教学能力大赛说课稿模板范文

内墙面砖施工工艺各位领导，老师：大家上午好！我是……，我今天说课的题目是《建筑装饰施工技术》中的内墙面砖施工工艺。

本次课程设计思路主要是以设计案例为依托，根据现有的设计风格，完善面砖施工工艺，让学生掌握操作要点。

通过完成本次课程，让学生对施工课学习更加感兴趣，增强学生学习信心，更好的为设计服务，一切以学生为本，以就业为导向。

课程我主要分为5个部分，1说教材2说学情3说教法、学法4说教学过程5说教学反思关于教材，主要是采用高等教育出版社出版的《建筑装饰施工技术》，针对教材理论设置，创立以完善设计案例为主，进行施工操作的任务模式，利用学校现有资源，鼓励学生实际动手操作，提高学习兴趣和积极性。

教学对象主要是室内设计专业二年级学生。

经过一年级系统学习，课程包括了《建筑初步》、《装饰材料》、《装饰识图与构造》、《装饰设计基础》等课程, 已经具有基本的制图能力、色彩表达能力和空间想象能力。

这些学生年龄特征活泼好动理论学习缺乏兴趣喜欢动手实践存在问题组织协调能力弱理论知识薄弱材料认识不充分关于岗位分析我们首先来观看一则视频从视频中我们可以了解到，社会工作对于学生的主要要求在于1有较强绘图制作能力，2熟悉施工工艺及施工构造3较强协调能力而这些都是必须建立在同学对施工技术有一定了解和判断上的，不然就是空谈。

本节课我确定了以下教学目标：知识目标：熟练掌握室内设计中施工流程和操作要点。

能力目标；能动手实际操作，熟悉材料特性。

情感目标：培养学生团队协作精神。

本节课教学重点：理解掌握施工操作要点难点：施工过程中通病防治内容，及实际动手操作关于教法我主要采用的是任务驱动法：（通过把理论知识融汇到设计任务中来展开教学，以任务模式，层层考评，让学生积极主动参与其中）辅助学法包括3个，第1案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、整理和讨论，做出自己的判断和评价。

激发学生思维能力，提高了学生的判断能力第2媒体演示讲解法通过视频教学将施工现场引入课堂，让学生更加直观的了解施工工艺。

教学能力大赛教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XXX年级/专业学生学生特点：学生在前一阶段已经掌握了XXX知识，具备一定的XXX能力，但可能在XXX方面还需加强。

三、授课时间总课时：2课时（90分钟）第1课时：45分钟第2课时：45分钟四、授课教师教师姓名：XXX教师简介：具备多年教学经验，擅长引导学生主动学习，注重培养学生的思维能力和实践能力。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XXX知识，理解其内涵和运用方法；（2）学会运用XXX技能，解决实际问题；（3）提高XXX能力，为后续学习打下基础。

2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习，培养学生的学习能力和团队协作精神；（2）运用启发式教学，引导学生主动思考，提高解决问题的能力；（3）采用多样化教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，认识到学习的重要性和价值；（3）培养学生热爱专业、热爱生活的情感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）XXX知识点的讲解和运用；（2）XXX技能的培养和提高；（3）学生自主学习能力和团队协作精神的培养。

2、教学难点（1）XXX知识点的深入理解和应用；（2）XXX技能在实际问题中的灵活运用；（3）学生思维能力的提升和情感态度价值观的引导。

后续内容（教学过程、教学方法、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）可根据具体课程和教学需求进行补充和完善。

以下是教学过程的一个简要示例：七、教学过程1、导入新课（5分钟）利用XXX实例或现象，引起学生兴趣，引导学生思考本节课要解决的问题。

2、新知讲授（20分钟）结合实例，讲解XXX知识点的内涵、应用方法等，同时注重启发式教学，引导学生主动思考。

3、合作探究（15分钟）将学生分组，针对某一问题进行讨论和探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

