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第一节呼吸道对空气的处理学习目标1、描述人体呼吸系统的组成。
2、说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。
3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。
相关知识链接1. 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
2. 呼吸作用是人体的重要系统之一，人体通过呼吸系统吸进外界空气中的氧气，并排出体内的二氧化碳等。
3. ]4.当受凉感冒时，常会引起鼻塞、流涕、吐痰、呼吸不通畅等症状。
组成呼吸系统的器官和各器官的功能：鼻 咽呼吸道 喉 气体进出肺的通道 气管 呼吸系统 支气管肺——气体交换的场所1、教材41页资料分析——分析呼吸道的作用(难点)(1)呼吸道都有骨或软骨做支架，如在气管和支气管中有“C”形软骨，这样保证了气流通畅。
(2)人体内的温度一般恒定在37.5℃左右，体温的相对恒定对于人体进行各项生命活动具有非常重要的意义。
但外界环境的温度变化不定，尤其是寒冷的冬季，温度很低，寒冷的空气进入人体，会对人体的呼吸系统造成不良的刺激。
(3)鼻是呼吸道的起始部位，鼻腔前部生有鼻毛，可以阻挡吸入鼻腔内的气体中的灰尘和细菌的进入；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，湿润吸入的干燥空气，也可以黏附空气中的灰尘、细菌等，使空气变得清洁；黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的空气，减少寒冷空气对气管和支气管以及肺的刺激。
(4)气管的下端分支形成左、右支气管，分别通向左肺、右肺。
支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄，在肺内形成树状的分支。
在气管和支气管内表面有腺细胞分泌的黏液，可以使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质；气管和支气管内表面上有纤毛，纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
(5)呼吸道的形态结构特点使呼吸道能对吸入的气体起到温暖、湿润、清洁的作用。
第三章人体的呼吸一．单项选择题（共30小题）1．下列有关人体呼吸系统的说法中，错误的是（）A．食物和气体进入人体的共同通道是咽B．气管因有C形软骨支架而能保持敞通C．人感冒时呼吸不畅是因为鼻黏膜分泌黏液过多，堵塞了鼻腔D．吃饭时说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，会引起剧烈咳嗽2．我国北方的春季经常刮风，有时还有沙尘暴，专家建议大家在这种天气外出时一定要佩戴口罩。
下列能使吸入的气体变得清洁的结构有（）①鼻毛②鼻黏膜③会厌软骨④气管、支气管内表面的纤毛⑤声带A．①②④B．②③④C．①④⑤D．②③⑤3．对溺水者进行人工呼吸前，要先清除他（她）口鼻内的污物，目的是（）A．保证救援人员的安全B．保持呼吸道通畅C．温暖进入肺部的空气D．湿润进入肺部的空气4．呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是（）①二氧化碳含量增加②二氧化碳含量减少③氧气含量增加④氧气含量减少A．②③B．②④C．①③D．①④5．在做胸部X光检查过程中，医生要求患者吸气后闭气不动，此时肋骨和膈肌的运动状态为（）A．肋间肌舒张使肋骨下降，膈肌舒张使膈顶部下降B．肋间肌舒张使肋骨上升，膈肌收缩使膈顶部上升C．肋间肌收缩使肋骨上升，膈肌收缩使膈顶部下降D．肋间肌收缩使肋骨下降，膈肌舒张使膈顶部上升6．下列有关深吸气时的叙述，错误的是（）A．肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动B．膈肌收缩，胸廓的上下径都增大C．肺内的气压低于外界大气压D．肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小7．肺泡适于与血液进行气体交换的特点是（）①肺泡数量多②肺泡外有丰富的毛细血管③肺泡壁薄④肺泡壁分布很多弹性纤维A．①②③B．①②C．③④D．①②③④8．如图为模拟人体呼吸运动实验装置。
