打开记忆之门教学设计

《点燃智慧之花,开启记忆之门》活动课第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解本节课的主题和目的，激发学生的兴趣和参与热情。

1.2 教学内容：介绍活动课的主题《点燃智慧之花,开启记忆之门》，引导学生思考智慧的含义和记忆的重要性。

1.3 教学方法：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣。

1.4 教学步骤：(1) 开场提问：请问同学们，你们认为智慧是什么？它对我们的生活有什么重要性？(2) 引入主题：通过讨论，引导学生认识到智慧不仅仅是指智力，还包括记忆力、观察力、思维能力等多方面的能力。

(4) 课程导入：介绍本节课的主题《点燃智慧之花,开启记忆之门》，激发学生的兴趣和参与热情。

第二章：记忆力训练2.1 教学目标：让学生了解记忆力训练的方法和技巧，提高学生的记忆力。

2.2 教学内容：介绍记忆力训练的方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、重复记忆等。

2.3 教学方法：通过讲解和练习的方式，让学生掌握记忆力训练的方法和技巧。

2.4 教学步骤：(1) 讲解记忆力训练的方法和技巧：介绍联想记忆、图像记忆、重复记忆等方法，让学生了解并掌握这些方法。

(2) 练习记忆力训练：让学生通过练习，运用所学的记忆方法和技巧，提高记忆力。

(3) 分享经验：让学生分享自己在记忆力训练中的经验和感受，互相学习和鼓励。

第三章：智力游戏3.1 教学目标：让学生通过智力游戏，锻炼思维能力和观察力，提高智力水平。

3.2 教学内容：介绍智力游戏的形式和种类，如谜语、脑筋急转弯、数独等。

3.3 教学方法：通过游戏和讨论的方式，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼思维能力和观察力。

3.4 教学步骤：(1) 介绍智力游戏：介绍谜语、脑筋急转弯、数独等游戏的形式和规则。

(2) 进行智力游戏：让学生分组进行游戏，鼓励学生积极思考和参与。

(3) 分享经验：让学生分享自己在游戏中的感受和收获，互相学习和鼓励。

第四章：思维训练4.1 教学目标：让学生了解思维训练的方法和技巧，提高思维能力。

《开启记忆之门》[主题背景]6年级学生普遍缺乏关于记忆的科学知识与方法，所以通过本节课的学习意在激发学生积极参与活动的兴趣与热情，使学生在亲身经历中体会到记忆也是一种科学，在日常的学习中寻求并遵循科学的记忆方法。

[活动目标]1、认知目标：指导学生了解记忆的规律，掌握一些记忆策略和方法。

2、态度和情感目标：体会到高效记忆的重要性，培养对记忆的兴趣和信心。

3、能力目标：引导学生利用记忆规律和自身的特点去轻松记忆。

使学生掌握并有意识的使用科学的记忆方法，提高记忆效率。

[活动方法]讲述法、游戏法、小组讨论法等。

[活动准备]课前做关于记忆的问卷调查；白纸；制作课件。

[活动过程]一、导入热身活动：给学生发放白纸，一人一张，随意地折，然后打开。

如果把这张白纸比作我们的大脑，那么我们经历过的事，包括看到的，听到的，还有感受到的，都会或多或少或深或浅地在上面留下痕迹，这就是我们平时所说的：记忆。

二、记忆力自测：教师出示幻灯片，这张幻灯片上有3行数字，每行12个。

学生可任选一行，在一分钟内读完（平均每5秒钟读一个数），然后默写，看究竟能写对几个，默写时顺序可以打乱。

三、解读记忆：：四、记忆的规律：1、与识记有关的因素（1）出示两段指导语，让学生共同讨论交流一下他们产生的效果有何不同，原因何在？得出记忆规律一：要求不同、用途不同、目的不同，记忆效果不同 对策：在我们记忆的时候给自己一个时间限制，五分钟背过一段英语，或者三分钟之内解决一个历史的问题，这样也可以改变同学们拖拖拉拉，学习没有紧迫性的问题。

