人教版美术《对称的美》教案

《对称的美》（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的认识，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的对称图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现它们的共同特点。

（2）学生讨论交流，总结对称图形的特点：沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合。

（3）教师讲解对称的概念，引入课题《对称的美》。

2. 新课学习（1）教师引导学生欣赏教材中的对称作品，分析对称图形的美感。

（2）学生观察教材中的对称作品，讨论对称图形的创意和表现手法。

（3）教师讲解对称图形的分类，如轴对称、中心对称等。

（4）学生练习绘制对称图形，教师巡回指导。

3. 实践活动（1）教师布置作业：运用对称图形进行创作，主题自选，表现手法不限。

（2）学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。

（3）学生进行创作，教师巡回指导。

（4）展示学生作品，进行自评、互评、教师评。

4. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调对称图形的美感及应用。

（2）学生分享自己的创作心得，交流对称图形的创意和表现手法。

（3）教师布置课后作业：寻找生活中的对称美，拍照或绘制下来，下节课分享。

四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了对称的概念，掌握了对称图形的特点，学会了运用对称图形进行创作。

在教学过程中，教师要注意引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。

同时，教师还要关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标1. 让学生了解对称的概念，知道对称是一种常见的美的表现形式。

2. 培养学生欣赏对称美的能力，激发他们对美术的热爱。

3. 培养学生的动手能力，让他们能够运用对称的知识创作出美丽的作品。

教学重点1. 对称的概念和特点。

2. 对称在生活中的应用。

3. 对称美的欣赏和创作。

教学难点1. 对称美的欣赏和创作。

教学准备1. 教师准备一些对称的图片和实物，如蝴蝶、建筑等。

2. 学生准备画纸、彩笔等绘画工具。

教学过程1. 导入教师出示一些对称的图片和实物，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生回答后，教师总结：“这些图片和实物都有一种共同的美，那就是对称。

今天我们就来学习对称的美。

”2. 新课内容（1）对称的概念和特点教师讲解对称的概念，让学生知道对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。

对称的特点是平衡、和谐、统一。

（2）对称在生活中的应用教师出示一些生活中的对称实例，如衣服、建筑、家具等，让学生了解对称在生活中的广泛应用。

（3）对称美的欣赏和创作教师出示一些对称美的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？”学生回答后，教师总结：“这些作品之所以美，就是因为它们运用了对称的原理，给人一种平衡、和谐、统一的感觉。

”接下来，教师让学生自己动手创作一幅对称美的作品。

教师可以给出一些创作的建议，如选择一个主题、确定对称的中心线等。

3. 练习学生在教师的指导下进行创作练习，教师巡回指导。

4. 展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并邀请其他同学进行评价。

评价可以从作品的创意、对称的运用、色彩的搭配等方面进行。

5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调对称的美在生活中的应用和重要性。

同时，教师可以布置一些拓展的任务，如让学生收集生活中的对称美的例子，或者尝试用对称的方法进行创作。

教学反思本节课通过讲解对称的概念和特点，让学生了解了对称的美，并通过欣赏和创作活动，培养了学生的审美能力和动手能力。

《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。

二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。

三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。

3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。

六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。

七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。

八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。

对称的美一、教学目标：1.了解对称的基本概念和表现方式；2.能够观察周围的事物，发现其中的对称形状；3.能够运用对称的知识进行创作，并达到一定的审美效果；4.培养学生认真观察，仔细思考的好习惯。

