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记忆有良方小学心理健康教案记忆有良方小学心理健康教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的记忆有良方小学心理健康教案，欢迎大家分享。
教学目标：1、知识目标：通过“初识图表法”和“图表立大功”两个活动，帮助学生了解图表法的作用和使用技巧。
2、能力目标：鼓励学生善用记忆方法增进学习效果。
3、情感目标：帮助学生体验学习成功的乐趣。
教学重难点：使用“图表法”帮助学生善用记忆方法，以达到事半功倍的效果。
课时安排：一课时教学过程：一、准备活动：初识图表法教师说明：记忆力可以用很多方法来增进，上节课我们已学过复诵法，今天我们要来学习一种新的方法，叫做图表法。
1.请同学们打开学生用书第5页，看书上的图。
2.教师指导学生将相关资料填入“”中。
3.教师小结：用图表的方式来帮助记忆，使学习变得有趣而且效率高。
二、发展活动：图表立大功教师说明：初识图表法后，有必要通过看例子和动手练习来进一步体会图表的功能。
1.请学生翻开学生用书第6页。
2.教师说明图表法的功能。
3.教师提问：在以往的学习经历中，是否曾使用或看过图表。
4.教学生如何制作图表。
5.请学生以自己的整理方式，将“中国航天事业的发展”再制成不同的图表。
6.请学生自愿将其制作的图表画在黑板上。
7.请其他学生指出画在黑板上图表的优点。
8.请学生阅读学生用书第7页中的“图表制作原则”。
教师小结：学习方法中的学问是不是很多？如果善于发现、总结和运用，你的学习能力会大大提高。
三、综合活动：1.请同学们交流本课学习的`感受。
2.鼓励学生平时多练习记忆的方法，将有助于学习。
3.教师总结：记忆是有方法的，可通过学习获得。
今天，我们又学习到新的记忆方法了，同学们只要经常加以练习，一定能形成个人良好的学习技巧。
四、活动评价：教师引导学生阅读学生用书第8页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。
记忆力优秀的方法——学习心理辅导教案随着社会的不断发展，知识和信息爆炸式的增长，记忆力的重要性越来越被人们所重视。
但是，对于很多人来说，记忆力并不是一件容易掌握的事情。
有的人会遇到记不住的问题，更有甚者，面对浩瀚的知识体系，放弃了学习的动力。
那么，如何提高自己的记忆力，让自己在学习中事半功倍呢？下面，我们将针对此问题，介绍学习心理辅导教案中的记忆力优秀的方法。
一、建立记忆的积极心态记忆是学习的前提和基础，良好的记忆能够帮助我们更快更好地掌握知识。
因此，我们需要建立积极的记忆心态，鼓励自己能够记住更多的知识，学会自我鼓励和自我激励。
这需要我们调整自己的心态，尽可能排除各种负面因素的干扰，放松和安静环境下将注意力集中在知识的学习上。
二、培养好奇心和兴趣刺激学习兴趣和好奇心可以有效地提高记忆效果。
因为有兴趣的内容更容易被我们所记住，而没有刺激作用的内容更容易被忘却。
因此，我们可以通过多角度的方式去发掘知识的不同方面，寻找多样化的学习方式，以增进学习的兴趣和好奇心。
这可以通过阅读书籍、听讲座、参加讲座、浏览网站等多种方式实现。
三、学习适量的知识在学习中，为了提高记忆效率，我们应该适量地掌握知识。
因为过多的知识会使大脑发生信息爆炸现象，这样就会影响我们的注意力和记忆力。
