第22课 联合国 教案(岳麓版选修3)

第22课联合国【学法指导】1、依据知识结构，勾画课本并写上提示语，梳理基础知识，并掌握记忆重点内容。

2、小组合作探究，不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑。

★题C层可选做。

【学习目标】了解联合国的产生和维护世界和平中的主要活动。

【重点难点】重点是联合国的宗旨及其风雨历程，难点是理解联合国与国联的异同以及联合国在今天遇到的挑战。

【预习案】一、联合国的创立（阅读教材100-101页完成）1、背景1）一战后，第一个普遍性国际组织___________以失败而告终。

2）二战中，____________再次萌生创建新的国际组织以维护世界和平与安全的设想。

3）随着二战出现______________转折，战后世界安排被提上了日程。

2、酝酿1）1941年，在英美签署的《___________》中表达了在战后成立国际组织的意向。

2）1942年，反法西斯同盟签署了《___________》。

3）1943年，随着《___________》的签署，联合国筹建工作正式展开。

4）1945年3月，准备召开联合国会议。

3、成立1）1945年4月，联合国家国际组织会议开幕，会议通过了《___________》。

2）10月24日，宪章生效，联合国正式成立，这一天被定为“_____________”。

4、意义：它是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是世界和平的胜利。

二、宗旨与主要机构（阅读教材101-102页完成）1、宗旨1）维持国际________________。

2）发展平等及自决基础上的友好关系。

3）进行__________，不分种族、性别、语言或宗教。

4）构成一个___________行动之中心，以达成上述共同目的。

2、机构1）最主要的审议机构是_________________。

2）唯一有权采取行动维持世界和平与安全的机构是___________，采取5个常任理事国一致原则。

3）联合国的行政首长是秘书长，任期5年。

《联合国》本课主要内容是联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

【知识与能力目标】了解联合国的创立过程、联合国的宗旨和机构、联合国的发展历程以及联合国为维护世界和平所做出的努力和贡献。

【过程与方法目标】根据教材图片及史料分析联合国成立的必要性和必然性；联合国的作用和贡献；联合国发展历程及变化，培养是学生的归纳总结能力与历史思维。

【情感态度价值观目标】认识联合国维和行动对维护世界和平与稳定的积极作用。

【教学重点】掌握联合国成立的史实及联合国在维护世界和平中的主要活动。

【教学难点】评价联合国成立的历史作用。

了解联合国的相关知识，教师运用计算机多媒体教学。

新课导入2013年2月12日，朝鲜民主主义共和国不顾国际社会的强烈反对，宣布成功进行了第三次地下核试验，引发了国际社会的极大震动。

2012年2月12日联合国安理会也于召开紧急闭门磋商会后发表声明，“强烈谴责”朝鲜的核试验行动，认为朝鲜的行为对国际和平与安全的明显威胁。

联合国是何时成立的？安理会的职能是什么？对于维护世界和平起到了怎样的作用？本节课我们学习第22课“联合国”。

讲授新课一、联合国的创立1、背景（1）国际联盟破产（2）二战洗礼呼唤新的国际组织建立2、酝酿（1）1941年，罗斯福与丘吉尔签署《大西洋宪章》（最早提出意向）（2）1942年1月，反法西斯国家签署《联合国家宣言》（“联合国”名称由来）（3）1943年，美、英、中、苏四国签署《普遍安全宣言》（宣布。

此后开始筹建）（4）1945年3月，向有关国家发出召开联合国会议的邀请书3、创立（1）建立：1945.10.24正式成立（联合国日）。

总部设在纽约，截止到2002年9月27日，有会员国191个。

其中亚洲39个，非洲53个，东欧及独联体国家27个，西欧23个，拉丁美洲33个，北美、大洋洲16个。

另外，有2个常驻联合国观察员国：梵蒂冈、巴勒斯坦。

（2）意义：联合国是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是反法西斯联盟合作的结晶。

岳麓版高中历史选修三第22课《联合国》教学设计【设计思路】指导思想：以初中历史知识和社会常识为基础，以多媒体资料为载体，锻炼和培养学生的历史分析能力，提高历史学科素养。

设计特色：创设情景，多媒体辅助，学生自主探究，进行提问式教学。

【教材分析】《联合国》是高中历史（岳麓版）选修三第六单元《争取世界和平的努力》的第一课。

《课程标准》对本单元的要求是：“了解和平与发展史当今世界的两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势；结合历史事实，认识和平与发展两大主题的辩证关系”。

联合国正是维护世界和平的最重要的工具之一，因此本课具有重要的历史和现实意义。

针对以上要求，本课着重分析联合国成立的历史背景、发展特征以及新中国与联合国的关系，以提高学生的历史认识和历史分析能力。

【学情分析】学生初中历史课程中，对本部分内容有简单的了解，联合国在当今世界中又具有重要的影响力，学生对于联合国的基本常识相对比较熟悉，因此，高中历史课程应该在深度上有所强化，以提高学生认知。