二、教学重点：1.对称的基本概念；2.对称的表现方式；3.对称形状在创作中的应用。

三、教学难点：1.对称形状的创作；2.在创作中达到一定的审美效果。

四、教学过程：1.导入（5分钟）老师通过一些介绍，使学生了解对称的基本概念和表现方式，夯实对称的基本概念。

2.案例分析（10分钟）老师请学生观察图中的几个例子，让学生发现其中的对称形状，并让学生分析对称形状的表现方式。

3.示范创作（20分钟）老师用黑板或白纸做一个简单对称形状的示范，并让学生模仿创作。

老师要注意引导学生认真观察，注重细节，达到一定的审美效果。

4.学生创作（30分钟）让学生自由发挥，创作一些有对称形状、有一定审美效果的作品。

老师在课堂上进行现场指导和帮助。

5.作品展示（10分钟）让学生展示自己的创作作品，并进行品评。

老师要提出指导性意见，帮助学生提高创作水平。

6.总结（5分钟）老师对本节课的学习进行总结，并给予鼓励。

五、教学评价：1.学生能否掌握对称的基本概念和表现方式；2.学生创作的作品，是否有对称形状和一定的审美效果；3.学生是否能够认真观察，注重细节，发现身边的对称形状。

六、教学反思：本节课通过案例分析，示范创作，自由发挥创作等方式，让学生了解对称的基本概念和表现方式，掌握对称形状的创作，培养学生认真观察，注重细节的好习惯。

但在实施过程中，发现有些学生创作能力较差，需要对他们进行更详细的指导，帮助他们提高创作水平。

在以后的教学过程中，应该注重发扬学生的主观能动性，多给予学生自由发挥的机会。

小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。

（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。

2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。

（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。

2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。

（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。

（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。

（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。

二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。

由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。

2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。

（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。

（3）辨认对称与非对称图形。

目的：加强学生对对称的理解。

（4）学生列举生活中对称的物象。

２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。

（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。

（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。

（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。

看书18页图片，投影片展示。

３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。

（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。

小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。

（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。

2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。

（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。

2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。

（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。

（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。

（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。

二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。

由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。

2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。

（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。

（3）辨认对称与非对称图形。

目的：加强学生对对称的理解。

（4）学生列举生活中对称的物象。

２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。

（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。

（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。

（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。

看书18页图片，投影片展示。

３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。

（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。

•••••••••••••••••《对称的美》优秀教案《对称的美》优秀教案作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《对称的美》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《对称的美》优秀教案1教学目标：1、通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。

在欣赏中感受对称。

2、引导学生分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。

培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。

3、创设艺术欣赏的氛围。

在《化蝶》的音乐及图片的展示中让学生展开联想，感受其中的美。

4、激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感溶入作品之中。

教学重点：认识对称，体会对称的美。

运用对称制作蝴蝶。

教学难点：体会对称的美。

把的情感溶入作品中，创造性的表现蝴蝶。

教具学具：教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料课时安排：本课共两课时，本节是第一课时。

教学过程：教学环节教师活动学生活动教学手段引导阶段1.展示课件引出蝴蝶调动学生的情绪.2.设问：蝴蝶美吗？美在哪里？引导学生带着问题学习新课在欣赏中体会蝴蝶的美课件新知教授阶段1.组织学生观察分析，提问：蝴蝶由哪几部分组成的？2.进一步分析，提问：谁能说说蝴蝶的特点？3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件，说明对称土星及其特点。

4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称，了解自然界中的对称，从古今中外的建筑，手工艺品、图案进一步了解生活中的对称及对称在生活中的运用。

5.组织学生以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用？”为题展开讨论。

6.提问“你觉得对称的事物美吗？美在哪里？”引导学生体会对称的美。

7.学生观察，分析，讨论：大小两对翅膀，双须……8.学生思考讨论，总结蝴蝶的特点：对称9.看课件分析了解对称和对称图形。

10.欣赏图例，了解自然界和生活中的对称及对称在生活艺术中的运用。

第9课对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点。

2. 培养学生观察、分析、创造对称图形的能力。

3. 培养学生审美情趣，提高美术素养。

教学重点：1. 对称的概念及其特点。

2. 对称图形的观察、分析和创造。

教学难点：1. 对称图形的创造。

2. 对称美的理解和欣赏。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的对称现象，如蝴蝶、枫叶等，让学生初步感受对称的美。

2. 提问：你们还知道哪些对称的例子？它们有什么共同特点？3. 学生回答，教师总结：对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。

