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教案：六年级上册英语教案－Lesson11 Always do yourhomework ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过图片和情景理解课文大意，能够用英语简单描述日常生活中的行为习惯。
3. 培养学生的英语听力、口语和阅读能力，提高学生的英语综合素质。
教学内容：2. 重点句子：Always do your homework.Listen, speak, read, and write.Work in groups of three.Partner A asks a question, and Partner B answers it.Partner C asks a question, and Partner D answers it.Everyone answers the question.They have different subjects in school.Their schoolbags are full of books.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和掌握。
2. 难点：能够用英语描述日常生活中的行为习惯，以及能够用英语进行简单的问答交流。
教具与学具准备：1. 教具：课本、录音机、磁带、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具盒、书包。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行简单的英语自我介绍。
2. 生词学习（10分钟）教师出示生词卡片，学生跟读并记忆生词。
学生进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
3. 课文学习（15分钟）教师播放课文录音，学生跟读。
教师引导学生回答课文中的问题，理解课文大意。
4. 情景模拟（10分钟）教师设置情景，学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生完成课后练习册的相关题目。
教学内容Lesson 11 Always do your homework!教学目标1. 能够正确听、说、认、读always,often,somrimes,never等频度副词，能够正确理解这些词的含义，并能够在句子中正确运用。
2. 能够运用任务驱动法、自主合作探究法和多媒体技术直观地学习如何做某事的频率，达到让学生自然交流、综合运用的目的。
教学重点学习、巩固表示频率副词always、usually、sometimes、和never的意思和用法区别。
教学难点能够理解和使用含有实义动词的一般疑问句“Do you...?”掌握一般现在时单三的用法。
教学准备教科书、课件、表格。
教学环节教学过程个性修改启智探究Step1:Class Opening1) Greeting设计意图：上课前师生互相问候，有助于学生养成有礼貌的好习惯。
2) 热身/复习(Warm-up/Revision)Play a game:真心话大拷问T：Now, let’s play a game. Everyone should tell the truth. Questions:Do you make the bed in the morning?Do you help your mother at home?Do you do your English homework?Do you brush your teeth?合作交流Step2: New Concepts1) T: What do you do during a day?学生尽可能多得用英语描述自己在一天中的活动，用短语的形式表达，如：brush your teeth make the bedwalk to school go to school by busread books on Sundays have breakfastclean the floor do your homeworkplay ping-pong play computer gameshelp your mother at home watch TV after school全班一起边说这些短语边做动作。
六年级英语上册英语教案Lesson 11 Always Do Your Homework冀教版义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元Lesson 11: Always Do Your Homework!教学设计一、教学分析1、教材分析：本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes（2）学生能认读、理解并运用下列问句：Do you help your mother?Do you walk to school?2、情感态度目标:（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for __________.（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点：学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
2、以小组为单位练习小组自创表格，以文本黄色框中所提问题进行问答，小组内轮流提问和回答，完成后进行交流并展示。
教案：六年级上册英语Unit 2 Lesson 11 Always Do YourHomework 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述日常活动。
（3）能够理解并运用核心句型 "What time do you ? I at "来询问和描述日常活动的时间。
2. 能力目标：（1）能够正确使用时间状语 at 6:00/ after school/ on Sundays 等。
（2）能够根据实际情况灵活运用所学知识进行交际。
3. 情感目标：培养学生养成按时完成作业的良好习惯，培养他们对学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍日常活动及时间状语，学会用英语询问和描述日常活动的时间。
核心句型为 "What time do you ? I at "。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）学会用英语询问和描述日常活动的时间。
（2）掌握时间状语 at 6:00/ after school/ on Sundays 等。
2. 难点：（1）正确运用核心句型 "What time do you ? I at " 进行交际。
（2）灵活运用时间状语描述日常活动的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
（2）学生进行听力练习，听懂并回答问题。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的场景。
（2）教师引导学生谈论自己的日常活动，如上学、放学、做作业等。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音、语调。
（2）教师讲解核心句型 "What time do you ? I at " 的用法，让学生进行口语练习。
六年级上册英语Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework冀教版（三起）Lesson Objectives•To learn how to give advice using modal verbs•To understand the importance of doing homework•To be able to write an advice letter to a friendKey Vocabulary•always•homework•important•must•shouldWarm-up ActivityTo introduce the topic of the lesson, the teacher can ask students about their homework routine. Some sample questions are: - How often do you do your homework? - Do you always do your homework? - How much time do you spend on your homework?This activity will help students relate to the importance of homework and engage them in the topic of the lesson.PresentationThe teacher can start the presentation by asking students about the benefits of doing homework. Some possible answers include: - It