说课稿万能模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材首先，谈谈我对教材的理解。

本节课选自_____教材的_____单元，这一单元主要围绕_____主题展开。

本节课是在学生已经学习了_____的基础上，进一步深入学习_____的内容。

从教材的编排来看，本节课的内容处于_____的地位，起着承上启下的作用。

它既是对前面所学知识的巩固和深化，又为后续学习_____奠定了基础。

通过对教材内容的分析，我确定了本节课的教学重点是_____，教学难点是_____。

二、说学情学生是教学活动的主体，了解学情是上好一节课的关键。

我所授课的班级是_____年级的学生，他们在这个阶段已经具备了一定的_____能力和知识储备，但在_____方面还存在不足。

从学生的思维特点来看，他们正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于直观、生动的事物更容易接受和理解。

基于以上学情，我在教学中会注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式来学习，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。

三、说教学目标根据对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握_____的概念、原理和方法，能够熟练运用_____解决实际问题。

2、过程与方法目标通过_____的教学活动，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和创新能力，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对_____的学习兴趣，培养学生的科学态度和创新精神，增强学生的团队合作意识和竞争意识。

四、说教学重难点1、教学重点根据教材内容和教学目标，我确定本节课的教学重点是_____。

为了突出重点，我将在教学中通过_____等方式，让学生充分理解和掌握这一重点内容。

2、教学难点考虑到学生的认知水平和思维特点，我认为本节课的教学难点是_____。

中职说课比赛说课稿各位评委老师大家上午好。

我是一名中职校的美术教师。

本次我说的是学前教育专业手工课程中的《剪纸》课。

手工是一种培养创造意识、动手能力的教育活动，是学前教育专业学生必备的岗位应用能力之一。

今天我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和教学反思这五个部分进行说课。

第一部分，教材分析。

手工的课程标准是使学生能在今后的工作实践中熟练运用所学技能进行教学活动。

剪纸是手工课的第一个教学内容，也是第一章平面纸工的基础。

根据新课标要求，本课我设定了三个目标：一、知识与技能目标：了解剪纸艺术的起源、发展。

理解剪纸工具材料的使用和制作步骤。

掌握剪纸艺术的表现形式及基本技法。

二、过程与方法目标：将知识点化繁为简，分布讲解，讲练结合。

在轻松的氛围中主动学习，学有所思，学有所得。

三、情感态度价值观目标：激发学生学习手工艺术的兴趣，调动学习积极性。

培养学生细心、耐心和合作意识，潜移默化中灌输职业道德。

本课教学重点是：剪纸艺术基本的表现形式和技法。

难点是其中的三角折剪法、五角折剪法、六角折剪法。

具体措施我将在教学过程中详细解释。

这个班是学前教育专业一年级学生，在上学期已经开过简笔画的课程，有一定的基础造型能力和幼儿美术的审美能力，而且很喜欢手工这门有趣的课程。

他们都接触过剪纸，但是没有系统的进行学习，不能剪出一幅让自己满意的作品。

我的教学理念是：理论与实践相结合，发挥学生自主能动性，还课堂给学生，潜移默化中体现职业关联。

正是本着这样的理念，本节课我采用的教法是：演示法、实践法、指导法、情境法。

学法是：自主学习、分组交流、合作展示。

具体实施方案我在后面内容里会说到。

本课共4课时，教学过程主要分为三大块：视频导入、新课学习、课堂练习。

新课学习中又分为理论与实践两大环节。

实践环节讲的是剪纸的表现形式与技法，这是本课学习的重点。

下面我着重讲一下这个部分。

很多同学认为剪纸很简单，但剪纸需要学习的内容很细碎很繁琐。

教师教学能力比赛教案一、教学目标1. 知识目标：（1）理解教学比赛的基本概念和特点；（2）掌握教学比赛的组织流程和评判标准；（3）了解教学比赛中的常见问题及解决方法。