手向下放松橡皮膜时，模拟的人体呼吸状况的有关叙述，正确的是（）A．处于呼气状态B．肋间肌收缩C．胸腔容积减小D．肺内气体压力增大9．关于呼吸道各结构作用的叙述，错误的是（）A．气管壁上的腺细胞分泌液可使气管内保持湿润B．鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管，能够温暖气体C．吞咽时，会厌软骨会张开，保证气管、咽内空气畅通D．呼吸道对空气的处理能力是有限的10．下列有关人工呼吸操作方法的叙述，不正确的是（）A．使病人仰卧于坚实平面上，抬下颏保持头后仰，使其呼吸道畅通B．救护者一只手托起病人的下颏，另一只手捏紧病人的鼻孔C．用口包住病人的口，快速吹气2次，每次持续1秒以上D．胸外心脏按压与吹气交替进行，按压与吹气的比例为30：2 11．下面关于呼吸系统的叙述，错误的是（）A．呼吸系统由呼吸道和肺组成B．呼吸道仅是气体进出肺的通道C．呼吸道都有骨或软骨做支架D．肺是完成气体交换的重要场所12．下列叙述中，错误的是（）A．在一次呼吸过程中，吸气结束瞬间肺内气压等于外界大气压B．肺活量反映的是一个人的肺在一次呼吸运动中最小的通气能力C．呼吸运动需要肋间肌和膈肌提供动力D．人工呼吸依据的是呼吸运动原理13．如图是人体肺泡和血液的气体模式图，下列描述中错误的是（）A．每一个肺泡都被毛细血管包围B．肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成C．肺泡的氧气浓度高于毛细血管D．氧气从毛细血管进入肺泡，靠的是扩散作用14．在抢救呼吸已停止溺水患者，进行人工呼吸，对着患者的口进行吹气，此时患者相关结构所处的状态是（）A．肋间肌与膈肌收缩状态，胸廓容积缩小，外界空气排出肺B．肋间肌与膈肌舒张状态，胸廓容积扩大，外界空气进入肺C．肋间肌与膈肌收缩状态，胸廓容积扩大，外界空气进入肺D．肋间肌与膈肌舒张状态，胸廓容积缩小，外界空气排出肺15．一个人的肺活量与胸围差成正相关。
七年级下册生物知识点人教版（必备12篇）七年级下册生物知识点人教版第1篇第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所呼吸道有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过。
咽是呼吸道和消化道的共同通路，即属于呼吸系统又属于消化系统。
吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。
因此吃饭时不要大声说笑。
声音是由喉部的声带振动发出的。
喉是发声器官。
第二节发生在肺内的气体交换肺(1)位置：胸腔内，左右各一。
左肺两叶、右肺三叶（左二右三）。
(2)结构：由大量肺泡构成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
(3)功能：进行气体交换正常人的呼吸频率（一分钟的呼吸次数）为16--18次/分钟。
测量胸围差：(1)测量部位：两肩胛骨的下角(2)计算：胸围差=尽力吸气时的最大胸围长度-尽力呼气时的最小胸围长度(3)要求：测量三次取平均值测量肺活量：肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。
肺与外界的气体交换 P45-46(胸骨、肋骨、胸椎围成胸廓，膈肌、肋间肌合称呼吸肌) 记忆指导：①以人体站立状态分析，吸气时气体是从上往下↓的，呼气时气体是从下往上↑的。
②膈顶运动方向与气体运动方向相同。
③肌肉收缩主动用力，肌肉舒张被动不用力。
肺泡与血液的气体交换 P47(1)呼出的气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
(2)肺泡适于进行气体交换的特点：①肺泡很多。
②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
③肺泡壁和毛细血管壁薄很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。
④毛细血管很细，血流速度慢。
(3)原理：气体的扩散作用血液与组织细胞间的气体交换(1)原理：气体的扩散作用七年级下册生物知识点人教版第2篇五、人体内废物的排出1、尿的形成与排出1)排泄的概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理一、教学目标知识与技能：1、描述人体呼吸系统的组成。
2、通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。
3、理解细胞中有机物的氧化分解是人体生命活动和体温恒定的能量来源；过程与方法：运用已有的生活经验，通过分组讨论合作，提高分析问题、归纳总结等信息理能力。
情感态度与价值观：1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
形成自觉维护环境中空气质量的意识。
2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
二、教学重点通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
三、教学难点呼吸道作用的分析与总结。
四、课前准备多媒体课件。
五、教学课时1节课。
六、教学过程内容教师活动学生活动设计意图播放视频资料，展示新生儿啼哭的多媒体画面，并提出问题，引入本章学习的主题——《人体的呼吸》。
