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参观音乐剧院
今天，我去参观了音乐剧院。
一走进剧院的大门，我就被眼前的景
色惊艳到了。
首先，我看到了一片美丽的花园。
鲜花盛开，香气扑鼻。
红色的玫瑰，白色的百合，黄色的菊花，五彩斑斓的花海让人心情愉快。
蝴蝶
在花丛中翩翩起舞，我伸出手指，只见一只小蝴蝶停在了我的手上，
好像在与我玩捉迷藏。
我捧起一朵玫瑰，轻轻地闻了一下，顿时被花
香陶醉了。
接着，我来到了剧院内部。
穿过大厅，我来到了一个华丽的演出厅。
舞台上的灯光闪烁，宛如明星般闪耀着光芒。
我站在舞台上，感觉自
己像个明星，受到了观众的热烈掌声。
舞台上有一位身着华丽服装的
女演员正在唱着美妙的歌曲，她的歌声轻柔又动听，让人陶醉其中。
音乐唤起我的想象力，我仿佛置身于奇幻的故事世界中，一次又一次
的奇遇接踵而至。
最后，我来到了观众席，坐在舒适的座椅上。
我观察到观众们都专
注地看着舞台，他们的脸上洋溢着兴奋与喜悦的笑容。
他们时而跟随
着音乐舞动，时而鼓掌欢呼，仿佛与演员们一同融入了剧情中。
我也
跟着他们的情绪，拍起了手。
这次参观音乐剧院，让我领略到了美丽的景色和音乐的魅力。
我意
识到，音乐不仅仅是一种艺术，它还能带给人们快乐和梦想。
通过音乐，我们可以沉浸在美妙的世界中，享受其中的快乐和惊喜。
参观音
乐剧院，是一次令人难忘的经历，让我更加热爱音乐，期待着下一次的音乐之旅。
《走进音乐剧》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究领域和研究成果。
）本科开设课程：音乐剧赏析、基本乐科。
每学期的选课都供不应求。
二、课程基本信息课程名称（中文）：走进音乐剧课程名称（英文）：MUSICAL MY FAVOURITE THING课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课■专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性□方法技能性■研究探索性□实践体验性课程代码：0660046周学时：2总学时：32学分:2先修课程：不限授课对象：本科三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。
课程主要内容及知识结构。
）这是门音乐理论课，属于艺术修养范畴音乐剧是一种综合的、多元的舞台表演艺术，它的表现形式极具现代感、娱乐性和流行性。
对音乐专业的学生开设这门课，目的是为了提升学生鉴赏音乐剧的能力、拓展学生的音乐视野和艺术素养，并推广和普及音乐剧这门集艺术性、应用性、娱乐性及市场性为一体的大众表演艺术。
课程将力求以图片和文字互动的形式，并强调从视觉冲击力着手，通过对欧美一系列经典音乐剧的赏析，使学生能深切体会到什么是音乐剧；它所具有的特征、内在规律和思想脉搏及它与其它姐妹艺术的不同；音乐剧发展的历程、主要流派、大师与杰作；及其所产生的商业效应和社会影响；并让学生了解制作一部音乐剧的主要流程。
四、课程目标了解构成音乐剧的三大必要元素及之间的关系，并掌握能够充分运用之去解读任何一部音乐剧的技能。
会自己制作PPT比较全面地推介一部音乐剧。
五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据教学进程，规划、开展自主学习。
第一章音乐剧概述 1. 课时数：62. 讲授内容或训练技能，重点、难点：音乐剧的基本三要素；三要素间的关系；定义；基本特征。
《走进音乐剧》教案【课题】《走进音乐剧》【课时】一课时【设计思路】欣赏音乐剧—讲解音乐剧—戏剧与音乐剧的对比—深度理解音乐剧【教学目标】：1.通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。
2.感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望。
3.模仿黄梅戏的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。
重点：了解音乐剧的定义、起源和发展。
难点：感受、体验音乐剧的艺术特征。
【教学设计】一、视频导入师：同学们看见“走进音乐剧”的标题，肯定会产生两个疑问。
“音乐剧是什么？”“为什么要走进音乐剧？”老师先不回答同学们的这些疑问，我们先来看个视频。
（出示电影《音乐之声》片段）师：同学们想必对这个视频片段中的音乐不是很陌生吧？生：是课本上才学的《雪绒花》。
师：对的，正是因为本单元的学习内容均是音乐剧中的选段和插曲，所以老师这节课特地来带大家学习音乐剧是什么。
二、介绍音乐剧1.解释音乐剧的定义。
