四年级美术下册第九课《对称的美》教案

《对称的美》（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的认识，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的对称图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现它们的共同特点。

（2）学生讨论交流，总结对称图形的特点：沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合。

（3）教师讲解对称的概念，引入课题《对称的美》。

2. 新课学习（1）教师引导学生欣赏教材中的对称作品，分析对称图形的美感。

（2）学生观察教材中的对称作品，讨论对称图形的创意和表现手法。

（3）教师讲解对称图形的分类，如轴对称、中心对称等。

（4）学生练习绘制对称图形，教师巡回指导。

3. 实践活动（1）教师布置作业：运用对称图形进行创作，主题自选，表现手法不限。

（2）学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。

（3）学生进行创作，教师巡回指导。

（4）展示学生作品，进行自评、互评、教师评。

4. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调对称图形的美感及应用。

（2）学生分享自己的创作心得，交流对称图形的创意和表现手法。

（3）教师布置课后作业：寻找生活中的对称美，拍照或绘制下来，下节课分享。

四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了对称的概念，掌握了对称图形的特点，学会了运用对称图形进行创作。

在教学过程中，教师要注意引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。

同时，教师还要关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

9. 对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，掌握对称的特点和运用方法。

2. 培养学生对生活中对称美的观察力和欣赏力。

3. 培养学生运用对称知识进行美术创作的能力。

教学重点：1. 对称的概念和特点。

2. 对称在美术创作中的应用。

教学难点：1. 对称美的观察和欣赏。

2. 对称在美术创作中的灵活运用。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的对称现象，如黑板、窗户等，让学生初步感知对称的美。

2. 提问：你们还知道哪些对称的事物？让学生自由发言，教师总结。

二、新课内容1. 讲解对称的概念：对称是指物体或图形两部分或多部分在大小、形状、位置等方面相互对应、相互重合的现象。

2. 讲解对称的特点：平衡、整齐、和谐。

3. 讲解对称的分类：轴对称、中心对称。

4. 讲解对称在美术创作中的应用：构图、设计、装饰等。

三、案例分析1. 展示一些对称的美术作品，如剪纸、建筑、图案等，让学生欣赏并分析其对称的特点和美感。

2. 提问：这些作品为什么让人感觉美？引导学生从对称的角度进行分析。

四、实践操作1. 分组讨论：让学生分组讨论如何运用对称知识进行美术创作。

2. 实践操作：每组选择一种对称形式，进行美术创作，如剪纸、绘画等。

3. 展示评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结。

五、总结延伸1. 总结本节课的学习内容，让学生明确对称的概念、特点和运用方法。

2. 延伸作业：让学生课后观察生活中的对称现象，并尝试运用对称知识进行美术创作。

教学反思：本节课通过观察、讲解、案例分析、实践操作等环节，让学生了解对称的概念、特点和运用方法，培养学生的观察力和欣赏力。

在教学过程中，要注意引导学生从对称的角度欣赏美术作品，培养学生的审美情趣。

同时，要注重实践操作，让学生在创作中感受对称的美，提高学生的美术素养。

重点关注的细节：对称在美术创作中的应用对称在美术创作中的应用是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键知识点。

《对称的美》教学设计一、教材分析《对称的美》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第九课的内容，属于“造型·表现”学习领域。

旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。

激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

二、教学目标1．让学生进一步了解有关“对称”的知识。

教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。

2. 通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品，使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。

3．培养学生的视觉感悟能力及物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

三、教学重、难点1. 教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。

2. 教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。

四、教学过程（一）导入过渡语：同学们，今天首先我们来欣赏一些图片，看看它们有什么共同的特征呢？1．出示一些对称图案，让学生观察。

提问：同学们发现共同的特征了吗？从中你感受到了什么？2．小结：像这样对称轴或对称中心两侧的图形完全相同，我们就叫它对称图形。

给人一种稳定、和谐的美感。

“对称”在生活中随处可见，今天我们就来学习《对称的美》。

（二）讲授新课1．了解对称美及其历史文化。

（1）感受生活中的对称美。

过渡语：请大家回忆生活中还有哪些事物是对称形呢？①课件欣赏生活中各种对称事物。

②归纳：原来生活中这么多的东西都是对称的，对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。

（2）了解“对称”的历史文化。

过渡语：人们对对称美的追求源远流长。

历代人们以对称的形式创造的各种形式的作品数不胜数，一起来看看吧。

①出示古今对称美的作品。

②总结：从古至今，中国人一直追求着造物里的对称美，在许许多多中国的文化国粹中，都能看到对称元素的摄入，建筑、绘画、瓷器、图章、书法等都讲究对称，反映着中国人独有的阴阳平衡概念。

