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对称的美教案【篇一：《对称的美》教学设计】第9课《对称的美》教学设计黄合安井小学熊远明 187********教学目标:1.知识目标:通过蝴蝶的剪制，使学生认识自然界中存在着对称的美。
掌握对称形蝴蝶的制作方法。
2.能力目标:提高学生剪、贴的能力以及对色彩的选择能力。
3.思想教育目标:培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情以及认真仔细的工作态度。
教学重点:制作对称美的蝴蝶.教学难点:利用对称图形的剪法，设计出美丽的图案。
关键:对称的制作法教学用具:范画、彩色纸、剪刀、铅笔等.教学过程一、情趣导入1、出示一些对称图案，让学生观察，这些图画有一个什么共同的特征？从中你感受到了什么？板书——《对称的美》2、对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180。
后左右完全重合。
还有一种为中心对称。
简单地说，就是对称轴或对称中心两侧的图形完全相同，就叫“对称”。
生活中的对称现象有许多，请同学们说一说生活中还要那些对称的图形。
像人、动物、植物，还有人类设计制造的汽车、飞机等等。
这些对称给人带来了一种规则、整齐和相对稳定的美感。
3、展示教师制作的蝴蝶，引起学生的兴趣。
分析装饰语言（点、线、面）4、教师讲解并演示制作方法：（1）、选一张彩色纸对折后靠近折线处画出半只蝴蝶纹样。
（2）、按照轮廓线剪下图形。
（3）、折剪其它彩色纸，剪出蝴蝶图案纹样。
（纹样对称、色彩对称）今天我们大家一起来完成一幅《蝶恋花》，比一比看哪个小组粘的蝴蝶多、漂亮。
二、教师指导学生制作：要求：1、作品要有创新。
2、注意图案的精美。
3、保持环境的整洁。
三、展评作品对于优秀作品进行讲评。
四、图片欣赏五、作业：运用对称的方法自己设计一张对称图案。
六、课堂小结学们让我们从自身做起，保护环境，让我们生活得更美好.板书设计:对称的美1对折、2找对称轴、3画图案、4剪图形【篇二：《对称的美》教学设计】《对称的美》教学设计[教学目标]1．通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。
对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标1. 让学生了解对称的概念，知道对称是一种常见的美的表现形式。
2. 培养学生欣赏对称美的能力，激发他们对美术的热爱。
3. 培养学生的动手能力，让他们能够运用对称的知识创作出美丽的作品。
教学重点1. 对称的概念和特点。
2. 对称在生活中的应用。
3. 对称美的欣赏和创作。
教学难点1. 对称美的欣赏和创作。
教学准备1. 教师准备一些对称的图片和实物，如蝴蝶、建筑等。
2. 学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入教师出示一些对称的图片和实物，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生回答后，教师总结：“这些图片和实物都有一种共同的美，那就是对称。
今天我们就来学习对称的美。
”2. 新课内容（1）对称的概念和特点教师讲解对称的概念，让学生知道对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。
对称的特点是平衡、和谐、统一。
（2）对称在生活中的应用教师出示一些生活中的对称实例，如衣服、建筑、家具等，让学生了解对称在生活中的广泛应用。
（3）对称美的欣赏和创作教师出示一些对称美的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？”学生回答后，教师总结：“这些作品之所以美，就是因为它们运用了对称的原理，给人一种平衡、和谐、统一的感觉。
”接下来，教师让学生自己动手创作一幅对称美的作品。
教师可以给出一些创作的建议，如选择一个主题、确定对称的中心线等。
3. 练习学生在教师的指导下进行创作练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并邀请其他同学进行评价。
评价可以从作品的创意、对称的运用、色彩的搭配等方面进行。
5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调对称的美在生活中的应用和重要性。
同时，教师可以布置一些拓展的任务，如让学生收集生活中的对称美的例子，或者尝试用对称的方法进行创作。
教学反思本节课通过讲解对称的概念和特点，让学生了解了对称的美，并通过欣赏和创作活动，培养了学生的审美能力和动手能力。
《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。
三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。
