教学考一体化操作指导(辅导员版)

江苏科技大学教学一体化服务平台使用手册
（教师个人用户）
图片较小，请选择150%比例观看
一、登陆及修改密码
教师使用新工号登陆学校主页“信息门户”（用户名为新12位工号，初始密码为教师身份证最后6位数）；
二、教室借用
1、点击主界面的“教学服务”链接，进入页面，点击左边菜单栏，“我的课表”主菜单下的“查询教室借用”进行教室借用；
2、进入页面后选择要借用学期、校区、教学楼、教室等(可不选，不选默认全部空闲教室)、人数（不选）、教室状态（不选）、借用院系（要选）、周次+星期+节次（都要选），点击查询；如图：
3、在要借的教室前面的方框打钩，在要借用教室的空闲时间点(黑点表示教室已“占用”，空白表示教室“空闲”)双击，在弹出框中填写周次，借用原因等点击保存，申请成功即可。

经教务处审核，再次查询出现，红色J表示教室借用成功，如图：
三、成绩录入
点击页面上方的“考务成绩”，进入页面后点击左边的链接，可以查看成绩录入情况，操作如下：
四、上课名单查看、下载、打印
点击页面上方的“考务成绩”，进入页面后点击左边的“成绩登分册”，操作如下：
五、个人课表查看、打印
在初始彩框菜单中点击“个人课表，操作如下：
课表样式：
六、个人（长期）调课申请
在初始彩框菜单中点击“个人课表”，选择左边“我的课表”中的“人调课申请”，操作如下：
最后记得点击“保存”，保存后拉到界面最下方点击“送审”，待教务处审批后生成最新课表，在个人课表中再次查看课表是否更新，同时一定要通知到调课涉及的班级和学生。

*教学任务变更（更换任课老师）需到学院教务办办理。

最新国家开放大学电大地域文化教学考一体化网考形考作业试题及答案（更新版）100%通过2015年秋期电大把《地域文化》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。