helps us practice what we learned in class. - It prepares us for tests and exams. - It helps us develop good study habits.The teacher can then introduce the target vocabulary and explain the usage of modal verbs - must and should. The teacher can use sample sentences to illustrate the usage, such as: - You must always do your homework. - You should do your homework first before playing.PracticeTo practice the target vocabulary and grammar, the teacher can organize pair or group work. The teacher can provide sample scenarios where one student advises another using the modal verbs. Students can practice different situations such as giving advice on studying for a test, doing homework on time, or developing good study habits.ProductionTo assess students’ learning, the teacher can ask them to write an advice letter to a friend using the target vocabulary and grammar. The letter should include the importance of doing homework and tips and tricks to make it more enjoyable. The teacher can provide sample structures of the letter, such as: - Greet your friend - Explain what the letter is about - Give advice on how to do homework - End the letter with a closing remarkConclusionIn conclusion, this lesson focuses on the importance of doing homework and how to advise others using modal verbs. By the end of the lesson, students will understand how homework helps them practice, prepare for tests, and develop good study habits. Students will also learn how to give advice using modal verbs and write an advice letter to a friend.。
教案：六年级英语上册英语教案 Lesson 11 Always Do YourHomework!（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 能够运用所学知识，进行简单的日常交流和表达。
教学内容：1. 生词：homework, always, every day, study, read, math, science, spelling, understand, finish, Exercise 1。
2. 句子：1a2c，3a3c，4a4c。
3. 课文：1a1c，2a2c，3a3c，4a4c。
教学重点与难点：1. 重点：生词和句子的学习和掌握。
2. 难点：情态动词 always 的用法和日常交流的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的日常交流，营造轻松的学习氛围。
2. 学生听录音，跟读单词和句子，熟悉本课的内容。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 老师出示图片，引导学生说出对应的生词。
2. 学生跟读生词，老师纠正发音。
3. 学生分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
Step 3: 课文学习（10分钟）1. 学生分组阅读课文，理解课文内容。
2. 老师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师讲解答案，解答学生的疑问。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，进行小组讨论，讨论如何做到 Always Do Your Homework!2. 每组派代表分享讨论结果，大家互相学习和借鉴。
2. 学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。
3. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Always Do Your Homework!2. 生词：homework, always, every day, study, read, math, science, spelling, understand, finish3. 句子：1a2c，3a3c，4a4c作业设计：1. 抄写生词和句子。
教案：六年级上英语教案 Lesson 11 Always Do Your Homework!冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解故事情节，理解故事寓意。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "f" 和 "h"。
（2）能够运用所学知识进行书写练习。
3. 情感目标：二、教学内容1. 单词：homework, always, football, house, hospital, hot, ice cream, interesting2. 重点句型：Always do your homework!I can't go out. I have to do my homework.What about you?He is in hospital.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词：homework, always, football, house, hospital, hot, ice cream, interesting（2）句型：Always do your homework! 和 What about you?2. 教学难点：（1）字母 "f" 和 "h" 的正确书写。
（2）单词 "hospital" 的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）复习上节课所学的单词和句子。
（2）进行简单的口语交流，如：问候语、介绍自己等。
2. 引入（10分钟）（1）利用课件展示本课的生词和句子。
（2）引导学生跟读，注意发音。
3. 新课（20分钟）（1）讲解生词和句子的意思。
（2）讲解字母 "f" 和 "h" 的正确书写方法。
Lesson11 Always Do Your Homework！教学设计一、教学目标1. 学习本课重点单词：always, sometimes, never ...2. 学习并掌握本课重点句型：a. I always ...b. I sometimes ...c. I never ...二、教学重难点1. 学习本课重点单词：always, sometimes, never, often ...2. 掌握本课重点句型：a. I always ...b. I sometimes ...c. I never ...d. I often ...三、教学用具1. Students' books2. Pictures四、教学过程1. Greetings师生相互问好。
2. Pre-task preparationsA. Read and spell the key words one by one.B. Read the passage on the book.C. While-task proceduresa. Listen to the tape.b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.E.g.: always, sometimes, never, often ...c. 分角色朗读全文。
d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。