2. 能力目标：（1）能够独立完成教学比赛的组织和实施；（2）能够根据比赛内容和标准进行自我评价和反思；（3）能够为教学比赛提供合理的改进建议。

3. 情感目标：（1）培养对教学比赛的兴趣和热情；（2）增强自信心和团队协作精神；（3）提升职业素养和教育教学水平。

二、教学内容1. 教学比赛的基本概念和特点2. 教学比赛的组织流程3. 教学比赛的评判标准4. 教学比赛中的常见问题及解决方法5. 教学比赛的组织和实施案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解教学比赛的基本概念、特点、组织流程、评判标准等知识；2. 案例分析法：分析教学比赛的组织和实施案例，讨论其中的优点和不足；3. 小组讨论法：分组讨论教学比赛中的常见问题及解决方法，分享经验和心得；4. 实践操作法：模拟教学比赛的组织和实施过程，培养学生实际操作能力。

四、教学准备1. 教材：教师教学能力比赛相关教材或资料；2. 课件：教学比赛的基本概念、特点、组织流程、评判标准等；3. 案例：教学比赛组织和实施的成功案例及存在的问题；4. 道具：教学比赛模拟操作所需的道具和设备。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度；2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和模拟操作等方式，评价学生对教学比赛知识的掌握程度；3. 能力提升程度：通过模拟教学比赛的组织和实施，评价学生在教学能力方面的提升程度；4. 情感态度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的职业素养和团队协作精神。

六、教学实施1. 课时安排：本课程共安排10课时，每课时45分钟；2. 教学安排：按照教学内容依次进行，每个知识点讲解后进行案例分析或小组讨论；3. 实践环节：每讲完一个组织流程或评判标准，进行一次模拟教学比赛的组织和实施；4. 课堂互动：鼓励学生提问、发表观点，促进师生之间的交流和互动。

教師教學能力大賽教案-范文模板及概述示例1:标题：展现教师教学能力的大赛教案引言：教师教学能力大赛是一个为教育界提供展示教学技巧和优秀教案的平台。

在这个竞赛中，教师们可以展示他们在知识传授、教学方法、学生参与度和课程设计方面的能力。

本文将介绍一个示范性的教案，以展现教师在大赛中应该具备的能力。

一、教案概述：教案主题：激发学生对历史的兴趣年级：八年级课时：1小时二、教学目标：1. 学生能够理解历史的重要性和应用价值。

2. 学生能够识别和分析历史事件的影响力。

3. 学生能够从历史中提取经验教训，进行思考和讨论。

三、教学重点：1. 学生对于历史的兴趣和理解能力的培养。

2. 学生对历史关键概念的掌握。

3. 学生的思维能力和批判性思维的培养。

四、教学准备：1. 教师准备具有生动性的历史故事或者视频资源。

2. 准备幻灯片和图表来展示历史事件的重要性。

3. 提前准备小组活动的材料和讨论问题。

五、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示一个历史场景或者历史人物的图片，引发学生对历史的兴趣。

- 提问学生对历史的认识和看法。

2. 知识传授（15分钟）：- 教师介绍历史的重要性和应用价值。

- 通过故事或者视频展示历史事件的影响力。

- 教师解释历史关键概念并引导学生理解。

3. 小组活动（20分钟）：- 学生分成小组，讨论一个历史事件的影响。

- 每个小组展示他们的观点，并与其他小组进行讨论。

4. 总结和反思（10分钟）：- 教师带领学生总结他们在小组活动中获得的见解。

- 学生表达他们对历史的新认识和思考。

六、教学评价：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和讨论能力。

2. 收集学生的小组讨论记录和总结。

3. 学生的表达能力和对历史的理解。

结论：通过这个教案，教师能够展示他们在知识传授、教学方法、学生参与度和课程设计方面的能力。

这样的教案不仅能够提高学生对历史的兴趣和理解能力，还能够培养学生的思维能力和批判性思维。

教师教学能力大赛为教育界提供了交流和学习的机会，促进了教师的教学水平的提高。

教案模板教学能力比赛参赛教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握并能运用X知识解决实际问题；（2）培养学生X的能力，提高学生的创新思维。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力；（2）运用案例分析、角色扮演等方法，提高学生的实际操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对X学科的兴趣和热情，增强学生的自信心，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 教学主题：X2. 教学重点：（1）X知识的掌握；（2）X能力的培养。

