正副班主任分工安排及考核办法

泸县梁才学校小学部班级管理工作考核方案为客观公正的对正副班主任工作进行评价，充分调动正副班主任工作积极性，努力建设一支思想觉悟高、管理能力强、业务素质精的班主任队伍。

根据有关文件精神，结合我校实际特制定有效的班级管理量化考核方案。

五、各项目的具体考核办法（一）班主任班级常规管理（60分）1、教室常规抽查，如温馨提示；教室书包柜、抽屉等整洁度；三清两关一归位等。

(德育处随机抽查，一周1—2次)，视情况扣0.1—0.3分。

2、常规资料上交是否及时，如计划、发言稿、札记等，视情况扣0.1—0.5分。

3、班主任笔记本检查(每月一次)，根据填写情况评定ABC三个等级，分别记4分、3分、2分。

4、班主任查寝比学校要求少一次扣0.5分，虚假签字若被查实一次扣1分。

5、班导课检查，不按指定内容上课扣0.5分。

6、班主任例会，认真准备、积极参与，迟到扣0.2分，做与开会无关的事扣0.5分，不假不会一次扣2分。

7、流动红旗，得一面计2分。

8、开心农场、校园绿化区管理，一周至少一次，一次都未搞扣0.5分。

9、学生纪律管理，良好得5分，出现一般违纪现象扣0.2---5分，若出现严重违纪现象则一票否决，取消本班当月班级考核津贴。

10、班级财产管理，按后勤评定等级得分：5，4，3分，损坏严重不得分。

11、学生安全管理，无安全事故得5分，有则视安全事故情节轻重扣1---5分，出现重大安全事故一票否决本月考核。

12、班级为单位的全校集体比赛，按等级得分：3，2，1分。

13、设计出非学校安排创见性的特色德育活动，普及到年级或学校，分别加1分和2分；没有则不得分。

14、支持学校社团的开展，让学生参与社团并获奖：班级完成学校的规定人数得1分；学生参与社团比赛获奖，校级0.05分/人次、县级0. 2分/人次、市级0.5分/人次、省级1分/人次、国家级2分/人次。

（二）副班主任班级常规管理（20分）1、少先队常规检查扣分，按实际扣分的50%计入考核。

正副班主任工作考核细则班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，是学校开展少先队活动的中坚力量。

