【教育资料】人教版第14课《秋天》教案学习专用

《秋天》教案《秋天》教案15篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《秋天》教案，希望能够帮助到大家。

《秋天》教案1一、教学目的：1、能有感情地朗读进而背诵全诗。

2、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

3、能以“秋天”为题，学写一首小诗。

二、教学重点：(教学目的1)三、教学难点：(教学目的2)四、教学设想：以多媒体画面切入，充分调动学生的朗读积极性;充分发挥学生的能动性，激发他们自己感悟诗意。

五、教学时间：一课时六、教学过程：(一)引秋：导入新课，激发兴趣(由秋天的景色或秋天的诗引入)。

(二)诵秋：1、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确;2、生评;3、师读生听(听节奏、听感情)(出示多媒体配乐画面);4、生评，师随机点拨;5、全班饱含感情地齐读;6、向同桌大声朗读自己喜欢的诗句;7、向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。

(三)品秋：1、以4人为一组，探究全诗。

可以研究老师揭示的问题，也可互问互答(出示问题);2、汇报探究结果;3、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面(由学生朗读);4、请同学们说出自己头脑中浮现的画面。

(四)写秋：1、请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画(出示音乐);2、请同学们读出自己的诗或展示自己的画;3、请同学们伴着音乐一起歌唱秋天(出示配乐画面、生齐背诵)。

《秋天》教案2教材解读《北大荒的秋天》是苏教版国标本小学语文教科书三年级（上册）第二单元一篇文质兼美的文章。

作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的美景，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒的秋景图。

引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰，是本文教学的重点，也是教学之难点。

设计理念1、探究式阅读教学理念。

《秋天》教案《秋天》教案15篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢？以下是作者整理的《秋天》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《秋天》教案1活动目标：1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

活动过程：一、模仿小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎么样了？（落下来了）小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。

鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

二、欣赏学习诗歌。

出示图片，讲解诗歌内容。

师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。

秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的.小伞！（出示小伞图片）秋天捡树叶，大家真开心。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。

请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

四、结束《秋天》教案2教学目标：1、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

2、认识三个偏旁，会认十个生字。

3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。

4、培养学生热爱秋天的情感.教学重难点：1.识三个平偏旁，会认十个生字。

2.知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感。

2024年《秋天》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第三单元《秋天》。

本单元的主题是秋天，通过描绘秋天的自然景观和人们的生活，让学生感受秋天的美丽与收获。

本节课主要内容包括：课文《秋天》的阅读与理解，学习生字词，体会作者描绘秋天的写作方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字词，理解课文内容，了解秋天的特点。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感，激发学生对秋天的喜爱。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽。

2. 教学难点：体会作者描绘秋天的写作方法，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。

2. 初读课文学生自读课文，边读边思考：课文主要描绘了哪些秋天的景色？3. 学习生字词教师带领学生一起学习本课生字词，重点讲解易错字词。

4. 精讲课文教师引导学生逐段分析课文，讲解课文中的修辞手法和描绘秋天的写作方法。

5. 小组合作学生分组讨论，交流自己对秋天的感受和认识。

6. 随堂练习教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

7. 课堂小结六、板书设计1. 秋天2. 主要内容：秋天的景色：金黄的树叶、丰收的果实、蓝天白云秋天的特点：凉爽、美丽、收获3. 写作方法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，写一篇关于秋天的作文。

（2）积累课文中描绘秋天的优美句子。

2. 答案：秋天来了，金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。

丰收的果实挂满枝头，好像在向人们报告着秋天的喜讯。

蓝天下，白云飘过，构成了一幅美丽的画卷。

（2）例句：1. 秋天的太阳，像个大火球，温暖了大地。

《秋天》教案〔通用9篇〕《秋天》教案篇1教学目的1、通过创设情境让学生感受秋天的天气、颜色、味道等特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。

教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，导入主题。

导入：走过清冷的冬季，踏过明媚的春季，度过炎热的夏季，秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。