小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教案：小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》一、教材分析对称的美》是人教版美术四年级下册的内容，属于造型表现的领域，是有关美术形式法则教学的内容。

本课是在二年级上册《对折剪纸》一课的基础上，进一步研究运用对称形式创作剪纸作品的教学内容。

本课的切入点是生活中的对称现象，帮助学生理解单个或多个物体构成的轴对称和中心对称的形式美感。

学生将体会在具体生活情境中存在的对称现象，理解对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，运用对称法则能够表现出对称的形式美。

并研究运用对称的法则通过对折剪的手段创作作品的方法，创作有人物或其它物象组合的对称形式的剪纸作品，体验创作的乐趣。

二、学情分析四年级的学生对美术的形式法则有了一定的了解，在《对折剪纸》一课中已初步了解对称的形式美感，对于进一步理解轴对称、中心对称的形式美有了基础。

学生对生活中的对称现象见到的很多，往往会局限在对单个物体的对称和绝对对称的认识上。

在教学的过程中要通过对对称形式的探究和分析，帮助学生认识具有对称形式美感的现象，并灵活运用对称法则创作艺术作品。

学生在研究中已经初步掌握了剪纸工具和材料的特点，能够运用各种剪纸的方法创作艺术作品。

本节课的教学中选择学生比较熟悉，并富有民间文化特色的剪纸形式开展教学活动，了解剪纸文化的特色，研究剪纸的方法和技巧，创作富有对称形式的剪纸作品。

三、教学目标知识与技能目标：掌握有关“对称”的知识，了解轴对称和中心对称的形式特点，并在艺术创作中运用对称的法则表现人和物体形象。

过程与方法目标：运用对折剪纸的方法创作对称形式的剪纸作品，表现多个人物、动物或其它事物的组合画面。

情感态度价值观目标：了解剪纸文化，观察自然与生活中的对称现象，体会对称形式在生活中存在的美感，激发学生热爱生活美化生活的情感。

四、教学重点难点重点：引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，掌握对称形式原理和对称物体的特点，运用对称的形式创作剪纸作品。

《对称的美》教案教学目标:(1)知识目标:通过蝴蝶的剪制，使学生认识自然界中存在着对称的美。

掌握对称形蝴蝶的制作方法。

(2)能力目标:提高学生剪、贴的能力以及对色彩的选择能力。

(3)思想教育目标:培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情以及认真仔细的工作态度。

教学重难点：1.制作对称美的蝴蝶.2.多种完美的蝴蝶设计和制作.关键:对称的制作法教学教具:范画、彩色纸、剪刀、胶水等.教学过程：一、导入新课：同学们今天我们来研究生活中的一种现象——对称，并用对称的方法制作精美的蝴蝶。

板书：对称的美——二、对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180。

后左右完全重合。

还有一种为中心对称。

简单地说，就是对称轴或对称中心两侧的图形完全相同，就叫“对称”。

生活中的对称现象有许多，请同学们说一说：像人、动物、植物，还有人类设计制造的汽车、飞机等等。

这些对称给人带来了一种规则、整齐和相对稳定的美感。

三、展示教师制作的蝴蝶，引起学生的兴趣。

分析装饰语言（点、线、面）四、教师讲解并演示制作方法：1、选一张彩色纸对折后靠近折线处画出半只蝴蝶纹样。

（翅膀的用途）2、按照轮廓线剪下图形。

3、折剪其它彩色纸，剪出蝴蝶图案纹样。

（纹样对称、色彩对称）4、打开蝴蝶，将纹样一一对应粘好。

5、整理后粘到黑板上。

今天我们大家一起来完成一幅《蝶恋花》，比一比看哪个小组粘的蝴蝶多、漂亮。

五、教师指导学生制作：要求：1、作品要有创新。

2、注意色彩的搭配。

3、保持环境的整洁。

六、小结：1、展评作业。

2、蝴蝶被称作“空中飞舞的花朵”，现在由于人类活动的影响，有许多自然界中的生物已经绝迹了，同学们让我们从自身做起，保护环境，让我们生活得更美好.《对称的美》教案教学目标：1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。