3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。
对称的美一、教学目标：1.了解对称的基本概念和表现方式；2.能够观察周围的事物，发现其中的对称形状；3.能够运用对称的知识进行创作，并达到一定的审美效果；4.培养学生认真观察，仔细思考的好习惯。
二、教学重点：1.对称的基本概念；2.对称的表现方式；3.对称形状在创作中的应用。
三、教学难点：1.对称形状的创作；2.在创作中达到一定的审美效果。
四、教学过程：1.导入（5分钟）老师通过一些介绍，使学生了解对称的基本概念和表现方式，夯实对称的基本概念。
2.案例分析（10分钟）老师请学生观察图中的几个例子，让学生发现其中的对称形状，并让学生分析对称形状的表现方式。
3.示范创作（20分钟）老师用黑板或白纸做一个简单对称形状的示范，并让学生模仿创作。
老师要注意引导学生认真观察，注重细节，达到一定的审美效果。
4.学生创作（30分钟）让学生自由发挥，创作一些有对称形状、有一定审美效果的作品。
老师在课堂上进行现场指导和帮助。
5.作品展示（10分钟）让学生展示自己的创作作品，并进行品评。
老师要提出指导性意见，帮助学生提高创作水平。
6.总结（5分钟）老师对本节课的学习进行总结，并给予鼓励。
五、教学评价：1.学生能否掌握对称的基本概念和表现方式；2.学生创作的作品，是否有对称形状和一定的审美效果；3.学生是否能够认真观察，注重细节，发现身边的对称形状。
六、教学反思：本节课通过案例分析，示范创作，自由发挥创作等方式，让学生了解对称的基本概念和表现方式，掌握对称形状的创作，培养学生认真观察，注重细节的好习惯。
但在实施过程中，发现有些学生创作能力较差，需要对他们进行更详细的指导，帮助他们提高创作水平。
在以后的教学过程中，应该注重发扬学生的主观能动性，多给予学生自由发挥的机会。
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
教案：对称的美一、教学目标1.让学生了解对称的概念，理解对称在生活中的应用。
2.培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
3.引导学生发现生活中的对称美，提高对美的鉴赏和创造能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：对称的概念、对称的性质、生活中的对称美。
2.教学难点：对称性质的理解、对称美的发现与创造。
三、教学准备1.教学课件2.学生作品展示3.教学素材四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示一张剪纸作品，引导学生观察并提问：这张作品有什么特点？2.学生回答：作品两边是一样的，很漂亮。
（二）新授1.教师讲解对称的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两边的图形能够完全重合，那么这个图形就是对称的。
2.教师展示生活中的对称现象，如建筑、自然界的植物等，引导学生观察并发现对称的美。
3.教师讲解对称的性质：对称图形的对应边、对应角相等，对应点关于对称轴对称。
（三）实例分析1.教师展示一些对称图形，让学生判断哪些是轴对称图形，哪些不是。
（四）课堂练习1.教师出示一些图形，让学生找出对称轴。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.学生回答：对称。
（二）探索对称的美1.教师出示一些对称图形，让学生观察并找出对称轴。
（三）对称美的创作1.教师出示一些创作素材，如剪纸、绘画等，引导学生创作对称作品。
2.学生动手创作，教师巡回指导。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实例分析、动手创作等方式，让学生掌握了对称的概念和性质，达到了预期的教学目标。
2.学生在创作过程中，表现出较高的审美能力和动手能力，但部分学生对对称性质的理解仍有待提高。
3.下一节课，教师需加强对对称性质的教学，提高学生的理解能力。
六、课后作业1.观察生活中的对称现象，拍摄照片并到班级群。
2.结合本节课所学，创作一幅对称的绘画作品，下节课展示。
鲁教版美术四年级下册《第5课对称的美》教学设计1一. 教材分析《对称的美》是鲁教版美术四年级下册第5课的内容。
本课主要让学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，培养学生的审美观念和创造能力。
教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生发现生活中的对称现象，感受对称的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，对生活中的事物充满好奇心。
但他们对于对称的概念可能还比较模糊，需要在教学中通过实例和活动帮助他们理解和掌握。
