教师教案撰写检查制度及评分细则

教案检查制度一、目的为了加强教学过程管理，确保教学质量，提高教师的教学水平和教学效果，根据我国教育法律法规和学校教学管理的需要，特制定教案检查制度。

二、适用范围本制度适用于全校所有教师。

三、检查内容1. 教学计划：检查教师是否按照教学计划进行教学，教学计划是否合理、科学。

2. 教案编写：检查教师教案是否规范、完整，教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面是否明确。

3. 教学过程：检查教师教学是否规范，是否能够按照教案进行教学，教学态度是否端正，教学效果是否明显。

4. 教学反思：检查教师是否能够对教学过程进行总结和反思，发现问题并及时改进。

四、检查方式1. 随机抽查：学校教务处不定期对教师的教学计划、教案、教学过程等进行随机抽查。

2. 定期检查：学校教务处每学期对教师的教学计划、教案、教学过程等进行一次全面检查。

3. 自我检查：教师应定期对自己的教学计划、教案、教学过程等进行自我检查，发现问题及时改正。

五、检查时间1. 随机抽查：根据教务处工作安排，随时进行。

2. 定期检查：每学期末进行。

3. 自我检查：每月进行一次。

六、处理办法1. 对于检查中发现的问题，教务处应书面反馈给相关教师，并提出整改要求。

2. 教师应根据教务处的反馈意见，及时进行整改，并在下次检查时展示整改成果。

3. 对于连续两次检查不合格的教师，教务处应对其进行约谈，并根据实际情况采取相应措施。

4. 对于在检查中表现优秀的教师，教务处应给予表彰和奖励。

七、工作要求1. 教师应认真对待教案检查，积极配合学校教务处的工作。

2. 教务处应公平、公正、公开地进行教案检查，不得泄露检查过程中获取的信息。

3. 教务处应定期对教案检查工作进行总结，并提出改进措施。

4. 学校领导应重视教案检查工作，加强对教务处的指导和支持。

八、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

教案检查制度模板如上所述，希望对您有所帮助。

中学教案撰写查评制度一、制度目的二、适用范围三、制度内容1.教案格式要求（1）教案必须包含教案头和教案体两个部分，教案头包括课题、教学目标、教学对象等内容，教案体包括教学准备、教学过程、教学方法和教学评价等内容。

（2）教案必须按照规定的格式编写，包括字体、字号、标题等要求，确保教案的整洁、易读。

2.教案质量评估标准（1）教案的逻辑结构清晰，教学目标明确，符合学科教学大纲的要求。

（2）教学过程合理有序，设计了合理的引导和问题设置，能够有效激发学生的学习兴趣。

（3）教学方法多样，能够根据学生的不同特点和能力差异进行个性化教学。

（4）教学评价准确全面，能够客观评价学生的学习情况和教学效果。

3.教案查阅评估（1）学科组长负责对教案进行初步审核，确认教案是否符合教案格式要求。

（2）教研组组长或学校教务处负责对教案进行质量评估，并给予必要的指导和建议。

（3）学校进行定期的教案查阅，抽查教案符合教育部门要求，并根据抽查结果制定必要的改进措施。

4.教师培训和反馈（1）学校定期开展教师培训，提升教师的教案编写和教学设计能力。

（2）教学单位可以邀请专家给教师进行教案编写和评价方面的讲座和培训。

（3）根据教案的评估结果，学校对教师进行反馈，指导教师改进教案，提高教学效果。

四、责任和监督各学科组长负责对本学科教案质量的审核和评估工作，学校教务处负责对教案审核和评估的统筹和监督工作，学校领导负责督促教案审核和评估工作的推进，并对教案质量进行综合评估。