接着出一个小测试应用一下规律一（2）给学生呈现数字串（从5～10位逐次增加），每呈现完一个数字串，让学生马上复述，看学生最多能复述几位。

得出记忆规律二：正常成年人一次的记忆广度为7±2项内容。

对策：将每一项的内容加大，可增加记忆容量。

用百家姓举例说明，并出现一串数字串来验证一下规律二2、与保持有关的因素：（1）新近和首尾效应。

小学四年级心理健康课教案开启记忆之门武鸣县陆斡小学：梁彩萍指导者：梁军韦之幸 2013年6月教学目标1、帮助学生探索记忆的规律。

2、帮助学生运用记忆的规律探索记忆的方法。

教学重点记忆的规律及运用。

一、教学过程（一）、激趣揭题1、教师：期末考试即将来临，面对繁重的学习任务，你是否想提高自己的记忆效率，让自己记得更轻松呢？今天我们就一起来打开记忆之门，探索记忆奥秘。

让我们先来做有个热身活动：全体起立跟着老师来做手语操。

边说边做。

摸摸你的头顶，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2；摸摸你的鼻子，说说这是3；指指你的嘴巴，说说这是4；拉拉你的耳朵，说说这是5；摸摸你的脖子，说说这是6；拍拍你的肩膀，说说这是7；揉揉你的肚子，说说这是8；拍拍你的大腿，说说这是9；敲敲你的膝盖，说说这是10.谁来做一遍，做得好你能说说你是怎么记的呢（请一好一差代表）通过刚才的游戏我们知道大家能把做过的事情记下来，这就是记忆。

那么你想不想了解自己的记忆力如何？一、让学生了解自己的记忆力情况。

请看我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。

你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。

(1)出示数字材料。

上面的数字是：63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、4176、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、4658、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51(2)让学生读1分钟。

(3)让学生默写。

(4)记忆自测结果评价。

如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8-9个数字记忆力可得优；如果能写下4-7个数字，记忆力只能算一般；如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。

(5)启发同学讨论，理解什么是记忆力。

那么我们来进行一次比赛验证我们的记忆力好吗？二、影响记忆差异的因素1.师:首先请男生参加，女生当观众。

题目呢，我早就准备好了。

小学心理课记忆之门教案设计教案标题：小学心理课记忆之门教案设计教学目标：1. 了解记忆的定义和重要性。

2. 掌握不同的记忆技巧和策略。

3. 培养学生的记忆能力和学习兴趣。

教学重点：1. 记忆的定义和重要性。

2. 记忆技巧和策略的掌握。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 记忆游戏和活动材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备展示一些与记忆相关的图片或视频，引起学生对记忆的兴趣。

2. 引导学生思考并讨论：什么是记忆？为什么记忆对学习和生活很重要？讲解（10分钟）：1. 通过简洁明了的语言解释记忆的定义和重要性。

2. 介绍不同的记忆技巧和策略，如分组记忆、联想记忆、重复记忆等。

3. 利用多媒体设备展示具体的记忆技巧和策略的示例和案例。

实践（15分钟）：1. 分发记忆游戏和活动材料。

2. 指导学生进行记忆游戏和活动，如记忆卡片、数字顺序等。

3. 引导学生在游戏和活动中运用所学的记忆技巧和策略。

讨论（10分钟）：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们在游戏和活动中使用的记忆技巧和策略。

2. 引导学生思考和讨论：哪种记忆技巧和策略对他们效果最好？为什么？总结（5分钟）：1. 简要总结本节课的内容，强调记忆的重要性和记忆技巧的应用。

2. 鼓励学生在日常学习和生活中积极运用所学的记忆技巧和策略。

拓展活动：1. 建议学生在课后继续尝试不同的记忆技巧和策略，并记录下效果和体会。

2. 鼓励学生与家长分享所学的记忆技巧和策略，以及在实践中的体会。

教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与度和记忆技巧的运用情况。

2. 收集学生在讨论环节中的回答和观点，评估其对记忆的理解和掌握程度。

教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和内容，以更好地促进学生的记忆能力和学习兴趣。

2. 教师可以利用课后反馈和评估结果，进一步改进教案设计，提升教学效果。

《打开记忆之门》教学设计论文摘要：我们在日常生活中需要记忆非常多的知识，需要记忆书本上的知识、朋友的电话号码、回家的路、登陆QQ的密码。

学习了这堂课之后，老师希望同学们能够将学到的记忆方法融会贯通的运用到学习中去，提高自己的学习效率！1.教学目标1.1认知目标：通过心理游戏与活动，让学生了解提高记忆力的方法，感知到自身的记忆空间还能有大幅度提高。