引导学生认真观看视频资料，积极动脑，思考问题，讨引言问题：为什么新生儿总是啼哭着来到人间？师：同学们说得好，婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人间就离不开空气需要，不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。
论后自由发言。
回答：啼哭标志着呼吸作用的开始，表明人生活需要呼吸空气。
贴近生活，创设情景，调动学生的学习积极性，引入课题，自然过渡。
呼吸系统的组成既然我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠呼吸系统来完成。
1.指导学生进行阅读，识图，填出呼吸道的组成名称。
2.教师出示人体呼吸系统教学挂图，指导学生如何识别图的方法和技巧。
3.组织学生回答呼吸系统的组成，鼓励学生参加回答，表达各自的观点，统一正确答案。
1.学生认真阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。
2.观察挂图及教材4——26呼吸系统的组成，根据呼吸的生活经验常识，填出呼吸道组成的器官名称。
3.学生自由发言，说出各自观点，相互评价，形成统一答案。
《人体的呼吸》大单元教学设计单元基本信息学科生物学校六中年级七年级设计者指导者课程模块第四单元第三章人体的呼吸使用教材版本人民教育出版社单元涵盖章、节第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换课标要求1.人体通过呼吸系统与外界进行气体交换2.呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳3.呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换4.肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换一、单元学习主题分析主题名称人体的呼吸主题概述人体除了必须不断从生物圈获取营养物质，还必须时刻与外界环境进行气体交换，利用吸进的氧，氧化细胞内一部分有机物，释放其中的能量，以便满足人体各项生命活动的需要。
人体在呼吸时，气体先通过呼吸道的处理，再进入肺。
在了解呼吸道的组成及功能的基础上，引导学生分析呼吸道对空气的处理。
空气由呼吸道进入肺，在肺内发生气体交换，包括：肺与外界的气体交换和肺与血液之间的气体交换。
学情分析（针对单元）七年级的学生对于人体时刻进行的呼吸司空见惯，但并不是十分明白呼吸是如何进行的，也不十分清楚呼吸与人体健康的关系。
结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、材料分析、探究实验等活动形式，引导学生识别和推断人体各系统相应结构的功能，帮助其初步形成结构与功能相适应的观念。
教学辅助支持多媒体课件视频利用网络资源二、单元学习目标设计单元学习目标1． 人类的生活离不开氧气，同时还要排出体内产生的二氧化碳。
2． 人的呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。
三、单元知识关系及教学流程人体的呼吸单元生物科学方法归纳分析比较法，观察法，联系实际法 单元知识演进及教学流程描述遵照气体进入人体的过程——空气经过呼吸道的处理进入肺，然后在肺内进行气体交换，对应两节，第一节《呼吸道对空气的处理》包括呼吸系统的组成以及呼吸道的作用两部分，第二节为《发生在肺内的气体交换》，由肺与外界的气体交换以及肺泡与血液的气体交换两部分组成。
人教版七年级生物下册每课检测及解析——第三章《人体的呼吸》一、选择题（共12小题）1．感冒后常常呼吸不畅通，原因是（）A．气管与支气管分泌的痰液过多B．鼻黏膜的黏液过多C．鼻黏膜充血肿胀D．鼻腔内有异物【答案】C【解答】解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。
呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道。
鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气又清洁作用；鼻黏膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气，鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气；当人体患感冒时，分泌的组胺等一些物质会使毛细血管扩张，通透性增加，因此鼻粘膜会充血肿胀，堵塞了鼻腔，使人呼吸不畅。
故选：C。
2．人体内器官各有分工，为人体的正常运行发挥作用。