五、奖惩措施（1）对于优秀的教案，学校可以给予表彰和奖励，并在学校范围内进行宣传和推广。

（2）对于教案质量差的教师，学校将进行指导和培训，并对教师进行相应的惩罚。

六、制度的保障学校教务处将制定具体的实施方案，明确教案查评的工作流程和时间节点，确保制度得到全面有效的落实。

同时，学校领导将定期召开教案质量评估会议，对制度的执行情况进行检查和总结，及时制定改进措施，确保教案质量的持续改进。

小学教师教学案检查制度一、检查方式：在教导处安排下，统一时间组织人员对五六年级语、数、英教学案进行检查；二、检查时间：每月最末一周的教研活动时间。

三、检查人员：学科分管行政(赵玉红、高永健、郝思勤)及教研组长。

四、检查内容1.检查前半小时通知相关教师把教学案送到教导处，检查人员需检查教师准时送达教学案的情况；2.检查教学案需检查教师教学案的整理情况；3.检查教学案需检查教师做教学案情况；4.检查教学案需检查教师个性化备课情况(各学科个性化备课要求见《镇江岗韦小学教师个性化备课要求》)；5.检查教学案需检查教师教学后记(反思)情况；五、检查要求1.检查人员必须认真检查教师教学案，如有特殊情况不能参与，应提前通知教务处，并安排好替补检查人员；2.检查人员在检查结束后，需如实认真填写相关的教学案检查记录；3.在教师教学案检查记录中，对检查中出现的问题必须明确到人；4.检查人员未按要求进行检查，需承担相应的责任。

六、检查反馈1.对于检查中发现的好的做法及问题，都将通过校园网和教师会议如实反馈；2.对于检查中发现的未按要求执行的教师、行政人员，将纳入月考核中进行考核。

小学教师教学案检查制度（2）是为了确保教师的教学质量，提高教学效果而设立的一种管理制度。

该制度的主要内容包括以下几个方面：1. 教学案的编写要求：明确规定教师应按照教材的要求和学校的教学大纲，编写符合学科特点和教学目标的教学案。

教学案要包括教学目标、课堂安排、教学内容、教学方法和评价方式等内容。

2. 教学案的提交时间：规定教师必须在每周或每月的指定时间，将当周或当月的教学案提交给学校的教务处或教学管理部门进行审核。

3. 教学案的审核标准：明确教学案的审核标准，包括教学目标的明确性、内容的合理性、方法的科学性等。

教务处或教学管理部门要对教学案进行审核，并在一定时间内给予反馈。

4. 教学案的修改与反馈：根据教务处或教学管理部门的反馈意见，教师需要对教学案进行修改，并在规定的时间内重新提交。

小学教案检查评比细则小学教案检查评比细则我校教师的教案在规范化方面已经有了长足的进步，为能在教案内涵、质量上有所提升，进一步体现“先学后教”的模式，特对教师教案做了以下要求：1、严格按照教学进度提前一周备好课，所有教师不得无教案进课堂。

2、教案必须环节齐备，各个环节时间设置明确，让课堂教育教学活动紧张起来。

其中当堂训练时间不得少于15分钟。

3、严格按照先学后教教学模式进行备课。

学习目标明确，符合教材要求，切合学生实际。

4、自学指导要根据教材和学生实际进行设计，有较强的目的性和操作性。

5、课堂练习设计必须根据本班学生实际，要针对不同学生提出不同的要求，层次分明，让不同学生都有收获。

6、教学方法灵活多样，既有“官教兵”，又有“兵教兵”，既有独立思考，又有讨论协作。

7、教后反思不能仅局限于教学过程的重复，要能结合实际教学中出现的问题进行深入的反思，既可以谈不足，也可以总结出自己教学中的成功之举。

要能将这些教学反思汇总成为自己日后撰写论文的第一手材料，上升到理论高度，不断优化今后的教学行为。

8、教案格式规范、美观，字迹工整、规范。

化村小学教案、作业检查评比细则2016-07-12 16:13 | #2楼一、检查内容：语文、数学、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、英语。