秋天是美丽的，秋天是优雅的，阵阵凉风吹过，漫天树叶在林间飞舞，给大地铺上了一层软软的地毯，踩在上面非常舒适，这是秋姑娘送给我们的礼物。

(配乐)1、赏秋景请欣赏美丽的秋天，丰收的秋天，多彩的秋天。

2、欣赏秋姑娘伴随着秋姑娘的脚步，秋天悄悄的降临了!捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了!望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了!摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了!今天，我们就来学习第5课，秋天到了。

二、寻找秋天的足迹1、找秋天。

老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，快乐吗?看，这列快乐的小火车两边都有大大的窗户(师在黑板上出示一列小火车)，小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。

呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰(播放音乐秋游歌曲)2、秋天的天气。

①、(音乐轻)师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒适地飘来飘去(出示白云)，它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天题)②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。

(出示“秋天的天气”)，那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的?生自由交流。

(师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气枯燥等特点)老师提醒：秋天的天气是早晚比拟凉，我们要及时添加衣服，小心感冒!通过记录天气，它能帮助我们准确的理解天气情况，这样我们就可以知道增减衣服，带好雨具了。

3、秋天的颜色。

①(音乐轻)师：秋姑娘穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天》。

（2）能够理解课文《秋天》的大意，了解秋天的特点。

（3）能够运用课文中的词语描述秋天。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读能力和合作意识。

（2）通过观察、思考、表达等方式，提高学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜。

（2）培养学生对生活的积极态度和乐观精神。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 运用课文中的词语描述秋天。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 运用课文中的词语描述秋天。

四、教学准备：1. 课文《秋天》的课件或黑板。

2. 与课文内容相关的图片或实物。

3. 学生字典或词典。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论与秋天相关的物品或现象。

（2）引导学生思考秋天的特点，如天气、树叶、果实等。

2. 阅读课文：（1）让学生自主阅读课文《秋天》。

（2）学生互读，检查理解情况。

（3）教师讲解课文中的重点句子和词语。

3. 学习课文：（1）学生朗读课文，注意语气和节奏。

（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

4. 表达与实践：（1）学生运用课文中的词语描述秋天。

（2）学生进行小组讨论，分享彼此的描述。

（3）学生展示自己的描述，教师给予评价和指导。

5. 总结与反思：（1）学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特点。

（2）学生分享自己的学习收获和感受。

（3）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、教学拓展：1. 学生进行小组合作，搜集更多关于秋天的诗歌、故事或其他文学作品。

2. 学生展示自己小组搜集到的作品，并简单介绍其内容。

3. 教师引导学生欣赏和讨论这些作品，提高学生的文学素养。

七、作业布置：1. 学生回家后，向家长分享今天学习的内容，并尝试用课文中的词语描述秋天。

2. 学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

中学七年级语文上册第14课《秋天》教案[教材分析]《秋天》选自七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。

在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写乡村生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。

画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。

画面清静，悠远，朦胧。

品味本文优美的语言是一种艺术享受。

[教学目标]知识能力目标：有感情地反复朗读全诗；进行语言积累；过程方法目标：体会诗歌优美的意境，揣摩、品味优美的语言。

引导学生学会用诗的语言来表现秋的美。

（机动）情感价值目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：引导学生反复吟诵，感悟诗境，学会用诗的语言来表现秋的美。

［学情分析］《新课程标准》重视培养学生的“审美情操和审美素质”，要求培养学生“初步理解、鉴赏文学作品”的能力。

为了让学生有一双发现美的眼睛，我首先从感知诗歌音乐美入手，进而引导学生欣赏图画美，领悟情感美，努力实现表达美。

［教学设计］（课前准备：让学生围坐成5个方正）一、开门导入，引发兴趣(课间板书课题)同学们，秋天，是一个富有诗意的季节。

多少诗人因秋的到来而获得了灵感。

在文人墨客的笔下，秋天呈现出各种各样的姿态。

今天就让我们走进现代诗人何其芳的《秋天》，感受秋别样的风情。

二、把握韵律，读出音乐美1、听范读录音。

2、1——3位同学，朗读。

请其余同学比较点评。

刚才，同学们专注的眼神已经告诉老师，你们被这深情的朗诵打动了，那就请我们班最优秀的同学将这份深情传递下去。

3. 学生齐读。

同学们，他们读得那么好，不仅是因为他们朗诵基础好，课前准备充分，还因为何其芳写诗十分讲究运用整齐的形式、三唱一叹的结构，朗诵时注意语速、节奏、语调及重音使诗富有音乐美。