D. Post-task activities1. Make sentences with new phrases and words.2. 使用本课重点句型进行对话。
五、作业1. 学习本课重点单词：always, sometimes, never, often ...2. 使用本课重点句型进行对话。
例如：a. I always ...b. I sometimes ...c. I never ...d. I often ...。
Lesson 11 Always do your homework.一、教学目标：1、知识目标：学生掌握四会词always ,usually ,sometimes ,never及triangle ,circle ,square ,line；学生能理解Let’s put …for …的意义；2、能力目标：学生会运用句型Do you always …? 来调查身边同学做某事的频率，提高口语表达能力，并能根据调查结果绘制图表。
3、情感态度价值观：通过小组合作共同完成学习内容，培养合作意识，发展合作能力，通过多种形式的活动，激发学习英语的兴趣。
能够把所学知识融入到实际生活中去运用，培养学生勇于进行口语交际的能力。
教学重难点：重点：帮助学生把以前学过的频率副词和动词的的短语在头脑中进行整合并运用到询问他人的学习、生活习惯中。
难点：学生在询问过程中灵活运用重点句型并绘制出表格，并在教师和全班同学面前用英语准确的、真实的汇报。
教学过程;第一环节：竞猜游戏，导入新课。
T: Hello, boys and girls! How are you ?Ss: I am fine, thank you.T:I draw some shapes on the screen. Do you know it？What shape is it?S1: It is a circle.……依次复习square , triangle, line.T: You are so clever.仍然凭借大屏幕，在一周表格中显示√和×，根据√所占的比例，猜测频率副词，如图：奋勇者领读单词，以求强化记忆，打好基础，为下面环节的学习做准备。
）第二环节：听录音，初步感知课文。
听音，判断正误，正确的写T，错误的写F。
（）Li Ming never does his homework.( ) Jenny usually helps her mother.( ) Steven sometimes walks to school.( ) Danny always wears dresses.（设计意图：听音前，先给同学们出示问题，让同学们带着任务去听，以取消听力的盲目性。
六年级上册英语Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework冀教版（三起）课文内容本课主要讲述了读书人要刻苦学习，养成做功课的好习惯。
课文以Lucy的作息时间为例，说明了一个好学生应该保持的学习习惯，比如每天做功课、认真听讲、参加课外活动等。
作者通过举例子的方式传递了学习的重要性，起到了很好的鼓励作用。
在课文末尾，作者还呼吁学生们要珍惜时间，树立学习目标，让自己的每一天都过得有意义。
词汇解析1.always [ˈɔːlwəz] adv. 总是，始终2.homework [ˈhəʊmwɜːk] n. 家庭作业，功课3.important [ɪmˈpɔːtənt] adj. 重要的，有价值的4.healthy [ˈhelθi] adj. 健康的，有益于健康的5.habit [ˈhæbɪt] n. 习惯，惯常做法6.exercise [ˈeksəsaɪz] n. 运动，体育锻炼7.goal [ɡəʊl] n. 目标，目的语法点本课介绍了现在进行时的用法。
现在进行时表示正在进行或发生的动作，通常由“be + Ving”构成。
例句：1.I am doing my homework now.（我正在做功课。
）2.They are playing basketball at the playground.（他们正在操场上打篮球。
）现在进行时还可以表示目前的变化或发展趋势，比如：1.The weather is getting colder.（天气正在变冷。
）2.Our school is becoming more beautiful.（我们学校正在变得更美丽。
）点拨练习1.____________ (always) brush your teeth after meals. （饭后始终要刷牙。
）2.We __________________(exercise) every day to keep ourselves healthy. （我们每天进行体育锻炼，保持身体健康。
教案：六年级上英语教案 Unit 2 Lesson 11 Always Do YourHomework 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识谈论日常生活中的规则。
（3）能够根据图片或情景，运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常生活中的一致性和规律性。
（2）能够通过观察图片或情景，运用所学知识进行推理和判断。
3. 情感目标二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识谈论日常生活中的规则。
2. 难点：一般现在时的运用，以及如何根据图片或情景进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、教材等。
五、教学过程1. 导入通过播放一段关于学生做作业的短片，引导学生谈论日常生活中的规则，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（1）展示图片，引导学生说出图片中的情景，如：“Tom is doing his homework.”（2）教师出示卡片，呈现本课的生词和句子，如：“Always do your homework on time.”3. Practice（1）分组练习：学生分组，互相练习本课的生词和句子。
（2）角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，运用所学知识进行对话。
4. Consolidation学生分成小组，根据图片或情景，运用所学知识进行交流，讨论日常生活中的一致性和规律性。
六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework生词：homework, always, on time, every day, never, usually句子：1. Always do your homework on time.2. Every student should have a good habit of doing homework.3. Never leave your homework until the last minute.七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题。
小学英语六年级上册 Lesson 11 Always Do Your Homework 教案教学目标本节课的教学目标如下：1.学生能够听懂并理解 Always Do Your Homework 歌曲的歌词2.学生能够正确地读、说、写并运用下列单词：always, homework, do, lazy3.学生能够通过掌握歌词中的语言点，并灵活运用，理解短文意思并回答问题4.培养学生良好的写作习惯，自觉完成作业教学内容教学材料1.PPT课件2.多媒体播放设备3.歌曲《Always Do Your Homework》教学步骤步骤一：导入新课1.教师播放歌曲《Always Do Your Homework》并让学生跟着歌词阅读2.学生欣赏歌曲后，老师与学生进行互动问答，询问学生对于歌曲的看法意义以及其中的关键词汇3.老师强调这首歌曲反映的是一种良好的学习习惯，强调学生应该养成良好的学习态度以及及时完成作业的习惯。
4.老师对下一步教学操作进行简单说明步骤二：新词汇的学习1.老师呈现单词 always 和 homework 并进行解释和发音训练2.老师要求学生根据单词意思与发音进行词汇拼写和学习3.老师将学习的单词列在黑板上，与学生一起进行拼音、发音、意思和解释的讨论步骤三：歌词填空1.老师发放歌词卡片，学生听歌、学词并填空。
2.学生在填词的同时，找出一些关键性的词汇和表达用法3.老师巡视学生进行点评和纠正步骤四：小组交流1.学生结合自己的经验和对歌曲的理解，进行小组交流，分享自己对“Always Do Your Homework”这首歌曲的理解2.学生可以讨论作业时的心态、作业时的困难问题、自己如何克服学习困难、对良好学习习惯的认知等议题3.老师巡视学生交流，引导学生认真讨论，教师可在适当的时候加入自己的意见和经验步骤五：书面作业1.老师为学生布置有关本节课内容的书面作业2.书面作业建议以本节课内容为核心，可以包括与学习有关的经历、故事或感受等广泛的内容教学反思本课以歌曲《Always Do Your Homework》为主轴展开教学，通过歌曲，在学生的情感上进行感染，引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，让学生体会到学习的乐趣。
教学
内容
Lesson 11 Always do your homework!