下列器官的自述合理的是（）A．B．C．D．【答案】B【解答】解：A、心脏是血液循环的动力器官，经过心脏，血液中的氧含量没有发生变化，A错误；B、肾脏是泌尿系统的主要器官，尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用。
当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。
原尿中有葡萄糖，尿液中没有葡萄糖，B正确；C、呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了。
C错误；D、胰腺分泌的胰液中含多种消化酶，D错误。
故选：B。
3．如图为模拟呼吸运动的示意图其演示的是（）A．吸气过程，此时膈顶部上升，肺内气压大于外界气压B．吸气过程，此时膈顶部下降，肺内气压小于外界气压C．呼气过程，此时膈顶部上升，肺内气压大于外界气压D．呼气过程，此时膈顶部下降，肺内气压小于外界气压【答案】C【解答】解：图中膈肌顶部升高，说明膈肌舒张，胸廓缩小，肺缩小，胸内气压增大，表示呼气，可见C正确。
故选：C。
4．如图为肺泡和血液进行气体交换的示意图。
七下生物第三章第一节知识点
1.呼吸系统组成：
-人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分构成。
2.呼吸道：
-呼吸道是气体进出肺部的通道，包括鼻、咽、喉、气管、支气管等组成部分。
-鼻是呼吸系统的第一道防线，具有加温、湿润和净化空气的功能。
-各个组成部分都有骨或软骨作为支架，保证其通畅性，并能够抵抗吸入气流带来的压力变化。
3.呼吸道作用：
-确保气体顺畅通过：呼吸道不仅为气体提供通路，还通过鼻毛、黏膜分泌物及纤毛运动等方式清除吸入气体中的尘埃、微生物等异物。
-对空气进行初步处理：使吸入的冷、干空气变得温暖、湿润，有利于气体在肺部交换。
4.肺部与气体交换：
-虽然这部分可能不完全属于第一节内容，但通常会提及肺部作为呼吸系统的主要器官，是体内进行氧气与二氧化碳气体交换的场所。
第四单元第三章综合测试及答案一、选择题。
（40分）1.人体呼吸系统的主要器官是（）A.肺B.支气管C.气管D.鼻2.空气和食物进入人体的共同通道是（）A.口腔B.食道C.喉D.咽3.下列关于呼吸系统的说法，错误的是（）A.气管和支气管中对痰的形成起主要作用的是腺细胞和纤毛B.鼻黏膜分泌的黏液能温暖吸入的空气C.呼吸系统的组成是呼吸道和肺D.呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气流通畅4.人在吞咽时，能够盖住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）A.喉结B.会厌软骨C.甲状软骨D.环状软骨5.游泳时若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力。
这是因为吸气时，在水压作用下肋间肌和膈肌（）A.收缩阻力减小，胸廓容积难以减小，外界空气不易进入B.舒张阻力增加，胸廓容积难以增大，外界空气不易进入C.舒张阻力减小，胸廓容积难以减小，外界空气不易进入D.收缩阻力增加，胸廓容积难以增大，外界空气不易进入6.小刚最近得了哮喘，这是由于哪种结构感染或者过敏而引起的疾病（）A.支气管B.器官C.肺D.咽7.通常情况下，人体用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是（）①鼻毛可阻挡吸入的尘埃；②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气变得清洁、湿润；③鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气；④嗅细胞能接受气味的刺激。
A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④8.运动的完成依赖于（）A.肺泡的弹性B.氧气和二氧化碳的交换C.呼吸肌的收缩和舒张D.气体分子的扩散9.如图是人体在平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，以下正确的是（）A.ab段曲线表示膈肌舒张，膈顶部下降，吸气B.bc段曲线表示肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，呼气C.cd段曲线表示肺扩张，肺内气压小于外界气压D.ab段和cd段曲线都表示呼气10.如图是呼吸系统结构模式图，对于相关结构的功能描述正确的是（）A.①具有清洁气体的作用B.②是形成痰的场所C.③是气体交换的场所D.④是食物和气体的共同通道11.我们跑操时，呼吸加深加快。
第3章人体的呼吸一、选择题1. 今年冬天，我市多次出现雾霾天气，PM2.5指数“爆表”(PM2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，富含大量有毒、有害物质，是衡量空气质量的指标之一)。