此外，学生对于美的感知和创造能力有待提高，需要通过本课的学习，培养他们的审美意识和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解对称的概念，学会欣赏生活中的对称美，能够创作出具有对称美的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美的敏感和热爱，提高审美素养，培养创新精神和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，学会欣赏和创作对称美的作品。
2.难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，培养他们的创新能力和审美观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的对称现象。
2.实例分析法：通过分析具体实例，让学生了解对称的概念，感受对称的美。
3.实践操作法：让学生亲自动手创作，提高他们的实践能力和创新能力。
4.小组合作法：引导学生相互交流、合作，培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于教学展示和分析。
2.准备对称美的作品，用于欣赏和评价。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生创作使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生发现生活中的对称现象，如剪纸、建筑、自然界的物体等。
让学生初步感受对称的美，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些具有对称美的作品，如剪纸、绘画、设计作品等。
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
•••••••••••••••••《对称的美》优秀教案《对称的美》优秀教案作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《对称的美》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《对称的美》优秀教案1教学目标：1、通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称。
2、引导学生分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。
培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。
3、创设艺术欣赏的氛围。
在《化蝶》的音乐及图片的展示中让学生展开联想，感受其中的美。
4、激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感溶入作品之中。
教学重点：认识对称，体会对称的美。
运用对称制作蝴蝶。
教学难点：体会对称的美。
把的情感溶入作品中，创造性的表现蝴蝶。
教具学具：教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料课时安排：本课共两课时，本节是第一课时。
教学过程：教学环节教师活动学生活动教学手段引导阶段1.展示课件引出蝴蝶调动学生的情绪.2.设问：蝴蝶美吗？美在哪里？引导学生带着问题学习新课在欣赏中体会蝴蝶的美课件新知教授阶段1.组织学生观察分析，提问：蝴蝶由哪几部分组成的？2.进一步分析，提问：谁能说说蝴蝶的特点？3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件，说明对称土星及其特点。
4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称，了解自然界中的对称，从古今中外的建筑，手工艺品、图案进一步了解生活中的对称及对称在生活中的运用。
5.组织学生以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用？”为题展开讨论。
6.提问“你觉得对称的事物美吗？美在哪里？”引导学生体会对称的美。
7.学生观察，分析，讨论：大小两对翅膀，双须……8.学生思考讨论，总结蝴蝶的特点：对称9.看课件分析了解对称和对称图形。
10.欣赏图例，了解自然界和生活中的对称及对称在生活艺术中的运用。
对称的美教案优秀6篇通过教案，教师可以更好地评估学生的学习进度和效果，精心编写的教案能够确保教学内容的系统性和连贯性，提高学生的学习效果，下面是本店铺为您分享的对称的美教案优秀6篇，感谢您的参阅。
对称的美教案篇1目的：1、培养幼儿的倾听力2、学习动物的叫声准备：1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。
过程：一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。
