最新-第22课联合国 精品

第6单元第22课一、选择题1．《联合国宪章》规定“促成国际合作，以解决国际间属于经济、文化及人类福利性质之国际问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增强并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重”。

这表明联合国( )A．维护世界的和平与安全 B．推动世界发展并维护人权C．片面宣扬西方的价值观 D．早期为美国所操纵解析：注意题干强调的是维护“大权”，而不是和平与安全。

答案： B2．(2011·嘉兴高二检测)联合国继承了国联的集体安全原则，并且在组建武装制止侵略方面更有权威和手段。

这一进步的背景因素不包括( )A．两次世界大战的灾难性后果 B．世界反法西斯联盟胜利的经验C．维和行动的成功实践D．国联失败的历史教训解析：本题考查学生的分析理解能力。

维和行动始于1948年，1988年进入一个新的活跃期，不是联合国进步的背景。

答案： C3．下图是为纪念联合国成立60周年而设计的正式徽标。

以下关于该国际组织的表述，正确的是( )A．除政治外，联合国的活动范围还涉及到经济、文化等领域B．是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织C．联合国大会是唯一有权采取行动维持世界和平与安全的机构D．《联合国家宣言》最早提出建立联合国的构想解析：本题旨在考查学生对基础知识的识记，其中B、C、D项均不符合史实。

答案： A4．联合国的宗旨不包括( )A．维持国际和平及安全B．进行国际合作C．增强普遍和平 D．以和平方式解决国际争端解析：依据教材内容可知，D项属于联合国的原则而不是宗旨。

答案： D5．联合国成立初期被美国操纵的主要原因是( )A．《联合国宪章》确定美国具有特殊的权力B．联合国总部设在美国C．在安理会常任理事国中资本主义国家占多数D．美国凭借政治、军事力量控制了大多数成员国解析：联合国成立初期，美国在此背景下是凭借巨大的政治、军事力量优势控制大多数成员国的。

答案： D6．联合国是二战后建立的普遍性的国际组织，下面哪项不属于这一组织维护世界和平的活动( )A．1948年在巴勒斯坦建立停战监督组织B．1950年联合国军出兵朝鲜C．1978年召开第一届裁军特别联大D．派驻维和部队化解地区冲突解析：美国操纵联合国通过出兵朝鲜的决议，这是美国利用联合国称霸的表现。

岳麓版高中历史选修三第22课《联合国》教学设计【设计思路】指导思想：以初中历史知识和社会常识为基础，以多媒体资料为载体，锻炼和培养学生的历史分析能力，提高历史学科素养。

设计特色：创设情景，多媒体辅助，学生自主探究，进行提问式教学。

【教材分析】《联合国》是高中历史（岳麓版）选修三第六单元《争取世界和平的努力》的第一课。

《课程标准》对本单元的要求是：“了解和平与发展史当今世界的两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势；结合历史事实，认识和平与发展两大主题的辩证关系”。

联合国正是维护世界和平的最重要的工具之一，因此本课具有重要的历史和现实意义。

针对以上要求，本课着重分析联合国成立的历史背景、发展特征以及新中国与联合国的关系，以提高学生的历史认识和历史分析能力。

【学情分析】学生初中历史课程中，对本部分内容有简单的了解，联合国在当今世界中又具有重要的影响力，学生对于联合国的基本常识相对比较熟悉，因此，高中历史课程应该在深度上有所强化，以提高学生认知。

高中学生更加关注时政，因此对于本课内容应该比较有兴趣，可以多加引导。

【学习目标】知识与能力：了解联合国基本概况；理解联合国在战后世界的作用和地位；分析归纳联合国产生的历史背景；总结归纳联合国历史的特征；重新理解和认识新中国和联合国的关系；提升历史分析能力。

过程与方法：通过多媒体视频展示，学生了解历史背景，归纳联合国发展特征，深化对联合国的认知。

情感态度与价值观：国家实力是维护国家利益的根本保证；和平与发展史世界历史发展的两大主题。

历史发展史必然和偶然的结合。

【重点难点】重点：联合国产生的历史背景；联合国的发展特征；联合国与新中国。

难点：新中国与联合国发展。

【教学理念】以新课标为指导，以提升学生素质为目标，以能力培养为核心，摒弃以教材为中心展开教学的传统教学，围绕学生，以师生探讨的方式展开教学。

适当设置教学活动，尽力使历史课堂显得活泼，提高学生对于历史课堂的兴趣。

第22课联合国学案（含答案）第第22课课联合国联合国课标要求了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

一.联合国的创立1背景1国际联盟破产一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织国际联盟以失败而告终。