本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。

一、单选题1. 首创“飞白书”体的书法家是（1.00分）A. 褚遂良B. 蔡邕C. 锺繇D. 刘德昇2.《杂体诗》30首的作者是（1.00分）A. 谢朓B. 谢灵运C. 江淹D. 庾信3.《贞观政要》的作者是（1.00分）A. 魏徵B. 吴兢C. 岑文本D. 姚崇4.被称为“北方书圣”的书法家是（1.00分）A. 褚遂良B. 郑道昭C. 锺繇D. 孙过庭5.被南阳人称为“召父”的召信臣所属的朝代是（1.00分）A. 唐朝B. 西汉C. 隋朝D. 东汉6.被后人称为“商圣”的是（1.00分）A. 张衡B. 张仲景C. 范蠡D. 吴道子7.书法理论著作《九势》作者是（1.00分）A. 锺繇B. 蔡邕C. 蔡文姬D. 刘德昇8.《祭十二郎文》的作者（1.00分）A. 白居易B. 元稹C. 韩愈D. 元结9.散文成就居“唐宋八大家”之首的作家是（1.00分）A. 杜甫B. 白居易C. 韩愈D. 李商隐10.《壮悔堂集》的作者是（1.00分）A. 史可法B. 侯方域C. 彭而述D. 王铎11.《驴山公九锡文》的作者是（1.00分）A. 范缜B. 谢灵运C. 袁淑D. 谢朓12.《治安策》的作者是（1.00分）A. 韩非子B. 李斯C. 蔡邕D. 贾谊13.山水画论《林泉高致》的作者是（1.00分）A. 郭熙B. 李迪C. 李唐D. 吴道子14.被后人称为“科圣”的是（1.00分）A. 郑国B. 李诫C. 褚少孙D. 张衡15.《述归赋》的作者是（1.00分）A. 耿介B. 高拱C. 何景明D. 吕坤16.在宋代使“隶法复兴”书法家是（1.00分）A. 黄庭坚B. 蔡襄C. 王洙D. 苏轼17.游记散文《茅阁记》的作者是（1.00分）A. 韩愈B. 萧颖士C. 元结D. 贾至18.《大任先生传》的作者是（1.00分）A. 李斯B. 蔡邕C. 贾谊D. 阮籍19.《神灭论》的作者是（1.00分）A. 袁淑B. 谢灵运C. 蔡邕D. 范缜20.被称作“红杏尚书”的诗人是（1.00分）A. 程颢B. 宋庠C. 程颐D. 宋祁21.被称为“成周”的城市是（1.00分）A. 登封B. 洛阳C. 开封D. 商丘22.被后人称为的“诗圣”的是（1.00分）A. 白居易B. 杜甫C. 李贺D. 李商隐23.山水画理论著作《笔法记》的作者是（1.00分）A. 李迪B. 李唐C. 吴道子D. 荆浩24.豫中文化区的主流文化是（1.00分）A. 郑韩文化B. 河洛文化C. 燕赵文化D. 陈宋文化25.被后人称为“字圣”的是（1.00分）A. 褚遂良B. 锺繇C. 吴道子D. 许慎26.被后人称为“医圣”的是（1.00分）A. 张衡B. 郑国C. 李诫D. 张仲景27.被称为“行书鼻祖”的书法家是（1.00分）A. 蔡邕B. 刘德昇C. 褚遂良D. 锺繇28.洛阳首作为国都的朝代是（1.00分）A. 西周B. 东汉C. 西汉D. 东周29.豫东文化区的主流文化是（1.00分）A. 河洛文化B. 陈宋文化C. 燕赵文化D. 郑韩文化30.自号“安乐先生”的是（1.00分）A. 张载B. 程颢C. 邵雍D. 程颐31.被书坛誉为“楷书之祖”的是（1.00分）A. 褚遂良B. 锺繇C. 蔡邕D. 刘德昇32.广义的中原指（1.00分）A. 河南省B. 黄河中游地区C. 黄河中上游地区D. 黄河中下游地区33.《苏学士集》的作者是（1.00分）A. 苏轼B. 苏辙C. 苏舜钦D. 苏洵34.中原被称为“楚风豫韵”的文化区域是（1.00分）A. 豫东B. 豫北C. 豫中D. 豫南35.非物质文化遗产，联合国教科文组织的标准称谓是（1.00分）A. 审美文化遗产B. 伦理文化遗产C. 人类口述和非物质遗产D. 无形遗产36.“南宋四家”属于中原画家的是（1.00分）A. 马远B. 刘松年C. 李唐D. 夏圭37.“画圣”吴道子为（1.00分）A. 晋涅阳人B. 唐阳翟人C. 隋汝南人D. 宋白波人38.被南阳人称为“杜母”的杜诗所属的朝代是（1.00分）A. 东汉B. 唐朝C. 隋朝D. 西汉39.《书谱》的作者是（1.00分）A. 郑道昭B. 褚遂良C. 孙过庭D. 王洙40.画家宗炳所属的朝代是（1.00分）A. 宋B. 西晋C. 东晋D. 唐1.孔子还乡祠位于（2.00分）A. 今夏邑县B. 今淮阳县C. 今永城市D. 今睢县2.被孔子称为“瑚琏之器”的弟子是（2.00分）A. 子贡B. 子张C. 曾参D. 子夏3.庄子所属的时代是（2.00分）A. 秦朝B. 春秋时期C. 西汉D. 战国时代4.《白虎通义》的作者是（Ａ）（2.00分）A. 司马迁B. 司马光C. 韩愈D. 班固5.