因此，我们应该把适当的知识作为学习目标，并集中注意力去掌握它们。
这样，我们就可以有效提高记忆效率。
四、采用合适的记忆技巧在实际记忆中，我们还需要选用合适的记忆方法和技巧，这可以帮助我们增强记忆效果，并且能够帮助我们更加轻松地掌握知识。
1.联想记忆法联想记忆法，就是将知识和我们个人生活经验、感知、感受等通过各种方式连接起来，形成中间的联想点，从而达到记忆知识的目的。
例如：当我们记不住一个人的名字时，可以通过这样的方式记住：史密斯（Smith），可以想象自己正在做饭，把史密斯钢刀放在桌子上，一定会记得史密斯的名字。
2.音调记忆法音调记忆法，就是通过音调的高低、声音大小、音符的长短、节拍等元素来记忆知识点。
小学心理健康教育-学习心理-《记忆有窍门》【教案】简介这是一份针对小学生研究心理的教案，名为《记忆有窍门》。
本教案旨在帮助学生提高记忆能力，使他们在研究中更加高效和有成效。
目标- 了解记忆的重要性- 掌握一些记忆的窍门和技巧- 提高学生的记忆能力和研究成绩内容1. 导入：介绍记忆的重要性，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解记忆的基本原理：解释记忆的过程和机制。
3. 讲解记忆的窍门和技巧：- 分类记忆法：将需要记忆的内容按照一定的规则进行分类，提高记忆效果。
- 图像联想法：通过将需要记忆的内容与形象生动的图像相联想，增强记忆效果。
- 故事串联法：利用故事的逻辑和情节将需要记忆的内容串联起来，便于记忆。
4. 练和实践：让学生进行一些记忆训练和实践活动，巩固所学的记忆窍门和技巧。
5. 总结和反思：帮助学生总结所学的内容，并让他们反思记忆窍门对他们研究的帮助。
教学资源- 讲义：提供记忆的基本原理和记忆窍门的讲义材料。
- 图像：准备一些形象生动的图像，用于讲解图像联想法。
- 故事：准备一些有趣的故事，用于讲解故事串联法。
- 练题：准备一些与所学内容相关的记忆训练题目，供学生进行练和实践。
教学流程1. 导入（5分钟）：介绍记忆的重要性，引发学生思考和讨论。
2. 讲解记忆的基本原理（10分钟）：讲解记忆的过程和机制。
3. 讲解记忆的窍门和技巧（15分钟）：详细介绍分类记忆法、图像联想法和故事串联法。
4. 练和实践（20分钟）：学生进行记忆训练和实践活动。
5. 总结和反思（10分钟）：学生总结所学的内容并反思记忆窍门对他们研究的帮助。
师生互动- 学生互动：引导学生参与讨论，分享记忆窍门的实际应用经验。
- 师生互动：师生共同探讨记忆窍门的有效性，并解答学生对记忆的疑问。
评价方式- 教学过程中观察学生的参与度和反应，了解他们对记忆窍门的理解和应用情况。
- 练和实践活动的成果评价。
- 学生对教学的反馈和评价。
参考资料- 记忆窍门的相关书籍、文章和网站。
小学心理健康教育教案记忆小窍门记忆是人们获取知识和信息的基础能力，对于学习和成长起着重要的作用。
创造性的小学心理健康教育教案可以帮助学生提高记忆力，培养他们良好的学习习惯。
本文将分享一些小学心理健康教育教案记忆小窍门，旨在帮助学生提高记忆能力。
首先，调整学习环境是记忆力提升的重要一步。
在教育教案中，可以引导学生创造一个安静、整洁、富有阳光的学习环境。
研究表明，良好的学习环境有助于提高学生的记忆力。
教师可以鼓励学生保持专注，并减少干扰因素，如电视、手机等。
其次，教师可以引导学生使用一些记忆技巧和策略。
