第22课联合国

第22课战后资本主义世界经济体系的形成★教学目标：1、知识与能力：（1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的；（2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。

（3）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。

2、过程与方法：（1）感知→思考→主动参与合作学习。

（2）对比探究问题→迁移与拓展。

（3）通过讨论《关税与贸易总协定》的历史作用，培养学生分析材料的能力。

3、情感态度与价值观：（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。

（2）随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。

中国也要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。

（3）通过本节课的教学，使学生认识到国家的经济实力决定外交活动，从而加深对当前我国一心一意发展经济这一国策的理解，激发学生认真学习、报效祖国的历史责任感。

★教学重点和难点：重点：布雷顿森林体系的建立；难点：关税与贸易总协定》的作用。

★教材分析：本节课主要从两个方面介绍了二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。

一方面，美国通过布雷顿森林体系掌握了国际金融控制权。

另一方面，美国又通过《关税与贸易总协定》形成了以美国为中心的国际贸易体系。

适当补充一些史实（主要是二战后美国、西欧经济发展的数据），引导学生通过史实总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并通过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国成为这一时期资本主义经济的主导的原因和过程。

★教学过程及要点：【导入新课】【方法一】复习提问法：复习提问：有人认为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜分殖民地的战争道路。

第22课世界多极化与经济全球化【点击课标】了解冷战结束后世界的发展特点以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。

一、世界多极化发展趋势1.美国：世界上唯一的超级大国，希望建立单极世界，但无力完全主导世界格局；9·11事件后发动阿富汗战争、伊拉克战争，中东局势进一步动荡，美国背上了沉重的包袱。

2.欧盟：1993年在欧共体基础上成立，继续向经济和政治一体化迈进，是一支不可轻视的力量。

综合实力增强；对国际事务有举足轻重影响。

3.俄罗斯：取代了苏联在联合国的地位，拥有可以与美国匹敌的军事力量，推行多极化外交，在国际事务中的作用举足轻重。

4.日本：日本外交政策的基本取向是坚持以日美同盟为基轴，以亚洲为战略依托，重视发展大国关系。

重视加强日美安全合作，同时致力于稳定对韩关系，深化与东盟关系，加强对欧关系，改善日俄和日朝关系。

积极参与地区和国际政治、经济和安全事务，力争成为联合国安理会常任理事国。

5.中国：进一步改革开放,坚持和平发展,积极开展多边外交,推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系,正在发挥并将继续发挥负责任大国的作用，推动构建人类命运共同体。

6.第三世界：二战后取得独立后的第三世界国家纷纷加入联合国，使该组织内部的力量对比发生了重大的变化，改变了原来由少数几个大国操纵联合国的局面。

第三世界总体实力不断增强，成为推动世界多极化的重要力量。

二、经济全球化进程加快1.含义：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金、信息、人员等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。

其主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

2.进程15—16世纪新航路开辟；打破孤立，建立联系；西欧为中心的世界市场雏形出现。

17—18世纪英荷为代表的殖民扩张；世界市场进一步拓展。

19世纪中期工业革命推动资本主义世界市场基本形成19世纪末20世纪初第二次工业革命推动资本主义世界市场体系和殖民体系最终建立第二次世界大战后，国际货币基金组织、世界银行和关税总协定，使世界经济朝着体系化、制度化方向发展。

第22课联合国学案（含答案）第第22课课联合国联合国课标要求了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

一.联合国的创立1背景1国际联盟破产一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织国际联盟以失败而告终。

2二战中，反法西斯同盟国再次萌生建立国际组织的设想。

2酝酿11941年，罗斯福与丘吉尔签署大西洋宪章最早提出意向。

21942年1月，反法西斯国家签署联合国家宣言“联合国”名称的由来。

31943年，美.英.中.苏四国签署普遍安全宣言宣布应尽快建立一个普遍性的国际组织，此后开始筹建。

41945年3月，同盟国向有关国家发出召开联合国会议的邀请书。

3创立1建立1945年10月24日，联合国宪章开始生效，联合国正式成立“联合国日”；将总部永久性设在纽约。

2意义联合国是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是反法西斯联盟合作的结晶。

它的诞生，是人类的一大进步，是世界和平的胜利。

重点精讲成立联合国的必要性1两次世界大战后，国际社会都普遍感到，为防止世界大战的再次发生，有必要建立一个具有约束力的国际政治组织。

2国际联盟的建立为联合国的建立提供了借鉴，特别是其组织机构.安全机制等。

3世界市场的形成和发展为其成立提供了可能。

4世界反法西斯联盟的成立为联合国提供了基础。

核心点拨联合国宪章规定，秘书长是联合国的“首席行政长官”，他履行行政长官的职务，以及“联合国安理会.联合国大会.经济社会理事会和其他联合国组织赋予他的其他职务”。

