班社会教案《垃圾分类从我做起》教案名称：垃圾分类从我做起教案班级：幼儿园中班教案课程：社会教学目标：1. 了解垃圾分类的重要性，形成垃圾分类的意识和习惯。
2. 能够正确识别常见的可回收、有害、厨余、其他垃圾。
3. 能够根据垃圾分类要求进行简单的垃圾分类。
教学准备：1. 垃圾分类标志牌。
2. 模拟垃圾分类桶。
3. 童话故事《垃圾分类小知识》。
教学过程：一、导入环节1. 播放一段描绘清洁整洁环境的视频，引导学生体会一个干净整洁环境的重要性。
2. 引导学生思考在日常生活中那些东西我们会产生的垃圾？我们会将这些垃圾扔到哪些地方？二、知识讲解1. 分别介绍可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的定义和识别方法，并通过图片或实物进行示范和说明。
2. 利用童话故事《垃圾分类小知识》进行垃圾分类知识的普及，让孩子们在故事中感知垃圾分类的重要性。
三、分类演练1. 准备垃圾分类标志牌和模拟垃圾分类桶，让孩子们通过连线和将垃圾丢进对应的垃圾桶来进行分类演练。
2. 引导孩子们根据实际生活中的类似垃圾来进行垃圾分类演练，提高孩子们的实际操作能力。
四、总结反思1. 引导孩子们总结垃圾分类的重要性和方法，创造一个大家都爱护环境的垃圾分类社区。
2. 帮助孩子们自我检查垃圾分类的实际操作习惯，及时纠正和改进错误。
教学评价：1. 观察孩子们在垃圾分类演练环节的表现，评价他们在识别和分类垃圾的能力和操作技能。
2. 通过与孩子的互动交流，评价孩子们对垃圾分类重要性的认识和态度，对孩子们进行综合评价。
教学延伸：1. 组织孩子们参与社区环保志愿活动，了解环境保护的意义和方法，增强社会责任感。
2. 结合科技手段，进行垃圾分类的线上互动教学和讨论，享受数字化学习的便利和乐趣。
五、教学延伸1. 垃圾分类美化校园。
在教室、食堂、宿舍、操场等地方设置垃圾分类桶，并在分类桶前放置标志牌和海报等，提高垃圾分类意识。
2. 家庭垃圾分类教育。
组织家长和孩子们共同参与垃圾分类、家庭垃圾处理和废品回收等活动，增进孩子们的环保意识和实际行动力。
