下载文档原格式
中职《经济政治与社会》教案：如何教育学生理性消费和维护消费者权益？随着经济的发展和人们物质生活水平的提高，消费已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
不理性的消费往往会带来消费者的不良后果，包括财产损失、身心健康受损等。
为了在日常生活中避免这种情况的发生，中职教育需要注重教育学生理性消费和维护消费者权益。
一、教育学生理性消费的必要性学生是未来的消费者，教育学生理性消费，不仅是让学生受益一生，也可以促进消费环境的良性循环。
具体来说，教育学生理性消费的必要性有以下几个方面：1. 管理家庭预算消费是生活的必需品，但不理性的消费往往会带来损失。
教育学生理性消费，可以帮助学生管理家庭预算，合理分配生活开支，避免浪费和不必要的消费。
2. 融入科技时代随着科技的发展，人们的消费方式也随之改变。
教育学生理性消费，可以帮助学生融入科技时代，了解各种消费方式的优缺点，避免盲目跟风和不必要的消费。
3. 培养正确的消费观念教育学生理性消费，可以帮助学生培养正确的消费观念，避免“眼高手低”和“攀比心理”，理智看待自己的生活需求和购买能力。
4. 提高消费者素质教育学生理性消费，可以帮助学生提高自身的消费者素质，掌握消费知识和消费技巧，保护自己的合法权益，提高自我价值。
二、授课内容及学习方式为了教育学生理性消费和维护消费者权益，中职《经济政治与社会》应该在授课内容和学习方式上做出相应的调整。
1. 授课内容针对中职生的实际情况和实际需求，应在以下方面进行授课：（1）理性消费概念的介绍介绍理性消费的概念和意义，引导学生建立正确的消费观念，避免不必要的消费浪费。
（2）家庭预算的管理介绍家庭预算的概念和管理方法，帮助学生了解家庭收支状况，合理规划家庭开支，避免借贷消费，保持家庭财务稳定。
（3）消费者权益的保护介绍消费者权益的相关法规和法律知识，帮助学生了解自己的权益和责任，保护自己的合法权益，规避消费陷阱。
（4）互联网消费的风险和规范介绍互联网消费的风险和规范，帮助学生了解互联网消费的优缺点，了解相关隐私和安全问题，规避骗局和风险。
主题班会设计——中职德育理性消费【总体设计】一、案例背景习近平总书记曾指出，我们要弘扬中华民族勤俭节约的精神，反对铺张浪费。
当浪费习以为常，可以想象如果我们每个人都浪费一粒米，一滴水，一张纸，整个地球资源将面临多少损失，而且人类还要向地球索取更多的资源。
因此，中等职业学校为贯彻落实中职德育目标，培养中职学生勤俭节约意识，不炫耀，不攀比，不盲从，树立正确的消费观念，养成理性的消费习惯，杜绝社会资源浪费。
二、学生分析中等职业学生作为特殊的消费者群体，在生理上还未成年，其心理上更是未成熟，在生活中还处于父母的羽翼之下，被保护着成长，缺少社会生活经验，容易受现代社会时尚潮流消费观念和不良网络消费信息的影响，而出现不理性的消费行为，对身心发展造成威胁，导致一些社会问题。
并且青少年学生群体喜欢新鲜事物，追求时尚潮流，崇尚个性化，存在虚荣、攀比、从众、求异等心理，导致部分学生沉迷物质享受，花钱大手大脚，没有计划、没有节制的消费，根本体会不到父母赚钱的艰辛，甚至有些学生为了享受提前消费，向同学借钱或者网贷消费，由此引发一些经济纠纷。
三、教育目标（1）观念认知目标：了解非理性消费行为及其后果，从而正确认识理性消费，树立正确的消费观念；（2）态度情感目标：树立勤俭节约意识，感受理性消费带来的好处，养成理性消费的习惯；（3）实际运用目标：学习绿色、健康的生活方式，在生活中传承和弘扬勤俭节约美德。
四、设计思路主题班会采用教师主导方案设计，班干部学生主导班会实施的教育模式，让全体学生积极参与整个班会活动，通过班主任监督指导，促进班干部学生系统有效地完成主题内容学习，并运用多样化的教学手段推动班会活动的开展。
第一步，根据班级学生存在的浪费方面的问题，结合教育背景依据明确班会教育主题；第二步，根据本次主题教育目标，确定班会主题为《理性消费杜绝浪费》；第三步，设计班会方案，遵循提出问题，分析问题，解决问题的思路设计班会活动；第四步，根据班会方案，设计班会实施具体内容及流程，并及时调整修改不足之处，同时准备好班会所需相关素材。