PM2.5对人体健康的直接影响是A. 诱发消化系统疾病B. 损害呼吸系统C. 破坏人体的免疫功能D. 损害循环系统【答案】B【解析】可入肺颗粒物中有大量有毒、有害物质，随着呼吸系统进入人体，首先会损坏呼吸系统。
故选B。
【考点定位】呼吸系统【名师点睛】本题主要考查健康的生活相关知识。
2. 如图甲、乙、丙、丁表示呼吸系统的组成及肺的结构，下列叙述中，错误的是A. 图甲中的表示呼吸道，是气体交换的场所B. 图乙中的表示肺泡，肺由大量的肺泡组成C. 图丙中的B表示氧气，A表示二氧化碳D. 图丁中气体交换的结果是使静脉血变成动脉血【答案】C【解析】试题分析：呼吸系统由7呼吸道和6肺两部分组成，肺位于胸腔内，左右各一，是气体交换的场所，A正确；乙图中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成，有利于进行气体交换，B正确；丙图中的A表示氧气，B表示二氧化碳，C错误；血液流经肺泡外的毛细血管网时，由于气体的扩散作用，肺泡外毛细血管网内的血液与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，这样有静脉血变成了动脉血．通过肺循环由静脉血变成了动脉血，D正确。
考点：呼吸系统的组成3. 如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三个部位压力由小到大的顺序是A. b<c<aB. a<b<cC. a<c<bD. c<a<b【答案】A【解析】试题分析：呼吸运动之所以能实现肺的通气，是因为呼吸肌的收缩和舒张造成了肺内气压与大气压之间的气压差。
当肋间肌和膈肌收缩时，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸腔容积增大，胸腔内气压小于肺内气压，肺随之扩张，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。
2024七年级下册生物听课记录：第四单元生物圈中的人《第三章人体的呼吸：发生在肺内的气体交换》一、教师行为1.1 导入教师以提问的方式开始本节课：“同学们，我们知道空气经过呼吸道进入肺部，那么在肺部里，空气与血液是如何进行气体交换的呢？这就是我们今天要探讨的内容——发生在肺内的气体交换。
”这个问题成功地引发了学生对肺内气体交换过程的好奇心。
1.2 教学过程1.2.1 肺的结构与功能简介教师首先简要介绍了肺的结构，包括肺泡、支气管、肺血管等，并强调了肺作为呼吸系统的主要器官，其功能是进行气体交换。
1.2.2 气体交换的原理教师详细解释了气体交换的原理，即气体的扩散作用。
通过图示和实例，说明了气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到两边浓度相等。
1.2.3 肺内气体交换的过程1、肺泡与血液的气体交换：教师重点讲解了肺泡内的氧气如何扩散进入血液，同时血液中的二氧化碳如何扩散进入肺泡。
通过动画演示和实例说明，使学生直观地理解这一过程。
2、气体交换的动力：教师解释了气体交换的动力来自于肺泡内氧气和二氧化碳的浓度差，以及血液中氧气和二氧化碳的浓度差。
3、气体交换的调节：教师简要介绍了呼吸中枢对呼吸频率和深度的调节，以及这种调节如何影响肺内气体交换的效率。
1.2.4 呼吸运动与气体交换的关系教师讲解了呼吸运动（包括吸气和呼气）如何影响肺内气体交换的过程。
通过图示和动画，使学生理解呼吸运动与气体交换之间的紧密联系。
二、学生活动•学生认真听讲，积极参与讨论和提问。
•在学习气体交换原理时，学生尝试用自己的语言解释气体的扩散作用。
•在学习肺内气体交换过程时，学生根据教师的讲解和图示，尝试复述这一过程。
•学生通过小组讨论，探讨呼吸运动对气体交换的影响，并分享彼此的观点。
三、过程点评•导入环节的问题设计得很好，成功地吸引了学生的注意力并激发了他们的学习兴趣。
•教师在讲解气体交换原理和肺内气体交换过程时，使用了多种教学方法（如图示、动画、实例等），使内容更加生动具体，有助于学生理解。
第二节 发生在肺内的气体交换本节包括肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换两个部分，是《呼吸道对空气的处理》内容的延伸，同时也为以后学习血液循环系统奠定了基础，起承上启下的作用。
七年级的学生已经学习了半年生物学，有少量的基础，对生物学的学习兴趣浓厚，但是逻辑思维能力、推理能力还不强。
学生学习这节内容储备知识还不足，例如：对于物理学中气体容积与气压的关系和生物学肌肉的特点接触不多。
教学重点：肺与外界的气体交换过程。
教学难点：肺与外界的气体交换过程。
多媒体课件、相关图片和视频。
一、导入新课我们每个人时时刻刻都需要呼吸，那么外界的空气是如何进入肺泡的，肺部的氧气又是怎样到达全身各处的呢？这节课就让我们一起学习《发生在肺内的气体交换》。
二、探究新知探究一肺与外界的气体交换1．多媒体出示肺的图片：教师介绍：肺是呼吸系统的主要器官。
(1)位置：它位于胸腔内。