例如，将难以记忆的信息转化为形象的图像。
学生可以将信息与已有的知识和经验联系起来，通过构建联想和故事来加深记忆。
此外，教师还可以帮助学生使用缩写、首字母法或用颜色、音乐等方式组织信息，以增强记忆效果。
第三，教师可以组织学生参与一些记忆训练活动。
其中一种方法是通过反复背诵和默写来加深记忆。
同时，教师可以设计一些记忆游戏和挑战，以增加学生的记忆锻炼和激发兴趣。
例如，使用卡片、拼图或互动活动等方式，让学生参与其中，通过不断重复和巩固的练习来加强记忆。
其次，教师可以指导学生学习时间的合理安排。
在教育教案中，建议学生遵循科学的学习节奏，合理安排学习时间。
研究表明，短时间、集中注意力并休息的学习方式可以提高学生的记忆效果。
教师可以鼓励学生每隔一段时间休息一下，并使用休息时间进行一些放松的活动，如散步、打球等。
这样可以帮助学生保持良好的学习状态，并提高记忆力。
最后，教师在教育教案中可以教导学生一些压力管理的方法。
压力是影响记忆力的主要因素之一。
教师可以帮助学生认识到压力对记忆力的影响，并提供一些应对压力的方法。
例如，通过做一些放松的活动，如深呼吸、冥想和伸展运动等来减轻学习压力。
同时，教师还可以鼓励学生与同伴分享心情和压力，以获得支持和帮助。
小学心理健康教育教案记忆小窍门可以帮助学生提高记忆能力，养成良好的学习习惯。
教案名称：记忆有妙招心理健康教案教案目标：帮助学生掌握记忆的有效方法，提高学习效率，促进心理健康。
教学内容：1. 认识记忆- 介绍记忆的定义和重要性- 探讨记忆对学习和生活的影响2. 记忆的类型- 短时记忆和长时记忆的区别- 语义记忆和情景记忆的特点3. 记忆的妙招- 制定合理的学习计划- 多种感官参与记忆- 创造有趣的联想- 不断重复巩固记忆- 运用记忆技巧，如构建思维导图、利用记忆术等4. 记忆的常见问题- 遗忘和记忆混淆- 记忆的负面情绪，如焦虑、压力等教学方法：1. 讲授结合实例分析，让学生认识到记忆对学习的重要性和影响。
2. 分组讨论，让学生探讨记忆的类型并分享自己的记忆方式。
3. 案例分析，通过具体案例讲解记忆妙招，并进行实际操作。
4. 角色扮演，让学生在模拟情境中体验记忆的困难和解决方法。
教学过程：1. 引入学生对记忆的认识通过一个小故事或视频，引起学生对记忆的思考和讨论。
2. 讲解记忆的类型结合生动的图表和实例，向学生介绍不同类型的记忆。
3. 分组讨论让学生分成小组，讨论自己的记忆方式，分享成功的经验和困难。
4. 记忆妙招的讲解详细介绍制定学习计划、多种感官参与记忆、创造有趣的联想等方法，并进行示范操作。
5. 案例分析以实际案例为例，让学生分析记忆的问题并提出解决办法。
6. 角色扮演安排学生在模拟情境中进行记忆训练，让他们体验不同的记忆方式和效果。
教学评估：1. 学生课堂表现观察学生在课堂上的积极性和参与度，以及对记忆方法的理解和应用情况。
2. 课后作业布置相关的记忆练习作业，检验学生对记忆方法的掌握和运用能力。
3. 口头答辩让学生就记忆方法进行口头答辩，展示他们对记忆妙招的理解和实践。
教学反思与总结：通过本次教学，希望学生能够明确记忆对学习和生活的重要性，掌握有效的记忆方法，并能够应用到实际学习和生活中。
同时，也希望学生在学习过程中能够保持积极的心态，促进心理健康的发展。
在教学过程中，要不断总结反思，不断完善教学方法，提高教学效果。
