下载文档原格式
第二单元核心考点清单5搭石读准字音挽(wǎn)裤懒惰(duò) 人影绰(chuò)绰写对字形懒:三部分要写匀称,中间部分的最后一笔捺为了避让右边要变成点。
鞋:右边“圭”是两个“土”字,书写时左右大体等宽。
同音字汛(防汛) 衡(平衡)xùn hénɡ讯(讯息) 横(横线)多音字jiàn(间隔)间jiān(中间)词语搭配轻快的(音乐) (美好)的情感嗒嗒的(声音) (协调有序)的动作俗语拓展紧走搭石慢过桥。
我也会写俗语:瑞雪兆丰年。
三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
重点句段1.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
“协调有序”写出了走搭石的动作美,这句话运用了比喻的修辞手法,把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。
作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
2.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
这是文章的点睛之笔,作者借物喻人,借搭石赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
感知课文课文运用了借物喻人的写作手法。
通过“摆搭石、走搭石”等平凡的情景,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
6将相和读准字音和氏璧(bì) 削(xuē)弱蔺(lìn)相如侮辱(rǔ) 擅(shàn)长上卿(qīng)写对字形召:上下结构,“刀”的撇要长,“口”要扁,撇要盖住“口”。
献:左右结构,注意左下部分里面有两横。
罪:上下结构,“罒”要写得扁一点,不能太大。
多音字qiáng(强大) huá(划船)强 qiǎng(勉强) 划jiàng(倔强) huà(划归)xuē(剥削)削xiao(削皮)根据意思写词语1.指原物完整无损地归还本人。
2023最新部编版五年级数学上册第二单
元复习要点-精编
一、数字的认识
1. 掌握阿拉伯数字 0-9 的读音和写法。
2. 理解零的意义，掌握零的读音和写法。
3. 认识十的意义，学会将数字 11-19 表示为“十几”。
二、数的比较
1. 掌握大于、小于、等于的基本概念。
2. 通过实物、图形等比较大小，培养数的比较意识。
三、数的顺序
1. 研究用阿拉伯数字表示顺序，如 1st, 2nd, 3rd, 4th 等。
2. 掌握数字顺序的读法和写法。
四、数的读写
1. 掌握个位数到百位数的读法和写法。
2. 研究数的规律，理解十位数和个位数的关系。
3. 掌握数字的连读，如“二十一”。
五、加法运算
1. 研究两个一位数的加法，掌握加法的基本性质。
2. 运用实物、图形等进行加法运算，培养数的综合运算能力。
六、减法运算
1. 研究两个一位数的减法，巩固加法和减法的关系。
2. 运用实物、图形等进行减法运算，培养数的综合运算能力。
七、综合运算
1. 运用加法和减法进行有关的综合运算。
2. 解决实际问题，培养运算思维能力。
以上是2023最新部编版五年级数学上册第二单元的复习要点，希望同学们能够通过复习掌握基本的数字认识、数的比较和顺序、
数的读写，以及加法和减法运算等内容，为接下来的学习打下坚实
的基础。
祝同学们学习进步！。
五年级上册第二单元知识要点一、字词。
1. 会认的字。
- 要准确认读本单元的生字，如“渑”（miǎn）、“缶”（fǒu）等。
注意一些生字的读音容易出错，要通过多读多写来加深记忆。
2. 会写的字。
- 掌握生字的书写规范，例如“典”字，上面部分是“曲”，中间一竖要写直；“副”字是左右结构，注意左右比例等。
- 积累本单元的词语，像“侮辱”“威风”“矮小”等。
理解词语的意思，可以通过查字典、联系上下文等方法。
例如“侮辱”就是使对方人格或名誉受到损害，丢脸。
二、句子。
1. 重点句子理解。
2. 修辞手法。
- 本单元课文中会出现比喻、拟人等修辞手法。
如“猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。
这个速度是鸵鸟奔跑最大速度的1.5倍。
猎豹才是陆地上跑得最快的动物！”这里运用了列数字的说明方法准确地说明了猎豹的速度快。
（如果单元中有这样的句子涉及到说明方法等修辞之外的语言特色也算作句子方面的知识要点）三、课文内容。
- 课文主要描写了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
- 文中描写走搭石的情景，如“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
”通过描写走搭石的动作和声音，展现了一幅和谐美好的画面。
- 每个故事都有其精彩之处，“完璧归赵”中蔺相如面对秦王的狡诈，机智应对，成功将和氏璧带回赵国；“渑池之会”蔺相如又一次维护了赵国的尊严；“负荆请罪”则体现了廉颇知错能改的大丈夫气概。
- 这是一篇说明文，课文运用列数字、作比较等说明方法介绍了多种事物的速度，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们光的传播速度是最快的。
- 文中通过比较不同事物的速度，如“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。
这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。
”让读者清晰地了解到各种事物速度的差异。
- 这篇课文主要介绍了冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点等。
小学五年级上册第二单元复习知识点小学五年级上册第二单元复习知识点一.《去翻开大自然绿色的课本》1.《去翻开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。
文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。
亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们安康成长。