合理的消费教案合理的消费教案1一、教学目标:知识与技能:1、了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化2、学会合理理财和消费,提高适度消费、理性消费的能力。
过程与方法:主要采用"情境---问题---互动教学模式",通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和自主、合作讨论解决问题的过程中学会消费、学会理财,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
情感态度与价值观通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
二、教学重点难点教学重点:帮助学生把握理性消费、学会合理消费。
教学难点:帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观;适度消费并不意味着不要节俭,也不等于抑制消费。
三、教学过程:(一)创设情境,引入新课播放FLASH《赚钱了》(见附录①)出示"月光族"思考:这样花钱(指片中的相关情节)你赞同吗?钱应怎么花?不合理的理财、非理性消费后果严重。
那么,钱怎样花才有意义,有价值,这就要我们树立正确的消费理念,学会合理消费。
(出示课题)(二)互动合作探究问题,构建新知,理性思考:1、消费面面观:(设计意图:认识消费的多元化和人们消费水平的提高)出示小丽(1991年出生)家的两张帐单,对比分析:帐单一 (1996年2月) 帐单二 (20xx年2月)1.日常饮食 600元 1.日常饮食 1200元2.水电费、煤气费 210元 2.水电费、煤气费、通讯费 530元3.购置新衣 200元 3. 购置新衣 1200元4.小丽买书、文具 20元 4. 书报、上网宽带费 (全家) 340元5.买自行车 380元 5. 买自家车. 250000元总支出 1410元 6.外语、钢琴、球游泳学费(小丽)1100元7. 职业培训(母亲) 430元8. 买健身卡( 父亲 ) 500元9.去剧院听音乐会(全家) 240元10. 春节去海南旅游(全家) 13360元总支出 268800元问:(1)小丽家的消费有什么变化?(增加了哪些新内容?分别满足了哪些需要?)对比中,明确人们的消费水平不断提高;消费观念也在发生变化(2)你还能发现哪些新的消费热点?其中买车(车的型号、价位)或精神生活的享受方面(旅游、健身、音乐会等),来显示人们的消费选择越来越多样化随着经济社会的不断发展,人们消费观念也在不断发生变化,那么,我们应该如何进行消费?(进入第二个问题)2、学会理性消费:(设计意图:通过"小丽与妈妈一天的消费"的五个镜头的展示,激发学生好奇心,活跃课堂气氛,让学生对消费现象发表自己的看法,培养学生能力。
初中政治合理消费教案1. 让学生理解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生形成合理的消费观念，提高消费素养。
3. 引导学生学会理财，合理安排自己的消费行为。
二、教学内容1. 合理消费的定义和意义2. 消费者权益的保护3. 合理消费的方法和技巧4. 理财知识和能力的培养三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的消费故事，引发学生对合理消费的思考，引出本课的主题。
2. 新课导入：讲解合理消费的定义和意义，让学生明白合理消费的重要性。
3. 案例分析：分析一些消费者权益受到侵害的案例，让学生了解消费者权益的保护方法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何做到合理消费，并将讨论结果进行分享。
5. 消费技巧讲解：讲解一些合理消费的方法和技巧，如如何比较商品的价格、如何选择合适的消费方式等。