你们想去森林里玩吗？那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。
放录音一遍。
你听见有哪些小动物来欢迎我吗？幼儿自由说。
小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
（1）放录音你听到是谁的声音呢？那我们就把它请出来吧.（出示图片）它是怎么叫的呢？我们一起来学学它的叫声吧。
谁愿意把你学的叫声，来叫给家听一听呢？每次叫四五个幼儿。
（2）依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏（1）幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？（2）开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给家听好吗？一种声音一次。
放录音，游戏一遍。
现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
①老师念儿歌一遍。
②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧!幼儿跟念儿歌一遍。
《对称的美》教学设计哈尔滨市爱国小学陈众教学目标：1、认知目标：让学生进一步了解有关“对称”的知识；2、技能目标：教会学生学会运用“对称”的形式原理组合作品；3、情感目标：培养学生的视觉感悟能力；教学重点：教会学生学会运用“对称”的形式原理组合作品教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品教学准备：1、学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。
2、教师准备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等。
教学过程：一、组织教学。
二、引导发现，欣赏导入：请同学们欣赏一段视频。
这段视频说的是什么剪纸有很多种表现形式，今天我们来学习其中的一种（对称）一起来了解一下它（的美）（出示课题）[设计意图]吸引学生注意力，激发学习兴趣。
三、新授1.我们在很多学科中都学过对称，谁能把你知道的对称给大家讲讲你知道对称有几种方法吗（上下、左右、中心）2.你们说的真好，让我们来看看它的定义（朗读）3.看看，谁能说说它们是怎么制作出来的4.你们总结得真好，老师给你们一分钟的时间，用你们最快的速度剪出一个对称形5.教师总结制作过程：（板书）折纸——画纹样——剪出纹样（边总结边出示范例）6.下面请同学们根据我们总结的制作过程，再试着剪一剪，剪出来的同学可以帮助没剪出来的同学。
（在这过程中找到突出的错误，进行指导）（课件）四、添加图案：1.刚才剪得是基本的对称形，想要把它变得美丽漂亮，我们还要给它加一些镂空。
（课件）2.在中国的传统剪纸图案中，有很多都带有吉祥的寓意。
（课件）[设计意图]利用大量图片的展示，给学生一个视觉上的冲击，这样会提升学生作业的表现力。
这样对以下的环节比较容易开展。
四、进行创作。
（课件）看了这么多漂亮、精巧的剪纸作品，相信同学们也想剪一个寓意美好、图案精美的剪纸作品来送给我们的亲朋好友或者装饰我们的家。
五、学生作业，师巡视指导：六．作业点评七、小结：今天我们了解了中国传统的剪纸文化，学习了如何去制作出一副美丽的对称剪纸作品。
《对称的美》教学设计
一、教学目标
1.认识对称，了解对称的形式和特点。
2.能够运用对称的方法进行绘画创作，表达自己的情感和想法。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：认识对称，运用对称的方法进行创作。
2.难点：设计出有创意的对称作品。
三、教学过程
1.导入
（1）展示一些对称的图片，如蝴蝶、古建筑等，让学生感受对称的美。
（2）提问学生：看到这些图片，你有什么感受？对称在这些作品中起到了什么作用？
2.新授
（1）讲解对称的概念和形式。
对称是指物体或图形在形状、大小、颜色等方面完全相同，分为左右对称、上下对称和中心对称等。
（2）让学生观察教室里的物品，找出对称的物体。
（3）展示一些对称的绘画作品，让学生分析作品中对称的运用，以及所表达的情感。
3.实践
（1）让学生选择自己喜欢的主题，运用对称的方法画一幅画。
（2）教师巡视指导，鼓励学生大胆创作。
4.展示与评价
（1）展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
（2）教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力。
5.拓展
（1）让学生了解对称在其他艺术形式中的应用，如建筑、雕塑等。
（2）鼓励学生在生活中多观察对称，感受对称的美。
《对称的美》（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，知道对称是一种常见的艺术表现形式。