高中学生更加关注时政，因此对于本课内容应该比较有兴趣，可以多加引导。

【学习目标】知识与能力：了解联合国基本概况；理解联合国在战后世界的作用和地位；分析归纳联合国产生的历史背景；总结归纳联合国历史的特征；重新理解和认识新中国和联合国的关系；提升历史分析能力。

过程与方法：通过多媒体视频展示，学生了解历史背景，归纳联合国发展特征，深化对联合国的认知。

情感态度与价值观：国家实力是维护国家利益的根本保证；和平与发展史世界历史发展的两大主题。

历史发展史必然和偶然的结合。

【重点难点】重点：联合国产生的历史背景；联合国的发展特征；联合国与新中国。

难点：新中国与联合国发展。

【教学理念】以新课标为指导，以提升学生素质为目标，以能力培养为核心，摒弃以教材为中心展开教学的传统教学，围绕学生，以师生探讨的方式展开教学。

适当设置教学活动，尽力使历史课堂显得活泼，提高学生对于历史课堂的兴趣。

第 22课联合国（ United Nations）[ 课程标准 ] 了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

教学目标：目标知识与能力过程与方情感态度识记理解运用法价值观内容联合国的联合国的联合国的联合国日材料解析联合国作成立地位；联合成立是世益成为实为世界上国的成立界人民向践其宗旨最具普遍过程；联合往和平、维与原则，维性、影响国的宗旨护和平的护世界和力、重要性和原则；联产物平与安全的国际组合国的主的国际机织，已经成要机构及构为当今世职能界维护世20世纪联第一次维联合国日分析讲解界和平与合国的和行动；第益发展成安全、共谋“维和行一支维和为维护世人类和谐动”部队；第一界和平的发展与福次强制性重要力量祉的机构决议；海湾危机中联合国的积极努力；联合国裁军行动人权宣言《世界人联合国在史料研习和权宣言》的维护人类推动非殖主要内容；的基本生民化支持民族存权利、平独立反对等权利方种族歧视面作出了的斗争；人巨大贡献道主义援助工作；保护妇女儿童权益的努力发展中的突出成就总结归纳联合国问题探究教学过程导入：本课教材主要讲述了第二次世界大战结束后建立起来的国际性组织──联合国的发展历程。

在教材的内容安排上重点叙述了联合国在战后世界发展最为重要的课题──人类和平与安全问题上作出的杰出贡献和取得的突出成果。

此外还就联合国在世界人权保障及推动非殖民化方面做出的努力和未来联合国的发展方向进行了概述。

一、联合国的创立1、背景（1）国际联盟破产一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织——国际联盟以失败而告终。

（国际联盟由美国倡导建立，在威尔逊的“十四点和平计划”中提出，体现美国战后力图凭借强大经济实力攫取战后世界领导权，由于综合实力尚未能与老牌资本主义强国英法抗衡，受排挤，实际国际联盟为英法所操纵，并成为维护凡尔赛－华盛顿体系的工具，美国没有参加。

）（ 2）二战洗礼呼唤新的国际组织建立2、酝酿（1） 1941 年，罗斯福与丘吉尔签署《大西洋宪章》（最早提出意向）（2） 1942 年 1 月，反法西斯国家签署《联合国家宣言》（“联合国”名称由来）（3） 1943 年，美、英、中、苏四国签署《普遍安全宣言》（宣布。

第22课联合国(教师用书独具)●新课导入2013年2月12日，朝鲜民主主义共和国不顾国际社会的强烈反对，宣布成功进行了第三次地下核试验，引发了国际社会的极大震动。

2012年2月12日联合国安理会也召开紧急闭门磋商会后发表声明，“强烈谴责”朝鲜的核试验行动，认为朝鲜的行为对国际和平与安全的明显威胁。

联合国是何时成立的？安理会的职能是什么？对于维护世界和平起到了怎样的作用？本节课我们学习“联合国”。

●教法案例1．“联合国的创立”一目，教学中要抓准以下三个要点：(1)联合国创立的背景；(2)旧金山会议和联合国的成立；(3)联合国成立的意义。

教师讲述时可结合教材插图，重点分析联合国成立的背景，认识其是世界反法西斯战争胜利、世界反法西斯联盟合作的结晶，是人类的进步。

2．“宗旨与主要机构”一目，教学中要抓准以下几个要点：(1)联合国的宗旨；(2)联合国工作机构。

本目是本课的重点，教师讲述时可补充史料，设置问题，对比分析联合国和国际联盟在维护世界和平作用方面的不同及其原因，引导学生分析联合国安理会的职能，认识安理会“五大国一致原则”有利于保障联合国的权威。

3．“风雨历程”一目，教学中要抓准以下五个要点：(1)联合国维护世界和平的贡献及其史实；(2)联合国成立初期受美国操纵；(3)50年代美苏争霸时期成为美苏斗争和政治交易的场所；(4)六七十年代发生了有利于第三世界国家的变化；逐渐摆脱被少数大国操控的局面；(5)90年代“冷战”结束后，美国企图建立单极世界，联合国权威遭到挑战。