二、检查时间：每两周检查一次。

周一课间操上交。

按规定时间，迟交或不交本次检查不得分。

有事教师请假，回校后检查。

三、教案检查方法：1、每个学科的教案必须附有详尽的教学计划,单元计划，教学计划3分，单元单元计划2分。

2、教案应书写工整，字迹清楚，个性化设计应写出上课本环节设计思路，与教案内容相对应，教案内容应有上课使用痕迹。

个性化设计8分。

3、教学反思教师应写出自己课堂教学长处，教学不足以及需要改进之处，10分。

4、教案应与教学进度相对应，少一节扣0.5分，无教学反思，无个性化设计，按照无教案对待。

四、评分方法：1、教学反思、个性化设计检查时抽查一节教案，由检查人员共同评比。

小学教师教学案检查制度范文一、引言教学案是教师备课的重要工具，具有指导教师教学、促进教学质量提升的重要作用。

为了确保教学案的制定和质量，我们制定了教学案检查制度，以规范教师备课工作，提高教学效果。

本文将详细介绍小学教师教学案检查制度的具体内容。

二、检查时间和频次1. 检查时间：教学案的检查将在教师完成备课后进行，确保教学案能够及时纳入备课过程。

同时，在每学期开始前，也要进行全面的教学案检查。

2. 检查频次：每位教师每学期将被检查两次，以确保教学案的质量和实施情况。

三、检查内容1. 教学目标：检查教学案中的教学目标是否明确、具体，并与课程标准、学期计划相一致，能够明确指导教学过程和评价学生综合能力的培养。

2. 教学内容：检查教学案中的教学内容是否与教材和学科要求相结合，能够满足学生的学习需求。

3. 教学过程：检查教学案中的教学过程设计是否合理，包括教学方法的选择、教学步骤的安排、学生参与程度的考虑等。

4. 教学资源：检查教学案中的教学资源是否充分准备，包括教具、多媒体教材、实物和图片等资源的使用。

5. 教学评价：检查教学案中的教学评价方式是否科学，能够全面评价学生的学习情况和能力发展。

四、检查方法和流程1. 检查方法：教学案的检查采取个别面谈和集体评议相结合的方式。

个别面谈可以深入了解教师备课的思路和设计过程，集体评议能够从多个角度评估教学案的质量。

2. 检查流程：（1）个别面谈阶段：- 教师提交教学案。

- 教研组组长对教学案进行初步审核，并提出意见和建议。

- 教研组组长和老师进行个别面谈，详细了解教学案的制定过程和备课思路。

- 教研组组长根据面谈情况，综合评估教学案的质量。

（2）集体评议阶段：- 教研组组长将备课情况向全组教师进行汇报，讨论教学案的优点和不足之处。

- 教师提出改进建议，共同完善教学案。

- 教研组组长根据集体评议结果，给予教师相应的指导和帮助。

五、检查结果和反馈1. 检查结果：根据教学案的质量和实施情况，评估教师备课工作的优缺点，并提出改进建议。

学校教案检查标准（共5篇）第一篇：学校教案检查标准学校教案检查评分细则为了使南华双语实验学校教学工作正常开展，进一步提高教学质量，本着公开、公正的原则对任课教师备课情况进行检查。

具体办法和评分标准如下：一、检查办法：1.检查人员：学校领导和各科教研组长。

2.总计分值：100分。

3.考核办法：根据任课教师教案检查得分情况进行排序，再根据名次划分a、b、c、d四个等级，分别记15分、13分、11分、9分。

二、检查项目及权重备课时数：35分，备课环节:20分，备课质量：35分，书写质量：10分。

三、评分标准1.备课时数：教务处参考检查的时间、节假日、机动课时数等确定各年级各学科应备课时数，任课教师每少背一节，本项扣2分，并且累计计算。

实际备课时数超过应备课时数的本项计37分（满分基础上奖励2分）2.备课环节：按照学校规定的七大步备课（教学内容、教学目的或教学要求、重点难点、教学过程、板书设计、作业设置、教后感），普遍缺少一个环节的扣3分，个别地方缺少某一个环节不超过3次的扣1分，四次以上的扣2分。

3.备课质量：主要抽查某一课或章节教学过程、板书设计、教后感3个环节。

教学过程和板书设计必须做到层次分明，重点突出。

根据实际情况将参评教案分a、b、c三分别记25分、23分、21分；教后感必须能真实反应本人在教学过程中的得失及改进措施，具有实用性。

检查中视其情况分为a、b、c三级，分别计10、9、8分。

4.书写质量：根据任课教师教案书写情况，考虑到男同志和女同志之间的自然差别，分为a、b、c三级，分别计10、8、6分。

四、特殊情况处理备课时数少于时数一半（含一半）的，使用旧教案的，不在做其他细致检查，“教职工业务考核”中教案检查一项记0分。

五、其它特殊问题在检查过程中讨论解决。

2011年9月14日第二篇：学校宿舍检查标准渠县职业中专学校学生宿舍检查要求及标准纪律、安全工作是我校精神文明建设的一扇窗口，为方便检查工作的开展，现将学生宿舍检查标准制定如下，请各班认真配合执行。

