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单元整体设计单元名称第七单元一、单元教材分析本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小)《项链》3篇课题材丰富，内容贴近学生的生活:有远足郊游，有成长点演，有海边玩耍，不仅现了多彩的儿童生活场最，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同材感体验:本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。
课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。
教学中，要注意从学生的经验世界人手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。
同语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，本单元的另一个教学重点是”的“字词语的合理搭配。
二、单元教学目标本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。
文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。
明天要远足远足作者带着“明天要远足”的兴奋、好奇与激动而久久不能入睡。
诗歌洋溢着对远足的向往与童真童趣。
大还是小作者用充满童真、童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那种独特的又似乎矛盾的成长体验。
蕴含着从小要学会自立，懂得自己的事情自己做的道理。
项链作者用优美的语言向读者展示了大海的美丽和孩童生活的快乐从而激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、核心素养目标①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。
②语言运用：会认本单元33个生字，会写11个生字，并学会在口头表达中运用。
认识5个偏旁。
能正确、流利、有感情地朗读课文，初步尝试找出课文中一些明显的信息。
引导学生学习汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的范字按笔顺正确书写，学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
③思维能力：联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
④审美创造：激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的教育和良好学习习惯的养成教育。
人教版小学语文上册1 6年级课件、教案人教版小学语文上册1 6年级课件、教案人教版小学语文上册一年级到六年级的课件、教案、练习题、素材等，这里为大家提供人教版的语文上册目录，供大家参考。
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快快投稿，加入全国最大的小学教学资源互换与共享平台吧～人教版一年级语文上册目录一年级上入学教育入学教育汉语拼音第一单元1 ao e2 iuǖ3 bp mf 4d tn l第二单元5 gk h6 jq x7 zc s8 zh ch sh r 9 yw第三单元10 ai ei ui 11 ao ou iu 12 ieüe er第四单元13 an en in unün 14 ang eng ing ong第五单元看图读拼音识字 1香山红叶2一去二三里3山石田土4日月水火5上中下大小第六单元课文1爱爸爸妈妈2爷爷和小树3比尾巴4影子第七单元5小小竹排画中游 6哪座房子最漂亮 7神奇的塔8我坐上了飞船第八单元9猜一猜10小小的船11自己去吧12三个小学生 13老公公第九单元14画15雪地里的小画家 16小猫种鱼17小山羊18小公鸡和小鸭子人教版二年级语文上册目录第一单元识字学词学句(一)1 识字学词学句(一)2一)3 识字学词学句(识字学词学句(一)4 识字学词学句(一)5 4我喜欢第二单元1悯农(二)2蚕妇3夜宿山寺4梅花5江雪第三单元看图学文 6秋天7我要的是葫芦8难忘的一天9兰兰过桥第四单元10捞月亮11狐狸和乌鸦12坐井观天13小马过河第五单元识字学词学句(二)1 识字学词学句(二)2 识字学词学句(二)3 识字学词学句(二)4 识字学词学句(二)5 第六单元看图学文 14精彩的马戏15骆驼和羊16诚实的孩子17蓝树叶第七单元18四季的脚步19我是什么20清清的溪水21植物妈妈有办法第八单元22初冬23看雪24北京25动物过冬37公鸡的脸红了人教版三年级语文上册目录第一单元看图学文 1师生情2亲人3灰雀4*三个儿子第二单元5古诗两首6爬天都峰7*动手做做看8*一次成功的实验第三单元9美丽的小兴安岭10一个小村庄的故事11*路旁的橡树 12*在南极的日子第四单元13寓言两则14会摇尾巴的狼 15*群鸟学艺16*七色花第五单元17小摄影师18*可贵的沉默 19中彩那天20*第六颗钻石第六单元21古诗三首22富饶的西沙群岛 23*雨24*大海的歌第七单元25做风车的故事 26一定要争气 27*不懂就要问小萝卜头" 28我的弟弟"第八单元29曼谷的小象 30手术台就是阵地 31*难忘的八个字 32*新年礼物人教版四年级语文上册目录第一单元1卢沟桥的狮子 2三味书屋3和时间赛跑 4加了一句话第二单元5珍贵的教科书 6*爸爸和书7黄继光8*壮丽的青春第三单元9古诗两首10颐和园11*高大的皂荚树 12*海滨小城第一课家庭生活的安全音乐家海顿第四单元13五彩池14*珍珠泉15小狮子爱尔莎 16*朱鹮飞回来了第五单元17捞铁牛18科利亚的木匣 19*陶罐和铁罐 20*长城砖第六单元21古诗三首22观潮23*江总书记来我家昨天，这儿是一座村庄 24*第七单元25爬山虎的脚 26*蜜蜂27新型玻璃28*2030年的一天第八单元29*钓鱼的启示 30打赌31小珊迪32*同一个名字人教版五年级语文上册目录第一单元1海上日出2夕照3古诗两首4*迷人的张家界第二单元5挑山工6我的伯父鲁迅先生 7*高粱情第三单元8十里长街送总理 9再见了，亲人 10*秋天的怀念 11*地震中的父与子第四单元12草原13威尼斯的小艇 14*三峡之秋第五单元15狼牙山五壮士 16*小英雄雨来 17军神18*金色的鱼钩第六单元19古诗三首 20少年闰土 21*一件运动衫第七单元22鲸23蟋蟀的住宅 24*海豚救人 25*珍珠鸟第八单元26可爱的草塘 27蛇与庄稼 28*大瀑布的葬礼人教版六年级语文上册目录第一单元1桂林山水2林海3古诗三首第二单元4开国大典5*狱中联欢6荔枝梅花魂 7*第三单元8电子计算机与多媒体 9只有一个地球 10*宇宙生命之谜第四单元11长征12*争画13一夜的工作 14*我的战友邱少云第五单元15古诗两首16"精彩极了"和"糟糕透了"17*童年的发现第六单元18鸟的天堂19第一场雪20*索溪峪的"野"21*鹿和狼的故事第七单元22凡卡23小抄写员24*向命运挑战第八单元25学弈26两小儿辩日27*牛郎织女(一)28*牛郎织女(二)没有点数怎么办?1.购买点数请点击:投稿换点请点击:小学资源网有一支高效的编辑队伍，他们会在您投稿后的二十四小时内为您审核稿件并告知结果。
新人教版部编本一年级上册第七单元备课本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》、《大还是小》、《项链》3 篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。