《唐律疏议》的作者是（2.00分）A. 魏徵B. 长孙无忌C. 李世民D. 杜周6.下列法家人物提倡“重术”的是（2.00分）A. 申不害B. 子产C. 慎到D. 商鞅7.律宗东塔派的创始人是（2.00分）A. 怀素B. 竺叔兰C. 神秀D. 僧一行8.《礼记》的作者是（2.00分）A. 戴圣B. 戴德C. 子思D. 子夏9.老子所属的时代是（2.00分）A. 西周B. 春秋末期C. 战国时代D. 秦朝10.制定《大衍历》人物的是（2.00分）A. 慧可B. 竺叔兰C. 僧一行D. 玄奘11.下列儒家人物被誉为汉景帝“智囊”的是（2.00分）A. 尹敏B. 晁错C. 魏满D. 张兴12.“儒”字最早见于（2.00分）A. 《论语》B. 《中庸》C. 《大学》D. 《孟子》13.弦歌台位于（2.00分）A. 今许昌市B. 今濮阳市C. 今汤阴县D. 今淮阳县14.《法经》的作者是（2.00分）A. 李悝B. 李斯C. 商鞅D. 韩非15.《道德经》诞生地是（2.00分）A. 西安终南山B. 今灵宝函谷关C. 新安县函谷关D. 今洛阳市老城16.世称“明道先生”的人物是（2.00分）A. 邵雍B. 程颐C. 张载D. 程颢17.说出“苟利社稷，死生以之”的人物是（2.00分）A. 申不害B. 商鞅C. 子产D. 邓析18.《杨朱》出自（2.00分）A. 《文子》B. 《列子》C. 《道德经》D. 《庄子》19.《论贵粟疏》的作者是（2.00分）A. 刘昆B. 郑兴C. 晁错D. 丁鸿20.下列人物不属于法家的是（2.00分）A. 商鞅B. 管仲C. 曾参D. 李悝21.说出“我以不贪为宝”的人物是（2.00分）A. 吴起B. 韩非C. 子罕D. 申不害22.列御寇是（2.00分）A. 郑国人B. 陈国人C. 宋国人D. 韩国人23.儒家文化在中原传播的第一个黄金时期是（2.00分）A. 东汉B. 唐朝C. 北宋D. 西汉1.制成世界上最早的立体地图——木图的是（2.00分）A. 张衡B. 刘禹锡C. 谢庄D. 谢灵运2.《强兵策》的作者是（2.00分）A. 李觏B. 岳飞C. 范仲淹D. 辛弃疾3.一般认为，墨子所属的时代是（2.00分）A. 东周B. 春秋末战国初C. 西周D. 战国时代4.中原节日的“浴佛节”是在（2.00分）A. 四月初十B. 四月十五C. 四月初八D. 四月初九5.中原节日的“人日”是指（2.00分）A. 正月初五B. 正月初二C. 正月初四D. 正月初七6.帝王信奉佛教最多的朝代是（2.00分）A. 东晋B. 宋朝C. 东汉D. 唐朝7.《天文》的作者是（2.00分）A. 甘德B. 僧一行C. 石申D. 范蠡8.在丧葬问题上，墨家主张（2.00分）A. 厚葬B. 天葬C. 节葬D. 据情况葬9.《伤寒杂病论》作者是（2.00分）A. 华佗B. 孙思邈C. 张仲景D. 玄奘10.中原节日的“春社”是在（2.00分）A. 立春后的第八日B. 立春后的第七日C. 立春后的第五日D. 立春后的第六日11.《美芹十论》的作者是（2.00分）A. 李觏B. 辛弃疾C. 苏轼D. 陈亮12.《天文星占》的作者是（2.00分）A. 甘德B. 石申C. 张衡D. 僧一行13.洛阳唐三彩始创于（2.00分）A. 唐朝B. 西汉C. 南北朝D. 东汉14.被誉为“禅宗祖庭”的是（2.00分）A. 白马寺B. 少林寺C. 嵩岳寺D. 相国寺15.《灵宪》的作者是（2.00分）A. 梁令瓒B. 甘德C. 张衡D. 李诫16.中原节日的“填仓日”是指（2.00分）A. 正月二十五B. 正月十六C. 正月十七D. 正月十五17.《大乘止观法门》的作者是（2.00分）A. 支遁B. 慧思C. 达摩D. 慧可18.创“五德终始说”的是（2.00分）A. 吕不韦B. 邹衍C. 公孙龙D. 管仲19.删补《九章算术》的是（2.00分）A. 张仲景B. 张衡C. 张苍D. 朱载堉20.农家的代表人物是（2.00分）A. 陈良B. 范蠡C. 许行D. 陈相21.《营造法式》的作者是（2.00分）A. 张衡B. 李诫C. 石申D. 甘德22.中原节日的“天医节”是在（2.00分）A. 八月一日B. 七月一日C. 七月十五D. 七月二日23.《乐律全书》的作者是（2.00分）A. 张仲景B. 朱载堉C. 张苍D. 僧一行24.中原节日的“秋社”是在（2.00分）A. 立秋后的第八日B. 立秋后的第六日C. 立秋后的第七日D. 立秋后的第五日1.明代的丽泽书院位于（1.00分）A. 襄城县B. 开封C. 商丘D. 郑州2.开封始称（1.00分）A. 汴梁B. 启封C. 大梁D. 东京3.《急救篇》的作者是（1.00分）A. 史游B. 王充C. 丁鸿D. 司马相如4.“夫礼之初，始诸饮食。