四年级上册心理健康教育教学设计第15课记忆小窍门全国通用教学目标知识与技能1. 让学生了解记忆的基本原理，包括短期记忆和长期记忆。
2. 学生能够掌握至少三种提高记忆力的方法。
3. 学生能够运用记忆小窍门来提高学习效率。
过程与方法1. 通过互动游戏和小组讨论，让学生体验记忆的过程。
2. 引导学生通过观察、实践和反思，发现适合自己的记忆方法。
3. 培养学生主动参与、积极思考的习惯。
情感态度价值观1. 培养学生对记忆重要性的认识，激发学习兴趣。
2. 增强学生的自信心，鼓励他们在学习中不断尝试和进步。
3. 培养学生合作学习的意识，学会在团队中分享和交流。
教学内容记忆的基本原理- 短期记忆与长期记忆的定义和区别。
- 记忆过程中的编码、存储和提取。
提高记忆力的方法- 联想记忆法：通过将新信息与已知信息相联系，提高记忆效果。
- 多感官记忆法：通过视觉、听觉、触觉等多种感官参与，增强记忆。
- 定期复习法：通过定期复习，巩固记忆内容，防止遗忘。
记忆小窍门的运用- 在学习过程中如何选择合适的记忆方法。
- 如何将记忆小窍门应用到日常学习中，提高学习效率。
教学重点与难点教学重点- 记忆的基本原理和常用记忆方法。
- 记忆小窍门在学习和生活中的实际应用。
教学难点- 学生对于记忆原理的理解和记忆方法的掌握。
- 引导学生发现并运用适合自己的记忆小窍门。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于展示记忆原理和相关案例。
- 记忆游戏工具：用于课堂互动，让学生体验记忆过程。
- 学习资料：提供给学生用于实践记忆方法的材料。
教学过程导入- 利用多媒体展示有趣的记忆现象，引发学生兴趣。
- 提问：你们在生活中遇到过记忆难题吗？你们是如何解决的？新课导入- 介绍记忆的基本原理，让学生了解记忆是如何工作的。
- 讲解并演示常用的记忆方法，让学生初步了解这些方法。
互动环节- 分组进行记忆游戏，让学生在实践中体验记忆方法的效果。
- 小组讨论：分享各自在游戏中的体验和感受。
小学心理健康教案记忆妙招在小学阶段，学生们的身心发展正处于关键的时期，为了帮助他们建立积极健康的心理状态，培养良好的学习态度和习惯，心理健康教育显得尤为重要。
而记忆能力则是学习的基础，良好的记忆能力将使学生在学习中事半功倍。
本文将介绍一些小学心理健康教案中记忆妙招，帮助学生提高记忆能力。
一、创设良好的学习环境为了保证学生在学习记忆过程中的舒适度，创设良好的学习环境是非常重要的。
首先要确保教室的氛围安静、整洁，减少外界干扰。
其次，教师要合理安排学习时间，避免长时间的连续学习，以免学生疲劳。
最后，添加一些美丽的绿植、艺术作品等元素，营造出愉悦的学习氛围，有助于提高学生的记忆力。
二、培养积极的学习态度良好的记忆能力需要积极的学习态度作为基础。
教师可以通过引导学生分享成功经验、互相表扬等方式，培养学生们对记忆的自信心。
另外，鼓励学生制定合理的学习计划，并树立目标，有助于激发学生的学习动力和自我约束力。
此外，教师还可以通过故事、游戏等方式，让学生感受到学习的乐趣，培养他们对学习的积极态度。
三、采用多种记忆方法学习记忆的妙招有很多种，学生们可以根据自己的特点选择适合自己的记忆方法，提高学习效果。
例如，联想记忆法可以通过将待记内容与已有的知识进行联系，产生关联性，达到记忆的目的。
另外，口诀、抽象图像、故事情节等都是很有效的记忆手段，可以将抽象的概念转化为形象的形式，有助于记忆。