1.2情感目标：增强对记忆的兴趣和自信，增加记忆的快乐体验。

1.3能力目标：能够在活动与训练中让学生掌握记忆的一些诀窍。

2.教学对象及方法教学对象为初一年级学生。

教学方法有讲授法、讨论法、归纳法。

教学手段为通过多媒体教学的教学形式，采用播放视频、做记忆测验等环节进行教学。

教学重点让学生掌握记忆的规律及应用。

教学难点是让学生掌握记忆规律及方法的正确运用。

3.教学过程3.1导入现场设计：教师通过设问，引出“记忆”主题师问：同学们，我们在假期的时候外出游玩，除了用相机拍照之外，还能通过什么方法永远的留住美丽的景色呢？（学生回答）师总结：没错，同学们说到了这节课的点上，咱们这节课的主题就是记忆。

3.2测试记忆水平（看一看）：播放记忆视频。

教师播放最强大脑-王峰快速记忆扑克牌视频。

教师提炼观点：王峰的记忆能力厉害，但他也是从一个普通的学生通过记忆训练成世界大师，那咱们作为普通人目前的记忆水平是处于什么水平呢？（测一测）：教师指导学生做数字记忆测验。

教师提问：同学们对自己的记忆能力感到满意吗？觉得自己的记忆水平还能得到提高吗？接下来老师给大家带来了几个记忆的方法。

3.3学习记忆诀窍3.3.1集中注意力。

多媒体显示：记忆的时候一定要高度集中注意力，平时在进行记忆活动时要养成良好集中注意力，全神贯注的进行记忆的好习惯。

第一个诀窍：首先，你得高度集中注意力。

3.3.2记忆的目的性。

教师提问两个问题：一张五元的人民币，它的反面是什么图案？同学让你借了500元钱，你会忘记吗？通过两个问题的答案进行对比，为什么我们大多没有记住五元人民币的反面，却不会忘记别人借我们的500元钱？给时间让学生讨论原因。

心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》一、教学目标：1. 让学生了解记忆的原理和技巧，提高记忆力。

2. 培养学生积极思考、主动探索的精神，激发学习兴趣。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

4. 培养学生自我认知能力，提升自信心。

二、教学内容：1. 记忆的原理：讲解记忆的生理基础、认知过程和影响记忆的因素。

2. 记忆技巧：介绍常用的记忆方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、编故事等。

3. 实践练习：通过小组合作，进行记忆训练，提高实际记忆力。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解记忆的原理和技巧。

2. 实践法：进行记忆训练，培养学生的实际记忆力。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享记忆方法，互相学习。

4. 游戏法：设计记忆游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含记忆原理、技巧及实践练习的PPT。

2. 记忆训练素材：准备一些记忆卡片、图片等素材，用于实践练习。

3. 教学场地：安排一个宽敞、舒适的教学场地，便于学生进行实践训练。

五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小故事，引发学生对记忆力的兴趣，导入新课。

2. 讲解记忆原理：讲解记忆的生理基础、认知过程和影响记忆的因素。

3. 介绍记忆技巧：介绍常用的记忆方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、编故事等。

4. 实践练习：将学生分成小组，给予记忆训练素材，进行实践练习。

5. 小组讨论：学生分享记忆方法，互相学习，讨论如何提高记忆力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生课后继续练习，提高记忆力。

7. 课后作业：布置一道关于记忆技巧的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组讨论中的表现。

2. 练习完成情况：检查学生完成记忆训练素材的情况，评估他们的记忆力提高程度。

3. 课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，了解他们对记忆技巧的掌握情况。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和建议。

