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九年级物理全册 第十六章 电压 电阻单元清课件 (新版)新人教版

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人教版九年级物理第十六章电压电阻教学ppt课件ppt

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2.如图所示,当开关S闭合后,下列说法 正确的是( B )
A.灯L1与灯L2是串联,且灯L1被短路 B.电压表可测出灯L1两端的电压 C.电流表A1测的是灯L1的电流 D.电流表A2测的是干路电流
解析:开关S闭合后,灯L1与灯L2并 联,电流表A1测量干路电流,电流 表A2测量通过电灯L2的电流,电压 表既测量灯L1两端的电压,又测量 灯L2两端的电压,还测量电源电压, 所以A,C,D错误,B正确.故选B.
检测反馈 1.下列电源的电压为2 V的是( C ) A.一节干电池两端的电压
B.三节蓄电池串联成蓄电池组的电压
C.一节蓄电池的电压
D.照明电路的电压
解析:一节干电池两端的电压是1.5 V,A错 误;一节蓄电池的电压是2 V,所以当三节串 联时电池组的电压为6 V,B错误;一节蓄电 池的电压是2 V,C正确;我国家庭照明电路 电压是220 V,D错误.故选C.
（2）电阻的符号：
电阻用字母R表示。
（3）电阻的单位： 国际单位：欧姆（Ω），欧
其他单位：千欧（kΩ ）、兆欧（MΩ ）
它们的换算关系是：
1 MΩ = 1 000 000 Ω = 106 Ω 1 kΩ=1 000 Ω =103 Ω
（4）电阻是导体本身的一种性质。
在电子技术中，要经常用到具有一定
阻值的元件——电阻器，也叫做定值电
电流不能 超过表的 量程，先
“-”出 要试触
3伏 0.1伏
能
15伏 0.5伏
先看 量程 再读
1.电压 作用:电压是形成电流的原因.
符号:U.
单位:伏特,简称伏,符号V. 2.电压表 结构:接线柱、指针等. 使用:(1)电压表必须和用电器并联;(2)红色接线柱 接正极,黑色接线柱接负极;(3)选择合适的量程. 3.电压表读数 (1)确定量程;(2)确定分度值;(3)看指针偏转的格数.

九年级物理全册第16章电压电阻课件(新版)新人教版

九年级物理全册第16章电压电阻课件(新版)新人教版

第十五页，共113页。
第十六页，共113页。
第十七页，共113页。
第十八页，共113页。
第十九页，共113页。
第二十页，共113页。
第二十一页，共113页。
第二十二页，共113页。
第二十三页，共113页。
第二十四页，共113页。
第二十五页，共113页。
第二十六页，共113页。
第1节 电压...........................................................................................2 第2节 串、并联电路中电压的规律..................................................19 小专题（二）电路故障(gùzhàng)分析.................................................................35 第3节 电阻.........................................................................................55 第4节 变阻器......................................................................................75 综合练习（1~4节）...............................................................................92
第七十五页，共113页。
第七十六页，共113页。

第七十七页，共113页。

部编人教版九年级物理上册《第16章-电压 电阻【全章】》精品PPT优质课件

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移点法
例2 在如图甲所示的电路中，当闭合开关S后，两个电 压表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压 分别为（ A ）
A.5.6V B.7V C.1.4V D.1.4V
1.4V 1.4V 7V 5.6V
解析：电压表 V1测的是电源电压， 0~15V； 7V 电压表 V2测的是电阻 R2 两端的电压，0 ~3V；1.4V 在串联电路中 U＝ U1＋ U2，则 U1 ＝ U － U2 ＝7V －1.4V ＝5.6V. 故本题应选 A.
例1 下列说法正确的是（ C ）
电路中有电压，但是不构 成通路，就不会有电流。
A.电路中只要有电压，就会有电流 ×
B.电压一定会使物体中的电子不断移动 ×
C.电路中有电流，电路两端一定有电压√
电路中有电压，但 是不构成通路，就
D.电流使导体中不断形成电压 ×
不会使电子运动。
电压是形成电流的原因，而 电流不是形成电压的原因。
结论 串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
L1
L2
U1
U2
U
U=U1+U2
例1 （多选）如图甲所示，电源电压是 8V且 保持不变，开关 S闭合后，电压表的示数是 2V，则（ CD ） A.L1 两端的电压是2V B.L2两端的电压是6V C.L1两端的电压是6V D.L2两端的电压是2V
当S闭合时， 等效电路图如图乙所示， 电压表测的是L2两端的电压.
想想做做 把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测
量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电 压。它们之间有什么关系？
电池串并联的电压规律：
点击图片 观看视频
结论： 1.串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。 2.并联电池组的总电压等于一个电池的电压。