6. 理财知识讲解：讲解一些理财的基本知识和方法，让学生学会如何合理安排自己的消费行为。
7. 实践演练：让学生根据自己的实际情况，制定一个合理的消费计划，并进行演练。
8. 总结：对本次课程进行总结，强调合理消费的重要性，提醒学生在日常消费中要注意保护自己的消费者权益。
四、教学评价1. 学生对合理消费的理解程度。
2. 学生对消费者权益保护知识的掌握程度。
3. 学生对理财知识和能力的运用程度。
五、教学资源1. 消费者权益保护法律法规资料。
2. 理财知识和方法的讲解资料。
3. 相关消费案例资料。
六、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生参与课堂讨论，提高他们的积极性和主动性。
2. 结合实际案例进行教学，让学生更加深入地理解和掌握知识。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识和方法，培养他们的实践能力。
中学版政治课-培养正确的消费观教案一、教学目标1. 掌握正确消费观，树立理性消费意识；2. 了解消费的重要性，理解节约为荣、浪费为耻的消费文化；3. 培养学生珍惜物质资源的责任感和拥有物质财富的管理能力；4. 素质教育与生活教育的教育目标融合，提高学生综合素质；5. 提高学生对社会消费现象的认知，树立正确的社会价值观。
二、教学内容1. 消费观的定义及相关概念；2. 消费习惯与生活方式；3. 消费方式的影响因素；4. 正确消费观的重要性；5. 节约为荣、浪费为耻的消费文化传统；6. 做好物质财富的管理工作；7. 针对不同消费群体提出正确的消费建议；三、教学策略1. 以“生活实例”为引入，激发学生的思考热情；2. 配合课堂实践案例，增加教学的趣味性；3. 充分发挥小组讨论课堂的活跃性，以小组探讨为主，教师辅助为辅的教学方式；4. 组织学生展开消费实践活动，增强学生的实践能力。
四、教学方法1. 案例分析法：选取各个小组的代表，分别就来自不同群体的消费者需求和消费情况进行案例分析，让学生更深刻地了解消费问题；2. 探究式教学法：带领学生“走进市场”，体验不同消费场景，让学生自主探究；3. 展示式教学法：对学生进行消费者意识测评，进行成绩展示，互相评比，不仅能够激发学生的学习热情，还能够锻炼学生的团队合作和竞争意识；4. 实践性教学法：将学生分成不同组别，设计具体任务，在不同场景下进行实践，如做出每天饮食的计划、做出一周家庭消费计划等，让学生在实践中学习和成长。
五、教学评价1. 知识考核：考核学生是否掌握了正确消费观；2. 能力考核：考核学生是否掌握了正确消费方法和能否进行消费规划和控制；3. 情感态度考核：考核学生能否在实践中培养良好的消费态度和消费行为；六、教学资源1. 集体讨论资料；2. 消费者手册；3. 各类消费产品；4. 计算器、表格等办公用品。
七、教学后记本节政治课的教学，主要是通过培养学生正确的消费观，让学生在日常生活中理智消费，珍惜物质资源的同时，养成良好的消费习惯和生活方式。
《合理消费》导学案一、导学目标：1. 了解什么是合理消费，为什么要进行合理消费。
2. 掌握合理消费的原则和方法。
3. 能够在平时生活中实践合理消费，避免不用要的浪费。
二、导学重点：1. 合理消费的观点和意义。
2. 合理消费的原则和方法。
3. 实践合理消费的具体措施。
三、导学步骤：1. 导入：通过提问引导学生思考，什么是合理消费？为什么要进行合理消费？引导学生讨论并提出自己的看法。
2. 进修：讲解合理消费的观点和意义。
合理消费是指在满足自身需求的前提下，合理支配和利用个人财产，实现消费者的物质和精神需求。
合理消费有助于勤俭资源，珍爱环境，提高生活质量，避免过度消费和浪费。
3. 拓展：介绍合理消费的原则和方法。
合理消费的原则包括合理选择、适度消费、勤俭消费、有选择地消费等。
合理消费的方法包括制定消费计划、理性消费、拒绝盲目跟风消费等。
4. 实践：组织学生进行实践活动，比如制定个人消费计划，记录每天的消费情况，分析消费习惯和行为，找出存在的问题并提出改进措施。