附件一：辅导员考核学生网上测评系统操作指南
请各位同学在地址栏中输入http://210.28.80.80:86按回车键，进入奥蓝学生管理信息系统登陆窗口，用户名为学生学号，密码为学生选课密码，点击登录即进入南京财经大学辅导员考核测评（格式见下表），在得分栏中输入相应测评内容的得分（每一项满分为10分），全部输完后点击增加记录即完成测评。

南京财经大学辅导员考核测评表
备注：
1、测评对象：上表中的测评对象默认为学生班级所对应的辅导员姓名，详见2006-2007学年辅导员考核名单（见附件二）。

2、网上测评时间截止日期为：2007年6月18日，请各位同学本着客观、公正的原则认真做好对辅导员的网上测评工作。

3、辅导员考核工作学校领导小组办公电话：84028512 邮箱：xskpyw@。

（精华版）最新国家开放大学电大《社会工作概论》教学考一体化多选题题库及答案(精华版)最新国家开放大学电大《社会工作概论》教学考一体化多选题题库及答案盗传必究一、多选题1.社会工作的实施领域包括（A）。

【答案】家庭服务【答案】社会保险【答案】儿童服务【答案】社会救助2.下列关于睦邻组织运动说法正确的是（）。

【答案】历史上的第一个睦邻组织是汤恩比馆【答案】汤恩比馆的口号是：“工作者与工作对象相亲相爱”3.美国学者西波林提出的助人过程的特征包括（）。

【答案】教育——社会化与建构过程【答案】关系性过程【答案】恢复——治疗过程4.下列关于欧美早期的社会工作实践说法正确的是（）。

【答案】伊丽莎白济贫法为英国奠定了政府主持公共救济事业的基本方式【答案】慈善组织会社认为接受公共救济，将摧毁贫民之自尊心、进取心及道德意识，终使贫民依赖救济为生【答案】伊丽莎白济贫法被称为西方社会救济立法和贫民救济事业史上的一个重要里程碑5.欧美早期的社会工作实践包括（）。

【答案】德国汉堡制【答案】慈善组织会社【答案】英国伊丽莎白济贫法6.服务提供者的社会工作组织模式包括（）。

【答案】政府组织【答案】志愿者组织【答案】民间组织【答案】社区组织7.关于社会工作的服务对象，下列说法正确的是（）。

【答案】随着社会的进步和社会工作的发展，其服务对象逐渐扩大【答案】中国社会工作的基本对象是社会弱势群体8.社会工作与社会保障的区别在于（）。

【答案】社会工作是具体、直接地提供社会援助【答案】社会工作不仅提供物质上的帮助，而且提供精神上的援助【答案】社会保障属于收入和物质的帮助【答案】社会保障基本上是由国家法律规范的援救措施与制度9.社会工作组织模式的内容包括以下（）。