二.《装满昆虫的衣袋》1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的'探索和钻研精神。
《昆虫记》是他的代表作。
2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中表达法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。
同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。
三.《变色龙》1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、打量变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。
提醒人们要保护动物。
2.“变色龙”比喻没有原那么见风使舵的人。
类似的三字俗语有：纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)千里马(德才兼备大有作为的人)哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)四.《金蝉脱壳》1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各局部出来的顺序是背→头→脚→尾。
脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
新-课-标-第-一-网2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
3.歇后语列举：韩信点兵——多多益善扁担挑水——心挂两头西施脸上出天花——美中缺乏孙悟空闹天宫——打上前去猪八戒照镜子——里外不是人八股文的格式——千篇一律张飞穿针——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底。
第二单元一、基础知识。
1.在光的照射下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、距离有关。
2.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
3.一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低和方向的改变而改变。
4.挡光物体会有影子，是因为光是沿着直线传播造成的。
5.利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以得到强光和高温。
这在实际生活中已得到广泛应用。
6.物体吸热的本领与物体的颜色、表面的粗糙程度以及阳光的照射角度有关。
2-11.影子产生的条件：光源、挡光物体、屏。
2. 像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
例：日光灯、彩灯、蜡烛、萤火虫等。
3.光源分为自然光源（太阳、萤火虫）和人造光源（电灯）。
4.在光的照射下，物体有了影子。
5.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
投影在外面生活中很有用处。
6.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状与光源所照射的物体侧面的形状有关。
2-21.阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2.阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
3.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
4.古代的人们曾经利用日影观测仪计时，如：日晷。
2-31.光是沿直线的形式传播的。
光的传播速度是每秒30万千米。
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
2-41.光在传播过程中碰到物体，会发生反射，反射光也是沿直线传播的。
2. 光是沿直线传播的，可是当我们用一面镜子挡住光的去路时，我们会发现光改变了传播方向。
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射，也叫反光。
3.生活中人们常常巧妙地利用光的反射解决难题。
4.地球到月球的准确距离是384403千米。
5.反光有时候也给我们带来不便和危害。
人教版五年级数学上册期末复习重难点知识点第二单元位置同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！知识点一：用数对表示物体的具体位置1.竖排叫列，横排叫行；2.数对(ɑ, b)中，ɑ表示列，b表示行，先列后行，顺序不可错乱，中间用逗号分隔开。
知识点二：在方格纸上用数对确定物体的位置1.在方格纸上，同样可以用数对表示物体的具体位置；2.行和列的交点处，就是物体所在的位置。
①两数对中第一个数相同时，表明两个物体在同一列；②两数对中第二个数相同时，表明两个物体在同一行。
重点：学会用“第几排第几座”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体，能够通过示意图找到物体的具体位置，并解决一些生活中的实际问题。
难点：理解用一对数来确定位置的方法，掌握同一列和同一行数据的表示方法，并把它用于实践中。
考点一：用数对表示具体情境中物体位置的方法1.用数对表示位置时，先写列数、后写行数。
2.在书写时，要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间加写逗号，从而把列数与行数隔开。
考点二：在方格纸上用数对确定物体位置1.在方格纸上，同样可以用数对表示物体的具体位置。
2.行和列的交点处，就是物体所在的具体位置。
一、填空题1．中国象棋是中华民族的文化瑰宝。
下图中，“”现在所在的位置用数对表示是( )。
依据规则，“”下一步可以走到的位置用数对表示是( )。
（只写出一种情况即可）2．下图是某校六年级三班学生的座位图，如果用a表示组数，b表示个数，则可以用（a，b）表示每位学生的座位。
A同学坐在第2组第3个位置，可以表示为( )，用( )可以表示B同学的位置，用( )可以表示C同学的位置。