归纳总结联合国的发展历程及其主要特点，既与美.苏俄两国争夺世界霸权的斗争状况息息相关，更与二战后国际力量对比的变化.政治格局的演变具有密切的联系。

二.宗旨与主要机构1宗旨维持国际和平与安全；发展国际间的友好关系；国际合作；构建协调各国行动的中心。

2主要机构1联合国大会是最主要的审议机构。

由全体会员国组成，每年开会一次。

每个会员国拥有一票表决权。

重要议案需2/3多数通过。

2安理会惟一有权采取行动来维持世界和平与安全的机构，它由5个常任理事国和6个非常任理事国组成。

第22课世界多极化与经济全球化【课程标准】通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立习近平同志倡导的“命运共同体”意识，共同担当，同舟共济，共促全球发展。

【新课导入】什么是多极化？所谓"极"，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。

所谓"化"，是指一种发展趋势，并非指现实，表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期。

多极化是指一种走向多极格局的趋势。

到目前为止，多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。

就当今世界实际情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。

但是多极化趋势与美国单极霸权企图之间的斗争远未结束，反而愈演愈烈。

什么是经济全球化？经济全球化是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等）的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。

同学们需要注意的是全球化的内容不仅仅在于经济，还表现在政治、文化等方面。

一、世界多极化发展趋势1、美国力图建立单极世界“9·11”事件之后，美国指责以本·拉登为首的“基地”组织是恐怖活动的策划者，迅速展开反恐行动。

2001年10月，美国发动了阿富汗战争。

2003年3月，美国发动了伊拉克战争。

这场战争造成中东局势进一步动荡，也使美国背上了沉重的包袱。

解说：2001年9月11日，4架美国客机被恐怖主义分子劫持，其中两架先后撞击纽约的世贸中心双塔大楼，造成大楼爆炸起火并最终坍塌；第3架撞击了美国国防部所在地五角大楼的一角，引起大火；第4架在宾夕法尼亚州的田野坠毁。

“9·11”事件是美国在和平时期遭受的最严重的恐怖主义袭击，近3000人在这次事件中罹难。

活动设计：阅读下列材料，分析阿富汗战争和伊拉克战争对美国造成的影响。

第22课世界多极化与经济全球化教案课程主题：世界多极化与经济全球化课时：第22课课程时长：45分钟教学目标：1. 了解世界多极化和经济全球化的概念及其相互关系。

2. 掌握世界多极化和经济全球化的发展历程和主要特征。

3. 理解世界多极化和经济全球化对国际关系和经济发展的影响。

4. 分析和评价世界多极化和经济全球化的优势与挑战。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 学生阅读材料和讨论题。

教学步骤：一、引入（5分钟）1. 利用图片、视频或实例引发学生对世界多极化和经济全球化的思考，并提出问题，如：“你们对世界多极化和经济全球化有什么了解？它们之间有什么关系？”二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，介绍世界多极化和经济全球化的概念和定义。

2. 解释世界多极化的发展历程和主要特征，包括各国实力的增长、地区块状化趋势、全球治理格局的变化等。

3. 阐述经济全球化的发展历程和主要特征，包括贸易自由化、资本流动、跨国公司的崛起等。

三、案例分析与讨论（15分钟）1. 提供一些具体的案例，如中国的“一带一路”倡议、欧盟的一体化进程等，引导学生分析世界多极化和经济全球化对这些案例的影响。

2. 分组讨论学生在日常生活中所接触到的经济全球化现象，如国际品牌、跨国企业等，并让学生讨论这些现象对他们个人和社会的影响。

四、总结与评价（5分钟）1. 总结世界多极化和经济全球化的关键要点，并强调它们对国际关系和经济发展的重要性。

2. 分析世界多极化和经济全球化的优势和挑战，并引导学生思考如何应对挑战、发挥优势。

五、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇短文，讨论世界多极化和经济全球化对自己国家的影响。

2. 提供相关的阅读材料，让学生进一步了解世界多极化和经济全球化的发展情况。

扩展活动（可选）：1. 邀请相关领域的专家或学者来进行专题讲座，深入探讨世界多极化和经济全球化的问题。

2. 组织学生进行模拟联合国会议，让学生扮演不同国家代表，讨论世界多极化和经济全球化对各国利益的影响。