教学目标1. 能够正确听、说、认、读always,often,somrimes,never等频度副词，能够正确理解这些词的含义，并能够在句子中正确运用。
2. 能够运用任务驱动法、自主合作探究法和多媒体技术直观地学习如何做某事的频率，达到让学生自然交流、综合运用的目的。
教学
重点
学习、巩固表示频率副词always、usually、sometimes、和never的意思和用法区别。
教学
难点
能够理解和使用含有实义动词的一般疑问句“Do you...?”掌握一般现在时单三的用法。
教学
准备教科书、课件、表格。
教学
环节
教学过程个性修改
启智探究Step1:Class Opening
1) Greeting
设计意图：上课前师生互相问候，有助于学生养成有礼貌的好习惯。
2) 热身/复习(Warm-up/Revision)
Play a game:真心话大拷问
T：Now, let’s play a game. Everyone should tell the truth. Questions:
Do you make the bed in the morning?
Do you help your mother at home?
Do you do your English homework?
Do you brush your teeth?
合作交流
Step2: New Concepts
1) T: What do you do during a day?
学生尽可能多得用英语描述自己在一天中的活动，用短语的形式表达，如：
brush your teeth make the bed
walk to school go to school by bus
read books on Sundays have breakfast
clean the floor do your homework
play ping-pong play computer games
help your mother at home watch TV after school
全班一起边说这些短语边做动作。
积极性提高了，印象加深了，知识也得到了巩固。
2）T: Which do you always do?引导学生用“always”句型回答。
3）Read and answer.
1. Does Li Ming never do his homework?
2. Does Jenny often help her mother?
3. Does Steven always go to school on foot?
4. Does Danny sometimes wear dresses?
反馈研讨Step 3: Practice
1) Ask and answer.
T: Do you want to know something about me?
S1: Yes. Do you play on the computer?
T: Yes. I often play on the computer.
S2: Do you……?
2) Group Work：Make a survey
(小组内调查其它成员的业余活动，自制表格)
首先，学生在小组内自制表格，然后每组选派一名同学担任小记者的职务，对组内其他同学进行采访，问句的选择可参照书中的短语，也可以小组合作思考，选用其他短语。
活动完成后，抽查几组学生的活动记录。
提升拓展Step 4: Summing up
(1) Adverbs of frequency
always, often, sometimes , never
(2)Phrases & Sentences
do one’s homework clean the floor
wear dresses
Put…for…用…表示…Do you…?
作业设计Step5: Homework
1.将制作表格的任务延伸到课外，采访对象不限，采访问题也不限，要求每人制作一份chart。
2. Help your mother do housework.
板书设计Lesson 11 Always do your homework! Let’s put ______ for _______.
教学反思本节课是一节复习课，在学习了频率副词的基础上，制作表格。
本节课的最大亮点是采用“任务型”的教学模式，以活动为载体，充实和深化了教学内容，内化了学生的行为，养成团结协作的好习惯，达到了预设目标与生成目标的基本统一。
通过多个预设目标，从一开始的自由交流和短语回顾到句型的学习，再到自制表格，让学生在有趣的课堂活动中学习，在游戏中掌握知识。
但在课堂教学过程中也发现了一些存在的问题，就是在人称代词和物主代词的运用上学生还不是很熟悉，例如：do one’s homework 不能正确运用。
课后还要加强练习，确保学生可以学以致用。