3. 教学难点：（1）X知识的深入理解；（2）X技能的实际应用。

三、教学过程1. 导入：（1）通过问题引导，激发学生对X知识的兴趣；（2）利用情境创设，引入本节课的主题。

2. 知识讲解与案例分析：（1）详细讲解X知识，引导学生理解和掌握；（2）分析相关案例，让学生了解X知识在实际中的应用。

3. 小组讨论与合作：（1）将学生分成小组，进行讨论与合作；（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。

4. 课堂练习与反馈：（1）布置相关练习题，巩固所学知识；（2）对学生的练习情况进行反馈，及时解答学生的疑问。

四、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在学习过程中的表现；（2）反思自己在团队合作中的优缺点。

2. 同伴评价：（1）评价同伴在学习过程中的表现；（2）对同伴在团队合作中的表现给予肯定和建议。

3. 教师评价：（1）对学生的学习成果进行评价；（2）对学生在团队合作中的表现给予肯定和建议。

五、教学资源1. 教材：X教材2. 辅助材料：PPT、案例分析、角色扮演道具等3. 网络资源：相关网站、视频、文章等4. 实体资源：实验室、教室设备等六、教学策略1. 情境教学：通过创建生活化、真实的学习情境，让学生在情境中探究、实践，提高学生解决问题的能力。

2. 启发式教学：运用问题驱动，引导学生主动思考、探究，培养学生独立解决问题的能力。

3. 小组合作学习：将学生分成若干小组，通过小组成员间的互动、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学能力大赛应用文写作
尊敬的评委：
大家好！我是一名来自教育界的教师，非常荣幸能参加这次教学能力大赛。

我深知在当今竞争激烈的教育领域，教师的教学能力是非常重要的。

因此，我特意准备了这篇应用文，以展示自己在教学方面的能力。

我认为一个优秀的教师应该具备良好的教学方法和策略。

在我的教学实践中，我注重根据学生的不同特点和需求，灵活运用多种教学方法，例如讲解法、讨论法、实践法等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，我还善于引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和创造力。

我重视课堂氛围的营造。

我相信一个积极活跃、轻松愉快的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性。

因此，我会采用各种方式来增加课堂的互动性，例如小组合作、角色扮演等，使学生们在愉快的氛围中学习和交流。

我注重学生的个性发展。

每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、爱好和潜能。

我会尊重学生的个性差异，根据他们的特点进行个性化教学。

通过了解学生的需求和目标，我会制定相应的教学计划，帮助他们发掘自己的优势，并培养他们的自信心和自主学习能力。

我认为作为一名优秀的教师，除了具备良好的教学能力，还应具备良好的师德。

我始终把学生的健康成长放在首位，尊重他们的人格和权益，与他们建立良好的师生关系。

我会耐心倾听学生的困惑和问题，并及时给予指导和帮助，以促进他们的全面发展。

通过这次教学能力大赛的参赛机会，我希望能够展示自己的教学能力，并与其他优秀的教师们进行交流和学习。

我相信，在共同的努力下，我们会为教育事业做出更大的贡献。

感谢评委们的聆听和支持！
敬上。

教学能力大赛教学设计教学能力大赛教学设计（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计要怎么写呢？以下是店铺精心整理的教学能力大赛教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学能力大赛教学设计1教学目标：1、知识与技能：理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。

）2、方法与过程：让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程；培养学生表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的能力；培养学生"从生活走向物理，从物理走向社会"的基本理念。

3、情感态度价值观：保持对力现象的好奇，初步领略力现象中的美妙与和谐，对自然现象有亲近、热爱和谐相处的情感；具有对科学的求知欲，有将自己的见解公开并与他人交流的欲望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

