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一、呼吸的重要性呼吸是人体生命活动中不可或缺的一部分，它使我们能够从空气中吸入氧气，并将二氧化碳排出体外，维持机体内部的气体平衡。
正常的呼吸对于维持生命活动，保持健康至关重要。
二、呼吸系统的构成1. 呼吸系统主要由鼻腔、咽部、气管、支气管和肺组成。
其中，鼻腔和咽部是气体进入体内的通道，气管、支气管和肺则是气体进出的主要器官。
2. 肺是呼吸系统中最重要的器官，它包括左右两个肺叶，能够充分地与气体进行交换。
三、呼吸的过程1. 吸气：当我们吸气时，横膈肌下降，胸膜腔扩大，肺部内部气体压力降低，空气通过气道进入肺部。
2. 气体交换：肺部内部的氧气通过腔内血管传递到全身各个器官，而二氧化碳则从全身各个器官通过血管传递到肺部，然后排出体外。
3. 呼气：当我们呼气时，横膈肌复原，胸腔缩小，肺部内压增加，气体通过气道排出体外。
四、呼吸的调节1. 呼吸中枢：人体的呼吸中枢位于延髓和脑干的中枢呼吸神经元，它能够感知到身体内氧气和二氧化碳的含量，并控制呼吸频率和深度。
2. 自主神经系统：交感神经和副交感神经对呼吸过程也有一定的调节作用。
五、呼吸系统的疾病与保健1. 呼吸道感染：如感冒、流感等常见的疾病，它们在呼吸系统中引起炎症，导致呼吸困难等症状。
2. 慢性支气管炎：长期吸烟、空气污染等因素可能导致气道炎症，引起慢性咳嗽和喘息。
3. 肺癌：吸烟是引起肺癌的主要原因，要注意预防和戒烟。
六、呼吸与运动1. 运动时，肺活量会增大，呼吸频率加快，以满足身体对氧气的需求。
2. 有氧运动可以有效提高肺活量和呼吸系统的效率，有益于身体健康。
七、总结呼吸是我们日常生活中最为常见且必须的生命活动，了解人体呼吸系统的结构和功能，对于保持健康、预防呼吸系统疾病具有重要的意义。
我们应该注意保护呼吸系统，远离有害的环境因素，保持健康的生活方式。
八、呼吸系统的保健方法1. 避免吸烟：吸烟是呼吸系统疾病的主要诱因之一，因此要坚决远离吸烟，同时也要避免被动吸烟的危害。
2017年健康管理师二级章节考点精粹：第二章第六节第二章人体的基本结构和功能第六节呼吸系统●呼吸：机体与外界环境之间的气体交换过程为呼吸。
●呼吸过程通过3个环节完成：①肺呼吸又称外呼吸，是指外界空气与肺泡气之间(肺通气)，以及肺泡气与肺毛细血液之间的气体交换(肺换气)。
②气体在血液内的运输，通过血液循环报把O2及时地运送到组织细胞;又把组织细胞产生的CO2运送到肺以排除体外。
③细胞呼吸又称为内呼吸，除血液或内环境与细胞之间的气体交换过程外，还包括细胞内的生物氧化过程。
一、呼吸系统的基本结构：●呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。
肺是外呼吸气体交换的场所，习惯上称为呼吸器官。
呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻咽喉器官及其分支所组成。
临床通常把鼻咽喉乘坐上呼吸道，把气管、支气管及其在肺内的分支称作下呼吸道。
·肺的导管部：支气管包括小支气管、细支气管、终末细支气管。
无气体交换功能，仅为气体出入的管道。
每一细支气管及其分支和肺泡组织形成一个肺小叶。
(乙酰胆碱、组胺、肾上腺素特别是丙肾上腺素使支气管平滑肌舒张，为临床戒除支气管痉挛常用药物)·肺的呼吸部：有肺泡构成，肺泡是气体交换的地方。
呼吸性细支气管也有气体交换功能。