3、体验创作的乐趣。

教学重难点：1、学会表现对称的人物或动植物。

2、用自己适合的方法创作对称的物体。

《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。

二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。

三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。

3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。

六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。

七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。

八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。

小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。

（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。

2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。

（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。

2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。

（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。

（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。

（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。

二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。

由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。

2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。

（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。

（3）辨认对称与非对称图形。

目的：加强学生对对称的理解。

（4）学生列举生活中对称的物象。

２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。

（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。

（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。

（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。

看书18页图片，投影片展示。

３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。

（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。

小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。

（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。

2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。

（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。

2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。

（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。

（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。

（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。

二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。

由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。

2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。

（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。

（3）辨认对称与非对称图形。

目的：加强学生对对称的理解。

（4）学生列举生活中对称的物象。

２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。

（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。

（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。

（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。

看书18页图片，投影片展示。

３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。

（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。

第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (4)一、教学内容本课为小学美术四年级下册第9课《对称的美》，教材选自人教版。

本节课旨在引导学生认识对称的美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。

教学内容主要包括：对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，学会用对称的方法进行美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的热爱，提高审美情趣。

三、教学难点1. 对称概念的理解。

2. 对称美的发现和创造。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组对称图片，引导学生发现对称的美，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。

3. 演示：教师示范如何用对称的方法进行美术创作。

4. 实践：学生分组进行对称美术创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调对称美的价值。

六、板书设计1. 对称的美2. 内容：- 对称的概念- 对称在生活中的应用- 如何创造对称美七、作业设计1. 课堂练习：用对称的方法创作一幅美术作品。

2. 课后作业：收集身边的对称物品，进行观察和欣赏。

八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了对称的概念，了解了对称在生活中的应用，学会了用对称的方法进行美术创作。

在教学中，要注意引导学生发现对称美，激发他们的创作灵感。

同时，注重培养学生的审美情趣，提高他们对对称美的热爱。

在今后的教学中，可以进一步拓展对称美的应用领域，引导学生将对称美融入生活，提升生活品质。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。

人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。

教材通过图片、案例和练习，引导学生认识对称、发现对称、创造对称，使学生在实践中体验对称的美。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对对称的概念可能有一定的了解，但需要通过实践来进一步巩固和提高。

学生的学习兴趣较高，可以通过游戏、动手操作等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，知道对称在日常生活中的应用。

2.培养学生对对称美的感知和创造能力。

3.引导学生运用对称美来美化生活，提高生活品质。

四. 教学重难点1.对称的概念和应用。

2.如何引导学生发现和创造对称美。

五. 教学方法1.案例教学法：通过展示图片、案例，让学生了解对称的概念和应用。

2.实践教学法：让学生动手操作，发现和创造对称美。

3.启发式教学法：引导学生思考、探讨，提高学生的创造力和审美能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、素材等教学资源。

2.准备对称美的作品，用于展示和借鉴。

3.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察教室的环境，发现对称的现象。

b.展示一些生活中的对称美，如衣服、家具、建筑等。

c.引导学生讨论对称的概念和意义。

2.呈现（10分钟）a.展示教材中的案例，让学生了解对称的应用。

b.引导学生分析案例中的对称元素，理解对称的美。

c.展示一些对称美的作品，让学生进行欣赏和借鉴。

3.操练（10分钟）a.让学生分组，每组选择一个对称美的作品进行分析和模仿。

b.学生动手操作，尝试创作出自己的对称作品。

c.教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。

4.巩固（5分钟）a.让学生展示自己的作品，进行互相评价和借鉴。

b.教师总结学生的作品，强调对称的概念和应用。

《对称的美》（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，知道对称是一种常见的艺术表现形式。

2. 培养学生欣赏对称美的能力，激发他们对美术的热爱。

3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美素养。

教学重点：1. 对称的概念及其在美术中的应用。

2. 对称美的欣赏和创作。

教学难点：1. 对称美的理解和欣赏。

2. 对称美的创作实践。

教学准备：1. 教师准备：课件、教具、美术作品等。

2. 学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些具有对称美的图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并提问：这些图片有什么共同特点？2. 学生回答：这些图片都是对称的。

