第2课 大河流域——人类文明的摇篮 预习学案

第三课西方文明之源（一）自主学习：1、自学课本P14—18页，标画、记忆知识要点，初步掌握基础知识并完成下列填空：⑴希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临海，海上岛屿星罗棋布。

著名的岛就是其中的一个大岛。

⑵公元前世纪，希腊半岛和西海岸出现了希腊人建立的城邦，是其中最重要的城邦之一。

公元前6世纪，它成为著名的。

⑶公元前5世纪，当政期间，雅典空前繁荣，奴隶主政治发展到古代世界的高峰。

全体男性公民都可以参加最高的权力机关。

⑷公元前世纪在意大利的河畔，罗马城逐步建立起来。

公元前年，罗马发展成。

⑸罗马共和国加建立后，逐步征服半岛。

公元前3世纪到公元前2世纪，为了争夺霸权，掠夺资源和奴隶，同地中海西部强国进行了三次战争，史称战争，最终取得胜利。

公元前世纪，罗马成为地中海霸主。

⑹公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机。

公元前49年夺取政权，各派力量经过激烈的较量，在公元前27年开始独揽国家大权。

罗马共和国被所取代。

2、同桌核对标画的知识要点、互查互学并回答下列问题：雅典城邦在谁执政时达到繁荣？都有哪些表现？（二）小组合作探究：⑴伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？⑵如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶制民主？（三）拓展延伸：请整理罗马历史发展线索简表。

（四）、达标测试：1．雅典繁荣主要体现在（）①商业兴盛②手工业发达③广泛使用奴隶劳动④全体居民都能参加政治生活⑤文化兴旺A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①②⑤ D．①②③⑤2．雅典进入全盛时期是在（）A．伯利克里时期 B．斯巴达克时期 C．屋大维时期 D．凯撒时期3．罗马建立共和国的时间是（）A．公元前8世纪 B．公元前509年 C．公元前27年 D．公元476年4．罗马成为地中海的霸主是在（）A．公元前6世纪 B．公元前5世纪 C．公元前2世纪 D．公元2世纪5．为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的是（）A．埃及 B．希腊 C．波斯 D．迦太基6．罗马帝国的第一个皇帝是（）A．屋大维 B．凯撒 C．斯巴达克 D．伯利克里7．近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些特征的国家是（）A．埃及 B．巴比伦 C．雅典 D．斯巴达8．罗马共和国存在了（）A ．近200年 B．近300年 C ．近400年 D ．近500年9．著名的斯巴达克起义发生在（）A．古代埃及 B．古代罗马 C．古代印度 D．古代希腊．10．古罗马城在当时世界上是个规模大的城市，下列哪个是与它同时的城市（）A．汉朝长安 B．唐朝长安 C．美国华盛顿 D．日本东京11．下列世界古代建筑属于非洲的是（）A．空中花园 B．雅典娜神庙 C．迦太基城 D．宙斯雕像12．标志奴录制在西欧崩溃的历史事件是（）A．斯巴达克起义爆发 B．西罗马帝国灭亡 C．罗马帝国分裂为东西两部 D.东罗马帝国灭亡13．一位英国历史学家说：“人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。

第2课大河流域——人类文明的摇篮一、预习学案1、古埃及位于非洲的河流域。

年，河流两岸出现奴隶制小国。

统一的古代埃及国家建立于年。

古埃及国王的陵墓是权力的象征。

2、公元前3500年，人在两河流域南部建立奴隶制小国。

世纪，统一了两河流域。

3、为了维护的利益，古巴比伦王国国王制定了现存世界第一部比较完备的成文法典《》。

4、人进入古代印度后，形成严格的等级制度，史称“”，将印度居民分为四个等级,由上到下分别是、、、。

5、最早在两河流域建立奴隶制小国的是人；侵入古代印度，在印度河、恒河流域建立奴隶制国家的是人；5世纪，西罗马帝国灭亡后，在他的废墟上建立起法兰克王国的是日耳曼人。