人教版九年级物理上册第十六章电压电阻PPT新课件

人教版九年级物理上册第十六章电压电阻PPT新课件

第1节 电压
思考：
问题1：图中的电压表有几个量程？它们对应的分度值分别是多
少？二者有什么关系？
答：
有 0～3V和0～15V两个量程，它们对应的分度值分别是0.1V和0.5V，二 ________________________________________________________ 者之间是5倍关系
பைடு நூலகம்
实验2：(1)电路中连入一节干电池，观察小灯泡的发光情况。
(2)取下电路中的干电池，闭合开关，观察小灯泡的发光情况。
(3)电路中连入两节串联的干电池，观察小灯泡的发光情况。
第1节 电压
思考： 问题1：运用所学的知识解释一下，实验2步骤(1)中的小灯泡为什 么会发光？
闭合开关，小灯泡发光，是因为有电流通过小灯泡的灯丝 答：_____________________________________________________ 。
第1节 电压
[方法指导]电压、电流关系的辨析
第1节 电压
类型二 电压表的使用
例2 在实验室中练习使用电压表时，
为测量灯泡L2两端的电压，有四位
同学连接的电路分别如图16－1－3
所示，其中正确的是(
C
)
图16－1－3
第1节 电压
[解析]由题图可知，灯泡L1和L2串联，电源是由两节干电池串联 而成的，电源电压为3 V左右。A选项中，电压表与L2并联，但 “＋”“－”接线柱接法错误，且量程选择错误；B选项中，电 压表并联在L1两端，测量的是L1两端的电压；C选项中，电压表 与L2并联，且电压表的量程选择正确，“＋”“－”接线柱的 接法也正确；D选项中，电压表串联接入电路中，不符合电压 表的使用规则。

人教版九年级物理全一册第十六章 第3节 电阻 教学PPT课件

人教版九年级物理全一册第十六章 第3节 电阻 教学PPT课件
实验结论
导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。 在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作 用比较小； 通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比 较大。
1.电阻及其单位
1.导体对电流有阻碍作用，在物理学中用电阻来表示 导体对电流阻碍作用的大小 。导体的电阻越大，表示 导体对电流阻碍作用越大。不同的导体，电阻一般不 相同，电阻是导体本身的一种性质。
碍作用小，电阻 电流的阻碍作用
小。
小，电阻小。
既可比较灯的 亮暗，也可比 较电流的大小。
实验过程中需记录的内容有哪些？你 能设计一张表格来表示吗？
材料
导体 长度
灯泡的 电流表 电阻的 粗细 亮度 示数 大小
研究实验方法
一个物理量可能与多个因素有关时，如何展开研 究？
控制变量法:一个物理量可能与多个因素有关，我 们必须一个一个因素来研究。研究时，只让其中一 个因素改变，其余因素要保持不变。
1.实验室用的连接导线的电阻很小，常用的1m长的铜导线， 阻值小于百分之几欧，通常可以忽略不计。
2.电流表的电阻很小，近似情况下可看作等于零。 3.电压表的电阻很大，近似情况下看作无限大。 4.人体的电阻为几千欧至几十兆欧。 5.手电筒的小灯泡其灯丝电阻为几欧至几十欧。
布置作业
请完成《 少年班》P44-P45对应习题
(一）、探究导体电阻与材料的关系。
点击播放视频
你会选择哪两根导体做实验？
（二）、探究导体电阻与长度的关系。 控制的不变量有 材料 、粗细 、温度 。
导体 甲(1米) 乙(0.5米)
灯的亮度 暗 亮
电流表示数 小 大
电阻大小 大 小
实验结论： 材料、粗细相同的导体，长度越大，电阻越大。

新人教版九年级物理上册第十六章电压电阻第1节 电压 (共19张PPT)