人教版五年级上册科学第二单元知识点复
习资料
1. 物体和材料
- 物体：能占有空间的一切事物。
- 材料：制作物体所用的东西。
2. 物体的特征
- 形状：物体的外形。
- 颜色：物体的外观颜色。
- 大小：物体的长、宽、高的大小。
- 质地：物体的触感，如光滑、粗糙等。
3. 对象的分类
- 动物：具有生命特征的物体。
- 植物：具有生命特征的物体。
- 人工物：人类制造的物体。
4. 物体的基本组成部分
- 形状：物体的外形。
- 材质：物体的构成材料。
- 功能：物体的特殊作用。
5. 物体的变化
- 形状的变化：物体形状的改变，如拉伸、压扁等。
- 状态的变化：物体的状态的改变，如液体变固体等。
6. 常见材料的特征和用途
- 金属材料：坚硬、导热、导电，用于制作器具、建筑等。
- 木材：轻便、可加工，用于制作家具、工艺品等。
- 塑料材料：软、耐磨、隔热，用于制作玩具、日用品等。
7. 循环利用材料的重要性
- 节约资源：循环利用可以减少资源的消耗。
- 保护环境：循环利用可以减少垃圾的产生，对环境更友好。
以上是人教版五年级上册科学第二单元的知识点复习资料，希望对你的学习有所帮助。
五会句型的要求为：会说、会读、会用、会翻译、能做连词成句。
（一般学习中等偏上的同学都要求做到五会）1.Do you have new teachers? 你们有新老师吗？（疑问句中要用复数）2. tall and strong又高又壮（能够用其他的形容词进行代换）3. My English teacher has a kind heart. 我的英语老师有一颗善良的心。
（主语是第三人称单数，动词要用单三形式）4. My music teacher sings nice songs. 我的音乐老师唱好听的歌。
（主语是第三人称单数，动词要用单三形式。
会用这个短语造句）5. They help us learn. They help us play. 他们帮助我们学习。
他们帮助我们玩。
（help + 动词原形）6. When school is over, I want to stay. 当学校放学了，我想留下来。
（会用 ... is over. 造句）7. What’s he like? 他长什么样？（要和What does he like?进行比较记忆）8. We all like him. 我们都喜欢他。
（like 后面跟名词的宾格形式，要会用all, 放在动词前面）9. A science teacher, an art teacher and an English teacher. 一位科学老师，一位美术老师和一位英语老师。
（元音字母前要用an）10. He’s from Canada.他来自加拿大。
（来自哪里，后面要用国家，如：Canada, China, America,等等。
）11. Her class is so much fun. 她的课堂非常有趣。
（会用这个短语造句）12. She’s a university student. 她是一个大学生。
（ university虽然是元音字母开头，但是【ju:】不是元音，所以用a来修饰。
五年级上册第二单元复习要点
二、给下列汉字组词
吟（）瑟（）纵（）痛（）刹（）辨（）镶（）韧（）茎（）炙（）耸（）摧（）域（）蒸（）赐（）垦（）怯（）芭（）藻（）硕（）驰（）骏（）愈（）雁（）庐（）鉴（）筝（）
三、形近字组词
扯（）址（）莹（）萤（）嗓（）燥（）噪（）扑（）仆（）朴（）妖（）矫（）娇（）瞪（）澄（）径（）劲（）
沾（）站（）宵（）霄（）屑（）笼（）宠（）剖（）部（）汤（）荡（）彬（）杉（）添（）舔（）
幕（）暮（）率（）摔（）尊（）遵（）蹲（）
四、古诗。
1、默写古诗三首。
楚江：______ 回：______ 山行：_______ 寒山：______ 铺：______ 出：______
径：______ 坐：______ 于：______ 瑟瑟：______ 可怜：______ 真珠：______
第一首诗的诗意是：____________________________________________。
表达的思想感情：_______________________________________________ 。
第二首诗的诗意是：______________________________________________。
表达的思想感情：_______________________________________________ 。
第三首诗的诗意是：_______________________________________________ 。
表达的思想感情：_______________________________________________ 。
五、根据课文内容填空。
1、为了看日出，我_____早起。
那时天还没有_____，周围很静，只听见船里________ 。
天空还是_____ ，很浅很浅的。
转眼间，_____ 出现了_____ 。
红霞的_____ ，越来越亮，我知道太阳就要从天边升起来了，便_____那里。
_____ ，过了一会儿，那里出现了太阳的_____ ，红是红得很，却_____ 。
太阳_________ ，慢慢儿，_________ ，_________向上升。
到了最后，它终于_________ 了云霞，完全_________了海面。
颜色真红得可爱。
一刹那间，这深红的圆东西发出_________ ，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了_________ 。
有时候太阳_________云里，阳光_________水面上，很难分辨出_________ ，哪里是天，只看见一片_________ 。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。
然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云_________ 。
后来，太阳慢慢_________ ，出现在天空，把一片片云变成了_________ 。
这时候，不仅是_________ 、_________ 和_________ ，连我自己也成了_________ 的了。
这不是伟大的奇观么？本句改为陈述句_________.