本目是本课的难点，知识线索繁琐，教师讲述时引导学生从积极和消极两方面，以时间为线索梳理联合国发展的历程，从而认识其“风雨”历程的不平坦性。

4．“蓝盔部队”一目，教学中要抓准以下几四个要点：(1)联合国维和行动(蓝盔部队组建)的背景；(2)联合国维和行动的发展概况；(3)联合国维和行动的职责；(4)联合国维和行动的作用。

教师讲述本目时，可适当补充中国参与联合国维和行动的最新时政资料，帮助学生认识联合国维和行动对维护世界和平与稳定的积极作用。

2019-2020年高二历史第22课联合国教案岳麓版一.教学目标：课标要求:了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

1.知识与能力：理解联合国的产生的背景；知道维护世界和平中的主要活动2. 过程与方法：1）.通过课前分小组搜集资料，总结答案，课堂上发表意见，培养学生历史学习的一些方法：材料分析、自主探究；2）.阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史；3）.通过不同观点和历史横纵向的比较，让学生学会比较历史问题的方法。

3. 情感态度与价值观：通过学习，增强对对世界和平来之不易的认识，为维护世界的和平与发展而努力。

二.教学方法：1教法指导：教师根据课本内容的特点，采取以讲述为主，以学生探究为辅的.但要与学生互动，对学生加以指导2学法指导：学生阅读课本，利用多种途径查找有关资料，加深对联合国的了解。

一听课为主，师生互动，探究问题。

三.学习重点：联合国的产生和联合国在维护世界和平中的主要活动。

四.学习难点：联合国与国联的区别。

五、教学对象分析：教学对象是高二级的学生，学生的基础交好，通过历史学习和现实了解，学生对希联合国的历史已有一定的了解，可以在传授基础知识发同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。

但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力。

六、板书设计一、联合国的创立1、历史背景：①国联瓦解②二战促使2、创建历程创建设想：1941年，美英签署的《大西洋宪章》名称由来：1942年，26个国家签署《联合国家宣言》公开宣告：1943年，美英中苏签署《普遍安全宣言》签署宪章：1945年，50多国开会并签署《联合国宪章》正式成立：1945年10月24日，宪章正式生效,联合国正式成立联合国日：10月24日3.意义二、宗旨与主要机构1、宗旨2、主要机构:6个三、风雨历程1.40年代中→60年代初2.60年代中→90年代3.90年代末→现今四、维和贡献1、方式：通过决议、调解斡旋、秘书长出面、派遣特使等2、裁军和军备控制3、联合国的“维和行动”4.人道援助;维护妇女、儿童权利;维护治安;促进民族和解等七、教学流程：教师提问和教师讲述导入学生回答教师介绍、提问归纳历史背景学生探究创建历程学生归纳教师讲述意义教师提问、归纳宗旨学生讨论回答教师提问、归纳联合国的这四项宗旨之间有什么关系？学生回答与国际联盟相比，增加了哪些内容？教师总结、归纳联合国与国际联盟的不同作用及原因学生探究教师总结主要机构学生回答教师总结、归纳维和贡献学生探究八、课型：以探究为主的综合课型九、教学过程：一、联合国的创立1、历史背景①国联瓦解(1920-1946)一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织——国际联盟以失败而告终。

高中历史第六单元争取世界和平的努力第22课联合国学案岳麓版选修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中历史第六单元争取世界和平的努力第22课联合国学案岳麓版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第22课联合国问题导学联合国的曲折发展活动与探究材料一有人认为,（联合国成立之初）《联合国宪章》是一部美国的文献.……实际上美国有“隐蔽”的否决权……华盛顿运用它的多数席位可使控制票数不足的莫斯科屡次行使的否决权归于无效。

—-《史学月刊》(1）材料一所说“《联合国宪章》是一部美国的文献”反映的实质问题是什么?为什么这一时期美国能够拥有“隐蔽”的否决权？材料二早在20世纪60年代，非洲和亚洲的成员国已经占有联合国大会过半数的席位。

美国失去了原先能够组成对付苏联的多数。

第三世界国家尽管奉行不结盟政策，但却百般挑剔美国，他们大多数一贯在所有的问题上投票反对美国。

-—R．帕尔默等《现代世界的历史》(2)材料二中20世纪60年代，第三世界国家“百般挑剔美国”说明了什么？为什么会出现这种局面？1．最早表达战后成立国际组织意向的是（)A．《大西洋宪章》 B．《联合国家宣言》C．《开罗宣言》 D．《联合国宪章》2．第3届联合国大会通过的《世界人权宣言》( ）A．正式增设经济及社会理事会等机构B．首次系统提出尊重和保护基本人权C．宣布世界上一切民族都拥有自决权D．有力地推动了非殖民地化的发展进程3．有人说《联合国宪章》确立了“历史上强有力的防止战争的机构”.下列史实最能说明这一点的是( ）A．联合国的宗旨是维护国际和平与安全B．安理会是唯一有权采取行动维持世界和平与安全的机构C．联合国大会上每个会员国都拥有一票表决权D．联合国秘书处秘书长是联合国的行政首长4．阅读下列材料，完成问题.材料一联合国徽标材料二《联合国宪章》第一次庄严宣布：“欲免后世再遭近代人类身历不堪言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值,以及男女与大小各国平等权利之信念。