教学重点：让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程。

教学难点：从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是相互的和力的作用效果）。

教学方法：多媒体网络教室法，启发与讲解结合法。

教学过程：一、新课引入：多媒体展示课本图片引入课题，引起学生探究力的兴趣。

（教师讲述：在人们的生活、生产活动中及大量的自然现象中，许多都有与力有关，怎样认识力？本节我们就来研究这个问题。

）二、新课教学：1、力（force）是什么：①多媒体演示分析图5-1中的各种力现象，指出两个物体。

（在教师启发引导下通过学生的交流、讨论、分析，最终由学生概括出"力是物体对物体的作用，力用字母F表示"。

）②分析动词（举、推、压、拉、吸引、排斥等--力的作用；"加油站"）（说明：当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了这种作用，受到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体。

附件6×××××××学院教学方案设计（学习领域、项目课程用）（2012 / 2013 学年第1 学期）课程名称（全称）钢结构工程施工所属专业建筑工程技术所属学院（部）建筑工程技术学院授课班级课程总学时 96 本学期学时 96课程总学分 6。

0 本学期学分 6。

0任课教师学习单元三教学方案设计基本原则：1、将教学内容与信息资源进行有机整合，创造一个同时具备工程体验功能、教学实施功能、学习效果评测功能和实时互动交流功能的多功能信息化教学环境。

2、以管桁架结构工程施工工作过程为导向组织教学，力求做到“学做合一"，实现“做中教、做中学”。

3、充分利用视频直播教室、多媒体课件和网络课程等信息化教学手段，调动学生积极性和主动性，促进学生自主学习和主动学习。

教学组织：遵循学生的认知规律，以信息化学习情境为载体，以任务驱动为主线，将本单元24个学时划分为“案例导引”、“案例分析”、“确定任务”、“任务实施”、“考核评价”和“拓展提高"六个环节。

教学方法、手段：1、案例教学法本情境教学开始引入工程案例或实例，引出课程重点和难点；2、过程互动教学法教学过程中使学生积极回答或做实训题；3、分阶段总结教学法内容的讲解和虚拟安装实训中，不断总结，强调重点和难点及能力需求的描述；4、“任务驱动”法，下发工作任务单，由学生分组完成，学生互评,教师考核和讲评.六、学习过程环节一：案例导引（10min）为了调动学生学习的积极性和主动性，了解职场环境与职业技能，尽量利用施工现场直播教室设备，从具备实时转播龙信集团和中南集团遍布全国近200个工地的建设情况的直播教室资源中提前选取合适的工程案例，以其实时直播图像设置学习情境，使学生在单元学习之初先对学习内容进行直观的了解和认识。

环节二：案例分析（35min)利用《钢结构工程施工》国家精品课程网站动画资源,介绍所选普通管桁架工程案例的结构组成、结构特点、加工制作、施工安装等内容。

万能说课稿万能说课稿模板（通用11篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

万能说课稿篇1各位评委老师：上午好！我是来自XX学校XX ,我今天说课的题目是《XXX》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。

一、说教材1、教材地位：课文《XX》是人教版初中语文XX年级XX册第XX单元中的第XX 篇课文，这一单元的主题是XX。

根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，XX作为中/外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。

2、教材特点：《XX》是XX（体裁）主要写了（主要内容），表达了（中心思想），语言简炼，层次清晰，描写生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排XX课时，我今天要说的是第一课时，在学习《XX》之前，本单元已经学习了XX，学生们懂得了一些XX，有助于学习。

3、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：（1）、知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，（2）、过程与方法目标：a掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。