还可以组织学生进行合理消费宣传活动，提高学生对合理消费的认识和重视水平。
5. 总结：通过小结，让学生总结合理消费的重要性和实践方法，引导学生在平时生活中积极践行合理消费，树立正确的消费观念，共同建设和谐社会。
四、课后拓展：1. 邀请家长参与，共同探讨合理消费的重要性，鼓励家庭成员共同实践合理消费。
2. 组织学生开展合理消费主题班会或演讲比赛，提升学生对合理消费的认识和理解。
3. 鼓励学生在平时生活中主动倡导合理消费，积极参与环保和勤俭资源的活动，树立良好的社会公德认识。
通过本次导学，置信学生们能够深刻理解合理消费的观点和意义，掌握合理消费的原则和方法，同时能够在平时生活中积极践行合理消费，为建设和谐社会贡献自己的力量。
愿我们每个人都能成为合理消费的倡导者和实践者！。
理性消费初中政治教案课程目标：1. 知识目标：让学生了解合理消费的含义、重要性以及如何做到合理消费。
2. 能力目标：培养学生收集、处理信息的能力，提高他们的合理消费能力。
3. 情感、态度和价值观目标：帮助学生树立合理消费的观念，养成良好的消费习惯。
教学重点：1. 理解合理消费的含义和重要性。
2. 学会如何做到合理消费。
教学难点：1. 如何让学生在日常生活中主动做到合理消费。
2. 如何让学生理解物质生活水平的提高并不意味着不要节俭。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引导学生思考消费的意义。
2. 学生分享自己对消费的理解和感受。
二、讲解合理消费的含义和重要性（10分钟）1. 教师简要讲解合理消费的含义，即消费支出与自己的收入相适应，不过度消费也不抑制消费。
2. 教师讲解合理消费的重要性，如有利于个人财务状况的稳定，有利于社会生产的发展等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于合理消费的案例，如小明和小红的家庭消费对比。
2. 学生分小组讨论，分析案例中哪些消费行为是合理的，哪些是不合理的。
3. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评。
四、如何做到合理消费（10分钟）1. 教师引导学生思考如何做到合理消费，如制定消费计划、理性购物等。
2. 学生分享自己的合理消费经验和方法。
3. 教师总结，给出合理消费的建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合理消费的含义和重要性。
2. 学生分享自己对合理消费的认识和体会。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合自己的家庭和个人的消费实例，剖析是否合理，提高合理消费能力。
2. 学生收集处理信息，了解当前社会消费趋势，思考如何树立正确理性的消费观。
教学反思：本节课通过导入、讲解、案例分析、分享和建议等环节，引导学生了解合理消费的含义和重要性，学会如何做到合理消费。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
合理消费教案【合理消费教案】引言：合理消费是指在满足自身生活和工作需要的前提下，根据自身经济条件，合理选择商品和服务，遵循经济规律，以合理、节约、高效的原则进行消费。
本文将介绍一套适用于中学生的合理消费教案，帮助学生树立正确的消费观念和消费习惯。
第一部分：消费观念的培养1.1 课堂讲述在课堂上，教师可以通过案例分析、讲解相关概念，培养学生合理消费的观念。
首先，明确合理消费的概念和重要性，引导学生理解消费行为的目的是满足生活需求而不是盲目追求奢华。
其次，教师可以通过分析不合理消费的后果，教育学生明确消费与个人财务状况的关系，引导他们理性地进行消费选择。
1.2 小组讨论组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：你如何理解合理消费？列举一些你身边或者你自己的不合理消费行为的例子。