开启记忆的大门教学目标：1. 学生能够理解记忆的重要性以及记忆的过程。

2. 学生能够掌握一些常用的记忆技巧。

3. 学生能够通过实践运用所学记忆技巧，提高自己的记忆能力。

教学内容：一、导入：通过一个简单的记忆测试，引发学生对记忆的关注和兴趣。

二、记忆的重要性：介绍记忆的重要性以及记忆的过程，包括编码、存储和回忆。

三、常用的记忆技巧：1. 联想记忆法：通过将新信息与已知信息进行关联，帮助记忆。

2. 图像记忆法：通过将抽象信息转化为图像，增强记忆效果。

3. 分段记忆法：将大量信息分成小块，逐一记忆。

4. 重复记忆法：通过重复复习，巩固记忆内容。

四、实践运用：学生分组进行实践，运用所学记忆技巧进行记忆任务。

五、总结与反思：学生总结所学记忆技巧，并反思自己在记忆过程中的不足之处，提出改进措施。

教学资源：1. 记忆测试材料。

2. 联想记忆示例。

3. 图像记忆示例。

4. 分段记忆指导材料。

5. 重复记忆指导材料。

教学步骤：1. 导入：进行一个简单的记忆测试，让学生记住一系列数字或单词，进行回忆。

引发学生对记忆的关注和兴趣。

2. 讲解记忆的重要性以及记忆的过程，包括编码、存储和回忆。

让学生理解记忆的基本原理。

3. 讲解常用的记忆技巧，包括联想记忆法、图像记忆法、分段记忆法和重复记忆法。

通过示例和讲解，让学生了解并掌握这些技巧。

4. 学生分组进行实践，运用所学记忆技巧进行记忆任务。

可以设置一些有趣的游戏或竞赛，增加学生的参与度和兴趣。

5. 学生总结所学记忆技巧，并反思自己在记忆过程中的不足之处，提出改进措施。

鼓励学生分享自己的经验和心得，促进彼此的交流和学习。

教学评估：1. 在实践环节中，观察学生对所学记忆技巧的应用情况，评估学生对记忆技巧的理解和掌握程度。

2. 在总结与反思环节中，学生对自己的记忆过程进行评估，提出改进措施。

可以通过自我评价或同伴评价来进一步了解学生的学习情况。

扩展活动：1. 开展记忆比赛，让学生在比赛中运用所学记忆技巧，提高自己的记忆能力。

开启记忆的大门一、教学目标1. 让学生了解和掌握记忆的基本方法和技巧，提高记忆力。

3. 帮助学生树立自信心，克服学习中的困难。

二、教学内容1. 记忆的定义和重要性2. 记忆的基本原理3. 记忆的方法和技巧4. 记忆的训练和应用三、教学方法1. 讲授法：讲解记忆的定义、原理和方法。

2. 案例分析法：分析典型的记忆案例，让学生了解记忆的技巧。

3. 小组讨论法：引导学生分享记忆方法，互相学习和借鉴。

4. 实践训练法：让学生通过实际操作，巩固记忆方法。

四、教学准备1. 课件：制作相关的课件，以便进行生动讲解。

2. 案例材料：收集一些典型的记忆案例，用于分析和讨论。

3. 练习题：准备一些练习题，以便让学生进行实际操作。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的记忆案例，引发学生对记忆的兴趣。

2. 讲解记忆的定义和重要性：让学生了解记忆的概念，认识到提高记忆力的重要性。

3. 讲解记忆的基本原理：介绍记忆的三个阶段，让学生了解记忆的工作原理。

4. 讲解记忆的方法和技巧：介绍常用的记忆方法，如联想记忆、图像记忆等，并讲解如何运用这些方法。

5. 小组讨论：让学生分享自己的记忆方法，互相学习和借鉴。

6. 实践训练：让学生通过实际操作，运用所学的记忆方法。

8. 布置作业：让学生课后巩固所学内容，提高记忆力。

六、教学拓展1. 介绍一些先进的记忆技术，如辅助记忆、脑机接口等。

2. 分析记忆技术在现实生活中的应用，如学习、工作、医疗等领域。

3. 让学生了解我国在记忆技术研究和发展方面的现状和前景。

七、情感态度与价值观1. 培养学生对记忆的热爱和兴趣，提高他们学习积极性。

2. 让学生认识到提高记忆力对个人成长和未来发展的重要性。

3. 培养学生的团队协作精神，学会与人分享和交流。

八、教学评价1. 采用课堂表现、练习题和课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

2. 关注学生在记忆方法运用、学习习惯等方面的进步，给予积极反馈。

开启记忆的大门一、教学目标：1. 让学生了解记忆的基本概念，认识到记忆的重要性。

3. 引导学生运用多种记忆方法，提升记忆效果。

二、教学内容：1. 记忆的定义与重要性2. 记忆的过程与原理4. 常用的记忆方法5. 记忆的训练与提升三、教学方法：1. 讲授法：讲解记忆的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解记忆的运用。