让我们一起把这份美读出来。

老师起个头。

三、视觉再现，读出图画美（一）.启发想象。

大家的朗读不仅具有音乐美，而且还富有图画美。

如果没有题目《秋天》，你们能确定这是写秋天的诗歌吗？请大家自读课文，完成下列任务:1.划找秋天特有的景物。

人教版七年级语文上册第14课《秋天》学案人教版七年级语文上册第14课《秋天》学案内容预览：14.《秋天》学案教师寄语：语文学习需要联想和想象，就象飞鸟需要翅膀。

学习目标：１、能有感情地朗读进而背诵全诗。

２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

３、能以“秋天”为题，学写一首小诗或一段优美的文字。

学习重点：能有感情地朗读进而背诵全诗。

学习难点：品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

学习过程：一、积累运用（一）给下列加点字注音并解释整个词语。

1、肥硕（）2、栖息（）3、寥阔（）4、枯涸（）5、清洌（）6、梦寐（）（二）填空、简答。

1、本诗作者，四川万县人。

现代、，代表诗集等。

2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？答：4、朗读，加深理解有感情地朗读，并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。

三、讨论交流，合作释疑1、第一个环节。

选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。

并说说为什么喜欢这幅图。

第一节：第二节第三节2、第二个环节。

请根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或一段优美的文字：四、拓展延伸（走进来，一起收获成功的喜悦！）1、品味下列句中的加点词语。

（1）震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。

（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。

2、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。

五、达标检测（一）基础与理解1．给下列加点字注音：肥硕（）栖息（）寥阔（）枯涸（）清洌（）梦寐（）2．《秋天》选自，作者何其芳，现代、。

3．全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。

4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。

第一幅图：第二幅图：第三幅图：5．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。

6．体会下列句子中词语的含义：⑴秋天栖息在农家里。

小学语文《秋天》教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，掌握生字的读音和书写。

能够用自己的语言描述秋天的特点。

2.过程与方法：通过观察图片、讨论等方式，激发学生对秋天的兴趣。

运用多媒体课件，展示秋天的美景，帮助学生更好地理解课文。

开展小组合作活动，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，感受秋天的美好。

培养学生珍惜时间、热爱生活的态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，掌握生字的读音和书写。

描述秋天的特点。

2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“金黄”、“丰收”等。

用自己的语言描述秋天的美景。

三、教学过程1.导入新课教师出示一张秋天的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？你们对秋天有什么印象？”2.自读课文教师引导学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

学生自读后，教师选取几名学生朗读，检查学生的朗读效果。

3.讲解课文教师通过多媒体课件展示秋天的美景，引导学生理解课文内容。

教师讲解课文中的重点词语，如“金黄”、“丰收”等，帮助学生理解抽象词语。

学生跟随教师一起朗读课文，感受秋天的美好。

4.小组讨论学生讨论后，每组选代表发言，分享小组的观点。

5.课堂小结学生用自己的语言描述秋天的美景。

6.课后作业1.抄写课文中的生字词。

2.家长签字确认已阅读课文，并用自己的语言描述秋天的美景。

四、教学反思1.本节课通过图片、多媒体课件等多种教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，提高了学生的学习兴趣。