2. 培养学生欣赏对称美的能力，激发他们对美术的热爱。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美素养。
教学重点：1. 对称的概念及其在美术中的应用。
2. 对称美的欣赏和创作。
教学难点：1. 对称美的理解和欣赏。
2. 对称美的创作实践。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具、美术作品等。
2. 学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些具有对称美的图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并提问：这些图片有什么共同特点？2. 学生回答：这些图片都是对称的。
3. 教师总结：对称是一种常见的艺术表现形式，今天我们就来学习《对称的美》。
二、新课讲解1. 教师讲解对称的概念，引导学生了解对称的定义及其在美术中的应用。
2. 教师展示一些具有对称美的美术作品，引导学生欣赏并分析这些作品的美感。
3. 教师讲解对称美的创作方法，如剪纸、绘画等，并示范创作过程。
三、学生实践1. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导学生进行对称美的创作实践。
2. 学生根据自己的喜好和创意，选择合适的材料进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在黑板上，大家一起欣赏。
2. 教师引导学生从作品的创意、对称性、美观度等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结对称的概念、对称美的欣赏和创作方法。
2. 教师强调对称美在生活中的应用，鼓励学生在生活中发现对称美，提高审美素养。
教学延伸：1. 教师布置作业：让学生回家后，观察家里的物品，找出具有对称美的物品，并尝试用绘画或剪纸的方式表现出来。
2. 教师鼓励学生在课后了解更多关于对称美的知识，提高自己的审美能力。
《对称的美》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标:通过图片的引导，学生能够说出自然界中存在的对称，并且了解对称在生活中的运用，在欣赏中感受对称的美。
2.过程与方法目标:通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
3.情感、态度、价值观目标:通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想感受其中的美。
在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
二、课前准备彩纸、剪刀、铅笔、橡皮等三、教学过程（一）导入师：同学们上课之前，我们先来玩一个拼图游戏。
通过刚才的环节。
你们从这个图形中发现了什么? （引导学生找到图形的特点）师：我们将这样的图案叫做对称图案。
今天我们就来探索对称的美。
（二）探索新知1.你知道生活中有哪些对称吗?（请生答）播放图片，一起看看生活中的对称现象。
师：看了这么多对称现象，你有什么感受呢?请说一说它的特点。
（请生答）教师总结对称特点：稳定端庄均衡对称是中国代统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重，稳定的美感所以被广泛运用于设计生活中。
2.欣赏名作：张桂林创作的版画《御门》运用左右对称的方式和近大远小的透视规律表现了层层叠叠的门；《王祥暖冰》也是左右对称的作品，用剪纸的艺术形式，表现了一个尊老爱幼的故事，体现了作品的对称美.寓意美。
杨冬白的大理石雕塑《饮水的熊》，运用了上下对称的方式，用圆雕的形式表现了熊与倒影相映成趣，和谐对称的美。
3.引导总结对称方式包含：左右对称、上下对称、中心对称4.小练习：对称分类（把同类对称放进相应的篮子里）5.欣赏学生作品，并说一说是怎样制作的（请生答）6.教师总结方法，并示范(视频播放制作过程)（三）实践创作1.出示作业要求：用剪纸（或绘画）表现动物或人物的对称画面。
（提示：使用剪刀等工具时要注意安全）2.教师巡视辅导。
（四）作业展评1.学生自评2.学生互评3.教师点评（五）拓展环节视频播放用晕染的方法制作对称图案（六）课堂小结。
对称的美
[教学目标]
1、知识与技能目标：通过图片的引导，学生能够说出自然界中存在的对称，并且了解对称在生活中的运用，在欣赏中感受对称的美。
2．过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
3．情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
[教学重点]
过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
[教学难点] 情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