通过小组讨论，学生可以相互借鉴、交流，加深对合理消费观念的理解。
第二部分：消费能力的提升2.1 预算管理在课堂上，教师可以教授学生预算管理的方法。
根据学生的日常生活开销，教师可以引导学生制定个人消费预算表，明确收入来源和各项支出，以便更好地掌握自己的消费能力。
2.2 消费心理调控通过心理学知识的普及，教师可以帮助学生了解消费心理的影响，并教给学生一些调控心理的方法。
例如，提醒学生意识到商家销售手段中的心理诱导，以及如何自我控制，不被不必要的消费冲动所左右。
第三部分：消费技巧和策略3.1 比价技巧学生需要掌握比价技巧，学会通过不同渠道了解商品信息、价格和品质，以便做出明智的购买决策。
教师可以通过案例演示或者游戏等形式，让学生体验比价技巧的运用。
3.2 促销策略认知教师可以向学生介绍商家经常使用的促销策略，例如打折、满减等，让学生了解营销手段背后的奥秘。
通过对促销策略的认知，学生可以更加理性地判断促销是否有实质性的优惠。
第四部分：消费伦理4.1 对待假货教师要教育学生拒绝购买和使用假货，让学生明确假货背后的不良影响，从道德层面引导学生支持和维护正版商品的产权，树立正确的消费伦理观念。
合理消费初中教案课程目标：1. 让学生了解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生正确的消费观念，克服攀比虚荣心理。
3. 引导学生树立理性消费、绿色消费和勤俭节约的意识。
教学重点：1. 学会理性消费，树立绿色消费观念。
2. 在日常生活中主动做到绿色消费、注意节俭。
教学难点：1. 让学生理解合理消费的原则。
2. 培养学生收集处理信息的能力，提高合理消费能力。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 相关案例资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示一些浪费现象的图片，引导学生思考浪费的危害。
2. 学生分享生活中遇到的浪费现象。
二、讲授新课1. 消费面面观：让学生了解消费方式及消费观念的变化，消费和理财都是参与社会生活的表现。
2. 合理消费的原则：让学生知道在消费时应遵循的原则，如需求原则、比较原则、性价比原则等。
3. 案例分析：通过具体案例让学生分析消费是否合理，引导学生走出消费误区。
4. 培养理财意识：让学生了解理财的概念和方法，帮助学生树立理财意识。
三、课堂活动1. 情景体验法：让学生分组讨论，每组设计一个消费场景，分析消费是否合理。
2. 小组合作学习法：让学生分组进行调查，了解同学们的消费习惯，互相交流，提出改进意见。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学内容，加深对合理消费的认识。
2. 让学生反思自己的消费行为，找出不合理之处，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对合理消费的概念和原则的理解程度。
2. 学生是否能正确分析案例中的消费行为。
3. 学生是否能提出合理的消费建议。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂活动和总结反思等多种教学方法，让学生了解合理消费的概念和重要性，培养学生正确的消费观念。
在教学过程中，要注意引导学生走出消费误区，树立绿色消费和勤俭节约的意识。
同时，还要培养学生收集处理信息的能力，提高合理消费能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更加深入地理解合理消费的原则和方法。
初中道德与法治教学教案：理性消费理性消费在如今的社会中越来越受到人们的关注和重视。
初中阶段是培养学生正确价值观和消费观的关键时期。
本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助学生认识到理性消费的重要性，掌握理性消费的方法和技巧，培养自觉抵制消费浪费和不合理消费的意识。
