七年级地理上册 第四章 第二节 世界的语言和宗教导学案(无答案)(新版)新人教版

第二节世界的语言和宗教【学习目标】 :1、了解世界重要语言种类及作用，掌握世界重要语言的主要分布地区2、了解世界三大宗教的基本特点，掌握世界三大宗教的主要分布地区【学习重点】：1、世界重要语言的主要分布地区2、世界三大宗教的主要分布地区创设情景，导入新课:课前播放三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉、听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知心理。

活动一:2个即兴表演师：同学们的才艺如何？那我们就来2个即兴表演。

第一个即兴表演：一个同学扮演来深圳旅游不懂中文的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租车司机。

扮演外国人的同学，请把你想去的地方写在黑板上，然后擦掉。

生：（表演略）师：语言是人类最重要的交际工具，语言不通，给交流和沟通带来困难，甚至会产生不必要的误解。

第二个即兴表演：一个同学扮演阿拉伯人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位同学怎样接待这位客人。

生：（表演略）师：世界上有近一半的人信仰宗教，如果你对宗教一无所知，也会好心办坏事。

所以这节课我们就来学习“世界的语言和宗教”。

新课教学:一、自主学习（一）、阅读课本P77-P78并结合图4-9了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区1、世界上共有________多种语言，其中________、_________、_______、_______、________等这6种语言被联合国确定为工作语言。

3、世界上使用人数最多的语言是。

4、世界上使用范围最广的语言是，其发源地国家。

5、结合图4-9，填写下表:语言主要分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语（二）阅读课本P79，了解三大宗教发愿及主要分布地区1、、和是世界上的三大宗教，其中，是世界上信仰人数最多的宗教。

2、在中国的少数民族中，、等多信仰伊斯兰教；藏族、蒙古族多信仰。

3、填写下表：宗教产生地方主要分布地区基督教伊斯兰教佛教二、自主探究结合图4-11，完成活动第1题，三大宗教的建筑有何特点？。

其次节世界的语言和宗教学习目标1．说出并记忆联合国六大工作语言，用图指出其分布地区。

2．记住汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言，感悟语言是一个国家地位的体现。

3．了解三大宗教的基本特点，识别其宗教建筑，用图指出其主要分布地区。

4．通过了解不同宗教的禁忌，增进不同文化的理解，并能正确对待不同的宗教信仰，反对邪教和极端宗教势力。

教学重点、难点【教学重点】1．联合国六大工作语言。

2．世界三大宗教及其建筑。

【教学难点】1．联合国六大工作语言的分布。

2．世界三大宗教的分布地区。

教学方法【教法】读图分析法，案例感悟法。

【学法】资料收集法，表演法（模拟语言“学校招生”，模拟导游）教学课时1课时。

课前预备老师：划分学习小组，语言学习板块全班划分为七个学习小组（分别代表联合国六大工作语言和其他语言），宗教学习板块全班划分为三个学习小组（分别代表世界三大宗教），交代主要任务。

同学：依据所代表的语言和宗教搜集相关的资料。

学习过程一、导入新课近几年，随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择出境游，同时，我国也接待越来越多的外国游客。

彼此间要顺当沟通，最需要的是什么？让同学说说自己的看法。

老师：不同的国家和地区往往有不同的语言，了解对方的语言才能无障碍沟通。

同时，很多国家的居民信仰不同的宗教，了解不同宗教的习俗和禁忌，才能增进了解，削减误会。

学习了本节内容，或许能让我们更好地与他们相处。

二、自主预习、基础梳理：1、语言的作用：语言是人类最重要的工具，我们每天都用语言沟通、沟通。

语言也是人类文明成果的工具。

2、联合国六大工作语言。

3、世界的三大宗教、、，代表性建筑物分别是、、。

三、合作探究、沟通呈现：1、生疏联合国六大工作语言分布。

设计活动：模拟各种语言“学校招生”宣扬，生疏语言分布（1）招生预备分小组进行“招生宣扬”预备。

对比世界国家和地区图，读“世界语言分布图”，总结联合国六大工作语言及其他重要语言的分布，结合课前搜集的资料，整理动身言提纲。

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４。

2世界的语言和宗教教学设计课题第四章第二节世界的语言和宗教课时1课型新授教学目标知识与技能１、知道世界主要的语言,记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言（英语)。

2、知道世界三大宗教,记住信仰人数最多的宗教。

过程与方法１、能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2、能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区.３、由学生的相互交流,举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流，培养学生讨论、思考问题的能力。

情感态度与价值观1、通过学习,培养热爱祖国语言,推广普通话；同时为适应未来社会发展,激发学生学好外语的兴趣。

2、通过各种语言的学习，激发学生学习地理的兴趣。

3、树立正确的种族观,能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物主义观念。

重点世界主要语言和宗教及其主要分布地区教学方式启发式探究式教具教科书、课件难点形成世界主要语言和宗教分布的空间观念教学过程教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间导入新授一、世界的语言世界上的主要语言同学们,随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。

为了加强与世界各国的友好往来,我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。

板书第二节世界的语言和宗教1、教师启发:同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外,你能说出世界上还有其他什么语言吗?大家列举了很多语言,那么世界上到底有多少种语言呢？请看课本阅读材料。

《世界的语言和宗教》教案教材分析：第二节《世界的语言和宗教》，介绍了世界的语言和宗教两部分内容。

一、关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。

1、课文第一自然段的文字叙述与图4.12“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。

2、课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。

二、关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。

1、课文第一自然段，首先讲述了宗教产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。

2、课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分布地区。

图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，作为文字叙述的补充，进一步说明宗教分布的地域差异。

教师可适当补充玄奘西域取经的历史故事，以说明世界性的文化交流是宗教传播的一种途径。

3、课文的第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况。

4、课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。

设计思想:本课知识点较多，教学中要采取灵活多样的授课方式，激发学生的学习兴趣，使学生在学到知识的同时，受到一定思维方法和研究问题方法的训练，培养学生合作学习的能力。

教学目标:知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；②说出世界三大宗教极其分布地区.。

③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。

情感、态度、价值观：使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。

教学重点①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；②世界三大宗教及其分布地区；教学难点①世界上6种主要语言的地区分布；②宗教与文化教学方法读图分析、比较、讨论的教学方法。