二、同步达标1．“在权利方面，人生来是而且始终是自由平等的”。

但在公元前2000多年前的古代印度，却逐渐形成了严格的等级制度。

在当时的四个等级中，处于第二等级的是（）A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗2．一个考古队从中国出发，自东向西去考察亚洲文明古国的发源地，最后一站是（）A．黄河流域 B．印度河流域 C．两河流域 D．尼罗河流域3．某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）A“以眼还眼，以牙还牙。

” B“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。

”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。

”D．“给我一个支点，我将撬动整个地球。

”4．右图是一根古代石柱的部分，该石柱上刻有约8000字的法律条文，这是世界上现存的古代第一部较完备的成文法典。

它（）A．极力维护封建主的统治 B．是古印度种姓制度的历史遗物C．是古巴比伦王国的历史遗物 D．是伯利克里制订颁行的5．以金字塔作为文明的象征的是（）A古代希腊 B古巴比伦王国 C古代印度 D古代埃及6．动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。

下列哪一文明成果出自该地区（）A金字塔 B佛教 C《汉谟拉比法典》 D空中花园7．侵入古代印度，征服了的那个地居民，并在那里建立起奴隶制国家的人（）A苏美尔人 B雅利安人 C希伯来人 D腓尼基人8．印度奴隶社会等级制度反映出的实际问题是（）A社会成员分工不同 B四个等级权利义务的多少C严格的阶级关系 D等级间的种族差别9．“以眼还眼，以牙还牙”这句话摘自（）A《权利法案》 B《法典》 C《汉谟拉比法典》 D《独立宣言》10．做鞋的人在古代印度的等级制度中属于（）A 婆罗门B 刹帝利C 吠舍D 首陀罗11．文明古国埃及、巴比伦、印度、和中国兴起的共同原因之一是（）A 交通便利，适宜发展商业B 地处大河流域、土质肥沃C 城市国家兴起较早D 长于军事远征12．被称为“尼罗河的馈僧‘的古代国家是（）A古代中国 B古代埃及 C古代印度 D古巴比伦13．我们所说的“两河流域‘是指（）A黄河于长江 B印度河与恒河C幼发拉底河与底格里斯河 D 尼罗河与刚果河14．在古代埃及，（）自称是神的化身，他们的陵墓（）是权力的象征。

《第一、2课人类的形成、大河流域—人类文明的摇篮》学案【课标要求】1.列举南方古猿等初期人类的代表，了解人类起源和三大要紧人种的形成。

2.讲述该亚与厄瑞斯忒的传奇，明白母系氏族社会与父系氏族社会形成的缘故及特点。

3．明白古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。

【自主学习】第1课人类的形成目前，大多数人类学家以为，现代人类可能是从中的一支进展而来的。

人类在距今约年前形成。

自从有了人类，也就有了人类社会的历史。

人类历史上最先显现的社会是原始社会。

一、人类形成的进程一、正在形成中的人：南方古猿二、完全形成的人初期猿人——坦桑尼亚“能人”晚期猿人——中国元谋人和北京人，印尼爪哇人初期智人——中国丁村人、德国尼安德特人晚期智人——中国山顶洞人、法国克罗马农人二、三大人种世界上的人类分为三大要紧人种，即、和。

人种的不同，是不同等众多因素长期阻碍的结果。

三、氏族社会母系氏族社会形成缘故婚，人们“只知其，不知其”生产力低下，妇女在社会中占主导地位氏族社会特点财产妇女在社会中占地位父系氏族社会形成缘故男子在经济中占主导地位婚姻关系相对特点家族长和氏族领袖都是男子开始社会试探：在母系氏族社会向父系氏族社会转变进程中，有哪些因素起了重要作用？【自主学习】第2课大河流域——人类文明的摇篮世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。