此外，使用有趣的记忆法或者记忆技巧也能增加记忆的趣味性，提高学生们的积极性。
四、合理安排学习时间学习时间的安排对于记忆效果有很大的影响。
学生在学习中要合理安排学习时间，避免长时间的连续学习，可以采取间隔记忆的策略。
间隔记忆就是在学习新内容后，过一段时间再回顾之前学过的内容，帮助加强记忆。
另外，在记忆过程中适当的休息也是必要的，可以进行一些放松的活动，让大脑得到休息，有助于提高学习效果。
五、注重重复训练记忆是一个渐进的过程，重复训练是提高记忆效果的有效方法。
小学心理健康教育教案记忆妙招在小学心理健康教育中，培养学生良好的学习习惯和记忆方法非常重要。
记忆是学习的基石，合理高效的记忆方法可以大大提高学生的学习效果。
本文将为您介绍一些小学心理健康教育中的记忆妙招，帮助学生更好地记忆和应对学习任务。
一、创设良好的学习环境学习环境对记忆的形成和巩固有着重要的影响。
首先，要确保学生学习的环境安静、整洁，避免嘈杂和干扰。
其次，教室的布置要舒适、温馨，并有助于学生的专注和集中注意力。
还可以选择一些轻柔的背景音乐，例如古典音乐，来帮助学生放松和专注。
二、细化和规划学习任务学习任务的细化和规划能够帮助学生更好地组织信息，并提高记忆的效果。
在教学过程中，教师可以将学习内容分成小块，逐步推进学习进程。
学生也可以主动参与，将复杂的学习任务分解为小目标，并设定明确的时间框架。
这种细化和规划的方法有助于提高学生对学习任务的掌控感，减少焦虑和压力，增强记忆的积极性。
三、利用多种感官参与记忆记忆是一个复杂的脑部过程，多种感官的参与可以帮助记忆信息更好地存储和回忆。
教师可以通过创设多样化的学习场景和教学活动，让学生利用视觉、听觉、触觉等多种感官参与学习。
例如，可以使用图片、视频等视觉媒介，让学生通过观看和触摸来加深对知识的理解；可以通过听故事、唱歌等方式加强信息的印象。
这种多感官参与的学习方式能够提高学生对知识的感知和记忆。
四、运用联想和情感记忆联想和情感记忆是记忆过程中常用的技巧，可以帮助学生将抽象的知识转化为形象的记忆内容。
教师可以通过生动的比喻、故事等方式将知识与学生的生活经验和感情联系起来，以便学生更好地理解和记忆。
此外，可以利用情感和情绪来加强记忆效果。
例如，在学习过程中带有情感色彩的事件和角色，能够激发学生的情感反应，增强记忆的印象。
五、运用少量多次的复习方式复习是巩固记忆的关键环节之一，但过于集中和频繁的复习效果并不好。
研究表明，进行少量多次的复习是记忆效果最好的方式之一。
心理学课了解学习技巧与记忆方法在心理学课中，学习技巧与记忆方法是学生们提高学习效果的关键。
通过有效的学习技巧和记忆方法，学生们可以更好地理解和记忆知识，并提高学习的效率。
本教案将介绍一些常用的学习技巧和记忆方法，帮助学生们在心理学课上更好地学习和掌握相关内容。
一、学习技巧1. 制定学习计划：在学习心理学课程之前，学生可以制定一个详细的学习计划。
根据课程大纲和教材内容，合理安排每天的学习时间和内容，确保每个知识点都能得到充分的学习和理解。
2. 主动参与课堂：在心理学课堂上，学生要积极主动地参与讨论和提问。
通过与教师和其他同学的交流，可以更好地理解和记忆知识点，并加深对心理学概念的理解。
3. 多角度学习：心理学是一门多学科交叉的学科，学生可以通过多角度的学习来更好地理解和掌握相关知识。
可以通过阅读书籍、参与讨论、观看视频等方式，从不同的角度来学习心理学的知识。