新人教版九年级物理上册第十六章电压电阻第1节 电压 (共19张PPT)
3个接线柱，分别标着“-”“3”“15”电流从正接线柱流 进，负接线柱流出 两个量程0-3V和0-15V，分度值分别为0.1V和0.5V
【归纳总结】一“不”二“要”三“看清”
1.不能超过电压表的量程 2.电压表要和被测的用电器并联。
3.电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出（“十 ”进“一”出）。 4.看清电压表的量程。 5.看清分度值。 6.看清指针的位置
【读数练习】
2V
12.5V
1V
使用电压表来测量电路中的电压
1.画出实验电路图：
2.按电路图连接实验器材 3.进行实验 读数并记录，然后电压表接在电源两端测量，看 示数有什么变化？ 【归纳总结】 实验结果表明，电压表两次的示数是相等的，即在只 有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电 压相等。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
【课堂小结】
【课堂检测】
1．用电压表测电压时必须让电流从电压表的 正 接线柱流入，从电压表的 负 接线柱流出，
否则表针会反转，不仅无法读数，有时还会损坏电压 表．
2．实验室中的电压表有两个量程，分别是0-- 3 V 和0-- 15 V的电压．这两个量程每大格和每小格所表 示的电压值 不同 (选填：“相同”或“不同”．)

人教部编版九年级物理上册《第16章 电压电阻【全章】》精品PPT优质课件

人教部编版九年级物理上册 《第16章电压 电阻【全章】》
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第二课时
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
导入新课
观察与思考
自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电 的本领，像电鳐和电鳗，简直可以说是“水中的发电机”。 电鳐和电鳗是怎样捕食的？它有什么秘密武器？
导入新课
认知与了解
讲授新课
实验与探究 进行实验 ①测灯L1两端的电压
②测灯L2两端的电压
L1
L2
L1
L2
讲授新课
实验与探究 进行实验
③测串联电路两端电压
L1
L2
④测电源两端电压
L1
L2
讲授新课
实验与探究 记录数据
L1 两端的电 L2 两端的电 两灯串联部分两端 电源两端的
压U1/ V
压U2/ V
的总电压 U / V 电压U'/ V
观察与思考
1.各支路两端的电压与电源两端电压的关系是怎样的？ 2.与并联电路中的电流关系一样吗？ 3.与串联电路中的电压关系一样吗？
猜想假设
讲授新课
实验与探究 设计实验
电路图
L1
L2
注意：电压表要选择合适的量程
讲授新课
实验与探究
实验步骤 1.调节电压表指针指零，检查器材； 2.按照电路图连接电路。断开开关，检查电路； 3.用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1； 4.用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2，测量灯L1、L2两 端的总电压为U，记入表格； 5.更换灯泡，重复步骤3、4；
观察与思考
讲授新课
二 电压的测量
观察与思考 怎样测量电压的大小呢？
测量电压大小的工具叫电压表。它在电路中的符号是 。

九年级物理全册第16章电压电阻第3节电阻课件(新版)新人教版

设计电路
讲授新课
实验与探究 1.探究电阻与导体材料的关系
铜丝
讲授新课
实验与探究 记录数据
材料
长度 （m）
横截面积 （mm2）
电流 （A）
对电流的阻 碍作用
电阻
铜
1
S
镍铬合金 1
S
导体的电阻与材料有关。
讲授新课
实验与探究 2.探究电阻与导体长度的关系
讲授新课
实验与探究 记录数据
材料
长度 （m）
随堂训练
2.导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小( D ) A.只决定于导体的材料 B.只决定于导体的长度 C.只决定于导体的横截面积 D.决定于导体的材料、长度和横截面积
横截面积 （mm2）
电流 （A）
对电流的阻 碍作用
电阻
镍铬合金 0.5
S
镍铬合金 1
S
导体的电阻与长度有关。 材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。
讲授新课
实验与探究 3.探究电阻与导体横截面积的关系
讲授新课
实验与探究 记录数据
材料
长度 （m）
横截面积 （mm2）
电流 （A）
对电流的阻 碍作用
观察与思考
1.在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。 导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。 导体的电阻通常用字母R表示。
2.单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。 3.电阻的单位还有：兆欧（MΩ） 千欧（kΩ）
换算关系是： 1 kΩ = 1000 Ω= 103 Ω 1 MΩ = 1000000 Ω=106 Ω
讲授新课
观察与思考
4.电阻器：在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元