这四个古国被称为人类文明的摇篮，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。

一、金字塔约从公元前3500年开始，在非洲的两岸陆续显现了几十个奴隶制小国。

公元前年左右，初步统一的古代埃及国家成立起来。

其权利的象征是。

二、新月沃地的国家——古巴比伦一、亚洲西部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“”之称。

二、公元前世纪，国王统一了两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），成立起中央集权的国家。

3、《汉谟拉比法典》(1)目的：为保护的利益。

九年级历史上册第2课大河流域——人类文明的摇篮学案新人教版一、基础知识目标：古埃及奴隶制国家出现、统一的时间，金字塔式古代埃及国王的陵墓；两河流域的古代国家；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古代印度的早期奴隶制小国，雅利安人入侵印度；古代印度的种姓制度。

二、学习重难点：【重点】金字塔和汉谟拉比法典【难点】1、古代文明为什么首先产生在大河流域？2、对印度种姓制度的认识。

三、自主预习（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。

）1、约公元前3500年开始，河两岸出现了几个奴隶制小国，约公元前年，初步统一的古代埃及国家建立起来。

古代埃及国王权力的象征。

2、公元前3500年以后，人在两河流域建立许多奴隶制小国，公元前世纪，古巴比伦王国国王统一两河流域，并制定了世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典《》。

3、约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国，后遭到人入侵，他们在流域和流域建立起奴隶制国家，并逐步形成了制度。

四、问题探究（结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题。

）1、汉谟拉比法典和古印度的种姓制度，其实质都是为了维护谁的利益？2、四大文明古国都诞生大河流域，为什么古代人类文明多出现于大河流域？五、目标检测：4、一位游客在巴黎罗浮宫博物馆看到一块黑色石柱，上面刻的法典是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。

你知道这部法典的制定者是：A、法老胡夫B、释迦牟尼C、婆罗门贵族D、国王汉谟拉比5、古巴比伦王国的国王制定《汉谟拉比法典》的主要目是：A、维护奴隶主的利益B、扩大公民权利C、实行种姓制度D、促进经济发展6、尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的，这种建筑是用来作为：A、宗教寺庙B、天文标记C、法老陵墓D、神坛7、右图是一根古代石柱的部分，该石柱上刻有约8000字的法律条文，这是世界上现存的古代第一部较完备的成文法典。

它是：A、极力维护封建主的统治B、是古印度种姓制度的历史遗物C、是古巴比伦王国的历史遗物D、是伯利克里制订颁行的8、陈文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。

第2课大河流域——人类文明的摇篮(1课时)【学习目标】1．了解大河流域人类文明的历史。

识记古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度等相关史实。

2．探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智；通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的学习，提高学生认识历史事件本质的能力。

3．通过对亚非文明的了解，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类社会的进步，从而树立正确的国际意识。

【学习重点】金字塔、《汉谟拉比法典》。

【学习难点】古代文明为何产生在大河流域；对印度种姓制度的认识。

情景导入生成问题在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。

随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。

大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本，我们今天学习第2课。

自我研学生成能力知识模块一金字塔的国度自主阅读课本P7～P8，完成第1题：1．简述古埃及文明产生的时间、地点，金字塔的象征意义。

公元前3500年；尼罗河流域；金字塔是国王的陵墓，是权力的象征。

知识模块二新月沃地孕育的古国自主阅读课本P9，完成第2～3题：2．古代两河流域文明产生的时间、地点。

公元前3500年；两河流域。

3．汉谟拉比制定法典的目的及该法典的历史地位。

目的：为维护奴隶主的利益；历史地位：汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

知识模块三古代印度的种姓制度自主阅读课本P10～12，完成第4～6题：4．古印度文明诞生的时间、地点。

约公元前2500年；印度河流域。

5．简述种姓制度的等级划分、性质和影响。

种姓制度分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级(具体见教材P11)；奴隶制等级制度；种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。

6．四大文明古国是在什么样的地理环境中产生和发展的？各有哪些优秀的文明象征？古代文明为什么多产生于大河流域？(1)地理环境：大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存。