通过本教案的学习，学生将能够更好地管理个人消费，形成积极向上的消费态度和习惯。
一、引入1. 观看相关视频让学生观看一段有关理性消费的视频，引起学生对消费问题的思考和关注。
2. 课堂讨论在观看完视频后，组织学生进行小组讨论，分享自己对消费的认识和经验。
引导学生思考以下问题：你曾经有过不理性消费的经历吗？你是如何对待消费的？你觉得理性消费的重要性是什么？二、理解1. 学习关于理性消费的概念通过讲解和讨论，让学生了解理性消费的概念和内涵。
指导他们明确理性消费的含义，并掌握理性消费的原则和要求。
2. 理解消费者权益保护法讲解消费者权益保护法的内容和原则，引导学生了解自己的消费权益，并掌握如何依法维护自己的权益。
三、分析1. 分析消费行为的误区通过案例分析和小组讨论，引导学生思考消费行为中的误区，如盲目跟风消费、虚假广告误导等。
帮助学生认识到这些误区的存在，培养他们分辨和纠正错误消费观念的能力。
2. 分析理性消费与个人发展的关系通过课堂讨论和个人思考，让学生思考理性消费对个人发展的重要性。
引导他们认识到理性消费与个人财务管理、自我提升等方面的联系，并形成对理性消费的积极认同和态度。
四、方法1. 培养良好的储蓄习惯通过案例分析和小组讨论，引导学生了解储蓄的重要性，并掌握一些简单的储蓄方法和技巧。
提醒学生，储蓄的过程是理性消费的一部分，要合理安排收入和支出，避免奢侈浪费。
2. 培养分辨广告真伪的能力以观看广告的案例为例，让学生分析广告中的真实性和虚假性，引导他们培养辨别广告真伪的能力，避免被虚假广告所误导。
五、实践1. 编写理性消费的个人计划要求学生根据自己的实际情况，制定一个理性消费的个人计划。
《合理消费》导学案第一课时导学目标：1.了解什么是合理消费，培育同砚树立正确的消费观念。
2.精通合理消费的基本原则和方法。
3.培育同砚的理财认识，提高理财能力。
导学内容：一、熟识合理消费合理消费是指在满足自身需求的前提下，依据自身经济状况合理选择消费方式、内容和水平，防止浪费和铺张浪费的消费行为。
二、合理消费的基本原则1.合理规划：制定月度消费规划，合理打算支出。
2.克勤克俭：购物前慎重思量，不盲目跟风。
3.理性消费：不为了虚荣心而消费，防止攀比与浪费。
4.积累财宝：理财规划，储蓄投资，提高财务状况。
三、合理消费的方法1.量入为出：收入与支出相匹配，不超支。
2.分清主次：理性分配支出的重要性，防止花钱不义。
3.预算消费：制定消费规划，防止盲目消费。
4.克勤克俭：比较价格，选择性价比高的产品。
5.拒绝虚荣：防止攀比心理，依据实际需求购物。
导学活动：一、案例分析请同砚们谈论以下案例：小明每月工资为3000元，他的月支出为2000元，其中包括房租、水电费、食物开销等。
请问小明的消费是否合理？若果不合理，请提出改进方案。
二、小组谈论分成小组谈论以下问题：1.大家在平时生活中有哪些不合理的消费行为？2.你们认为什么是最重要的理财原则？3.若果你有100元的零花钱，你会怎样合理规划和应用？三、消费规划同砚们结合自己的实际状况，尝试制定一个月度消费规划，包括固定支出和可变支出，提高自己的理财能力。
四、角色扮演请同砚们分成消费者和销售员两组，模拟购物过程中的合理消费和克勤克俭，以培育同砚的理性消费观念。
五、教室总结通过本节课的进修，援助同砚总结合理消费的基本原则和方法，稳固所学知识，养成良好的消费习惯。
导学反思：通过本节课的进修，同砚应当能够了解什么是合理消费，精通合理消费的基本原则和方法，并能够应用到平时生活中。
期望同砚们在以后的消费过程中，能够理性消费，防止盲目跟风和铺张浪费，树立正确的消费观念，提高理财能力。
《合理消费》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生们能够理解什么是合理消费，掌握合理消费的原则和方法，培养良好的消费观念和消费习惯。
一、导入引入：1. 通过观看视频或图片，引导学生思考：你们通常是如何消费的？是否经常出现不合理消费的情况？2. 引导学生讨论：什么是合理消费？为什么要进行合理消费？二、概念解释：1. 合理消费：指在满足个人基本需求的同时，考虑自身经济状况和未来发展，避免盲目跟风或过度消费的消费行为。