班主任工作的成效，直接关系到学生的身心健康成长，直接影响到学校教育、教学质量的提升。

为了进一步加强班级工作管理，提高教师教育管理水平，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性。

学校特制订本细则，为正副班主任聘任、评优及班主任津贴、绩效考核奖金发放提供依据。

一、考核办法：1、根据学校绩效考核方案精神，正副班主任津贴为：正班主任每月200元，副班主任每月100元，全年按10个月计发。

2、对正副班主任常规工作考核采用积分制，十项内容考核总分100分。

每学期考核总分达到90分及以上，得全额津贴。

3、每学期末，根据班主任常规工作考核情况及其他工作成果评选出班级管理一、二、三等奖，分别进行奖励。

4、常规工作考核不达标，取消其班级管理奖参评资格。

5、正副班主任取得区及以上成果，考核参考学校教育教学成果考核奖励标准。

二、常规考核项目：1、负责班级日常卫生管理工作，组织学生值日、午间用餐，保持教室整洁。

根据每日常规检查结果和总务处抽查情况通报确定得分，有一次未完成扣1分。

2、认真上好晨会课、班队课，关心学生身心发展，加强学生思想道德教育，培养学生良好的品质、行为习惯。

班队课开课按一学年轮回，听课节数为6节，需交课评价。

发现班级突发事件，积极处理并及时上报。

有一次未完成扣1分。

3、每天坚持到场指导、督促学生认真做操，做到快、静、齐。

放学组织学生排队并按要求护送到指定地点。

有一次未完成扣1分。

4、负责升旗仪式、社会实践等大型活动的集队及过程管理。

有一次未完成扣1分。

5、准时参加班主任例会及外出参观、培训活动（公出、病假除外）。

按学生处要求布置和策划好少先队活动，并及时上交各类活动资料。

一次未完成扣1分。

6、根据学校要求搞好班级文化建设，负责板报、班牌设计、温馨班级建设、中队活动观摩、星级中队评比等活动，提高育人效果。

小学正副班主任职责范本一、班级管理职责：1. 班级日常管理：- 负责制定并执行班级日常管理制度，确保学生遵守纪律，保持良好的班级秩序；- 组织各类班级活动，培养学生团结合作精神、积极向上的品质；- 监督并指导学生完成作业，及时反馈学生学习情况。

2. 班级学生成长管理：- 关注学生的心理健康，提供心理咨询与支持服务；- 指导学生进行学业规划，并与家长保持密切联系，做好学生成长的跟踪和记录；- 鼓励学生参加各类课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。

3. 与家长的沟通合作：- 组织家校沟通会议，向家长介绍班级管理情况和学生的学习情况；- 积极回应家长关于学生问题的咨询与建议，与家长共同探讨学生的教育问题；- 组织家长志愿者参与班级活动，促进学校与家庭的密切合作。

4. 学生档案管理：- 做好学生档案的收集，及时更新学生的基本信息和学习成绩；- 组织学生档案的整理和归档，确保档案的完整性和安全性；- 提供学生档案的查询和使用服务，满足各方面的需求。

二、课堂教学协助职责：1. 协助教师进行教学：- 协助教师进行教学准备，准备教学材料和辅助工具，确保教学顺利进行；- 监督学生的学习状态，及时纠正学生的学习方法和行为问题；- 及时反馈学生学习情况，帮助教师了解学生的学习情况，进行个性化指导。

2. 教学辅助工作：- 协助教师统计和分析学生的考试成绩，为教师提供科学的教学建议；- 协助教师进行学生作品的评选和展示，鼓励学生的创新和表达；- 协助教师组织班级文化活动，丰富学生的学习生活。

三、安全管理职责：1. 校园安全管理：- 组织学生参加安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力；- 定期检查和整改班级安全隐患，确保班级的安全和秩序；- 紧急情况下，负责组织学生疏散和紧急处理，保障学生的生命安全。

2. 学生健康管理：- 关注学生的身体健康状况，及时记录和反馈学生身体异常情况；- 协助学校进行常规的体检和疫苗接种工作，保障学生的健康；- 组织学生参加体育锻炼和午休，培养学生良好的生活习惯。

班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。

2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。

3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。

4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。

三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。

2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。

四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。

2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。

3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。

4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。

五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。

2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。

3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。

六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。

中学副班主任制度是指在中学班级中设立副班主任的制度。

副班主任通常是一名老师，负责协助班主任开展班级管理工作，共同照顾和指导学生的学习和生活。

中学副班主任的职责包括以下几个方面：1. 协助班主任管理班级：副班主任与班主任合作，共同制定班级管理计划，负责组织和执行各项管理工作，维护班级纪律和秩序。

2. 学业指导：副班主任与班主任共同负责学生的学习指导，关注学生的学习情况、成绩和学习动态，及时发现问题并采取措施加以解决。

3. 生活管理：副班主任关注学生的生活习惯和生活状态，帮助学生解决生活上的问题，开展卫生、安全等方面的管理工作。

4. 沟通与协调：副班主任与班级内外的各方进行沟通与协调，与家长保持联系，向家长及时反馈学生的学习和生活情况，并与教师、校领导等进行有效的协作。

中学副班主任制度的实施可以有效分担班主任的工作压力，提高班级管理的效率。

副班主任的存在可以更好地照顾每个学生的个体差异和需求，提供更全面的指导和服务。

同时，副班主任还可以承担一些额外任务，如组织班级活动、培养学生的领导才能等，促进学生的全面发展。

中学副班主任制度（2）为进一步加强班主任队伍建设，培养学校班主任队伍的后备力量，使学校德育工作系统化、网络化，同时也为了解决部分教师需要班主任工作经历但又欠缺班主任工作平台的矛盾，学校决定推行副班主任制度，让一批有志于做班主任的同志先从做副班主任开始。