成人肺泡有3-4亿个，总面积可达100m2.肺泡壁主要有Ⅰ型和Ⅱ型构成，其中Ⅰ型占大多数，它完成气体交换功能。
肺泡壁上的Ⅱ型细胞又称分泌细胞，它分泌表面活性物质(脂蛋白)具有减小肺泡表面张力的作用，使肺泡趋向缩小，阻碍肺通气(减小吸气阻力)。
二、肺通气：1、肺通气的动力：——呼吸运动●肺通气：是指肺与外界环境之间的气体交换过程。
气体出入肺是由于非内外存在着气体的压差。
肺本身不饿能够主动地扩张和缩小，它的张缩靠胸廓运动。
①呼吸运动：呼吸肌节律性的收缩和舒张引起的胸廓扩大和缩小，称为呼吸运动。
它是肺通气的动力。
·在呼气末或吸气末，肺内压=大气压(肺内压力和大气压相等)·人工呼吸的基本原理：用手节律性的压迫胸廓，造成胸廓的被动扩大和回缩而维持肺通气。
第二章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理
一、教学目标
1.呼吸系统是由哪些器官组成的？
2.呼吸道的作用是什么？
二、自学指导
阅读课本P40-41。
1.呼吸系统的组成
A.呼吸系统由和组成。
B.呼吸系统中的、、、、是气体进入肺的通道，叫做呼吸道。
C.呼吸系统的组成：
呼吸道
呼吸系统
（呼吸系统的主要器官）
阅读课本P41-44。
2.呼吸道的作用
A．呼吸道都是由或作支架。
B．鼻腔前部生有，鼻腔内表面的黏膜可以分泌，黏膜内有丰富的。
C．气管和运气管腔表面有黏膜可分泌黏液。
摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经咳嗽排出体外，形成。
D．呼吸道不仅能保证气体顺畅的通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体、、。
不过呼吸道对气体的处理能力是。
E．是呼吸道和消化道的共同通道。
F．喉部有，吞咽时盖住喉口，以免食物进入气管。
三、教学过程
课题导入
师：1、我们能停止呼吸吗？（憋气实验游戏，请大家如实记录自己的憋气起止时间）
说明：憋气不能呼吸，每个人毎时每刻都要进行呼吸。
2、我们的第一次呼吸从什么开始？ A 为什么新生儿总是啼哭着来到人间？
B在母亲子宫中的时候，胎儿难道不呼吸么？……
解决问题：大家请听这样一个故事：有一对夫妇被控告犯有溺杀女婴的罪行，法官在提审时，他们都矢口否认，说婴儿生下后就死了。
法官当即解剖死婴，取出其肺放入水中，望着沉在水中的肺，法官无罪释放了这对夫妇。
如果你是法官，你认为这样做合理么？
合理。
法官的做法非常明智。
孩子出生前肺里面没有充满空气，所以放入水中是会下沉的。
从来到这个世界后，我们的生活就离不开空气，身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围空气进行气体交换，空气的质量直接影响身体健康。
质疑：人体的呼吸是通过哪个系统来完成的？
呼吸系统具有什么样的结构和功能适合进行呼吸。
阅读P40-41，完成自主学习案1。
板书：第一节 呼吸道对空气的处理
新课教学
知识点一：呼吸系统的组成
呼吸道
呼吸系统
（呼吸系统的主要器官）
知识点二：呼吸道的作用
过渡：大家都有这样的经历，周一早晨我们来到学校，用面巾
纸一擦桌子，发现有许多灰尘，这些灰尘来自？(空气)
空气中除了有灰尘，还有什么？（细菌、病毒）
但我们的呼吸道没有因为空气中含有灰尘而堵塞，很少因空气中含有细菌、病毒而患病，为什么呢？下面我们就来学习呼吸道对空气的处理。
1、首先，我们从气体入口开始，鼻子。