小学教师教学案检查制度范文一、介绍教学案是教师备课的重要工具，对于指导教师的教学活动发挥着重要的作用。

为了确保教学案的质量，提高教学的有效性，本校特制定了教学案检查制度。

本制度的目的是规范教师备课的过程，促进教师的教学能力提高，使学生的学习质量得到保障。

以下是教学案检查制度的具体内容。

二、教学案检查的时间1.教学案应在开始上课前一周内提交给备课组长。

2.备课组长应在开始上课前两天内对教学案进行审核。

三、教学案检查的内容1.教学目标教学目标是教学活动的核心，教师应明确教学目标的达成度。

教学目标应与学生的实际情况相适应，能够引导学生的学习。

2.教学内容教学内容是教学活动的基础，教师应明确教学内容的选择和组织方式。

教学内容应符合教学大纲和教材要求，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学方法教学方法是教学活动的手段，教师应选择适当的教学方法。

教学方法应根据教学内容和学生的学习特点来选择，能够提高学生的学习效果。

4.教学过程安排教学过程安排是教学活动的流程，教师应合理安排教学过程。

教学过程安排应明确每个环节的时间和内容，能够使学生的学习有条不紊。

5.教学评价方法教学评价方法是教师对学生学习情况进行评价的手段，教师应选择有效的评价方法。

教学评价方法应能够客观地评价学生的学习成果，能够帮助教师了解学生的学习困难。

四、教学案检查的标准1.教学目标明确教学目标应明确、具体、可测量，能够引导学生的学习。

2.教学内容准确教学内容应符合教学大纲和教材要求，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学方法合理教学方法应适应教学内容和学生的学习特点，能够提高学生的学习效果。

4.教学过程安排合理教学过程安排应合理，每个环节的时间和内容应明确，使学生的学习有条不紊。

5.教学评价方法有效教学评价方法应客观、有效，能够帮助教师了解学生的学习情况。

六、教学案检查的程序1.备课组长对教学案进行审核，对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程安排、教学评价方法进行评估。

教师教案检查流程及评分标准详解教师教案的作用不言而喻，是教师备课的重要组成部分，决定了教师课堂教学的质量，影响着学生的学习效果。

为了确保教师课堂教学的质量和效果，学校要对教师的教案进行检查。

下面是教师教案检查流程及评分标准的详细介绍。

一、教案检查流程1.教师将教案提交给指定部门。

教师在备课时，需要认真编写教案，并将教案提交给学校指定的部门。

在提交教案之前，教师需要认真检查自己编写的教案是否符合学校要求，包括格式、内容等是否完备，语言是否清晰明了。

2.部门进行初次审核，确定是否符合要求。

提交教案后，学校指定的部门将对教案进行初次审核，以判断教案是否符合学校的要求。

如果教案符合要求，则进入下一步评分环节，否则需要返工。

3.评委进行评分，确定教案质量。

教案进入评分环节后，由学校指定的评委对教案质量进行评分。

评分标准要求评委从多个维度对教案进行评分，包括课时设置是否合理、教材使用是否得当、教学目标是否明确等，给出权重不同的分值。

4.学校公布评分结果，教师进行修改并重新提交。

学校公布评分结果后，教师需要对评审意见进行修改，将修改后的教案重新提交给指定部门，以便进行审核和评分。

如果教案经过修改后仍然未通过审核，则需要反复修改直到审核通过为止。

二、评分标准1.教案内容的完备性教案内容是否完整，是否符合教学要求，是否有明确的教学目的和方法，是否具有系统性和科学性等，都是评分时需要考虑的因素。

缺少必要的内容或者教学要点不清晰、不具体的教案将受到较低的评分。

2.课堂教学管理课堂教学管理因素包括教师的教学方法和手段的选择，课堂管理等，评分标准是教师是否选择了合适的教学方法，是否能够有效地对学生进行课堂管理。

只有在教学管理方面做得好的教案才能得到较高的评分。

3.教学评估和反思能力好的教案应该具有教学评估和反思的能力，教案应该考虑学生的学习特点和实际，能够根据学生的学习情况对教学进行合理的调整。

教师应该在教学计划和教学目标制定时考虑到反思和改进。

一、质量及规范1. 教案格式条款规范，明确写出教学目标（知识、技能、思想、创新等）重点难点，课前准备及教具，课时安排及分节内容、教学过程、课后小结讲评、作业布置、教学及板书设计、教学后记等。