整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。

b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。

c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。

万能说课稿模板(通用)一、说教材本文作为通用说课稿的模板，其作用是为广大教师提供一个在说课过程中的参考和引导，帮助教师系统地组织和规划教学内容。

本文在课文教学中的作用主要体现在以下几个方面：1. 明确课文地位：本文旨在让教师充分认识到所教授课文在本课程体系中的地位，从而更好地把握教学方向和目标。

2. 理解主要内容：通过详细阐述课文的主要内容，使教师对课文有更深入的了解，为教学设计提供有力支持。

3. 分析教材特点：本文将指导教师分析教材的特点，以便在教学中充分发挥教材的优势，提高教学效果。

本文主要包括以下内容：1. 教材的作用和地位：分析教材在本课程体系中的地位，明确教学目标。

2. 教学目标：确定学习本课需要达到的教学目标。

3. 教学重难点：指出教学中不能忽视的重难点问题。

4. 教法和学法：探讨各种教学方法和学习方法，强调因材施教。

5. 教学过程：详细说明教学过程中的各个环节，为实际教学提供参考。

二、说教学目标学习本课，教师应达到以下教学目标：1. 理解课文的主要内容和结构，明确课文在本课程体系中的地位。

2. 掌握课文的重难点，提高对教材的分析和解读能力。

3. 学会运用多种教学方法和学习方法，提高教学效果。

4. 能够根据学生的实际情况，设计合理的教学过程，提升课堂教学质量。

5. 培养学生的思辨能力和自主学习能力，激发学生的学习兴趣。

三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几个方面：1. 如何正确把握课文在本课程体系中的地位，确保教学方向的准确性。

2. 如何深入分析教材特点，充分发挥教材的优势，提高教学效果。

3. 如何针对学生的实际情况，设计符合学情的教学方法和学习策略。

4. 如何突破课文的重难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5. 如何在教学中培养学生的思辨能力和自主学习能力，提高教学质量。

四、说教法在教学方法的选择上，我主张采用多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

以下是我将采用的一些教学方法及与其他教法的不同之处：1. 启发法：- 我在运用启发法时，不仅注重问题的设计，更注重引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的见解。

全国教师教学能力大赛获奖作品说课稿尊敬的各位评委，老师大家好：今天我要和大家分享的教学设计内容是电动机正反转控制。

下面我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行展示。

一、教学分析1、教材分析本任务选自中职项目系列规划教材《电工电子技术基本功》，项目五中任务四电动机正反转控制电路的安装，教学内容时长8课时。

正反转控制线路是电气控制的典型电路之一，它既是电动机正转控制线路的拓展和深化，又是后续学习电动机其他控制电路的基础，因此在教材中具有承上启下的作用。

2、学情分析：本节课的教学对象是中职数控专业二年级的学生。

他们已经学习了电动机的正转控制电路，对布线的工艺要求有了一定了解，动手能力和利用信息化手段搜集信息的能力较强，理论分析能力较弱，面临顶岗实习，对专业技能学习兴趣浓厚。

3、教学目标：通过对教材分析和学生特点制定了如下三维目标。

知识与技能目标：掌握转换开关工作过程。

能理解正反转控制原理。

能完成电路安装与调试。

过程与方法目标：课前观看微课、视频自主学习掌握理论知识。

课中先仿真后实践进行线路安装与调试。

情感态度价值观目标：在仿真中体验成功的乐趣，在实践中提升技能。

在职业目标的形成中提高的综合素养。

4、重点、难点教学重在过程，学生在探索活动中能够获得新知，因此我把本次课重点设定为：理解正反转控制线路的工作原理；难点是掌握电动机的正反转接线、调试方法。

二、教学策略1、信息化手段为了使学生由被动学习变为主动学习，抓住重点、突破难点，以达到本次课所设立的教学目标，在教学中，我利用仿真软件、手机蓝墨云班课APP 、微课、多媒体课件、学习网站等多种教学手段满足不同学生的学习需求。

2、教法学法在此基础上以任务驱动法、分组讨论法、引导启发法等教学方法引导学生理实结合、合作互助、学思结合，通过仿真演练、实战比拼解决教学难点，督导检查强化操作技能和安全意识，最终达到了教学目标，提高了教学效果。

三、教学过程合理的组织课堂教学是一堂课成功的关键。

ppt1、尊敬的各位评委、老师大家好！我叫……，来自……学校，我说课的内容选自《土木工程测量》第二章第七节：三、四等水准测量，授课时间90分钟。

ppt2、下面我从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思七方面来进行说课。

ppt3本节课选用……出版的《土木工程测量》，在工程测量专业中本课是专业基础课，本章内容“水准测量”是工程测量的重要内容，本节“三四等水准测量”是这一章的关键部分，它在教材中起着承前启后的作用。