二、副班主任条件1、本校教师中年龄在三十五周岁以下(含三十五周岁)，未担任班主任的，根据实际情况安排做副班主任工作；特殊情况的，年龄可适当放宽。

2、副班主任原则上自主联系自己所任教班级的班主任做指导教师，特殊情况也可由学校指定。

3、所教班级发生变化时，指导教师要做相应调整。

一般每学年调整一次。

三、副班主任职责1、认真学习了解我校有关班级管理、学生工作的规章制度，虚心向指导教师和校内其他班主任学习工作经验、方法和管理艺术。

自觉通过各种载体学习班主任工作的智慧、方法和技巧。

新生报到教师分工
1、正副班主任（8人）
一（1）班：XX XX 一（2）班：XX XX
一（3）班：XX XX 一（4）班：XX XX
（正班主任负责学生全面工作；副班主任职责：①对照名单收录取通知书并登记；②班内照相、安抚学生；③放学时配合班主任整队、送学生等）
2、走廊（2人）：XX XX
（职责：①学生报到后及时组织家长离开；②及时处理学生、家长等临时性问题。

）
3、学校门口（2人）：XX XX
（职责：①维持秩序，组织引导家长进校、离校；②9:30举班牌组织并带领家长到指定地点接孩子；③巡视校园，及时提醒家长不在校园逗留）
4、广播：XX（职责：8:00校园广播播放歌曲《大道最美的风景》，学生全部进班后关闭。

）
5、各班教室：XX XX（职责：各班巡视，发现哭闹学生、特殊学生及时安抚疏导）
9、服装要求：统一穿学校发的蓝色T恤，搭配黑色裤子或裙子。

2024年班主任工作职责及考核评分细则范文1. 对于未能及时处理的伤害事故或疾病情况，每例将扣除____分。

2. 月考、期中、期末考试，若班级学生总平均分低于年级总平均分____分及以内，扣____分；低于____分及以内，扣____分；低于____分及以内，扣____分；低于____分及以内，扣____分；低于____分以上，扣____分。

3. 在师德修养方面：对班级学生实施体罚导致家长投诉，每例扣____分，造成学生受伤将依法追责并扣____分。

违规向学生收取费用，每例扣____分。

4. 在纪卫评比中：安全管理：班级学生发生斗殴，每人扣____分；奔跑扣____分；学生受伤需缝针每例扣____分，骨折、断牙扣____分，需住院治疗扣____分。

财产管理：未按时关闭电灯、电扇，每次扣____分；学生弄脏墙壁，每人扣____分；损坏公私财物，每人扣____分；违规收看电视，每次扣____分。

路队管理：队伍混乱、奔跑，每次扣____分；推挤打闹，每人扣____分；上课期间出教学楼、艺术楼大声喧哗，每次扣____分；插队购物，每人扣____分。

就餐管理：就餐时大声喧哗，每次扣____分；不按指定窗口排队，每次扣____分；乱倒饭菜，每人扣____分；未清理餐桌，每人扣____分；排队时推挤打闹讲话，每人扣____分。

三操管理：课间操迟到，扣____分；未监督学生做操，每次扣____分；学生无故旷操，每人扣____分；做操不认真，每人扣____分；集会纪律差，每次扣____分；眼保健操吵闹，每次扣____分；未认真做眼保健操，每人扣____分。

就寝管理：午睡、晚就寝时吵闹，每人扣____分。

卫生管理：未按时打扫，每次扣____分；教室、走廊清洁不佳，每次扣____分；乱扔垃圾，每人扣____分；乱倒垃圾，每次扣____分；未按规定拖地，每次扣____分；工具及课桌凳未摆放整齐，每次扣____分；大扫除未按要求完成，扣____分；上课倒垃圾，每次扣____分。