2. 不合理消费：指消费者在没有经过充分考虑和评估的情况下，进行的过度消费或不切实际的消费行为。
三、学习内容：1. 合理消费的原则：a. 尊重消费规律，根据自身经济状况和实际需求进行消费。
b. 理性消费，避免盲目跟风或心血来潮的消费行为。
c. 注重质量，优先选择性价比高的产品或服务。
d. 培养节约习惯，避免浪费和不必要的消费。
e. 坚持储蓄，合理规划支出和储蓄，确保未来生活质量。
2. 合理消费的方法：a. 制定消费预算，明确收入和支出，合理分配消费金额。
b. 对比选择，多家商家比较产品价格和质量，选择最合适的商品。
c. 培养自控能力，避免冲动消费和消费欲望。
d. 学会理财规划，合理规划消费和储蓄，建立长期理财计划。
四、案例分析：1. 张同学为了追求时尚，不惜花费大量资金购买奢侈品，导致家庭经济拮据。
请分析张同学的消费行为是否合理？2. 李同学每月都会制定详细的消费预算并严格执行，控制消费金额在可承受范围内，并定期进行理财规划。
请评价李同学的消费方式是否合理？五、思考讨论：1. 你认为什么是合理消费？你有哪些切身的合理消费经验可以分享？2. 未来你将如何培养合理消费的习惯和理念？六、总结反思：通过本节课的学习，你是否对合理消费有了更深入的理解？你将如何在日常生活中贯彻合理消费的原则和方法？希望你能够培养良好的消费观念，坚持合理消费，保护自己的财务安全和未来发展。
七、作业布置：请结合自身实际情况，制定一份消费预算，并记录一周的消费情况。
《消费和消费观》教案设计郑敬诒职业技术学校德育教研组贾慧咏【教案背景】本教案是依据中等职业学校德育规划课程《经济、政治与社会》第一课的第三框而编写的，旨在通过本课程的学习，能够使学生认识四种消费心理，使其认识到科学的消费观的重要性，引导学生克服不良消费习惯，选择科学、合理的消费，培养学生认识和践行社会的可持续发展，用正确的消费观指导自己的行动。
【教学课题】《消费和消费观》【教材分析】本课是北京师范大学出版社由沈越、张可君主编的中等职业学校德育必修课程《经济政治与社会》中第一课第三框《消费和消费观》的教学内容。
本课程包括经济、政治和社会三个部分，而本课是属于经济常识部分，消费与同学的生活息息相关，但是同学们对于消费最基本的概念、消费心理以及正确的科学的消费都不能很好的把握，通过本课的学习，培养学生合理的科学的消费习惯。
本课的知识点包括：消费的心理以及践行科学消费观的原则。
【学情分析】消费和学生的日常生活息息相关，但是对于如何消费才是合理的消费学生知之甚少。
因此，本课通过目前社会上普遍存在的现象、通过学生身边的事例培养学生树立科学的消费观。
【教学重点】树立科学的消费观。
【教学难点】勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
【教学方法】讨论法、案例法、探究法、分享感受法【教学流程】【教学过程】一、导入新课——5分钟播放视频——周立波谈消费教师提问：视频中周立波谈论的主题是什么？同学回答:教师总结：嗯，对的，他谈论的是消费以及消费的方式，这也是今天我们要探讨的话题。
第一课第三框：消费和消费观二、讲授新课——35分钟第一课第三框：消费和消费观（板书）活动探讨：你是否有个这样的经历？在去商场购物时，看见自己喜欢的东西，是否出现过犹豫不决、徘徊不定以致放弃购买或者是狠狠心买下的经历？同学讨论：学生代表发言：（有你看我脚上的这双耐克鞋，500元啊，当初买的时候我犹豫、徘徊了好久，不过，我还是挡不住诱惑，狠狠心买了）。
教师设疑：是什么促使你们犹豫徘徊呢？我们就来采访一个我们学校的心理老师是怎么样分析的（现场采访，因为有一名心理老师在听课）。
中职经济政治与社会《树立正确的消费观》说课稿第一篇：中职经济政治与社会《树立正确的消费观》说课稿《树立正确的消费观》说课稿各位老师：早上好！我说课的课题是《树立正确的消费观》。