2、胡杨，是_________ 的树。
胡杨的_________ ，能深达二十米，穿透_________ 的流沙，去寻找地下的泥土，并深深_________ 。
它能在零上四十_________ ，能在零下四十摄氏度的_________ ，不怕_________ ，不怕黄沙。
（文段围绕句子“_________ ”写的）
胡杨，是最_________ 树。
胡杨是挡在沙漠前的_________ ，身后是_________ ，_________ ，是_________，是并不了解它们的_________ ，可它们不在乎。
它们将_________让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有_________ ，而将_________ 留给了自己。
（文段围绕句子“_________ ”写的）
3、胡杨，是我_________最的树。
胡杨生下来_________ ，_________，倒下去_________ 。
在塔里木和内蒙的额济纳旗，我都看见了大片_________胡杨林，它们生前_________战斗到
最后一刻，死后_________ 仍坚定地挺立着。
（文段围绕句子“_________”写的）
我站在这_________的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。
这句“祈求”是什么意思。
作者祈求_________，祈求_________，祈求_________ 。
这段话表达了作者怎样的是思想感情____________________________________。
4、人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，_________ ；_________，_________；_________，就是海的_________
5、清晨，常常是_________的。
安恬得没有一丝_________（liányī），就像是刚睡醒还没睁开惺忪（xīnɡsōnɡ）眼睛的脸，还 _________（qiâ）地_________ [mãnɡ]着一层薄薄的面纱。
当风提着裙子_________ 走来，安恬的海面顿时泛起_________ 的弧纹，就像是老奶奶_________ 。
涨潮了。
海浑身_________ ，一边_________ ，一边_________，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷_________ …
6、《望天门山》的作者是_________ 代诗人_________ ，他被誉为“_________ ”。
这首诗表达了作者______________________ 的思想感情。
7、《山行》是_________代诗人_________ 的作品。
诗中描绘的景物有_________、_________ 、_________ 、_________ 、_________ 、_________ 。
其中我最喜欢的诗句是_________，_________。
8、《暮江吟》是_________代诗人_________ 的作品。
这首诗描写的是（季节）_________ （时间）_________ （哪里）_________的景色。
诗中将_________ 比作_________，还将_________ 比作_________ 。
9、《海上日出》的作者是_________ ，它是按_________ 前、_________ 时、_________后的_________顺序描写，抓住事物的_________ 和_________变化描写。
10、《西风胡杨》采用的是_________的写法，作者通过对胡杨的_________ 和_________ ，表达了对_________保护事业的关注。
六、积少成多
湖南岳阳楼联——
北京颐和园联——
济南大明湖联——
七．知识点
将句子中的景物赋予人和人一样的神情、动作和感情的方法叫做——。
将下列句子写的生动形象。
1、春风吹拂着柳树柔软的枝条。
____________________________________
2、太阳升起来了。
月亮不见了。
____________________________________
3、花园里的花朵低垂下来。
____________________________________
八、解释词语
孑然凄立：孤独凄凉地立在那里。
斗转星移：星斗变动位置。
指季节或时间的变化。
目不转睛：眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。
视而不见：尽管在看，却没有看见或装作没有看见。
指不重视或不注意。
鉴别:辨别。
芸芸众生：众多的平常人。
稍纵即逝：稍微一放松就消失了。
形容很容易过去（指时间、机会）
悲壮：悲哀而雄壮。
饱食终日：一天到晚吃的饱饱的，形容无所事事。
