下载文档原格式
鲁滨逊漂流记课文原文《鲁滨孙漂流记》大家肯定都读过的，下面就由小编为大家整理鲁滨逊漂流记课文原文，欢迎大家查看!鲁滨逊漂流记课文原文从前，有一个人叫鲁滨孙，是个英国人。
他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。
等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。
他就找了一些木头做成木筏，划到船边。
在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。
鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求援救。
鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。
他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
十八年过去了。
有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他。
于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。
他在这种不安的心情下又生活了两年。
后来，鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
部编版六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。
鲁滨逊喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。
鲁滨逊在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。
小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。
本课是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。
鲁滨逊遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。
作者介绍：丹尼尔・笛福(1660-1731)，生于英国，是18世纪英国现实主义小说的奠基人，也是英国文学史上第一个重要的小说家，有“英国和欧洲小说之父”的美称。
《鲁滨逊漂流记》、《摩尔・弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。
代表作有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨娜》等。
我会写：惧：恐惧畏惧惧怕惧色临危不惧凄：凄凉凄清凄惨凄切凄风苦雨寞：寂寞寞然寞寞落寞宴：宴会设宴宴客家宴午宴宴席乏：乏味缺乏贫乏乏力人困马乏籍：古籍书籍户籍国籍党籍学籍聊：闲聊聊天聊胜于无民不聊生栅：栅子栅栏铁栅栏木栅栏控：指控控诉掌控控制贷：借贷贷款农贷信贷车贷剔：剔除挑剔剔红剔牙晶莹剔透袭：袭击夜袭空袭偷袭寒气袭人覆：颠覆倾覆覆没覆盖覆水难收稍：稍微稍等稍许稍稍稍纵即逝形近字：惧（惧怕）慎（谨慎）籍（书籍）藉（狼藉）聊（聊天）卿（爱卿）栅（栅栏）珊（珊瑚）覆（覆盖）履（履行）稍（稍微）梢（树梢）多音字：畜xù畜养chù牲畜作zuō作坊zuò作家尽jǐn尽管jìn尽兴劲jìn劲头jìng劲敌近义词：畏惧——恐惧凄凉——凄惨安慰——宽慰寂寞——孤单野蛮——蛮横忧伤——哀伤反义词：畏惧——勇敢简陋——豪华野蛮——文明忧伤——高兴接受——拒绝节省——浪费理解词语：【畏惧】害怕、恐惧，不敢面对。
六年级下册语文作文第二单元梗概500字鲁滨逊漂流记鲁滨逊家境殷实，却从小就有着航海远游的心愿，他的父母对此很反对，为此鲁滨逊离家出走，展开了航海冒险地生涯。
鲁滨逊离开了家乡。
不久，他在巴西拥有了自己的种植园，他的生活走上正轨之后，心中再次翻腾起航海冒险的欲望。
这一次航行途中，鲁滨逊乘坐的船翻了，除了他以外，船上的其它人都死了。
鲁滨逊漂流到了一座荒岛上，并生了一场大病。
突如其来的疾病使鲁滨逊的身体和灵魂都变得非常脆弱，就在这时，鲁滨逊找出了烟叶和《圣经》，将病治好后，鲁滨逊拾起信仰建房拓荒。
鲁滨逊的生活逐渐稳定了下来，他总想将小岛巡视一遍，为此鲁滨逊展开了一段环岛航行，不料却发现了人的脚印……陌生的脚印令鲁滨逊惊恐不已。
后来鲁滨逊亲眼见到了野人吃人之后留下的痕迹，陷入了巨大的恐慌中，并开始建造房屋防御野人。
鲁滨逊意识到要想离开小岛，必须拥有一个认识路的野人。
机缘巧合之下，鲁滨逊救了一个落单的野人，并给他取名为“星期五”。
“星期五”很快成了他的好帮手。
鲁滨逊和“星期五”再次见到了带着俘虏到岛上来举办吃人宴会的野人，而这一次他们的俘虏中有一名欧洲人，经过一场恶战后，那群野人死的死，逃的逃，鲁滨逊从此又多了欧洲人这个好伙伴。
在一天晚上，“星期五”叫醒了鲁滨逊，原来是一艘英国的船被劫持了他是这艘船的船长。
鲁滨逊想帮助船长夺回大船，重返家园，最后他成功了。
鲁滨逊和星期五在旅途中遇到了可怕的狼和熊的袭击，但鲁滨逊利用自己的聪明才智和灵敏身法躲过了这次袭击。
在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。
《鲁滨逊漂流记》塑造了一个具有时代气息的人物形象，其故事情节值得我们一读再读。
六年级下册第二单元鲁滨逊漂流记梗概作文400字5篇1.六年级下册第二单元鲁滨逊漂流记梗概作文400字篇一鲁滨逊出生于一个富商家庭，喜欢航海，在一次航海时，遇到风暴触碓船上同伴都死了，只有鲁滨逊一个人漂流到了荒无人烟的岛上。
他用岛上的木头做了一个竹筏用来运船上的物资到岛上去。
在旁边一个可以防野兽也可以防野人的地方搭了一个帐篷，定居了下来用仅有的物资搭建了桌子椅子等家具猎野为食河西里的淡水。
为了解决食物的问题，鲁滨逊在岛上种了稻、麦等粮食。
还通过了工具烘焙出了粗糙的面包。
四年后他终于在岛上吃到了自己种的粮食，并在岛上驯养了一群山羊。
一天，鲁滨逊发现岛上有野人的足迹，他就戒备了起来。
第二天他看见一群乘坐木筏的野人来到了岛上。
那群野人下船的时候有两个人压着一个人去枪毙救下那个准备被枪毙的野人。
鲁滨逊开枪打死了旁边那两个野人就下了那个野人并给那个野人起名叫“星期五”。
“星期五”就在岛上帮助鲁滨逊干活。
28年后的一天，“星期五”叫醒了鲁滨逊，因为有一艘船起了内讧。
鲁滨逊和“星期五”救下了船长，船长决定带他们回英国。