【答案】受助者的求助模式【答案】服务提供者的组织模式【答案】资源获取模式【答案】服务提供模式10.下列关于社会工作的服务对象说法正确的是（）。

【答案】社会工作的基本对象是那些社会中最需要帮助的人【答案】社会工作的服务对象不是固定不变的【答案】我国社会工作的基本对象是社会弱势群体【答案】社会工作的扩大对象所面临的不是生存的危机，而是生存以外的困难1.社会工作伦理的基本内容包括社会工作者如何对待（）【答案】案主【答案】机构【答案】社会工作职业【答案】自己2.下列关于社区工作说法正确的是（）。

考生用户操作说明
一、考生用户主要完成以下功能：
1．进行考试预约。

2．打印本人准考证。

二、操作步骤
1．学生打开IE浏览器，在地址栏中输入北京电大学习平台的网址：或，在页面的右上角选择“学生登录”输入用户名、密码登录。

如下图：
2．点击顶部导航菜单[考试预约]，显示考试预约信息，见下图所示界面：
3．当考试为不可预约状态时如上图所示“操作栏”为空；当考试可以预约时如下图所示页面：
4．点击【我要预约】超链接后，显示如下界面：
5．在上图中先选择【考点名称】
6．在上图中选择【考试日期】，显示下拉框中显示所有可预约考试日期，7．选择日期后,下方考场刷新为该天考试考场安排，点击左侧选项，选择“考场”与“考试时间”后点击“确定”即可。

说明：
（1）如剩余座位号为0时不可预约；如发生座位号不为零，但选择确定后，提示考场已约满不可预约时，为存在学生并发导致座位号已被别人抢先预约。

（2）在可以预约范围内可生可修改自己预约信息。

8．在下图中点击“打印准考证”按钮。

说明：如“打印准考证”按钮无法点击时，请等待，直到可以可印为止。

（千万不要自行粘贴准考证后再打印，会出现考试时间和预约时间不一致的现象，影响考试）。

9．弹出页面，显示打印准考证如下图所示，点击“打印”按钮即可。

温馨提示：请您按照预约的考试时间准时带齐三证（身份证、准考证、学生证）到供销总社分校参加考试。

祝同学们考试顺利！。

一体化教学评价考核
任务应从专业知识、岗位技能、职业素质三方面进行综合评价考核。

1、专业知识评价
专业知识评价是任务评价的必要环节。

首先要求学生掌握专业所必备的理论知识，因为专业知识是岗位技能的基础，技能训练需要专业知识作指导。

知识评价内容主要强调那些培养学生应用能力方面所必需的理论知识，评价方式可依据任务实施中理论知识的具体运用效果为根据。

2、岗位技能评价
岗位技能评价是任务评价的关键环节。

可根据职业岗位要求，对基本技能和综合专业技能分别进行评价。

3、职业素质评价
职业素质评价是任务评价的重要环节。

主要评价学生有无节约意识、团体协作精神和严格遵守操作规程的意识，促进学生养成良好的职业习惯。

4、注重过程性评价和评价主体多元化，要将学生纳入到任务评价中，使学生有自己是学习主体的感觉，有利于一体化教学的开展。

任务过程性评价表
学习活动1明确任务
评价记录表
学习活动2查找资料，制定计划
评价记录表
学习活动3硬件电路方案设计及器件检测
评价记录表
学习活动4软件编程设计及仿真调试
评价记录表
学习活动5装配电路，综合检测与调试
评价记录表
学习活动6评价反馈，总结拓展
评价记录表
学习任务综合评价表
任务完成后，根据每个小组成员在本任务学习的过程的表现情况，按劳动组织纪律，职业道德及素养和专业知识和技能三个方面如实填写《学习任务综合评价表》学习任务综合评价表。