本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。
课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。
教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。
本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。
在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
教学内容解读及教学建议9 明天要远足【教材解析】《明天要远足》的作者方素珍，是台湾著名儿童文学家、两岸阅读推广人、一个用精美绘本为少儿开启心灵之窗的“花婆婆” 。
这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3 节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。
3 节诗中都有了感叹词“唉”，3 次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望,, 尽在“唉”声中。
作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。
本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。
教学设计可以从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的无限想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。
【教学目标】1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情【教学难点】会写“同、学”等字。
【教学方法】从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。
人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案主备老师：舒文秀参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文杨虹邱琪
人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案主备老师：舒文秀参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文杨虹邱琦
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人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案主备老师：舒文秀参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文杨虹邱琦。
2024年人教版一年级语文上册课件汉语拼音1a o e一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级语文上册课件，涉及汉语拼音1a o e的学习。
具体章节为第一单元《汉语拼音》，详细内容包括学习a、o、e三个元音字母的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音a、o、e，掌握其书写规则，并能运用这三个元音字母拼读词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：a、o、e发音的区别，以及正确书写。
教学重点：a、o、e的正确发音及其书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并说出与a、o、e发音相似的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）学习a的发音，出示PPT，展示a的发音口型，带领学生模仿，并举例词语。
（2）学习o的发音，方法同a，注意区分与a发音的区别。
（3）学习e的发音，方法同上，强调e的发音特点。
3. 书写指导：教师示范书写a、o、e，讲解书写规则，学生跟随练习。
4. 随堂练习：发放练习卡片，学生自主完成，教师巡回指导。
5. 小组合作：学生分成小组，互相交流学习心得，共同完成练习。
六、板书设计1. a、o、e三个元音字母的大写和小写。
2. a、o、e的发音口型图。
3. 例词和典型练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、o、e三个字母各5遍。
（2）根据所给音节，拼读词语，并写出相应的汉字。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了a、o、e三个元音字母的发音和书写。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
拓展延伸：1. 引导学生关注生活中的拼音，如商标、广告等。
2. 组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生拼音运用能力。
12雪地里的小画家教案设计设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。
同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。
课前准备1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。
(教师)2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，激趣入题师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。
)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。
)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。
)师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。
(板书课文题目。
)设计意图：运用谈话的方式，从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。
二、初读课文，初识字词1．教师范读课文，学生听读。
2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。
设计意图：在读文中识字。
让学生通过各种形式读，掌握字音，把课文读通顺、流利，整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。
三、合作交流，趣味识字1．出示带拼音的生字。
(1)学生自由读生字。
(2)教师指名读生字。
(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。
(4)学生齐读生字。
2．出示去掉拼音的生字。
师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。