(2)组成：左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。
(3)有节奏地自主吸气和呼气，一分钟大约呼吸16次。
2.【活动】学生自己感受呼吸时胸部的变化。
引导学生将双手按在胸部两侧感受，并用多媒体播放呼吸时胸廓的变化的视频。
学生尝试回答呼吸时胸部的变化：深吸一口气，可以感觉到肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；再深深地呼气，你可以感觉到肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。
教师讲述：你所感觉到的胸廓的扩展和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。
3．教师过渡：胸廓容积的变化，还与膈的运动有关。
多媒体出示膈肌的运动图片：教师讲述：膈位于胸腔的底部(即腹腔的顶部)，是将胸腔和腹腔分隔开的结构，主要由肌肉组织构成。
在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；呼气时正好相反，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。
4．教师过渡：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大呢？我们可以通过下面的演示实验进行探究。
教师进行实验演示，学生根据实验，进行思考讨论：(1)橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？(2)手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？(3)橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？学生观看实验，进行交流讨论。
第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理
一．选择题
1．气管和支气管管腔总是敞开的，肺泡也总不塌陷，分别是由于（）
A．甲状软骨和毛细血管B．“C”状软骨和胶原纤维
C．会厌软骨和弹性纤维D．“C”状软骨和弹性纤维
2．气体进入呼吸道经过各器官的顺序是（）
A．口→咽→喉→气管→支气管B．鼻→咽→喉→气管→支气管C．口→咽→食道→气管→支气管D．鼻→咽→喉→食道→支气管3．下列不是鼻的功能的是（）
A．鼻粘膜内含有大量的毛细血管，可以温暖寒冷的空气
B．鼻腔前部生有鼻毛，可以清洁吸入体内的空气
C．鼻腔内的黏膜可以分泌黏液，可以湿润进入体内干燥的空气
D．鼻是气体进入肺的惟一通道
4．感冒时常感呼吸不畅的原因是（）
A．气管分泌的黏液增多B．鼻涕量增多
C．鼻粘膜充血D．声带肿胀，声门裂变窄
5．黏膜内毛细血管的作用是（）
A．黏附细菌B．消除杂物C．温暖冷空气D．分泌黏液
6．吃饭时随意谈笑，食物可能误入气管，原因是（）
A．声门裂未来得及关闭B．会厌软骨盖住了食道入口
C．悬雍垂未阻住鼻腔的内口D．会厌软骨未盖住喉的入口
7．刚出生的婴儿第一次啼哭时的状态是（）
A．吸气B．呼气C．吸气和呼气D．不好确定8．痰液具有净化呼吸道的作用，那么能够产生痰的部位是（）
A．口腔B．咽C．鼻腔D．气管和支气管
9．能使吸入的气体变得清洁的结构（）
①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤D．①④⑤10．俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是（）A．流经消化器官的血量减少，不利于消化B．食物容易由咽误入气管
C．唾液腺分泌唾液的量减少D．有利于保护声带
11．下列关于人体呼吸道的叙述中，不正确的是（）
A．呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气流通畅
B．我们吐出的痰是在呼吸道内形成的
C．有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害
D．北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于预热冬天寒冷的空气
12．湖南卫视热播节目“我是歌手(第三季)”很受青少年喜欢。
下列器官不会直接影响歌手发声的是（）
A．鼻B．喉C．肺D．食道
13．2015年5月31日是第28个“世界无烟日”，下列对吸烟的认识，错误的是（）A．吸烟易诱发呼吸系统疾病B．吸烟会影响他人的健康
C．吸烟是不健康的生活方式D．吸烟是人成熟的表现
14．下列关于呼吸道作用的叙述，错误的是
A．保证气体顺畅通过B．可以使吸入的空气温暖
C．可以使吸入的空气湿润D．能清除空气中全部有害物质
15．人体呼吸系统的组成是