4. 复习总结：在学习心理学课程过程中，学生可以采用复习总结的方式来巩固知识点。
可以将学习的要点和重点整理出来，制作笔记或思维导图，帮助记忆和回顾课堂上学到的知识。
二、记忆方法1. 分类记忆：心理学的知识点众多且内容复杂，学生可以通过分类记忆的方式来更好地记忆和理解。
将相关的知识点进行分类整理，将相似的内容放到一起学习，可以帮助记忆和理解。
2. 联想记忆：采用联想记忆方法可以帮助学生更好地记忆心理学中的概念和理论。
通过将学习内容与已有的知识和经验联系起来，形成记忆的联结，可以帮助记忆和理解。
3. 制作记忆卡片：学生可以制作记忆卡片来帮助记忆心理学中的重点知识。
在卡片上写下关键词、概念或问题，并在背面写下相关的解释或答案。
通过反复背诵和回顾卡片上的知识，可以加深记忆和理解。
4. 创造意义：将学习内容与个人生活和实际情境联系起来，可以帮助学生更好地理解和记忆心理学的知识。
学生可以思考学习内容对自己的意义和应用，通过创造意义去记忆和理解知识。
总结：通过有效的学习技巧和记忆方法，学生们可以更好地学习和掌握心理学的知识。
教案：记忆有妙招心理健康教案一、认识记忆- 认识记忆的重要性记忆是人类大脑的重要功能之一，它对学习、工作和生活都起着至关重要的作用。
良好的记忆能力可以帮助我们更好地理解和吸收知识，提高工作效率，增强自信心。
- 记忆的类型记忆分为短时记忆和长时记忆。
短时记忆是暂时性的，能够在短时间内记住一些信息；而长时记忆是相对持久的，可以在较长时间内保留和回忆。
二、记忆的妙招- 注重信息的整理和归纳在学习或工作时，我们需要将学到的知识进行整理和分类，归纳出重点和要点，这样可以帮助我们更好地记忆和理解。
- 创造联想利用联想的方式可以帮助我们更好地记忆和联想信息。
可以通过将新学到的知识与已有的知识进行联系，创造出有趣的联想，这样可以更容易地记住信息。
- 多重复记忆经常重复记忆可以帮助我们更牢固地记住信息。
可以通过多次复习，反复记忆，不断强化记忆，这样可以提高记忆的效果。
- 利用图像和色彩利用图像和色彩可以帮助我们更好地记忆信息。
可以通过画图、做笔记、使用不同颜色标记等方式来辅助记忆，让信息更加生动和易于记忆。
三、心理健康与记忆- 压力管理长期的压力会影响大脑的记忆和认知功能。
因此，我们需要学会有效的压力管理方法，保持心态平和，才能更好地进行记忆和学习。
- 充足睡眠充足的睡眠对大脑的记忆功能是非常重要的。
睡眠不足会影响大脑的工作效率，也会降低记忆能力。
因此，保持良好的睡眠习惯对于记忆的健康至关重要。
- 运动与记忆适当的运动可以促进大脑的血液循环，改善大脑的活力和记忆功能。
适当的体育锻炼可以帮助我们更好地保持良好的记忆状态。
四、实践与应用- 制定合理的学习计划制定合理的学习计划可以帮助我们更好地进行记忆和学习。
合理安排学习和复习时间，分配学习任务，使学习过程更有条理，更有效率。
- 记忆技巧的实践在日常学习和工作中，我们需要经常实践记忆技巧，比如整理信息、创造联想、多次复习等，这样才能真正掌握并运用这些记忆技巧。
- 关注心理健康关注自己的心理健康，学会有效的压力管理、保持良好的睡眠习惯和适当的运动，才能保持良好的记忆状态。
《记忆方法巧优化》教学设计
活动背景设计：
记忆是智力基本要素之一，在学习过程中扮演非常重要的角色。
不少学生有这样的烦恼，为什么昨天上课听懂的东西，今天就不记得了？英语、语文学科记忆内容背了十来遍都还记不住？为什么有些同学临时抱佛脚非常有效……这些问题都和记忆有关。