对称美给人一种平衡、和谐的感觉。

二、新课内容1. 讲解对称的概念和特点，结合生活中的实例，如建筑物、装饰品等，让学生进一步理解对称。

2. 指导学生观察教材中的对称图形，分析它们的对称轴，感受对称图形的和谐美。

3. 学生练习：在纸上画出对称图形，如蝴蝶、雪花等，体验创造对称美的过程。

三、实践操作1. 分组合作，每组设计一幅对称图形作品，要求创意独特，富有美感。

2. 学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。

四、总结与拓展1. 回顾本节课所学内容，让学生谈谈对对称美的认识和体会。

2. 鼓励学生在生活中发现对称美，将对称元素运用到美术创作中。

教学反思：本节课通过观察、分析、创造等环节，让学生深入了解对称的概念和特点，培养学生观察、分析、创造对称图形的能力。

在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的对称美，激发学生的审美情趣。

同时，鼓励学生发挥想象，创造独特的对称图形作品，提高美术素养。

在实践操作环节，可以适当增加难度，让学生尝试创作更复杂的对称图形，如建筑物、装饰品等。

此外，还可以结合其他学科知识，如数学中的对称性质，让学生在创作过程中加深对对称的理解。

在评价环节，要注重学生的创意和审美表现，鼓励学生相互学习、交流，提高审美能力和创作水平。

对称的美教案一、教材分析本课为人教版四年级美术下册中“对称的美”一课，主要内容是让学生了解什么是对称，以及对称在艺术和生活中的运用。

通过对对称概念的讲解和对称图形的欣赏，引导学生运用对称的方法创作出美丽的对称图案，培养学生的审美能力和动手能力。

二、教学目标1.知识和技能：使学生了解对称的概念和基本特征，掌握对称图形的作画方法和基本技巧；2.过程和方法：通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、想象力和创造力；3.情感态度价值观：感受对称的美，发现对称在生活中的应用，增强对美术学习的热爱和创作兴趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握对称图形的作画方法和技巧，创作出具有个性的对称图案；2.教学难点：运用对称的方法创作出有创意和美感的对称图案，提高学生对对称美的认识。

四、教学准备1.教师准备：具有对称美的图片和画作、示范作品、多媒体课件等；2.学生准备：绘画工具和材料（如彩色纸、剪刀、胶水等），搜集具有对称特点的物品或图片。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师通过展示一些具有对称美的图片和艺术品，如蝴蝶、雪花、中外建筑等，引导学生观察和讨论它们的共同特点；（2）请学生举例说说生活中还有哪些具有对称美的物品或建筑；（3）教师引入本课主题“对称的美”，并介绍什么是对称及对称图形的基本特征。

2.探究新知（10分钟）（1）教师展示一些常见的对称图形，如蝴蝶、花朵等，讲解对称图形的作画方法和技巧；（2）请学生小组讨论如何运用对称的方法创作出美丽的对称图案；（3）请学生代表分享讨论成果，并展示一些成功的对称图形作品。

3.学生实践操作（20分钟）（1）请学生根据本课所学知识，运用对称的方法创作一幅美丽的对称图案；（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不足之处，鼓励发挥创意思维；（3）教师选取一些优秀作品进行展示和点评。

4.课堂练习与评价（10分钟）（1）请学生在课堂上完成一个简单的对称图形练习，如用彩色纸剪一个对称的动物形象；（2）学生完成后，进行互评和交流，教师选取一些优秀作品进行展示；（3）教师对学生的实践操作和练习进行评价，肯定学生的优点和创意，指出需要改进的地方。

对称的美教案优秀6篇通过教案，教师可以更好地评估学生的学习进度和效果，精心编写的教案能够确保教学内容的系统性和连贯性，提高学生的学习效果，下面是本店铺为您分享的对称的美教案优秀6篇，感谢您的参阅。

对称的美教案篇1目的：1、培养幼儿的倾听力2、学习动物的叫声准备：1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。