人教版九年级物理第16章电压电阻PPT教学课件


（一）电流、电压和电源
电压是使电路中形成电流的原因。电源的作用
就是给用电器提供电压，用电器有了电流才能工作。
要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压 说明：
• 1 、电压 是电路中产生电流的原因。
• 2 、电源 是提是U，在国际单位制中，电压的单位
是伏特，简称伏，符号V。常用的单位还有千伏
(kV)、毫伏(mV) 。 2.单位换算：
3 10 1 V= mV 3 l kV = 10 V
（三）常见的电压
我国家庭用电器正常工 作的电压一般是220V
蓄电池组串联：6V
产生闪电时的电压： 104～109V
大型发电机1.5×104 V
身边的电压值
数码相机电池的
判断下列电压表的连接是否正确
判断下列电压表分别测的是谁的电压？
如图所示为用电压表测量
灯泡两端电压的电路图。 其中正确的是（ A．图 A C．图 C ） D B. 图 B D．图 D
二、电压表的读数：
＊所用的量程
＊注意分度值 ＊看清指针所指的位置 ＊写单位
想一想
电压表、电流表在使用上有哪些相 同点和不同点？
被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学
家，把电压的单位规定为伏特。
明天是不是该学电压 的串联与并联了？
下课了。。。
第十六章 电压 电阻
第2节 串、并联电路中电压的规律
学习目标
学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画 出相应的电路图。 学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路 的电压。
会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联
电压表与电流表(相同点)
1、使用前都要校零。
2、使用时必须让电流从“+”接线柱流进去，从

人教版九年级物理第十六章电压电阻16.3电阻课件(共29张PPT)