Ppt4根据本节课的教学内容结合专业的特点，确定本节课的三维教学目标，知识目标：1、要求掌握三、四等水准测量的观测程序2、要求掌握三、四等水准的技术要求和记录计算方法。

能力目标：因为测量的宗旨是减小误差、提高精度，要求学生达到按精度完成三、四等水准测量任务的目标。

情感目标：测量工作不能单人独立完成，需要多人同时配合进行，所以要培养学生具备良好的职业道德和团队协作能力。

Ppt5在课程设计过程中首先考虑到授课对象是“工程测量”专业，3+2大专班，三年级学生，其次他们的知识储备现状是理论知识薄弱，基础较差：第三在学习兴趣上，理论学习被动消极，但实践操作积极主动；最后在能力基础方面他们通过前期学习已掌握水准仪的基本操作为这堂课学习打好了基础。

Ppt6在教材分析基础上结合学生自身特点确立了教学重点、难点重点是三、四等水准测量外业观测程序。

难点是：三、四等水准测量的数据处理方法。

在教学中我的创新点是利用图片演示和教师视频演示等信息化手段把抽象的重点内容转变为直观形象的实践过程，加深了学生对重点知识的理解和记忆。

7根据学情分析和本节课内容的特点，确定本节的教学方法是CBE教学、项目法和小组讨论法。

在教法中以CBE的能力本位教育为基础，结合小组实际测量项目完成本课教学。

8：通过前面3项的综合分析，确定归纳总结和实践探究的学习方法。

其中，归纳总结法是在理论讲授的同时，通过格式鲜明的板书的配合，引导学生总结出观测顺序的趣味特色口诀（8个字），有助于学生记忆和操作。

教学能力大赛教案设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：本科生/研究生（具体专业）学生基础：具备XX课程基础知识，熟悉XX技能，对XX领域有初步了解。

三、授课时间总课时：45分钟具体时间分配：1. 导入新课：5分钟2. 新知讲授：20分钟3. 合作探究：15分钟4. 巩固练习：10分钟5. 拓展延伸：5分钟四、授课教师姓名：XXX职务：教授/副教授/讲师联系方式：XXX五、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握XX概念、XX原理和XX方法；（2）学会运用XX工具解决实际问题；（3）提高XX方面的动手能力和创新能力。

2. 过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和批判性思维；（2）运用问题驱动法，引导学生主动探究，提高自主学习能力；（3）结合实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

3. 情感态度价值观目标（1）激发学生对XX领域的兴趣，培养其专业认同感；（2）培养学生的团队协作精神，提高人际沟通能力；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。

六、教学重占和难点1. 教学重点（1）XX概念及其应用；（2）XX方法的操作步骤；（3）XX领域的热点问题。

2. 教学难点（1）XX原理的理解；（2）XX工具的使用技巧；（3）实际问题解决能力的培养。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程主题相关的现实问题或案例，激发学生的兴趣和思考。

- 使用多媒体展示相关图片、视频或音频，为学生提供直观的感受。

- 提出引导性问题，让学生预测本节课将要学习的内容，为后续学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简练的语言，结合PPT等教学辅助工具，系统地讲解新知识。