2二战中，反法西斯同盟国再次萌生建立国际组织的设想。

2酝酿11941年，罗斯福与丘吉尔签署大西洋宪章最早提出意向。

21942年1月，反法西斯国家签署联合国家宣言“联合国”名称的由来。

31943年，美.英.中.苏四国签署普遍安全宣言宣布应尽快建立一个普遍性的国际组织，此后开始筹建。

41945年3月，同盟国向有关国家发出召开联合国会议的邀请书。

3创立1建立1945年10月24日，联合国宪章开始生效，联合国正式成立“联合国日”；将总部永久性设在纽约。

2意义联合国是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是反法西斯联盟合作的结晶。

它的诞生，是人类的一大进步，是世界和平的胜利。

重点精讲成立联合国的必要性1两次世界大战后，国际社会都普遍感到，为防止世界大战的再次发生，有必要建立一个具有约束力的国际政治组织。

2国际联盟的建立为联合国的建立提供了借鉴，特别是其组织机构.安全机制等。

3世界市场的形成和发展为其成立提供了可能。

4世界反法西斯联盟的成立为联合国提供了基础。

核心点拨联合国宪章规定，秘书长是联合国的“首席行政长官”，他履行行政长官的职务，以及“联合国安理会.联合国大会.经济社会理事会和其他联合国组织赋予他的其他职务”。

归纳总结联合国的发展历程及其主要特点，既与美.苏俄两国争夺世界霸权的斗争状况息息相关，更与二战后国际力量对比的变化.政治格局的演变具有密切的联系。

二.宗旨与主要机构1宗旨维持国际和平与安全；发展国际间的友好关系；国际合作；构建协调各国行动的中心。

2主要机构1联合国大会是最主要的审议机构。

由全体会员国组成，每年开会一次。

每个会员国拥有一票表决权。

重要议案需2/3多数通过。

2安理会惟一有权采取行动来维持世界和平与安全的机构，它由5个常任理事国和6个非常任理事国组成。

第 22课联合国（ United Nations）[ 课程标准 ] 了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

教学目标：目标知识与能力过程与方情感态度识记理解运用法价值观内容联合国的联合国的联合国的联合国日材料解析联合国作成立地位；联合成立是世益成为实为世界上国的成立界人民向践其宗旨最具普遍过程；联合往和平、维与原则，维性、影响国的宗旨护和平的护世界和力、重要性和原则；联产物平与安全的国际组合国的主的国际机织，已经成要机构及构为当今世职能界维护世20世纪联第一次维联合国日分析讲解界和平与合国的和行动；第益发展成安全、共谋“维和行一支维和为维护世人类和谐动”部队；第一界和平的发展与福次强制性重要力量祉的机构决议；海湾危机中联合国的积极努力；联合国裁军行动人权宣言《世界人联合国在史料研习和权宣言》的维护人类推动非殖主要内容；的基本生民化支持民族存权利、平独立反对等权利方种族歧视面作出了的斗争；人巨大贡献道主义援助工作；保护妇女儿童权益的努力发展中的突出成就总结归纳联合国问题探究教学过程导入：本课教材主要讲述了第二次世界大战结束后建立起来的国际性组织──联合国的发展历程。

在教材的内容安排上重点叙述了联合国在战后世界发展最为重要的课题──人类和平与安全问题上作出的杰出贡献和取得的突出成果。

此外还就联合国在世界人权保障及推动非殖民化方面做出的努力和未来联合国的发展方向进行了概述。

一、联合国的创立1、背景（1）国际联盟破产一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织——国际联盟以失败而告终。

（国际联盟由美国倡导建立，在威尔逊的“十四点和平计划”中提出，体现美国战后力图凭借强大经济实力攫取战后世界领导权，由于综合实力尚未能与老牌资本主义强国英法抗衡，受排挤，实际国际联盟为英法所操纵，并成为维护凡尔赛－华盛顿体系的工具，美国没有参加。

）（ 2）二战洗礼呼唤新的国际组织建立2、酝酿（1） 1941 年，罗斯福与丘吉尔签署《大西洋宪章》（最早提出意向）（2） 1942 年 1 月，反法西斯国家签署《联合国家宣言》（“联合国”名称由来）（3） 1943 年，美、英、中、苏四国签署《普遍安全宣言》（宣布。