下面，我将从学生情况、教材内容、教法与学法、教学过程设计、信息反馈五个方面进行分析。
根据新课程理念：课堂教学要以学生为主体，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，所以我们先要了解学生的基本情况。
一、学情分析首先，从认知水平看，中职生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，从思想道德看，他们容易受不良思想的影响。
尤其是我们温州的学生过分优裕的家庭生活，在他们身上很容易养成像好吃懒做、贪图享乐等不良消费习惯。
因此对他们进行正确消费观的教育具有紧迫性。
二、教材分析1、地位分析本框题是第七课第二节第二框的内容，一方面是对《家庭消费的内容》这一框知识的延伸，同时又为讲授《依法保护消费者的合法权益》做好铺垫，起着承上启下的重要作用。
另外，该课题与教材《经济生活》的第一课《生活与消费》密切联系，是新课程改革的必修内容。
2、教材结构本框题是按照“为什么—是什么—怎么办”的逻辑顺序而展开的，主要讲了三个问题：为什么要树立正确的消费观？正确的消费观是什么？怎样树立正确的消费观？3、教材重点、难点根据教参的分析与教学大纲的要求，本框题是第七课的教学重点和难点，最具有思想教育意义和现实意义。
教学重点：什么是正确的消费观？如何树立正确消费观？教学难点是：生产与消费的辩证关系；家庭消费与整个社会的关系。
4、教学目标根据以上学生的基本情况和教材的具体内容，按照新课程的要求，确定如下教学目标：（1）知识目标：理解生产与消费的辨证关系；理解家庭消费与整个社会发展的关系；明确正确的消费观念是什么；懂得发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义。
（2）能力目标：通过指导阅读，培养学生自主学习的能力；通过小品表演，培养学生的想象力与表演技能；特别是把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，培养学生理论联系实际的能力。
《合理消费》导学案一、导入引导大家好，今天我们要进修的主题是《合理消费》。
在我们的平时生活中，消费是一个非常重要的话题。
合理消费不仅可以帮助我们更好地管理财务，还可以让我们过上更加美好的生活。
那么，什么是合理消费呢？如何做到合理消费呢？接下来，我们一起来进修吧。
二、进修目标1. 了解合理消费的观点和重要性；2. 掌握合理消费的方法和技巧；3. 培养理性消费的认识和习惯。
三、进修内容1. 合理消费的观点和重要性合理消费是指根据自身经济实力和需求，选择适合自己的商品和效劳，不盲目跟风消费，不过度消费，不浪费资源。
合理消费不仅可以帮助我们勤俭开支，还可以增进经济的发展，珍爱环境资源，提高生活质量。
2. 合理消费的方法和技巧（1）制定消费计划：在消费之前，我们可以制定一个消费计划，明确自己的需求和预算，避免激动消费。
（2）比较价格：在采购商品和效劳时，我们可以比较不同品牌和商家的价格，选择性价比高的产品。
（3）注意质量：在选择商品时，我们要注重产品的质量和性价比，避免采购劣质产品导致浪费。
（4）避免过度消费：我们要根据自身需求采购商品和效劳，避免过度消费造成资源浪费。
（5）培养勤俭认识：我们可以通过勤俭用水、用电、减少食物浪费等方式，培养勤俭认识，实现合理消费。
四、进修过程1. 我们可以通过观看相关视频、阅读相关文章等方式了解合理消费的观点和重要性。
2. 我们可以结合自身实际情况，制定一个消费计划，实践合理消费的方法和技巧。
3. 我们可以与同砚讨论合理消费的重要性，交流合理消费的体会和心得。
五、教室小结通过今天的进修，我们了解了合理消费的观点和重要性，掌握了合理消费的方法和技巧。
希望大家能够在平时生活中注重合理消费，理性消费，实现家当增值，提高生活质量。
六、作业安置1. 回家后整理一份个人消费计划，包括预算和需求。
2. 思考一下，你在平时生活中是否存在不合理消费的情况，能否改进。
七、拓展延伸1. 了解更多关于消费的知识，如消费心理学、消费热点等。