2.通过几部音乐剧剧照以讲故事的方法叙述音乐剧的产生和发展。
三、欣赏经典剧目《猫》1.播放音乐剧《猫》中《回忆》歌曲片段。
师：在观看视频时，希望同学们能带着两个问题去聆听。
第一个是女主人公在演唱歌曲时表达出的是怎样的情感？第二个是视频中的音乐剧片段中有哪些音乐剧必备的元素？（随即播放《回忆》歌曲片段）学生观看完视频后举手回答。
2.赏析音乐剧《猫》中《回忆》片段的情感3.介绍《猫》的背景及其幕前幕后小故事。
更好的去体会和感受音乐剧其中所表达的情感和音乐剧之美。
四、黄梅戏与音乐剧进行对比1.观看黄梅戏《天仙配》片段《夫妻双双把家还》师：同学们在视频中找到了哪些和音乐剧相同之处？学生讨论后举手回答。
教师对学生回答进行点评。
师；那又有哪些不同之处呢？学生举手回答。
教师进行点评并进行总结。
2.介绍黄梅戏《天仙配》及其黄梅戏的背景。
3.模仿黄梅戏《天仙配》其中的唱段和手部表演。
五、课堂小结及课后作业感兴趣的同学请回家后查找一下歌曲《总有一天》片段，并了解其音乐背景及其选自音乐剧。
走进音乐剧------《猫》教学目标：1、本课以《猫》为载体，通过剧情、舞蹈、音乐、歌唱等方面让学生走近音乐剧，体验音乐剧的特点。
2、欣赏和感受音乐剧中的各种音乐形式及多种舞蹈形式的完美结合。
教学重点：1、培养学生对音乐剧的兴趣及自学能力，查阅音乐剧《猫》的相关资料，自学相关知识。
教学课时：一课时教学年级：六年级教学过程：一、导课（对比导入）欣赏歌舞表演《相亲相爱》和音乐剧《猫》片段。
师：1、两段视频分别有哪些表现形式？（看一段说一段）生：第①舞蹈、歌唱第②舞蹈、音乐、歌唱、故事情节、2、哪种表现形式的内容更丰富？生：第二个视频师：这种由音乐、歌唱、舞蹈、剧情等组合在一起的多元化的综合表现形式就是音乐剧。
这节课我们一起走进音乐剧。
（板书：走进音乐剧）师:你们了解知道的音乐剧有哪些？师：看来大家对音乐剧还是有些了解的。
世界最著名的四大音乐剧有：《剧院魅影》《猫》《悲惨世界》《西贡小姐》。
二、新课教学走进音乐剧《猫》1、初步欣赏音乐剧,《猫》片段师：现在我们一起来欣赏老师最喜欢的音乐剧《猫》。
（课题：猫）音乐剧《猫》首次公演于1981年，原本是作曲家安德鲁•劳埃德•韦伯为一个音乐节创作的节目，故事取材于著名诗人埃利奥特的诗作《老鼠讲讲世上的猫》。
1、师：课前老师让同学们查找了《猫》的资料，在欣赏之前老师请同学给大家讲一讲《猫》的故事。
生：《猫》的剧情：—杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
师：杰力克猫族的舞会上，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，有的唱歌，有的舞蹈，有的表演，充分展现自己的才华，希望能够被选中成为升天的猫。
师：让我们一起来看看他们在舞会上的表现！（视频2）2、初听歌曲《回忆》感受情绪师：剧中用拟猫的手法刻画了出现了36只形态各异的猫，性格迥异，他们的妆容惟妙惟肖，你们知道他们都是什么猫么？师：对！有“智慧的领袖猫“、它引领着整个猫族“勤劳的保姆猫”照顾着猫族的生活、“正直的英雄猫”保卫着猫族的安全、”高贵的纯白猫“可爱天真的小猫“杰米玛”等。
《猫》1、本课以《猫》为载体，通过剧情、舞蹈、音乐、歌唱等方面让学生走近音乐剧，体验音乐剧的特点。
2、欣赏和感受音乐剧中的各种音乐形式及多种舞蹈形式的完美结合。
1、培养学生对音乐剧的兴趣及自学能力，查阅音乐剧《猫》的相关资料，自学相关知识。
教学过程:导课（对比导入） 欣赏歌舞表演《相亲相爱》和音乐剧《猫》片段。
师：1、两段视频分别有哪些表现形式？（看一段说一段）生：第①舞蹈、歌唱第②舞蹈、音乐、歌唱、故事情节、2 、哪种表现形式的内容更丰富?生：第二个视频师：这种由音乐、歌唱、舞蹈、剧情等组合在一起的多元化的综合表现形式就是音乐剧。
这节课我们一起走进音乐剧。
（板书：走进音乐剧） 师:你们了解知道的音乐剧有哪些?师：看来大家对音乐剧还是有些了解的。
世界最著名的四大音乐剧有：《剧院魅影》《猫》《悲惨世界》《西贡小姐》。
二、新课教学走进音乐剧《猫》 1、初步欣赏音乐剧，《猫》片段 师：现在我们一起来欣赏老师最喜欢的音乐剧《猫》。
（课题：猫）音乐剧《猫》首次公演于1981年，原本是作曲家安德鲁？劳埃德？韦伯 为一个音乐节创作的节目，故事取材于著名诗人埃利奥特的诗作《老鼠 讲讲世上的猫》。
1、师：课前老师让同学们查找了《猫》的资料，在欣赏之前老师请同学给大家 讲一讲《猫》的故事。
生：《猫》的剧情：一杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次走进音乐剧教学课时: 一课时 教学年级: 六年级教学目标: 教学重点:获得新生。
