走好新时代自立自强之路作文在如今这个瞬息万变、充满机遇与挑战的新时代，自立自强成为了我们每个人都需要修炼的“武功秘籍”。
说起自立自强，我就想起了我家隔壁的小李哥，他的经历那可真是让人竖起大拇指。
小李哥出身普通，父母都是老实巴交的农民，家里的经济条件一直不太好。
但这并没有让他消沉，反而激发了他内心那股不服输的劲儿。
小时候，小李哥就展现出了与众不同的独立性。
别的孩子还在父母怀里撒娇要玩具的时候，他已经学会自己动手制作一些小玩意儿。
记得有一次，学校里要求大家做一个手工艺品参加展览，小李哥愣是用家里废弃的木板、钉子和一些旧布，做出了一个精美的小木屋模型。
那小木屋做得有模有样，门窗都能灵活开关，还在展览上得了奖。
这让大家都对他刮目相看，纷纷称赞他心灵手巧。
后来上了中学，小李哥的学习条件也很艰苦。
家里没有多余的钱给他买辅导资料，他就去借同学的来看，然后自己抄下来，利用课余时间反复练习。
晚上家里灯光昏暗，他就跑到路灯下看书做题。
冬天的时候，寒风呼呼地吹，他冻得直跺脚，却还是咬着牙坚持。
他说：“我没有好的条件，但我有努力的决心。
”就这样，他的成绩一直名列前茅。
高中毕业后，小李哥考上了一所不错的大学。
可面对高昂的学费和生活费，家里犯了愁。
小李哥没有抱怨，暑假里他跑到城里去打工，什么活儿都干。
在建筑工地上搬砖，在餐馆里洗碗，在快递站里分拣包裹……那两个月，他整个人都瘦了一圈，但却攒够了第一学期的学费。
上了大学，小李哥也没闲着。
他一边刻苦学习，争取奖学金，一边利用课余时间做兼职。
他发过传单，做过家教，还在学校的超市里打过工。
别人在宿舍里打游戏、睡懒觉的时候，他总是早出晚归，忙碌不停。
但他从不觉得苦，还总是笑呵呵地说：“我这是在锻炼自己，多好的机会啊！”大学毕业后，小李哥没有像其他同学那样急于找一份安稳的工作，而是选择了创业。
他看准了互联网的发展趋势，决定做一个电商平台。
一开始，没有资金，没有技术，没有人脉，困难重重。
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计XXX《做负责任的人》教学设计教材分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
（2）整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前，学生们已经研究了责任的相关概念，这为过渡到本框题的研究起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报” “我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
学情分析八年级的学生正处于芳华期阶段，思维活跃，有肯定分析问题、解决问题的本领。
虽然较之七年级的学生成熟，但对于很多工作也缺乏辨析的本领。
特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性周全地思考问题，容易无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。
此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。
因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。
教学目标与重难点：情感、态度和价值观目标：通过研究，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
常识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。
教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。