教学评一体化最简单三个步骤教学评一体化：简单三步走，让你轻松搞定！嘿，大家好！今天咱们来聊聊“教学评一体化”这个话题。

别急着挠头，这听起来有点复杂，但其实只要掌握了几个简单的步骤，就能轻松搞定。

咱们这就来看看，如何用最简单的方法实现教学评一体化。

1. 明确目标，心中有数首先，你得搞清楚自己要达成什么目标。

这就像是做饭之前，你得先知道要做啥菜，光靠手里的锅铲可是行不通的。

1.1 确定教学目标先从教学目标开始。

啥是教学目标呢？就是你希望学生通过这节课学到什么。

比如，你可能想让学生掌握某个知识点，或者提升他们的某种技能。

明确了目标，接下来才好制定教学计划。

1.2 设定评估标准有了教学目标，接下来就要定评估标准。

也就是说，你要想清楚怎么判断学生是否达到了你的目标。

比如，考试分数、作业质量、课堂表现等等，这些都是评估标准。

2. 设计教学活动，玩转课堂接下来，就是把这些目标和评估标准变成具体的教学活动。

这样学生在课堂上能有章可循，老师也能有的放矢。

2.1 制定教学计划这里要考虑的是教学内容和方法。

比如你准备讲一个新知识点，那就要设计一个清晰的教学步骤。

你可以用讲解、讨论、示范等多种方式，帮助学生更好地理解内容。

2.2 整合评估方式教学活动设计好了，也要把评估方式整合进去。

比如，课堂上可以安排小测验，或者通过小组讨论的方式进行评估。

这样学生在学习的同时，也能接受到及时的反馈。

3. 进行反馈与调整，及时纠错最后一步，就是对教学过程进行反馈和调整。

这一步非常重要，因为它能帮助你发现教学中的问题，并及时解决。

3.1 收集反馈通过各种方式，比如学生的反馈、考试结果、作业表现等，了解学生的学习效果。

这样，你能清楚地知道哪些地方讲得好，哪些地方还需要改进。

3.2 调整教学策略根据反馈结果，调整你的教学策略。

这就像修剪花园一样，及时修剪那些长得不好、需要改进的地方。

这样，教学效果才能越来越好，学生的学习也会越来越顺利。

总结看吧，其实“教学评一体化”并没有那么难，只要你掌握了这三步：明确目标、设计活动和反馈调整，就能把它搞定了。

一体化教学I NTEGRATION TEACHING ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2012 0434“教、学、做、考”一体化教学方案设计文／左海龙“考”是教学活动中的一个重要环节，是评价学生能力的一个重要手段，其作用不可或缺，高职教育也不例外。

所以，一体化教学模式，应将“考”纳入其中，即“教、学、做、考”一体化的教学模式。

这种新的模式，不仅要体现职业岗位的工作内容和岗位职责，还应将考核职业岗位工作成效的标准引入其中。

这样，在培养学生综合职业岗位能力的过程中，才能使教师完整地接受以综合职业岗位能力为驱动的培养理念。

一、“教、学、做、考”一体化教学模式１．“教、学、做、考”一体化教学模式中的“做与教”、“做与学”　在“教、学、做、考”的教学模式中，同样强调教师在“做中教”，学生在“做中学”。

但是，教师不仅要在“做”中指导学生操作的关键点，即考察要点，还要指导学生的职业精神。

因此，教师要具有较高的综合素质，不仅是态度和蔼、技术熟练的技师，也是要求苛刻的领导，要将普通的课堂变为职工与同事共事、与领导相处的工作单位。

２．“教、学、做、考”一体化教学模式中的“做与考”“考”有其内容的双重性，即考察学生的职业操作能力，考评学生的职业精神，还要有其时间的延续性，即贯穿在整个“做”的过程中。

学生掌握职业操作的技能，不是一朝一夕的事。

他们要从事的工作，往往是由若干个步骤或部分组成，因而学生阶段性的学习成果鉴定至关重要，只有把每一步工作都落实到位，才能让学生学有成效。

“考”应该体现在工作的每一个环节上，“教、学、做、考”一体化教学模式也就成为必然的选择。

社会需要的人才，不仅要有技术，还要有道德素质。

学生的职业精神同样需要考核，且职业精神的考核同样是在工作过程中完成的。

考的手段，应以该工作的行业标准为准绳。

教师应对相应的行业标准进行处理，将每个工作环节的行业标准、规范处理成不同的考察点来约束学生，并将核心职业能力，如与人合作的能力、与人交流的能力等，融入其中。