众所周知，人的记忆潜能是无限的，记忆是有方法的，记忆力是可以通过后天的努力训练出来的。
很多学生记忆力不好，并不是他（她）不够努力，很有可能就是没有意识到记忆的潜能，没有去发现记忆的规律，运用记忆的方法。
本节课将通过一系列的活动，给予学生在记忆力方面的一些必要指导，激发学生认识大脑的记忆潜力并有意识的去探索记忆方法的兴趣,建立愉快的学习体验，为今后的学习奠定良好的基础。
活动对象：初二学生。
活动目标：
1．了解人的记忆的潜能是无限的，激起学生成为记忆达人信心。
2. 探索记忆达人的成功途径，体会潜能的发掘很重要，体验记忆有方法的。
3. 通过交流、活动体验，理解并掌握一些记忆的好方法和技巧，寻找成为
记忆小达人的方法。
活动重点：让学生体会人的潜能无限，记忆有方法的重要性。
活动难点：增强学生信心，结合学生自身情况，运用记忆规律、方法和技巧提高记忆力。
教学过程：
一、最强大脑——潜能无限
引导语：同学们看过《最强大脑》吗？
日本的心算高手土屋宏明，挑战18位数除以11位数，以7秒47的时间打破了这一领
域的极限！
全球脑王，15岁的陈志强用90分钟记忆88幅建筑沙画及其细节，评委从中任意抽取1cm*1cm的局部，他用极短的时间，正确答出沙画所在的位置，他们的表现真人让人难以置信，我们真正体会到人的大脑潜能是无限的。
【设计意图】：让学生通过动手计算体验和观看视频，体会土屋的记忆运算能力是超常的，他的光环是很多的，但是长江后浪推前浪，与学生年龄相仿的15岁小将陈智强所发挥的记忆能力，更是让学生觉得不可思议，以此切身体会到人的大脑潜能是无限的。
二、芝麻开门——达人探秘
引导语：同学们，你们有没有信心也让自己的记忆力达到如此高的水平？
我们通过文字资料了解陈志强是怎样成为全球脑王的。
15岁的陈智强，背课文、背单词、背公式等一两遍就能记牢。
陈智强背诵背诵历史和政治，自己独创了一套记忆方法，把记忆和理解结合起来，他甚至能将内容所在的页码都记下来。
他和妈妈都是最强大脑的忠实粉丝，妈妈制作各种各样的道具来训练儿子的记忆力，比如曾在最强大脑节目上出现过的二维码匹配电话号码，图书条形码等等，这些记忆小游戏他都能轻松完成，并且乐在其中。
看了陈智强的成功经历，我们发现除了天生聪明还不够，还要多训练，提高自己的记忆力。
【设计意图】：通过脑王的成长过程启发引导学生思考，他是如何成功的。
找到成功的因素，结合学生自己，分析自己有没有可能成功？带给学生的是思考！通过分析对比，学生的信心是不够的，这需要不断地激发他们的激情。
过渡语：毕竟如此聪明的孩子并不多，我们背课文也许需要三遍，四遍，甚至更多遍，怎么可能成为如此厉害的记忆达人呢？请同学们看记忆大师吴天胜是如何成功的。
课件展示：
世界记忆大师吴天胜，初中时，学习成绩一直徘徊在班级中下游水平，语文、英语等常常背不下来。
大二时，他受一则“脑力开发”新闻的影响，上网自学有关记忆的技巧，如速读法、图像法、导图法。
之后，他不断地自我探索和训练，他创立了自己独特的神奇记忆法。
总结语：是的，人的记忆潜能就像一个浩瀚的大海，无边无际。
我们所用的仅仅是大海中的一、两滴小小的水珠，如果我们寻找到了神奇的记忆妙方，那么这片辽阔的海洋定会喷涌出智慧的波涛，让你成为一个最强的记忆达人！
今天，就让我们一起开启记忆之门，踏上成为记忆达人的旅程吧！
【设计意图】：通过两个记忆达人的成功历程，层层挖掘他们成功的秘诀。