A．鼻腔和肺B．气管和肺C．呼吸道和肺D．呼吸道和气管16．用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是
①鼻毛可阻挡吸入的尘埃②鼻粘膜分泌的粘液可使吸入的空气清洁、湿润
③嗅细胞接受气味的刺激④鼻粘膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气
A．①③B．②③④C．①③④D．①②④
二．非选择题
17．如图是呼吸系统示意图，请据图回答问题。
（1）呼吸系统是由______和图中的【6】______组成。
（2）能让吸入的空气变得温暖、清洁、湿润的主要是【1】________内的黏膜和毛细血管的作用。
（3）图中【4】________和【5】支气管的纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液形成的痰送到咽部。
因此，我们不能随地吐痰。
18．今年，娄底市城区时有雾霾（mái）天气。
雾霾天气是早上或夜间相对湿度较大的时候形成雾，在白天气温上升，湿度下降的时候，逐渐转化成霾（空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机化合物等微粒悬浮而形成的浑浊现象）。
大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物称为PM2.5，是可直接入肺的细小颗粒物。
PM2.5形成“雾霾”的主要原因，富含大量有毒，有害物质，且在大气中停留时间长，输送距离远。
PM2.5的主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中排放的残留物。
根据上述内容回答下列问题：
（1）雾霾天气首先主要危害人体的呼吸系统，该系统由呼吸道和组成，呼吸道能保证气流通畅主要是因为呼吸道有做支架。
（2）出现雾霾天气时要尽量用鼻呼吸，因为能有效阻止空气中的颗粒物进入体内。
（3）为了减少雾霾天气的发生，青少年的你应该做些什么？（回答两项即可）。
参考答案
一．选择题
1．D（解析：气管、支气管管壁中都排列着一些“C”状软骨，软骨具有弹性，使气管和支气管处于敞开状态；肺是气体交换的主要场所，肺结构和功能的基本单位是肺泡，肺泡壁外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，弹性纤维使肺泡具有一定的弹性。
故选D。
）
2．B
3．D（解析：鼻具有温暖、湿润和清洁吸入体内空气的作用，因此A、B、C项是鼻的功能；而D项是气体进入肺的通道，但不是惟一的。
例如，人在患重感冒时，往往因为鼻腔黏膜充血肿胀而阻塞鼻腔，往往用嘴呼吸。
故选D。
）
4．C（解析：受凉感冒时，鼻粘膜充血肿胀，甚至阻塞鼻腔，引起呼吸困难，故选C。
）5．C（解析：鼻腔内的黏液是由鼻黏膜分泌的，毛细血管无此功能，因此，不能黏附细菌，消除杂物；虽然毛细血管不与鼻腔内的空气直接接触，但鼻黏膜内丰富的毛细血管可散发热量，起到温暖冷空气的作用。
故选C。
）
6．D（解析：咽是食物和空气的共同通道。
呼吸时，会厌软骨抬起，使空气畅通无阻；吞咽时，喉上升，会厌软骨像盖子一样盖住喉的入口，以免食物误入气管。
若吃饭时随便谈笑，会厌软骨来不及盖住喉的入口，食物误入气管，引起剧烈咳嗽，严重时会堵塞气管，危及生命。
故选D。
）
7．B（解析：胎儿出生前生活在母体子宫内的羊水中，肺内没有空气，在婴儿出生后，由于环境的变化，胸廓突然扩大，肺也随着扩张，这是婴儿第一次吸入空气，吸气后呼吸肌舒张，胸廓缩小，肺内气体排出，经过喉时冲击声带发出声音。
故选B。
）
8．D（解析：气管和支气管的内壁上有腺细胞，腺细胞分泌黏液，使气管湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
纤毛向咽喉部方向不停摆动，把外来的尘粒、细菌和黏液一起送到喉部形成了痰。
从痰产生的过程分析，痰的产生部位应是气管和支气管。
故选D。
）9．C（解析：鼻毛能阻挡灰尘、细菌；鼻黏膜能分泌黏液粘住灰尘、细菌；气管、支气管内表面的纤毛通过摆动把痰送到咽部，经咳嗽排出体外。
故选C。
）
10．B
11．C（解析：呼吸道对空气的处理是有限的，不能完全避免空气中有害物质的危害，如感冒病毒仍然可以通过呼吸道进入人体使人患流感。
故选C。
）
12．D
13．D
14．D（解析：呼吸道对空气的清洁作用是有限的，不能清除空气中全部有害物质，因此人还会患呼吸道疾病。
故选D。
）
15．C
16．D（解析：呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻粘膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内发布着毛细血管，可以温暖空气。
因此，用鼻呼吸比用口呼吸好。
故选D。
）
二．非选择题
17．（1）呼吸道肺（2）鼻腔
（3）气管
18．（1）肺骨或软骨（2）鼻毛、黏膜分泌黏液（3）低碳生活、多走路少乘车、使用清洁能源等。