【课标要求】了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

【学习目标】1.通过史料结合教材分析联合国产生的背景，结合联合国国徽含义，说明世界人民对和平的渴望。

2.通过自主设计时间轴并结合史实说明联合国在维护和平方面的风雨历程，了解联合国为世界和平做出的努力，感受和平对于人类发展的重要性。

3.能够多角度比较国际联盟与联合国的异同，认识联合国的发展与整个世界局势的发展有密切联系。

4.通过动态联合国会员变迁地图，了解联合国发展壮大的史实，通过时政新闻关注中国在联合国中发挥着越来越重要的作用。

5.通过史实分析，认识霸权主义、强权政治依然存在，世界各国需要为建立公正、合理的国际政治新秩序不懈努力。

【重点难点】1.联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

2.联合国与国联不同之处以及联合国在今天遇到挑战的应对。

【巩固提升】1.阅读下列材料，完成相关要求。

材料一1937年7月，日本帝国主义开始全面侵略中国。

1939年9月，德国法西斯突然袭击波兰,从这一天起 ,全世界笼罩在战争的阴影之下。

很快，战火就蔓延到世界上六十多个国家和地区,把二十多亿人卷人到战争的巨大灾难之中。

全世界人民都在期待着粉碎法西斯侵略，渴望着持久的世界和平。

1943年10月,中、美、英、苏四国代表相聚莫斯科，发表了《普遍安全宣言》,呼吁建立国际安全机构。

此后，中、美、英与苏、美、英先后举行了开罗会议和德黑兰会议，商讨战胜德、日法西斯及战后重建工作的构想，为大国的合作奠定了基础。

——邹博主编《世界通史》材料二宪章序言规定，联合国的最高纲领是维持国际和平与安全、促进全世界人民的经济和社会发展。

基于此，联合国的宗旨在于……为了确保《联合国宪章》所确立的宗旨和原则的实现，《联合国宪章》对联合国主要机构的设置作出了安排，规定设立联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、国际法院、托管理事会及秘书处。

——摘编自冯特君主编《当代世界政治经济与国际关系》（1）根据材料一并结合所学知识，分析联合国成立的背景，简述其成立的过程及意义。

2019-2020年高二历史第22课联合国教案岳麓版一.教学目标：课标要求:了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

1.知识与能力：理解联合国的产生的背景；知道维护世界和平中的主要活动2. 过程与方法：1）.通过课前分小组搜集资料，总结答案，课堂上发表意见，培养学生历史学习的一些方法：材料分析、自主探究；2）.阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史；3）.通过不同观点和历史横纵向的比较，让学生学会比较历史问题的方法。

3. 情感态度与价值观：通过学习，增强对对世界和平来之不易的认识，为维护世界的和平与发展而努力。

二.教学方法：1教法指导：教师根据课本内容的特点，采取以讲述为主，以学生探究为辅的.但要与学生互动，对学生加以指导2学法指导：学生阅读课本，利用多种途径查找有关资料，加深对联合国的了解。

一听课为主，师生互动，探究问题。

三.学习重点：联合国的产生和联合国在维护世界和平中的主要活动。

四.学习难点：联合国与国联的区别。

五、教学对象分析：教学对象是高二级的学生，学生的基础交好，通过历史学习和现实了解，学生对希联合国的历史已有一定的了解，可以在传授基础知识发同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。

但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力。

六、板书设计一、联合国的创立1、历史背景：①国联瓦解②二战促使2、创建历程创建设想：1941年，美英签署的《大西洋宪章》名称由来：1942年，26个国家签署《联合国家宣言》公开宣告：1943年，美英中苏签署《普遍安全宣言》签署宪章：1945年，50多国开会并签署《联合国宪章》正式成立：1945年10月24日，宪章正式生效,联合国正式成立联合国日：10月24日3.意义二、宗旨与主要机构1、宗旨2、主要机构:6个三、风雨历程1.40年代中→60年代初2.60年代中→90年代3.90年代末→现今四、维和贡献1、方式：通过决议、调解斡旋、秘书长出面、派遣特使等2、裁军和军备控制3、联合国的“维和行动”4.人道援助;维护妇女、儿童权利;维护治安;促进民族和解等七、教学流程：教师提问和教师讲述导入学生回答教师介绍、提问归纳历史背景学生探究创建历程学生归纳教师讲述意义教师提问、归纳宗旨学生讨论回答教师提问、归纳联合国的这四项宗旨之间有什么关系？学生回答与国际联盟相比，增加了哪些内容？教师总结、归纳联合国与国际联盟的不同作用及原因学生探究教师总结主要机构学生回答教师总结、归纳维和贡献学生探究八、课型：以探究为主的综合课型九、教学过程：一、联合国的创立1、历史背景①国联瓦解(1920-1946)一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织——国际联盟以失败而告终。