副班主任岗位职责及考核细则(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：副班主任岗位职责及考核细则第二篇：副班主任岗位职责第三篇：班主任岗位职责考核第四篇：班主任工作职责及考核细则第五篇：十中班主任职责考核细则更多相关范文正文第一篇：副班主任岗位职责及考核细则为进一步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，经校长室研究决定实行副班主任制度。

一、副班主任聘任的条件和方法1、自担任教师工作以来担任班主任年限较少（未担任班主任职务）的青年教师；（担任教研组长、年级组长等一定行政职务的除外）2、副班主任必须是任职班级的科任教师；3、副班主任的任职由校长室和政教处统筹考虑与安排，经主管校长批准后确定；4、副班主任在其任职过程中的工作实绩将作为其以后是否被聘任班主任一职的主要依据。

二、副班主任的基本任务副班主任的基本工作任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展班级工作，与班主任合作并独立承担班主任的部分职责和任务。

三、副班主任的工作职责1、参加制定班级工作计划，参加班主任会议或副班主任会议，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。

2、向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，每学期找学生个别谈话不少于10人次，并独立组织和主持12次主题班会，协助班主任组织和参加学校、年级和班级活动。

3、参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规。

能独立主持并召开二次以上班委（或团支委）会议，指导班委会和团支部工作，侧重做好团支部的建设工作。

4、教育、指导学生参加学校规定的各项活动，活动期间应协助班主任到场参与组织、管理工作。

5、能经常到学生的宿舍区，指导学生做好宿舍内务工作，帮助学生养成良好的生活习惯。

6、主管每周的体育活动，做到有计划有组织。

7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。

班主任工作考核实施细则标题：班主任工作考核实施细则引言概述：班主任是学校教育管理中的重要角色，负责学生的日常管理、学习指导和心理疏导等工作。

为了更好地规范班主任的工作，提高教育教学质量，学校需要制定班主任工作考核实施细则。

一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生考勤、学生心理疏导等方面的能力。

1.2 学生学习指导能力：包括学生学习情况的跟踪、辅导和评估等方面的能力。

1.3 班级文化建设能力：包括班级活动组织、班级文化建设和班级凝聚力培养等方面的能力。

二、考核方式的确定2.1 定期考核：学校可以每学期对班主任进行一次定期考核，评估其在班级管理、学生学习指导和班级文化建设等方面的表现。

2.2 不定期考核：学校可以根据需要不定期对班主任进行考核，例如在重大活动前或学生问题较多时进行考核。

2.3 综合考核：考核结果综合考虑班主任的工作业绩、学生评价、同事评价等多方面因素。

三、考核标准的制定3.1 班级管理能力：根据班级纪律情况、学生考勤率和学生心理健康状况等指标进行评估，制定相应的考核标准。

3.2 学生学习指导能力：根据学生的学习成绩、学习态度和学习进步情况等指标进行评估，制定相应的考核标准。

3.3 班级文化建设能力：根据班级活动开展情况、班级凝聚力和班级氛围等指标进行评估，制定相应的考核标准。

四、考核结果的运用4.1 激励机制：根据班主任的考核结果，学校可以给予表现优秀的班主任奖励，激励其继续努力。

4.2 教育培训：针对考核结果中存在的问题，学校可以为班主任提供相应的教育培训，帮助其提升工作能力。

4.3 调整分配：根据考核结果，学校可以对班主任的工作任务和责任进行调整和分配。

五、考核的监督与评估5.1 监督机制：学校应建立班主任工作考核的监督机制，确保考核程序的公正、公开和透明。

5.2 评估机制：学校应定期对班主任工作考核的实施效果进行评估，及时发现问题并进行改进。

5.3 反馈机制：学校应建立班主任工作考核结果的反馈机制，及时向班主任反馈考核结果和改进建议。