使学生意识到记忆达人的成功，不仅仅靠天分，更重要的是主动发现记忆方法，主动训练自己的记忆力。
三、记忆方法—循规觅径
1.歌诀记忆法
同学们，你能快速记下这些省的名称吗？顺序可以打乱。
湖南、青海、广东、河南、山东、江西、新疆、
宁夏、广西、浙江、辽宁、湖北、陕西、甘肃、
江苏、河北、山西、黑龙江
告诉你一个记忆的小窍门，可以将这些名称分类别，提取关键字，形成歌诀。
两湖两广两河山,
(湖南、湖北，广东、广西，河南、河北，山东、山西)
五江二宁青陕甘。
（江西、江苏、浙江、黑龙江、新疆、宁夏、辽宁，青海、陕西、甘肃）
是不是很好记呢？记忆有方法——歌诀记忆法。
【设计意图】：通过设计记忆地理地名的活动，让学生感受到提高记忆力并不是遥不可及的愿望，真实体验到歌诀记忆法的神奇，激起学生继续寻找记忆妙方的欲望。
2.谐音记忆法
过渡语：同学们，这些历史问题你能答出来吗？怎样记得更快更牢？这位同学用的谐音记忆法。
1.甲午中日战争爆发于哪一年？
1894 (一拔就死)
2.新文化运动的代表人物：
胡适鲁迅李大钊陈独秀蔡元培 (葫(胡)芦(鲁)里(李)盛(陈)菜(蔡) )
3.洋务运动的代表人：
奕忻、张之洞、李鸿章、曾国藩、左宗棠 ( 一心(奕)到洞(之洞)里(李) 翻糖)
在历史记忆中，我们不知不觉应用一些巧妙方法。
这样既提高了记忆兴趣，又降低了记忆难度。
其实，只要善于发现，那么同学们感觉有难度的科目也蕴藏着花样繁多的记忆妙方！
3.多种方法灵活运用
引导语：记忆不同的内容，方法也不尽相同。
记忆王国里还有很多记忆妙方需要我们在记忆的过程中去探索，去发现。
现在，就让我们一起找寻记忆规律，寻觅记忆佳径。
请看下面这段优美的文字，你会用什么样的方法记忆？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
关键词记忆：戴，穿，走，探，穿，爬。
攀，缩。
分段记忆：穿着，走到铁道，穿过铁道，爬上那边月台。
联想记忆：一边记忆一边联想画面。
（分段记忆联想记忆）
【设计意图】:通过快速记忆一段文字，在寻找记忆佳径的过程中，使学生懂得记忆方法灵活多样，要在实践中根据记忆内容去探索，发现，找到记忆良策，同时激起学生在以后学习中探索新方法的兴趣。
四、分享收获——达人支招。
过渡语：同学们，除了这节微课我们找到的记忆方法，你在学习生活中还有哪些记忆小窍门要和大家分享？
理解记忆、音乐助记忆，重复记忆……
相信你们已经找到了记忆的真谛，那就是：
记忆是宝藏，应用真神妙
勤学巧记忆，收效自然到。
【设计意图】：分享记忆小窍门，能够帮助学生整理归纳自己在学习生活中不知不觉运用的记忆秘诀，让学生逐渐懂得，记忆潜能无限，提高记忆力不仅仅靠“诀窍”，同时也要靠勤奋努力，不断地有意识的训练。
五、挑战班级脑王（大字，课件）
找到了记忆的真谛，让我们充满自信地开始挑战：
记忆一组数字：（限时10秒）
20830840850854637281888
恭喜你，成为班级脑王！
结束语：同学们，经过这次有趣的达人之旅，我们知道了人的大脑潜能是无限的，只要我们找到记忆的妙方，再加上自己的勤奋努力，就一定能够成为令人敬佩的记忆达人！可能下一个创造奇迹的人就是你。
【设计意图】：
通过挑战，再次激发学生成为记忆达人的愿望，激起寻找开启了记忆大门的妙方，呼应开头。
对本节课的活动进行了归纳整理，点燃激情，为今后的终身学习、探索记忆奠定了基础。