篇章脉络清晰，书写认真美观，教学过程详细具体，教学环节明确全面。

如果教案整体缺项或不规范达到1/3及1/2时，可分别扣0.5分及1分。

2. 教学要求要细致具体，切实可行，要体现兼顾全面、因材施教、分层教学的原则，教案依纲扣本处理恰当，教学内容准确科学，教学设计能体现课改精神，能突出学生的主体活动及教师的主导作用等。

如果教案整体缺失上述五项中的一项，每项扣0.5分，最多可扣除2.5分。

二、备课数量1. 凡上课（含正课、辅导课、新授课、复习课、理论课、实践活动课、选修课等）必须使用自己撰写的新教案，若只在老教案或书本上作批注，教案检查总成绩记为1分，无教案者记0分。

2. 每个课头一本教案，每个上课单元（1节或2节）1个教案，教案个数应综合教学计划进度及教学周教、周教学时数等情况确定，每缺1个教案扣0.2分，扣完总分为止。

1. 作业布置分类。

作业分书面作业、记忆背诵作业及技能训练作业等，凡上课均应布置作业，对于已经布置了背诵或训练作业（以作业检查批改记录为准）而无法或无需布置书面作业的，作业检查总项目可记2分或1分。

2. 作业布置质量。

作业布置要符合并覆盖教学内容，既要全面兼顾，又要有针对性，强化关键点，知识和技能训练总体要有梯度，作业布置要科学全理，切合实际，精当高效。

本部分的四项，每缺一项扣0.5分。

3. 作业布置数量。

高中班每节课作业量限30分钟左右，中专班每节课作业量限20分钟左右。

作文每两周一篇。

作业布置按每个上课单元（1节或2节）一次计算，缺一次扣0.5分，缺一篇作文扣1分。

4. 作业批改数量。

担任2个班教学的，作业批改应达到每次全批全改，担任3个班教学的，每次批改2/3，担任4个班教学的，每次批改1/2，担任5个班及以上的，每次批改1/3，作文每两周批改一次，教一个班时，全批全改，教两个班时，各班批改一半。

一、模板教案检查细则一、基本要求1. 教案内容完整，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等部分。

2. 教学目标明确，符合课程标准和学生实际。

3. 教学重难点突出，教学设计合理，教学方法科学。

4. 教学过程清晰，环节完整，符合教学规律。

5. 教学评价科学，能够有效检测教学效果。

二、具体检查项目1. 教学目标- 是否明确、具体、可衡量。

- 是否与课程标准相符。

- 是否考虑学生的年龄特点和认知水平。

2. 教学重难点- 是否准确把握教材的重难点。

- 是否有针对性地设计教学活动。

3. 教学过程- 是否包含导入、新课讲解、巩固练习、总结拓展等环节。

- 教学环节是否衔接自然，逻辑清晰。

- 教学方法是否多样，符合学生认知特点。

4. 教学评价- 是否有明确的教学评价标准。

- 教学评价方式是否多样，包括形成性评价和总结性评价。

- 教学评价是否能够有效促进学生学习。

5. 教学资源- 教学资源是否丰富，是否能够辅助教学。

- 教学资源是否符合学生认知水平和教学需求。

6. 教学反思- 教师是否对教学过程进行反思。

- 教学反思是否具有针对性和实效性。

三、范文小学语文《春》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：认识“润、悄”等9个生字，会写“桥、长”等13个生字，正确读写“细雨、绵绵、草长莺飞”等词语。

2. 过程与方法：通过朗读、默读、背诵等方式，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点1. 重点：理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 难点：通过朗读、默读等方式，感受课文的语言美。

三、教学过程1. 导入新课- 通过图片或视频展示春天的景象，激发学生的学习兴趣。

- 提问：你们对春天有什么印象？你们喜欢春天吗？2. 新课讲解- 学生自由朗读课文，理解课文内容。

- 教师讲解生字词，指导学生书写。

- 分组讨论，让学生交流对课文的理解。

3. 巩固练习- 完成课后练习题，巩固所学知识。