过程：一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。

你们想去森林里玩吗？那我们就坐着火车一起去吧。

幼儿坐到位置。

森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。

放录音一遍。

你听见有哪些小动物来欢迎我吗？幼儿自由说。

小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。

小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

（1）放录音你听到是谁的声音呢？那我们就把它请出来吧.（出示图片）它是怎么叫的呢？我们一起来学学它的叫声吧。

谁愿意把你学的叫声，来叫给家听一听呢？每次叫四五个幼儿。

（2）依次学习以下几种动物的叫声。

三、游戏（1）幼儿自由选挂件。

小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？（2）开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给家听好吗？一种声音一次。

放录音，游戏一遍。

现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。

放录音游戏一遍。

四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

①老师念儿歌一遍。

②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧!幼儿跟念儿歌一遍。

第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (4)一、教学内容本课为小学美术四年级下册第9课《对称的美》，教材选自人教版。

本节课旨在引导学生认识对称的美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。

教学内容主要包括：对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，学会用对称的方法进行美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的热爱，提高审美情趣。

三、教学难点1. 对称概念的理解。

2. 对称美的发现和创造。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组对称图片，引导学生发现对称的美，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。

3. 演示：教师示范如何用对称的方法进行美术创作。

4. 实践：学生分组进行对称美术创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调对称美的价值。

六、板书设计1. 对称的美2. 内容：- 对称的概念- 对称在生活中的应用- 如何创造对称美七、作业设计1. 课堂练习：用对称的方法创作一幅美术作品。

2. 课后作业：收集身边的对称物品，进行观察和欣赏。

八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了对称的概念，了解了对称在生活中的应用，学会了用对称的方法进行美术创作。

在教学中，要注意引导学生发现对称美，激发他们的创作灵感。

同时，注重培养学生的审美情趣，提高他们对对称美的热爱。

在今后的教学中，可以进一步拓展对称美的应用领域，引导学生将对称美融入生活，提升生活品质。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。

1教学目标（1）知识目标：通过蝴蝶的剪制，使学生认识自然界中存在着对称的美。

在欣赏中感受对称的美。

（2）能力目标：提高学生剪、贴的能力。

培养学生的视察、想象、动手操作能力。

（3）德育目标：培养学生对称美的意识。

2学情分析小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活乐趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。

3重点难点教学重点：认识对称，体会对称的美，制作对称美的蝴蝶.教学难点：运用对称剪对称美的蝴蝶。

4教学用具教具：多媒体课件、彩纸、剪刀。

学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新课师：同学们喜欢听歌吗？现在我们来听一首歌。

课件展示（播放歌曲《蝴蝶》出示蝴蝶图片）。

歌声停止。

设问：这两只蝴蝶美吗？美在哪里？谁来说说这两只蝴蝶有什么特点？生：自由回答师：揭示课题，对称的美活动2【活动】二、动手操作，探索新知1、教师讲授什么是对称？对称，一般是指轴对称，如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。

折痕所在的直线叫做它的对称轴。

2、课件出示对称图形，说说它们有什么共同特点？生：都是轴对称图形。

让学生欣赏对称的美，了解自然界中的对称美。

3、教师出示剪纸图片师：你们想不想也剪一个对称图形—蝴蝶？生：想。

4、讲授剪蝴蝶的过程教师讲授并演示制作方法：（1）选一张彩色纸对折后靠近折线处画出半只蝴蝶纹样。

（2）按照轮廓线剪下图形。

（3）剪出蝴蝶图案纹样。

（4）打开蝴蝶。

（5）将剪好的蝴蝶粘贴到白纸上。

5、展评：剪好的同学把作品贴到黑板上。

大家一起欣赏这些作品，这些都是同学们亲手剪的，同学们个个心灵手巧，剪得都非常好。

这些作品有一个共同点是什么？生：都是轴对称图形。

师：蝴蝶被称作“空中飞舞的花朵”，现在由于人类活动的影响，有许多自然界中的生物已经绝迹了，同学们让我们从自身做起，保护环境，让我们生活得更美好。

人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。

教材通过图片、案例和练习，引导学生认识对称、发现对称、创造对称，使学生在实践中体验对称的美。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对对称的概念可能有一定的了解，但需要通过实践来进一步巩固和提高。