2.六年级下册第二单元鲁滨逊漂流记梗概作文400字篇二鲁滨逊出生于一个中产家庭，喜欢航海，在一次航海时，遇到风暴触礁，船上同伴全部遇难，只有鲁滨逊活了下来，漂流到一个荒无人烟的孤岛上。
他用沉船的桅杆做了木筏用来运送物资，并在小山边搭起帐篷定居下来，用简单的工具制作桌、椅等家具，打鸟为食，喝河里的水。
为了填饱肚子，他开始在岛上种植大麦和稻子，通过制造工具，做出了面包。
还驯养野山羊，让其繁殖，还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。
鲁滨逊一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。
直到第24年，岛上来了一群野人，带着准备杀死并吃掉的俘虏。
鲁滨逊发现后，救出了其中俘虏取名为“星期五”，之后又带着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。
在第28年的一天早上有条英国船在岛附近停泊，船上水手叛乱，把船长等三人扔在岛上，鲁滨逊和“星期五”帮助船长制服了那帮叛乱水手，夺回了船只。
《鲁滨孙漂流记》教学设计教学目标1. 浏览作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意，激发起课外浏览整部作品的兴味。
2．关注人物命运，初步了解鲁滨孙在荒岛打败困难、谋求保存的非凡经历，领会鲁滨孙不怕困难、顽强保存、积极乐观的生活态度。
3．经过讨论，开展交流活动，加深对作品的理解，加强浏览原著的愿望。
教学重点浏览作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意，激发起课外浏览整部作品的兴味。
教学难点关注人物命运，初步了解鲁滨孙在荒岛打败困难、谋求保存的非凡经历，领会鲁滨孙不怕困难、顽强保存、积极乐观的生活态度。
教学过程（一）、导入1、同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗？有谁能告诉老师这篇长篇小说的作者是谁？（板书：英、笛福）2、本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。
3、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用本人的话来描绘一下。
4、刚才同学们经过想象，本人描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。
请同学们把课本打开，让我们一同来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛（引读）5、课文展如今我们面前的是这样一个荒岛：没着名字、没有人居住，到处都是乱石野草。
如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？（二）初读课文1.听梗概录音，找出易错的字2.快速浏览精彩片段，并考虑课文说了一件事？3.出示本课生字生词，并解释一部分。
先请先生回答，教师补充。
4.考虑课文次要内容。
5.解释和先生归纳梗概分成几小部分。
（三）、初读课文，理清思绪1、那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢？请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。
2、考虑并交流：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难？(交流时随机板书：住、吃、安全、孤独)3、这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中保存下去，而且保存了28年，需求怎样的意志和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！让我们和鲁滨孙一同去历险吧！（播放连环画并解说）（四）、围绕重点，读书讨论1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是普通的困难，"难"中处处透着"险"，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把本人最感兴味的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨孙的甚么？为甚么佩服？而同桌在听完后对其进行评价。
六年级下5.鲁滨逊漂流记第二课时《六年级下 5、鲁滨逊漂流记第二课时》同学们，上节课我们一起走进了《鲁滨逊漂流记》，初步了解了鲁滨逊在荒岛上的经历。
这节课，让我们更深入地去感受鲁滨逊这个人物形象，以及他在困境中所展现出的精神品质。
我们先来回顾一下上节课的内容。
鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落到了一个无人的荒岛。
他没有被绝望和恐惧打倒，而是积极地想办法生存下去。
他在岛上搭建住所、寻找食物、制作工具，展现出了顽强的生命力和不屈的精神。
接下来，让我们仔细分析一下鲁滨逊在荒岛上的具体行动。
他首先面临的就是住所的问题。
他没有随便找个地方将就，而是精心挑选了一个合适的位置，利用岛上的材料搭建了一个简陋但能遮风挡雨的住处。
这体现了他的什么品质呢？这体现了他的谨慎和聪明，他知道要为自己创造一个相对安全和舒适的生活环境。
然后是食物。
在荒岛上，食物是生存的关键。
鲁滨逊没有坐以待毙，他先是在岛上寻找可以食用的野果，后来又尝试着自己种植粮食。
他还学会了驯养野山羊，保证了自己有稳定的食物来源。
从这里我们可以看出，鲁滨逊是一个非常有耐心和有决心的人。
他不怕困难，敢于尝试，通过自己的努力解决了生存的基本问题。
再来说说他制作工具的事情。
鲁滨逊没有工具，但他凭借着自己的智慧和经验，用石头、木头等材料制作出了各种工具，比如斧头、铲子等。
这不仅方便了他的生活，也让他能够更好地改造荒岛。
这表明鲁滨逊具有很强的动手能力和创新精神。
在荒岛上，鲁滨逊还遇到了很多危险和困难。
比如，他曾经遭遇过野兽的袭击，也遇到过恶劣的天气。
但他每次都能冷静应对，想办法克服困难。
这种临危不惧、沉着冷静的品质，是非常值得我们学习的。
同学们，想一想，如果是我们自己身处这样的绝境，我们能像鲁滨逊一样勇敢、坚强、聪明吗？可能很多人会觉得害怕，会觉得没有希望。
但鲁滨逊用他的行动告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。
鲁滨逊在荒岛上的经历，也让我们明白了一些道理。