3. 教师总结：对称是一种常见的艺术表现形式，今天我们就来学习《对称的美》。

二、新课讲解1. 教师讲解对称的概念，引导学生了解对称的定义及其在美术中的应用。

2. 教师展示一些具有对称美的美术作品，引导学生欣赏并分析这些作品的美感。

3. 教师讲解对称美的创作方法，如剪纸、绘画等，并示范创作过程。

三、学生实践1. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导学生进行对称美的创作实践。

2. 学生根据自己的喜好和创意，选择合适的材料进行创作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在黑板上，大家一起欣赏。

2. 教师引导学生从作品的创意、对称性、美观度等方面进行评价。

3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结对称的概念、对称美的欣赏和创作方法。

2. 教师强调对称美在生活中的应用，鼓励学生在生活中发现对称美，提高审美素养。

教学延伸：1. 教师布置作业：让学生回家后，观察家里的物品，找出具有对称美的物品，并尝试用绘画或剪纸的方式表现出来。

2. 教师鼓励学生在课后了解更多关于对称美的知识，提高自己的审美能力。

人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。

教材中通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称原理进行创意设计。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对生活中的美有了一定的认识。

但他们对于对称概念的理解和运用还相对较弱，需要通过具体的实例和活动，引导学生发现和创造对称的美。

三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，能发现和欣赏生活中的对称美。

2.培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。

3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，发现生活中的对称美。

2.难点：培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的对称现象，发现对称的美。

2.实践法：让学生动手进行对称设计，提高学生的实践能力。

3.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。

六. 教学准备1.教材：人教版四年级美术下册《第9课对称的美》2.图片：收集一些生活中的对称现象图片3.材料：彩纸、剪刀、胶水等美术制作材料4.课件：制作课件，展示对称的实例和设计作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称现象图片，引导学生观察和思考，让学生初步感受对称的美。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的实例和设计作品，让学生直观地了解对称的概念和应用。

同时，教师讲解对称的定义和特点。

3.操练（10分钟）学生根据对称原理，动手进行创意设计。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发现和创造对称的美。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。

教师总结学生的优点和不足，并进行点评。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，让学生在课后继续探索和创作对称的美。

如：观察生活中的对称现象，拍摄照片，下一节课分享。

9 对称的美（教案）一、教学目标1. 让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，能够识别生活中的对称现象。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生对美术的欣赏能力。

3. 引导学生发现对称美，激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 对称的概念及特点2. 对称图形的分类3. 生活中的对称现象4. 对称美的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，能够识别生活中的对称现象。

2. 教学难点：引导学生发现对称美，激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的对称图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现它们的共同特点。

（2）教师总结对称的概念及特点，引导学生了解对称在生活中的应用。

2. 讲解对称图形的分类（1）教师讲解对称图形的分类，如轴对称图形、中心对称图形等。

（2）教师出示一些对称图形，引导学生识别并归类。

3. 探索生活中的对称现象（1）教师引导学生观察教室、校园、家庭等环境中的对称现象。

（2）学生分享自己发现的对称现象，教师点评并总结。

4. 对称美的创作实践（1）教师讲解对称美的创作方法，如剪纸、绘画等。

（2）学生分组进行创作实践，教师巡回指导。

（3）展示学生作品，进行评价与总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调对称在生活中的应用和对称美的价值。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作精神等。

2. 作品评价：评价学生在创作实践中掌握对称美的能力，以及作品的创意和美观程度。

3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的审美能力。

六、教学反思1. 教师应关注学生对对称概念的理解，及时解答学生的疑问。

2. 在创作实践中，教师应注重培养学生的创新意识和动手能力。

3. 教师要善于发现学生的优点，给予鼓励和表扬，激发学生对美术的兴趣。

对称的美教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《对称的美》优秀教案《对称的美》优秀教案「篇一」活动目标：1、体验绘画创作活动的快乐2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔活动过程：1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题(1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。

(2)师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。

2、出示范画，教幼儿如何作画(1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：老师先画了一张，我们一起来看一看。

(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。

画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。

(2)教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的.头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。

画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。

那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。

老师用的是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。

3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的颜色，在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。