[教学过程]
一、对比激趣，导入新课：
1、用对比的方法复习以前的知识，调动学生的积极性！
师：我听说咱们班同学眼力特别好，是不是真的？那我就来考考你，我这有两张图片，快速找出他的相同点和不同点？这么快，果然名不虚传。
师：这种排列我们用美术术语叫做（重复）我们在三年级学过的，而这种方式就是我们要学习的（对称）
师：那到底什么是对称呢？谁来说说你的理解？一起读读，对称的定义：物体或图象沿着对称轴折叠，在大小、形状和排列上完全重合，就叫对称。
（板书）。
师：今天我们就走进对称的世界，一起来看看《对称的美》。
[设计意图]学生积极动脑通过图片感受什么是对称，明确对称的定义。
并能与重复区分开。
2、说说生活中对称的东西。
师：其实在生活中也存在着许多对称的现象，你能想到哪些？
师：同学们都有一双善于发现的眼睛，老师也收集到了一些生活中的对称，一起来看看。
[设计意图]美术和我们生活有一种紧密的联系，对学生要有这种意识的培养。
学习是为了更好的生活。
让学生从课堂走向生活，在生活中热爱观察，发现美，创造美。
3、对称的特点
师：原来生活中这么多的东西都是对称的，为什么人们爱把这么多的生活用品，建筑、之类设计成对称的？
师：那如果不对称，跟对称相比，又会给你什么样的感觉呢。
你来读读，对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。
[设计意图]通过花朵的对称与不对称的对比，学生了解对称的特点和对称方法的作用，感受对称与不对称的魅力。
二、了解剪纸，感受美丽：1、历史及作用
师：对称整齐、平衡、和谐的美感在剪纸艺术中表现的尤为突出，而且历史悠久！1959年在我国新疆吐鲁番发现了1500多年前的“对猴”团花剪纸，这可是世界上最早的剪纸。
同学们猜猜为什么他要剪成一对的？
师：对，就是因为对称的寓意是成双成对，好事成双。
[设计意图]学生知道剪纸的历史知识，知道中国的剪纸艺术源远流长。
了解对称的寓意。
三、总结步骤，探索尝试：
1、方法梳理
师：如果创作对称的作品，你想运用哪些形式？
你觉得哪种最有难度？那咱们就来做一做。
谁想上来试试第一步？
[设计意图]开动学生脑筋，学生思考梳理剪纸的方法，通过示范明白过程与方法。
2、折法实践师：第一步是什么？我请同学上来折折，还可以怎么折？甚至可以对折两次、三次来剪，剪出来的效果就是这样！请回。
[设计意图]剪纸的折法其实有好多种，在示范的过程中学生明白折法的种类，并在欣赏中感受各种折法的美。
3、画法探究
师：折完做什么？中国剪纸对画可就更讲究了，鸡代表吉祥，蝙蝠代表福，那鱼代表什么？你看这两条鱼，如果剪出来有什么不一样？所以说？要想让他相连要？（留个连接点）。
师：而且画花纹的时候注意里面的每一个图案都要是闭合的，这样才方便剪。
[设计意图]剪纸的传统源远流长，不同的主题有不同的意义，在示范中学生知道不同形象的意义，明白连在一起和不连在一起画的方法，并且了解花纹设计的要点。
4、剪法探究
师：我请同学上来剪一剪?你想先剪哪里？他说的对么？其实剪纸要先小后大，先里后外，
这样线才不容易断。
现在你想剪哪里？好的，好剪么？为什么？因为太小了，所以我们画花纹的时候要画的大一点，这样才方便剪，她把剪刀插进去剪的，还可以怎么剪。
[设计意图]同学们习惯先剪外形，这样很多里面的细节不好把握，借示范的方法学生了解剪刻的顺序是先小后大，先里后外，小的地方要折叠去剪，明白对折剪法如何留下连接。
5、贴法探究
师：完成了之后,要找个背景贴一下。
我这两幅搭配的底色哪一幅更好？为什么？背景要能够突出主体。
[设计意图] 贴能够让精美的剪纸作品锦上添花，更能考察剪者的色彩搭配，设计这个环节学生增强了色彩搭配的意识。
四、欣赏同龄作品，开阔视野，学会方法。
师：刚刚我们用了哪四步去剪？想不想看看别的同学是怎么做的呢？一起来看。
[设计意图]欣赏同龄人的作品，开阔学生的视野，从中领悟各种自己需要的方法。
五、学生实践、教师指导
师：看了这些精美的作品，大家想不想试试？师：那我们来看作业要求：开始吧。
[设计意图]不局限学生的思维，让学生从各种主题中选择自己喜欢的主题进行作业。
更能激发学生的兴趣，提醒学生安全和卫生问题，防止学生受伤害，并让学生养成良好的卫生习惯。
六、作业评价
师：展示下同学的作品，没做完的同学也停下，课后可以继续完成。
谁来夸夸黑板上的作品？[设计意图]学生从作品展示中开拓自己的思路，从同学和老师的评价中明白别人和自己作品的优缺点。
七、拓展延伸
师：今天同学们用了剪纸和绘画的方式表现对称的美，其实还有很多表现对称的方式，比如、对印画、贴画、橡皮泥等等，同学们课后可以试试！
师：其实生活中美的无处不在，无论对不对称都有自己独到的美，只要用心观察，细心体会，我们的生活一定会更加美好[设计意图]对称的制作方法有很多种，借此学生打开视野，拓宽思路。
让学生把兴趣带到课后，在课后去用新的方式去创作更多有趣的作品。
并且通过再次欣赏不对称的各种作品和图片，学生明白不是只有对称才美，只要我们有一双乐于发现美的眼睛，生活中处处都存在的美。