师：杰力克猫族的舞会上，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，有的唱歌, 有的舞蹈，有的表演，充分展现自己的才华，希望能够被选中成为升天的猫。
师：让我们一起来看看他们在舞会上的表现！（视频2）2、初听歌曲《回忆》感受情绪师：剧中用拟猫的手法刻画了出现了36只形态各异的猫，性格迥异，他们的妆容惟妙惟肖，你们知道他们都是什么猫么？师：对！有“智慧的领袖猫“、它引领着整个猫族“勤劳的保姆猫”照顾着猫族的生活、“正直的英雄猫”保卫着猫族的安全、”高贵的纯白猫“可爱天真的小猫“杰米玛”等。
第一次参观音乐剧演出初次踏入音乐剧的殿堂，我仿佛置身于一个充满了艺术和魔力的世界。
这次参观音乐剧演出成为我高中生活中一段难忘的经历。
在这个充满音乐、舞蹈和戏剧的舞台上，我感受到了无限的美妙和激动。
当我走进剧院，首先映入眼帘的是那华丽的装饰和璀璨的灯光。
舞台上的布景和道具栩栩如生，仿佛把我带入了一个奇幻的世界。
演员们身着华美的戏服，以高超的演技和精湛的舞蹈展现着剧中角色的情感和故事。
他们的表演让我如痴如醉，仿佛置身于一个梦幻的境界。
音乐是音乐剧的灵魂，也是我最为喜爱的部分。
乐队在舞台下精准地演奏着音乐，每一段音符都充满了情感和力量。
音乐与演员的演技相得益彰，让整个剧场充满了动人的氛围。
有时我会被音乐所感染，不由自主地跟随着旋律摇摆起来。
音乐剧的音乐给我带来了无尽的快乐和激动，让我陶醉其中。
在音乐剧演出中，我还发现了舞蹈的魅力。
舞者们优美的舞姿和精湛的技巧让我惊叹不已。
他们用身体的语言诠释着角色的情感和故事的发展，将观众带入一个个精彩绝伦的舞蹈场景。
每一次的转身、跳跃和舞步都充满了力量和美感，令人陶醉其中。
舞蹈的艺术给我带来了视觉上的享受，也让我对舞蹈有了更深的理解和欣赏。
除了艺术的享受，音乐剧演出还让我感受到了团队合作的重要性。
在舞台上，演员、乐手、舞者和舞台工作人员密切配合，共同创造出一场精彩的演出。
每个人都发挥着自己的专长，为整个演出贡献自己的力量。
他们的默契和努力使得音乐剧能够呈现出最完美的状态。
这让我意识到在团队中，每个人的付出都是不可或缺的，只有团结合作，才能取得最好的成果。
参观音乐剧演出是一次令人难忘的经历。
在那个充满艺术和魔力的舞台上，我感受到了音乐、舞蹈和戏剧的魅力。
音乐剧让我陶醉于美妙的音乐和精湛的表演，也让我意识到了团队合作的重要性。
这次经历不仅丰富了我的艺术修养，也让我对音乐剧有了更深的理解和热爱。
我相信，音乐剧将继续陪伴着我，成为我人生中的一道亮丽风景。
公开课《走进多彩的音乐剧》教案灵山中学王婷【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学方法】欣赏法讲授法讨论法【教学准备】多媒体教学系统、课件。
【教学课时】一课时【教学过程】一、提问式导入师: 下面播放三种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的特点，并猜猜哪个是音乐剧？(学生举手回答)当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师:引出音乐剧的概念。
(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)二、欣赏音乐剧《猫》（1）媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：作者是谁？初步了解作者。
（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。
）看完音乐剧片段之后,回答这些问题：问题诠释：安德鲁·洛依德·韦伯（andrew lloyd webber）英国著名音乐剧作曲家。
1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》（2）课件展示：音乐剧《猫》的剧情。
《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。
最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。
《走进音乐剧》教案【教学理念】《普通高中音乐课程标准》指出：戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。
音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好，拓宽艺术视野、提高审美能力。
在教学中，应将音乐与戏剧表演相结合，重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创造才能。
