小学美术对称的美教案
【篇一：四年级美术《对称的美》】
（一）教学目的：
通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：
1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：
1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：
1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课
（六）用具准备：
１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本
２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋
（七）教学过程：
第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：
１．欣赏对称的形象（挂图）
目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称
三、讲授新课：
１．什么是对称：
（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：
（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的
美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片
展示。
３．剪制作业的方法：
（１）蝴蝶的总体认识：
颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）
（２）剪制方法：
a．对折卡纸
b．画剪外形
c．对折彩纸
d．剪花纹
e．粘贴（要求一一对应）
４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路
（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
（３）出示学生作业。
四、布置作业，提出要求
（１）每人剪贴一张与别人不一样的蝴蝶，要求外形、花纹、颜色
均左右对称。
（２）动作快的同学可以动脑筋想办法，用手中现有材料稍作加工，是蝴蝶会上下飞舞。
五、学生剪制，教师巡视指导。
要点：
１．蝴蝶的外形。
２．花纹不要过碎。
３．色彩的搭配。
六、课堂小结：
１．展示优秀作品，给学生美的享受，将对称的形式美感更深的渗
透给学生。
２．整理用具，收拾废纸。
第二节一、组织教学：
二、导入新课：
由制作蝴蝶引入绘画蝴蝶。
三、讲授新课：
１．绘制对称图形的方法：
（１）将纸对边折
（２）画出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。
（３）将纸反面用铅笔涂黑。
（４）把涂黑的纸蒙在画纸上，用硬铅笔描下，画稿及印在白纸上了。
２．整理画稿，涂颜色。
四、学生作业，教师辅导。
【篇二：四年级美术下册第九课《对称的美》教案】四年级美术下册第九课《对称的美》教案
【篇三：人教版四年级下册对称的美教学设计】
人教版四年级下册对称的美教案
课堂类型：造型表现设计运用
教学目标：
1. 学习交流认识自然中存在着的对称，了解对称在生活中的运用，交流欣赏中感受对称。
2. 引导学生了解对称的种类及不同对称的特征，并运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。
3. 合作交流中培养学生的观察能力，动手操作能力及综合表现里，陶冶学生的情操，提高审美情趣，激发学生学以致用的意识及创新意识，感受对称的美，并将对称的平衡美秩序美带到生活中做一个遵守秩序的小公民。
教学重点：
认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。
教学难点：
认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动，其表现动物或人物的组合。
教具准备：课件课本作品彩纸剪刀其它材料。
学具准备：课本彩纸剪刀胶水彩笔其它材料。
课时安排：2课时
1. 交流了解体会对称的美，并用绘画剪纸等形式表现“对称”
形式原理。
2. 图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子。
教学过程：
一. 组织教学
（检查生的学具准备情况）
二 .新课
1 .导入新课，激发兴趣。
（对称作品欣赏：给生初步印象，由生总结出所展示的作品及图片
组织形式上的共同点“对称”）
师：今天就让我们一起了解感受对称的美。
2.板书课题“对称的美”。
3.看课本明确学习要求。
4.引导体会对称美。
①视频欣赏生活中的对称现象。
（师：我们生活在一个充满对称的世界之中，无论是人体还是植物，无论是小巧精致的艺术珍品还是雄伟壮丽的建筑物大多具有对称性，让我们一起来欣赏。
）
②体会对称的美。
（师：孩子们，你想用哪些词汇来描绘刚刚所看到的景观？你认为
对称形式原来具有哪些特性?）
③进一步交流了解对称。
（对称是指按一条假设的中心线或中心点，上下或左右以及周围
配置大小形状颜色相同方向相反的纹样。
）
(师:对称原理广泛用于我们生活中,大多有三种类型:)
①镜面对称：形体一边与另一边完全相同，可折叠重合，它具有左
右或上下对称的特点。
②平移对称：平行移动一定的间隔，图完全重复，给人连贯流畅的
感受。
③旋转对称：一个图案绕它的中心点旋转一周，每个位置图案完全
一样，给人匀称的感受。
4.引导学生用对称的形式原理进行美术创作。
(师:下面请跟我一起尝试用剪纸的方式来表现对称物组合感受对称的美。
)
①剪纸（先将一张纸对折再对折——画出外形将线条延伸到折纸开
口处，再在里边画出常见的剪纸纹样如水滴式、马蹄形、月牙形等——然后剪刻除剪出花纹和外形——最后展开粘贴）
②对称图的绘画引导(你也可以用绘画的方式来表现人物或动物的组合。
)
三.生动手操作，在创作中感受对称的美，师巡回辅导。
（师：接下来，让我们动动脑，动动手用剪纸或绘画的方式来表现人物或动物的组合。
)
1.明确要求。
①每个小组选两名组长，小组长负责管理小组成员的创作行为。
每个小组成员在小组长的带领下在创作中，学会合作，互帮互助，注意安全,讲究卫生;遇到困难时先想想自己是否能够解决,实在不行时再请教同学。
②创作完成后,将自己的习作粘贴到展示板上与大家分享。
四.交流分享，师生简评。
1.欣赏同学的作品，分析作品中的对称规律。
2.作业展评，师生共评价。
五．课堂总结。
（孩子们，短短的40分钟即将结束，今天我们一起了解了对称的种类及特点，感受到了对称的美在于它有秩序有规则，给人稳定和谐的独特之美。
希望孩子们能将这种和谐的美带到以后的生活中努力做到语言美，行为美，心灵美并去发现美，运用美，创造美，使得我们的世界和人生更加和谐美妙。
）
板书设计：
9 对称的美
稳定有规律
平衡美有秩序
和谐
1.封面
(师:请大家观察屏幕人物和我带来的剪纸.中国结以及脸谱,你能找出它们的共同点吗?)....
师：今天就让我们一起了解感受对称的美。
2.教材课题
(师:请打开课本第16和17页看看有什么学习要求.)
3.教材
(师:
（师：我们生活在一个充满对称的世界之中，无论是人体还是植物，无论是小巧精致的艺术珍品还是雄伟壮丽的建筑物大多具有对称性，让我们一起来欣赏。
）
4.影片
(（师：孩子们，你想用哪些词汇来描绘刚刚所看到的景观？你认为
对称形式原来具有哪些特性?）师:对称原理广泛用于我们生活中,大
多有三种类型:
5.对称类型( ①镜面对称：形体一边与另一边完全相同，可折叠重合，它具有左右或上下对称的特点。
②平移对称：平行移动一定的间隔，图完全重复，给人连贯流畅的感受。
③旋转对称：一个图案绕它的
中心点旋转一周，每个位置图案完全一样，给人匀称的感受。
(师:
下面请跟我一起尝试用剪纸的方式来感受对称的美。
)
示范:①剪纸（对折——画出外形和花纹——剪出外形和花纹——展开粘贴）②对称图的绘画引导(你也可以用绘画的方式来表现人物或
动物的组合。
)
6.动手做一做（师：接下来，让我们动动脑，动动手用剪纸或绘画
的方式来表现人物或动物的组合。
)
首先请每个小组选两名组长，小组长负责管理小组成员的创作行为。
请每个小组成员在小组长的带领下在创作中，学会合作，互帮互助，注意安全,讲究卫生。
创作完成后,将自己的习作粘贴到展示板上与大
家分享。
7.对称美世界(孩子们你们能在这么短的时间内尽情创作体会对称的美,我感到特别欣慰.请(
结束:（孩子们，短短的40分钟即将结束，今天我们一起了解了对
称的种类及特点，感受到了对称的美在于它有秩序有规则，给人稳
定和谐的独特之美。
希望。