鼻子中有什么呢？有什么作用？
1） 、鼻毛，这些鼻毛肯定是用来阻挡灰尘的。
有清洁空气的作用。
鼻子中除了鼻毛以外，还有什么？
大家都挖过鼻或醒过鼻涕，这说明鼻腔里有——
这黏液就是鼻粘膜分泌的，它可以湿润空气，因为只有溶于水的气体才能被利用；这些粘液还可以黏住一些灰尘和细菌。
鼻粘膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气。
感冒了为什么鼻子会不通气？（感冒的时候，鼻粘膜充血肿胀，把通道给堵住了。
）
这样对比一下，同学们觉得用鼻子呼吸好还是口腔好？（用鼻子呼吸好。
否则一些灰尘进入到口腔内不干净。
而且在温暖湿润空气方面肯定不如鼻腔。
我记得有一次我患了感冒，鼻子不透气了，用嘴巴呼吸，结果早上的时候，嘴巴和嗓子很干，特别不舒服。
）
北欧人和赤道人的头部图片，引导学生比较鼻子形状的特点以及原因。
（北欧人鼻腔长，就可以很好的预热空气，防止对肺产生刺激。
而赤道的人就是短鼻子，我们是中鼻子。
）
这些都是与环境相适应的结构。
大家应该养成良好的呼吸习惯。
2、空气到达的下一站就应该是咽。
我们在消化道中也学过咽，这说明什么问
题？
（食物和空气的通道都是咽。
）
对图解释：人有一个很巧妙的结构叫会厌软骨。
大家可以试着做一下吞咽的动作，我们会发现喉结会上升，这时候会厌软骨会盖在喉口，食物只能选择另外一条路，食道。
展示吞咽与呼吸的关系图
大家现在正处在变声期，应该注意什么问题？
不能大声喊叫，吃刺激性的东西，否则声带就会变得凹凸不平，松弛，引起沙哑。
所以为了有好听的歌喉，大家在变声期注意保养好嗓子。
4、气体经过喉，又来到了气管。
气管就在咱们食道的前方，长约12㎝左右。
引导学生用手摸脖子上的器官，并展示气管和支气管树图片：
大家可以看到气管下端分成左右支气管，分别通向左右肺，支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄。
大家还有什么疑问？
气管和支气管怎么是一环一环的？
因为有一些软骨做支架，把气管和支气管撑起来，否则气管就瘪了。
引导学生大家用手按压鼻，让生说出感觉。
鼻尖比较软，鼻梁比较硬。
比较软的是软骨，比较硬的是骨。
呼吸道都以骨或软骨做支架，这有什么作用？
保证气流顺畅通过。
质疑：1）.黏住灰尘和细菌始终留在气管和支气管吗？
通过纤毛不停的摆动，将混有灰尘和细菌的粘液送到咽，经过咳嗽排出体外，这就是痰。
2）.腺细胞分泌的黏液，除了可以黏住灰尘和细菌，还有什么作用？
湿润气管；抵抗细菌和病毒。
3） 过渡：我们周围有些长期吸烟的人，他们有时咳痰咳不出，你推测原因是什么？
吸烟的时候就容易抑制纤毛的摆动。
一些有害物质没有办法排出，容易引起气管炎。
所以呼吸道虽然能对外界空气进行处理，但是处理能力是有限度的，如果外界空气污染严重，
这些有害物质还是会引起呼吸系统的疾病。
展示漫画并质疑：吃饭时为什么
如果吃饭的时候大说大笑，会厌软骨来不及盖下，食物就有可能进入气管，引起剧烈的咳嗽，把食团咳出气管。
3、接下来，气体进入到了喉，喉是由九块软骨组成的，而且喉也是一个发声器官。
为何？ 引导学生阅读课本P50第一自然段，并展示声带图。
质疑：
人为什么能发声？
声带拉紧 声带松开
（在呼吸的时候，两条声带是张开的，气体可以顺畅通过，当我们说话的时候，声带拉近，之间的缝隙变窄，气流冲击声带，引起声带振动，从而发声。
）
比如哮喘，
四、小结和板书
第一节呼吸道对空气的处理
六、教学反思。