这节课旨在教学上按新课标的要求本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；重视音乐实践，增强创造意识”的理念，围绕着《走进音乐剧》开展音乐活动，通过对经典音乐剧作品赏析和戏剧表演的实践启发活动，引导学生主动探究音乐剧的概念、分析音乐要素在音乐剧中的作用及艺术特征。
注重突出学生的主体性，在鉴赏与表演实践中引导情感体验，感受音乐剧这种艺术形式的独特魅力，发展学生的表演才能和创造才能，从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。
【教学目标】1、通过经典音乐剧片段的鉴赏，学生能结合音乐要素主动探究构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展及艺术特征。
2、能在教师引导下积极参与到戏剧表演的创造性活动中，感受并表达出不同戏剧情节和情感铺垫下的表演区别，分析总结音乐要素在音乐剧中的重要作用。
【教学重点】以音乐剧《猫》经典片段为载体，引导学生从音乐要素的角度感受、体验和探究音乐剧的艺术特征。
【教学难点】在教师的引导下积极参与到戏剧表演的创造性活动中，并积极主动地探究音乐剧中不同艺术元素所起的作用。
【教学方法】欣赏法讲授法讨论法实践法【教学准备】多媒体教学系统、课件、电钢琴【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课1、从同学们身边熟悉的成都具有地标性的金沙遗址博物馆引入课题，请学生们观看音乐剧《金沙》片段。
教师提问：片段中运用了哪些不同的艺术形式？学生答：音乐、舞蹈、戏剧表演、语言表演等。
（引导学生总结音乐剧中蕴含的不同艺术形式，对音乐剧产生初步的认识。
）2、简介音乐剧《金沙》及在中国音乐剧中重要地位。
（激发学生了解音乐的兴趣）4、教师结合PPT介绍音乐剧的基本概念、发展历史。
《走进音乐剧》教学设计毕节市第二实验高中音乐组刘润江[知识与技巧]音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好，拓宽艺术视野、提高审美能力。
在教学中，应将音乐与戏剧表演相结合，重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创造才能。
[情感态度与价值观]在教学上按新课标的要求本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；重视音乐实践，增强创造意识”的理念，围绕着《音乐剧》开展音乐活动，通过学生主动的探究学习、排演音乐剧，突出学生的主体性，使过去“被动的学”成为现在“主动的演”，在实践中发展学生的表演才能和创造才能，从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。
[过程与方法]1、通过观看音乐剧和探究性学习，让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展及艺术特征；2、通过创作排演音乐剧名著片段，使学生得到情感体验的同时，发展其表演才能和创造才能。
[教学世界]《走进音乐剧》是高中选修戏剧模块一单元的主题。
采用开放式教学。
首先组织学生观看音乐剧《猫》，从感性上了解构成音乐剧的三大要素；然后提出有关音乐剧的问题，让学生分组课后查找资料进行探究性学习，从理性的角度进一步了解音乐剧；接着让学生分组创作表演音乐剧《悲惨世界》的片段。
学生在排练演出的过程中能够获得较为具体的情感体验，体现出互助的合作精神；同时也把音乐剧的知识再运用到自己的创作实践中。
学生们在积极的创作中获得了经验，提高了学习的兴趣，展示和发展了表演才能及创造才能。
教学过程：上课时，老师首先问学生：“你们知道《雪狼湖》吗？”生答：“知道！是张学友主演的。
”生：“前阵子在广州演过”生：“是一部感人的爱情故事”生：“那里面的歌曲很好听的”生：“我想去看可是票价太贵了”。
师接着问道：“那么知道它是属于什么艺术形式吗？”师提示道：“歌剧？舞剧？”不少同学抢答到：“音乐剧！”师说：“对了！那么你们了解音乐剧吗？什么是音乐剧呢？你们看过音乐剧吗？”师继续说道：“我这里有一部非常著名的音乐剧《猫》，你们想看吗？”全班同学一起回答说：“想！”在观看过程中，同学们非常专注的观看，时不时会发出一些赞叹声和笑声，当听到歌曲《回忆》时，全班同学不约而同的：“啊？这首啊！”“莎拉德曼唱的那首歌啊！”“原来是《猫》里面的歌曲呀”二：观看结束后，师说：“请同学们自己总结一下什么是音乐剧?”生说：“音乐剧是又歌又舞的艺术形式。