第一单元人类文明的开端第2课大河流域——人类文明的摇篮名师指路一、目标聚焦1.识记古代埃及的地理位置、大河流域、奴隶制国家出现的时间以及文明的标志。

2.识记古巴比伦王国的地理位置、大河流域、奴隶制国家出现的时间以及统一国家的出现。

3.了解汉谟拉比法典的性质和历史地位，通过对史前人类形成的学习，明确劳动创造了人和世界的观点。

4.了解古代印度的地理位置、大河流域、奴隶制国家的出现以及种姓制度的内容实质和影响。

5.了解尼罗河、两河流域、印度河流域成为人类文明发祥地的原因，理解正是大江大河才孕育了古老的世界文明。

二、知识梳理1.古代埃及：约公元前3500年——尼罗河流域——进入奴隶社会——约公元前3000年统一——金字塔2.新月沃地：约公元前3500——两河流域——进入奴隶社会——公元前18世纪——古巴比伦统一两河流域——汉谟拉比法典3.古代印度：约公元前2500年——印度河流域——进入奴隶制社会——种姓制度点评：本课主要讲述亚非古国奴隶社会时期的文明状况，识记知识时要注意从时间、流域、主要文明的代表及重大意义四个方面来着手，同时注意对比古老中国的辉煌文明。

三、教材详解1.金字塔的国度:非洲东北部的尼罗河流域在约公元前3500年开始出现了许多奴隶制小国。

约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。

国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔规模宏大、结构严谨、令人叹为观止，成为埃及古老文明的象征。

2.新月沃地的文明古国：在亚洲西部由底格里斯河和幼发拉底河形成的“新月沃地”在公元前3500年出现了由苏美尔人建立的奴隶制小国。

公元前18世纪，古巴比伦国王统一了两河流域并制定了一部维护奴隶主利益的法典。

它是世界上现存的古代第一部比较完备的成为法典。

3.古代印度：约公元前2500年，雅利安人入侵印度河流域并建立起奴隶制国家。

雅利安人进入印度后逐渐产生不同等级，形成森严的等级制度，史称“种姓制度”。

种姓制度激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来了不利影响。

第2课大河流域——人类文明的摇篮第课时【学习目标】1.了解：大河流域人类文明的历史，包括古埃及、古巴比伦、古印度和中国。

2.掌握：金字塔的建造、汉谟拉比法典和印度的种姓制度。

【学习重难点】重点：两河流域的古代国家出现和统一的时间，印度种姓制度的内容及实质。

难点：古代文明为何产生在大河流域；对印度种姓制度实质的认识【温馨提示】1.人类早期文明最主要的有古代埃及文明、古代两河文明、古代印度文明和古代中国文明（四大文明古国）。

回答时不要漏掉“古代”，因为与现代的印度、埃及是不一样的。

2.大河流域是人类早期文明的发源地。

下一课即将学到西方文明之源—古希腊文明（海洋文明）。

文明古国中的“文明”是指较早进入奴隶社会。

3.汉谟拉比法典的实质是保护奴隶主利益的法典。

4.结合中国古代史的内容，将本课知识概括为：（1）四大流域：尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域。

（2）四大古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。

（3）四大成就：金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度、分封制。

（4）四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

【学习过程】一、课前预习1、尼罗河流域（古埃及）a.文明产生： ________年，非洲东北部的________流域。

b.统一国家：约________年，初步统一的古埃及国家建立。

c.统治：_____自称是神的化身。

d.文明代表：国王的陵墓—_____ （权力象征）2、两河流域（古巴比伦）a.文明产生： ________年，人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。

b. 统一国家： ________世纪，国家。

人物。

c. 文明代表：《____________》，法典的目的：____________d、地位：它是 _____________ 法典。

3、印度河和恒河流域（古印度）a.文明产生： ________年b.雅利安人的制度c.种姓制度的影响： ____________ ____________4、长江和黄河流域（中国）约公元前2070年文明产生，甲骨文，青铜器等。