2.小组讨论活动激发了学生的合作意识和表达能力，使学生更好地参与到课堂学习中。

3.教师在课堂上关注了学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高了学生的自信心。

4.课后作业的布置，既巩固了学生的学习成果，又让学生在家庭环境中继续感受秋天的美好。

五、教学资源1.教材：《小学语文》第三册2.图片：秋天的景色图片3.多媒体课件：秋天的美景、课文动画等六、教学时间本节课共计2课时七、教学评价1.学生对课文的理解程度。

2024年小学一年级语文《秋天》教案一、教学目标1.通过学习课文，使学生了解秋天的季节特点，培养学生的观察力和想象力。

2.学会课文中的生字，并能运用到实际情景中。

3.培养学生朗读、背诵课文的能力，提高学生的语文素养。

4.引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重点1.课文中的生字词。

2.课文的朗读和背诵。

三、教学难点1.课文中的比喻句理解。

2.课文中的描写方法。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示秋天的图片，引导学生观察图片，说出秋天的特点。

2.学生分享自己知道的关于秋天的知识。

二、自主学习1.学生自读课文，画出自己不认识的生字词。

2.学生组内交流，互相帮助解决生字词。

三、课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，重点讲解“落叶、金黄、丰收”等词语。

2.教师示范朗读课文，学生跟读。

四、课堂讨论1.教师提问：课文中的比喻句有哪些？你能理解它们的含义吗？2.学生分组讨论，回答问题。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《秋天》，谁能说说秋天的特点？2.学生回答问题。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。

2.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。

三、课堂练习1.学生模仿课文，用比喻句描绘秋天的景色。

2.学生用自己的语言描述秋天的特点。

2.学生分享自己的学习心得。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能举个例子？2.学生回答问题。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，巩固学生的记忆。

2.教师示范背诵课文，学生跟读。

三、课堂练习1.学生背诵课文，互相检查。

2.学生用自己的语言复述课文内容。

2.学生分享自己的学习心得。

第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能用课文中的词语描述？2.学生回答问题。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。

2.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。

七年级语文上册第14课《秋天》教案3篇人教版七年级上册语文第5课秋天的怀念课件图文下面是分享的七年级语文上册第14课《秋天》教案3篇人教版七年级上册语文第5课秋天的怀念课件图文，供大家品鉴。

七年级语文上册第14课《秋天》教案1教学目标1.能正确读写本课的9个生字，初步了解它们在本课中的意思。

2.能正确读写生字组成的新词，了解这些词在本课中的意思。

3.正确朗读课后练习3中两组句子，并能比较有什么不同。

4.能按一定的顺序，细致的观察图画，提高观察能力。

5.理解课文内容，使学生了解到秋天的特点，感受到秋天的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

6.能正确流利地朗读、背诵课文。

教学重点、难点1.能正确读写本课的9个生字，初步了解它们在本课中的意思。

2.理解课文内容，使学生了解秋天的一些特点，感受秋天的美。

3.能按一定的顺序，细致地观察图画，提高观察能力。

4.按顺序观察图画，培养观察力。

5.通过理解词句，理解课文内容。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)能正确读写本课的9个生字，初步了解它们在本课中的意思。

(二)能正确读写生字组成的新词，了解这些词在本课中的意思。

(三)熟读课文。

二、教学重点、难点(一)学会生字，掌握新词，理解意思。

(二)读准字音，区别字形。

(三)正确书写。

三、教学过程(一)谈话。

秋天的景色非常美丽，天高云淡，树叶慢慢变黄，落在地上，人们踩在上面就像踩在地毯上一样，秋天的田野，秋天的小动物怎么样呢?今天我们学习课文第一课“秋天”，就知道了。

(二)老师范读课文。

边听边想：课文写了秋天的什么特点?写了哪几种小动物?听后举手回答。

生：秋天的特点是：天气凉了，树叶黄了，树叶落了。

写了这些小动物：小鱼、蚂蚁、燕子。

过渡语：为了学好、理解课文内容，我们先来学习生字，扫清文字上的障碍。

(三)学习生字。

1.自己先自学生字。

2.请同学汇报自学情况。

(1)指三组带音节读生字。

(2)指三组不带音节读生字。