3. 小组讨论法：引导学生相互交流，分享记忆心得。

4. 实践训练法：让学生动手实践，提高记忆效果。

四、教学准备：1. 课件：制作相关的课件，辅助教学。

2. 案例材料：准备一些典型的记忆案例，用于分析讲解。

3. 练习题：设计一些练习题，巩固所学知识。

4. 记忆训练工具：如记忆卡片、记忆宫殿等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个记忆挑战游戏，引起学生对记忆的兴趣。

2. 新课导入：讲解记忆的定义与重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解记忆的运用。

4. 知识讲解：讲解记忆的过程与原理，引导学生了解记忆的规律。

5. 小组讨论：让学生分享自己的记忆心得，讨论如何提高记忆效果。

6. 方法讲解：介绍常用的记忆方法，如联想记忆、图像记忆等。

7. 实践训练：让学生动手实践，运用所学方法进行记忆训练。

9. 课后作业：布置一些练习题，巩固所学知识。

10. 课后建议：给学生提供一些记忆训练的建议，鼓励他们持续练习。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对记忆知识的理解和兴趣。

2. 练习题的正确率：收集学生完成的练习题，评估他们对记忆方法和技巧的掌握程度。

3. 实践训练的表现：观察学生在实践训练中的表现，评估他们的记忆效果和应用能力。

4. 课后作业的完成质量：评估学生课后作业的完成质量，了解他们对所学知识的巩固情况。

七、教学拓展：1. 组织记忆比赛：可以班级或学校为单位，组织记忆比赛，让学生在竞争中提高记忆能力。

2. 推荐记忆训练软件：向学生推荐一些记忆训练的软件或应用程序，让他们在课后进行更多训练。

心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》活动课一、教学目标：1. 让学生了解和认识到记忆的重要性，提高他们的记忆能力。

2. 培养学生积极思考、主动学习的习惯，激发他们的学习兴趣。

3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

二、教学内容：1. 记忆的定义和重要性2. 记忆的类型和技巧3. 常用的记忆方法和策略4. 团队合作游戏三、教学方法：1. 讲授法：讲解记忆的定义、类型、技巧和方法。

2. 实践法：让学生通过团队合作游戏，实践记忆技巧。

3. 讨论法：引导学生分享自己的记忆方法和经验，互相学习和借鉴。

四、教学准备：1. 教材和参考资料2. 教学PPT3. 团队合作游戏道具五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的团队合作游戏，引起学生对记忆的兴趣。

2. 讲解：讲解记忆的定义、类型、技巧和方法，让学生了解和认识到记忆的重要性。

3. 实践：让学生通过团队合作游戏，实践记忆技巧，提高他们的记忆能力。

4. 分享：引导学生分享自己的记忆方法和经验，互相学习和借鉴。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调记忆的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用记忆技巧。

6. 作业：布置一道关于记忆的练习题，让学生课后巩固所学内容。

六、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的记忆技巧，如联想记忆、图像记忆等。

2. 培养学生通过规律复习来巩固记忆的习惯。

3. 引导学生运用记忆技巧来提高学习效率，增强自信心。

七、教学内容：1. 基本的记忆技巧介绍与应用。

2. 规律复习的方法和重要性。

3. 如何将记忆技巧应用于实际学习场景中。

八、教学方法：1. 演示法：教师通过实际操作展示记忆技巧的使用。

2. 练习法：学生通过小组练习，运用记忆技巧进行信息记忆。

3. 反馈法：学生之间相互反馈，提高记忆技巧的应用效果。

九、教学准备：1. 教学PPT，包括记忆技巧的介绍和练习题。

2. 记忆技巧练习材料，如图片、词语、短文等。

3. 小组讨论指南，帮助学生进行有效的小组交流。