● A．可用超导材料制作电炉丝 B．可用超导材料制作输电线
● C．可用超导材料制滑动变阻器的电阻丝 D．可用超导材料制作白炽灯泡的灯丝
● 5．如果不考虑温度的影响，导体电阻的大小与下列哪个因素无关
● A．导体的材料 B．导体的长度
C．导体的横截面积 D．导体两端的电压
● 6．下列关于材料的导电性能及其应用的说法错误的是
B．生活中通常用铜、铝做电线的线芯，是因为它们的导电性能好
C．半导体就是超导体 D．任何情况下半导体都是不导电的
2．电阻的单位是欧姆，简称欧，符号Ω。 4．某些物质在温度很低的情况下，电阻就变成0，这种现象叫超导现象．如果把超导现象应用于实际，则（ ）
3．电阻是导体本身的性质。 C．电阻是导体的一种属性，任何情况下导体的电阻都不可能为零 D．粗导线的电阻一定比细导线的电阻小
● A．绝缘体不易导电，是因为绝缘体内部几乎没有电荷
● B．生活中通常用铜、铝做电线的线芯，是因为它们的导电性能好
● C．半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间，可以制作二极管、三极管等
● D．用超导材料制造电子元件，可不必考虑元件的散热问题
● 7．下列因素中，对导体电阻大小有决定作用的是
● A．导体是否接入电路
为什么有些开关触点要用价格昂贵的银做呢？
铁也是导体，为什么不用既多又便宜的铁做呢？
演示1 把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接
入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。 实验电路
实验现象 接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。
演示2
在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示 数变化，并继续观察小灯泡的亮度。
● 1．白炽灯长期使用后，钨丝会变细。变细后的钨丝与原来相比 ( )
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A．直接接入“15”接线柱，然后读数 B．直接接入“3”接线柱，然后读数 C．断开开关，接入“15”接线柱，闭合开关后读数 D．断开开关，接入“3”接线柱，闭合开关后读数
5．装饰用的小彩灯每个两端电压不允许超过9 V，至少要串联多少只
灯，才能用家庭电路做供电电源( C)ຫໍສະໝຸດ A．23只B．24只
C．25只
D．26只
6．如图所示的四种电路中，当S闭合后，不能调节小灯泡亮度的是 (D)
7．在研究物质的导电性时，采用如图所示的实验电路。用酒精灯对 着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，灯泡L会慢慢亮起来。对此，以下叙 述正确的是( B) A．玻璃芯柱和灯泡L是并联的 B．电压表的示数将逐渐变大 C．通过灯泡的电流要比通过玻璃芯柱的电流大 D．加热过程中，玻璃芯柱的电阻随着温度升高而增大
18．有三根用相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A与B 粗细相同，但A比B长；C与B长度一样，C粗些。这三根导体的电阻由 大到小的排列顺序为_____R__A_＞__R_B_＞_。RC
19．有28只小灯泡串联后接在220 V的电路里，做节日彩灯用。在使用 中，由于某一灯泡的灯丝烧断而使全部小灯泡熄灭。因为彩灯上染着 颜料，致使无法辨别是哪一只小灯泡灯丝烧断。 (1)现在给你一只电压表，如何查找被烧坏的小灯泡？ (2)如果给你一只电流表(或一根导线)，你如何查找？
12．一台扩音机的最大输入信号电压是500 mV＝____0_.5_V，一个电阻 的阻值为1 kΩ＝____1_0_0Ω0。
13．小明用两节干电池和一个灯泡连接了如图所示的电路，用来探究 铅笔芯AB的导电性。闭合开关后发现灯泡能发光，这说明铅笔芯是 _导__体___，发出微弱的光说明有_较__小__的__电__流__通过灯泡，当P向右移动时 灯泡亮度增大，说明铅笔芯接入电路的电阻_减__小___(填“增大”或“减 小”)，这个实验说明导体的电阻跟导体的_长__度___有关。
16．在如图所示的电路中，开关S1、S2原来是断开的，如果将开关S1闭 合，则电压表测量的是____L_1两端的电压；如果将开关S2闭合，则电压 表测量的是___电__源_两端的电压。
第15题图
第16题图
17．在如图所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为上 图所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为__7_.2___V和_1_._8__V。
解：
21．小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电 路图连成图乙的实物图。(电压表尚未连接)
(1)小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出 现__短__路__现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成变阻器或_电__源___ 被烧坏。
(2)小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某一根导线的 一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是 _将__导__线__①__的__一__端__从__接__线__柱__C__改__接__到__D_(_或__B_)_[或__将__导__线__②__的__一__端__从__接__线____ _柱__A__改__接__到__B_(_或__D_)_] ___。 (3)接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中， 通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图所示，则电压表V的示数 是_____2_.。5V
8．如图所示的电路中，闭合开关S后发现两灯均不亮，电流表的指针 几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转，则该电路的故障可能是
(A)
A．L1的灯丝断了 C．L1和L2的灯丝都断了
B．L2的灯丝断了 D．电流表坏了
9．下列电路正确的是( C)
10．给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一 个电流表、一个滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的 课题有①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长 度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。由上述实验器材，可以 完成的研究课题是( C)
检测内容：第十六章 电 压 电 阻
1．关于电路中有持续电流的条件，下列说法正确的是( D)
A．电路中有电源就有持续电流 B．电路中有电压就有持续电流 C．电路中有足够的电子，电路中就有持续电流 D．闭合电路中必须有电源，电路中才有持续电流
2．某同学用电压表测电压时，使用的是3 V的量程，由于粗心按15 V量程读数，读得示数为11.5 V，则正确的电压值为( B )
A．①
B．②
C．①②
D．①②③
11．如图所示，L1、L2是灯泡，且两灯均正常发光，“〇”处可以连 接电流表或电压表，以下说法中正确的是( B)
A．a为电流表，b为电压表，c为电流表 B．a为电压表，b为电压表，c为电流表 C．a为电流表，b为电流表，c为电压表 D．a为电流表，b为电流表，c为电流表
A．1.5 V B．2.3 V C．2 V
D．2.5 V
3．下列说法正确的是( D) A．通过导体的电流为零，导体的电阻也为零 B．通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小 C．导体两端的电压为零，导体的电阻也为零 D．导体的电阻是导体本身的一种性质
4．李明同学在一次用有3 V和15 V两个量程的电压表测电压时，电 压表的“－”接线柱已接入电路，在用15 V量程试触时，指针位置 如图所示，则下－步的实验操作应该是( D )
解：(1)当只有一个电压表时，可用电压表依次并联在各个小灯泡两端， 当电压表指针偏转且读数约等于电源电压时，这只灯泡即为灯丝烧断的 灯泡；
(2)当只有一个电流表或一根导线时，可用电流表或导线依次并联在每 只灯泡两端查找。当其余灯泡发光时，被并联的灯泡是灯丝烧断的灯泡。
20．给你一组电源、一个滑动变阻器、一个开关、一只红灯泡、一只 绿灯泡和若干导线。请设计一个由滑动变阻器控制的电路，要求红灯 变暗时绿灯变亮，绿灯变暗时红灯变亮，并在下面画出你设计的电路 图。
14．某同学用电压表测电压时，电压表的指针偏转超出刻度范围，如 图甲所示，他应该选择____0_～__1_5_V_的量程 ，如果电压表的指针反向 偏转，如图乙所示，这是因为电压表的正、负接线柱___接__反__了。
第13题图
第14题图
15．滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的__长__度__来改变电阻的。 如图所示，当滑片向C端移动时，它的电阻值___变__小_(填“变大”“变 小”或“不变”)。