学生的学习兴趣较高，可以通过游戏、动手操作等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，知道对称在日常生活中的应用。

2.培养学生对对称美的感知和创造能力。

3.引导学生运用对称美来美化生活，提高生活品质。

四. 教学重难点1.对称的概念和应用。

2.如何引导学生发现和创造对称美。

五. 教学方法1.案例教学法：通过展示图片、案例，让学生了解对称的概念和应用。

2.实践教学法：让学生动手操作，发现和创造对称美。

3.启发式教学法：引导学生思考、探讨，提高学生的创造力和审美能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、素材等教学资源。

2.准备对称美的作品，用于展示和借鉴。

3.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察教室的环境，发现对称的现象。

b.展示一些生活中的对称美，如衣服、家具、建筑等。

c.引导学生讨论对称的概念和意义。

2.呈现（10分钟）a.展示教材中的案例，让学生了解对称的应用。

b.引导学生分析案例中的对称元素，理解对称的美。

c.展示一些对称美的作品，让学生进行欣赏和借鉴。

3.操练（10分钟）a.让学生分组，每组选择一个对称美的作品进行分析和模仿。

b.学生动手操作，尝试创作出自己的对称作品。

c.教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。

4.巩固（5分钟）a.让学生展示自己的作品，进行互相评价和借鉴。

b.教师总结学生的作品，强调对称的概念和应用。

人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。

教材中通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称原理进行创意设计。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对生活中的美有了一定的认识。

但他们对于对称概念的理解和运用还相对较弱，需要通过具体的实例和活动，引导学生发现和创造对称的美。

三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，能发现和欣赏生活中的对称美。

2.培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。

3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，发现生活中的对称美。

2.难点：培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的对称现象，发现对称的美。

2.实践法：让学生动手进行对称设计，提高学生的实践能力。

3.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。

六. 教学准备1.教材：人教版四年级美术下册《第9课对称的美》2.图片：收集一些生活中的对称现象图片3.材料：彩纸、剪刀、胶水等美术制作材料4.课件：制作课件，展示对称的实例和设计作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称现象图片，引导学生观察和思考，让学生初步感受对称的美。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的实例和设计作品，让学生直观地了解对称的概念和应用。

同时，教师讲解对称的定义和特点。

3.操练（10分钟）学生根据对称原理，动手进行创意设计。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发现和创造对称的美。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。

教师总结学生的优点和不足，并进行点评。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，让学生在课后继续探索和创作对称的美。

如：观察生活中的对称现象，拍摄照片，下一节课分享。

9 对称的美（教案）一、教学目标1. 让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，能够识别生活中的对称现象。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生对美术的欣赏能力。

3. 引导学生发现对称美，激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 对称的概念及特点2. 对称图形的分类3. 生活中的对称现象4. 对称美的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，能够识别生活中的对称现象。

2. 教学难点：引导学生发现对称美，激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的对称图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现它们的共同特点。

（2）教师总结对称的概念及特点，引导学生了解对称在生活中的应用。

2. 讲解对称图形的分类（1）教师讲解对称图形的分类，如轴对称图形、中心对称图形等。

（2）教师出示一些对称图形，引导学生识别并归类。

3. 探索生活中的对称现象（1）教师引导学生观察教室、校园、家庭等环境中的对称现象。

（2）学生分享自己发现的对称现象，教师点评并总结。

4. 对称美的创作实践（1）教师讲解对称美的创作方法，如剪纸、绘画等。

（2）学生分组进行创作实践，教师巡回指导。

（3）展示学生作品，进行评价与总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调对称在生活中的应用和对称美的价值。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作精神等。

2. 作品评价：评价学生在创作实践中掌握对称美的能力，以及作品的创意和美观程度。

3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的审美能力。

六、教学反思1. 教师应关注学生对对称概念的理解，及时解答学生的疑问。

2. 在创作实践中，教师应注重培养学生的创新意识和动手能力。

3. 教师要善于发现学生的优点，给予鼓励和表扬，激发学生对美术的兴趣。