- 通过示例演示，让学生了解新知识在实际中的应用。

- 强调重要概念和原理，解释难点，确保学生理解掌握。

3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行讨论，针对教师提出的问题或任务，共同探讨解决方案。

黑板简笔画的特点及表现方法说课稿一、说学情我所授课的对象是学前教育专业二年级的学生。

1、认知能力：文化课基础不好，没有养成良好的学习习惯和学习方法，遇到困难容易放弃。

对策：根据教材，选择学生感兴趣的内容，强调小组协作的荣誉感，牢牢抓住学生的注意力。

2、心理特点：幼师专业全部为女生，胆小怕错，不敢表现自己。

对策：多对学生进行鼓励，提高其自信，使其找到课堂归属感。

3、知识储备：通过一年的学习，有了一定的造型能力，对简笔画的画法有了一定的认知。

对策：将学生分成小组，学生之间相互带动，不同层次的学生不同引导。

二、说教材教师不应简单的去教教材，而是应在理解和改编教材的基础上用教材去教，根据学生的能力和特点，我对教材作如下分析本课在教材中的地位本课选自高等教育出版社出版的《简笔画》第七章--简笔画的材料工具及表现方法中第四节黑板简笔画的特点及表现方法黑板简笔画是幼儿教师在教学中常用的绘画形式之一，运用粉笔，面对幼儿画出他们喜爱的形象，这对增强幼儿学习兴趣，提高教学效果，促进幼儿的形象思维发展等多方面，都起了重要的积极作用。

结合学生现有知识和幼儿园的岗位需求，我对教材进行了大胆的处理。

以主题画创作的方式，教师搭建一个平台，引领学生通过观察、理解、创作完成作品。

形成了一种以主题任务为引领，以行动为导向的教学模式，符合学生的认知规律。

根据对学生了解和教材内容的分析教学重点难点和关键重点：用粉笔表现小章鱼。

难点：在画面中呈现不同的表现方法关键：通过小组讨论，师生互动、生生互动，总结绘画步骤。

教学目标鉴于对学生已有的知识基础和认知能力的分析，根据《教学大纲》的要求，确定本节课的教学目标为：知识与能力目标：100%学生能画出章鱼的一种形态。

80%学生能画出“章鱼一家”的不同形象。

60%学生可以在老师的启发下加上自身创意。

过程与方法目标：①通过对“章鱼一家”这一特定主题的绘画，学习黑板简笔画的表现方法。

②通过小组讨论合作学习，学会自主探究的学习方法。

教学能力大赛教案模板1.引言1.1 概述教学能力大赛教案模板的概述部分旨在简要介绍教案模板的背景及其重要性，为读者提供一个整体的理解。

在现代教育中，教学能力的重要性无法忽视。

它既涉及到教师的专业素养和能力，也关乎学生的学习效果和发展。

因此，针对提升教师的教学能力，有许多培训和比赛等活动被组织起来，以促进教师在教学方法、教学设计以及教学评价等方面的提升。

教学能力大赛作为一种重要的教师培训和评估活动，旨在通过竞赛的形式激发教师的教学创新和能力提升。

参与教学能力大赛的教师将能够通过与其他教师的交流和比拼，分享教学心得、互相学习，从而提高自身的教学水平。

然而，在参与教学能力大赛中，撰写一份优秀的教案是至关重要的。

教案是教学活动的重要组成部分，它不仅能够有效地指导教师的教学实践，还可以提供教学过程的详细记录和反思。

因此，教学能力大赛教案模板的设计和使用对于教师的参赛和培训都具有重要意义。

教学能力大赛教案模板是一种规范化的教案格式，它包括了教案的各个要素和内容，如教学目标、教学步骤、教学评价等。

通过使用教案模板，教师可以更加系统和有序地设计和实施教学活动，提高教学效果和学生的学习成果。

接下来，本文将详细介绍教学能力大赛教案模板的结构和要点，以供教师们在参与教学能力大赛时的参考和借鉴。

通过学习和运用教案模板，希望教师们能够在教学能力大赛中展现出卓越的教学能力和创新思维，为学生的学习提供更好的支持和引导。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构是指文章的整体布局和组织方式，它决定了文章的层次结构和篇章逻辑。

一个良好的文章结构能够使读者更容易理解文章的内容，使文章更具条理性和逻辑性。

在本篇文章中，我们将按照以下结构来组织文章的内容：1. 引言部分：概述本文的主题和内容，引起读者的兴趣。

2. 正文部分：分为第一个要点和第二个要点两个部分，详细讨论有关教学能力大赛教案模板的信息和要点。

2.1 第一个要点：这部分主要介绍教学能力大赛教案模板的相关背景和概述，包括教案的定义、作用以及设计原则等。