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苏轼柳永词比较赏析——豪放旷达《念奴娇》，婉约缠绵《雨霖铃》苏东坡的词和柳永的词在中国文学史上都占有很重要的地位，但他们的词的风格明显不同，分属两派。
下面就拿苏东坡的《念奴娇——赤壁怀古》和柳永的《雨霖铃》作一比较，看看他们词的不同风格。
《念》和《雨》这两首词可以分别看成两人的代表作，《念》雄豪放旷达飘逸，《雨》婉约清丽、缠绵绯侧，各有特色。
从题材上看，《念》描写的是古战场情形，表现作者对古代豪杰的凭吊，字行间透露出豪壮雄浑之感，读来精神倍增；《雨》描写的是秋夜恋人离别，表现作者的依依之情，“怅饮无绪”，更突出作者因即将与恋人离别而烦燥、忧思之情。
从主题上看，《念》反映了作者建功立业、实现抱负的豪情壮志。
拿周瑜和自己相比，喟叹不遇明主、壮志难酬，但词中并未露出哀婉之情，而是一种豪情壮志，道出人生易老，宜早建功业的感慨；《雨》表现的是凄凉的离别之情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，终日亲相爱的恋人，一旦分别，留恋难舍，“泪流语噎”千言万语尽在不言中，表现出难分难舍的深深爱恋。
从表现手法上看，《念》采用概括和抒情的方式，展开的是宏伟的画卷：古战场，抒发的是豪放的感情：建功立业，开头一句“大江东去，浪淘尽”整个词的豪放气势便跃然纸上，而“乱石穿空，惊涛拍岸”更壮大了整首词的宏伟气势，展现一幅壮伟的画面，在此基础上，描写周瑜的建功立业，发出功业难成、花发早生的喟叹，但这不是哀婉细腻的抒情，而是壮怀激烈的感慨；《雨》采用的是细腻的白描，委婉的抒情，恋人离别当然不可能是豪壮的场面。
“寒蝉凄切”、“怅饮无绪”衬托出离别的凄婉，描写了这样一个具体而细腻的画面：秋雨刚停，秋蝉在树上凄凄地鸣叫，天色将晚，即将分别的恋人，双手相执四目相对，泪流满面，哽噎无语，哪有什么心情在帐蓬内饮酒？渲染的完全是一种凄凉的气氛。
从语言上来看，《念》表现的是崇高壮美的景象，读来豪气干云，壮丽之情油然而生，《雨》表现的是感伤柔美的意象，读者未免不受影响，读着读着自然而然便觉得自己也似与恋人离别。
一、字词《窦娥冤》dí嫡亲piǎoxiāng缥缃pán chan盘缠看qù觑zhēn zhuó斟酌mò蓦过yú隅头bó孛老绣tà闼团luán（圞，“囗”里一个“栾”dí（上面“髟”下“狄”）jì髻chǎn刬的田chóu畴gēng羹粥guān guǎ鳏寡孤独无ái捱无靠lán shān阑珊shēng笙歌燕lǚ侣莺chóu俦zhèng chuàibèi惫赖niǎn撚断衣qiú裘huì晦气nèn恁的quán痊济línglì伶俐wǔ忤逆xī恓惶ānbèi鞍鞴zhī祗候cuàn撺厢错kān勘贤愚zhàn湛湛青天盗zhí跖前合后yǎn偃哥哥háng行kàng亢旱三年语文必修四Cháng苌弘化碧罪qiān愆jiǎn瀽不了《雷雨》汗cén涔涔cì伺候kū窟窿mèi昧心gòu dàng勾当《哈姆莱特》脚镣鲁莽孟浪xiāo枭首棕榈树国玺ē阿谀献媚篡夺sì嗣位qiāng戕害máo蟊贼zhāo昭告万恶不赦qiào鞘带繁文rù缛节教诲惶惑浅bó薄xiáo淆乱禀赋shǔn吮吸kāi揩干山yù鹬嗜杀贪淫战栗拘捕《柳永词两首》形shèng胜风帘翠mù幕珠jī玑罗qǐ绮jìng竞豪shē奢chóng重湖叠yǎn巘（山献）qiāng羌管líng菱歌泛夜钓sǒu叟xiāo箫鼓凝yē噎暮ǎi霭今xiāo宵良chén辰好景《苏轼词两首》公jǐn瑾羽扇guān纶巾qiánglǔ樯橹lèi酹江月吟xiào啸máng芒鞋一suō蓑烟雨料qiào峭xiāo萧瑟《辛弃疾词两首》遥cén岑玉zān簪luójì螺髻lú鲈鱼堪kuài脍wèn揾英雄泪舞xiè榭歌台狼居xū胥cāng huáng仓皇北gù顾fēng烽火BìLíCí佛狸祠《李清照词两首》永zhòu昼纱chú厨暗香yíng盈袖瑞脑xiāo销金兽莫道不xiāo销魂凄凄惨惨qīqī戚戚zhà乍暖huán还寒qiáo cuì憔悴wútóng梧桐《拿来主义》礼尚往来自诩磕头残羹冷zhì炙冠冕吝啬脑suǐ髓徘徊càn孱头勃然大怒bié蹩进xuán玄虚国粹《父母与孩子之间的爱》孤立无援休戚相关渊源履行惩罚辜负罪孽惶恐不安咄咄逼人《短文三篇》赋予垂暮之年枯燥躁动稍纵即逝囊括推衍《廉颇蔺相如列传》lìn蔺相如臣yù语曰肉tǎn袒shè赦免列guàn观礼节甚jù倨yì衣褐nì睨柱广成zhuàn传yáng佯装jiàn间至赵汤镬huò秦王不怿yìmiǎn渑池盆缶诀别畏匿驽钝wěn刎颈之交完璧归赵负jīng荆请罪怒发冲冠《苏武传》yí栘中jiù厩jǔ且dī鞮候相dàng当chán单于丈人háng行伏nǔ弩gōu缑王húnyé昆邪王zhuó浞野侯yānzhī阏氏zǐ姊子以状yù语武zhòng重负国左伊秩zī訾yūn煴火舆归营hò候问畔主背亲niè啮雪zhān旃毛牧dī羝lǐn廪食jǔ去草实节máo旄wūjiān於靬王纺zhuō缴qíng檠弓弩穹庐穷厄扶niǎn辇肝脑涂地斧yuè钺汤huò镬今日之huan驩（马雚）zhān霑衿guǐ诡言《张衡传》zhǔ属文连bì辟公府精思傅会璇机员径八尺酒尊中有dū都柱蟾蜍合契若神帷幄yān阉竖典宪骸骨二、背诵柳永望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
苏轼看不起柳永写的词，但自己写词创作深受柳词影响而不知文|丁十二柳永在宋代词人中是一个特殊的存在。
特殊在什么地方呢，一方面宋代词人大多受其影响，但是都不愿承认，比如苏轼；另一方面，在苏轼之前，“词为艳科”是当时人们对词的普遍认识，所以大家都是写男女之情的，但是柳永的词被其他词人看不起。
他们认为就算是写艳词，柳永的词也比他们低一等。
根据张舜民《画墁录》记载，一次柳永见晏殊的时候，本以为自己填词写作的水平能够得到晏殊的认可，却不料碰了一鼻子灰。
晏殊曰：贤俊作曲子么？三变（柳永，原名柳三变）曰：“只如相公亦作曲子。
”公曰：“殊虽作曲子，不曾道‘彩线慵拈伴伊坐’。
”柳遂退。
所以在当时的士大夫眼里，看不起柳永这样的民间情歌王子。
不过这也不能怪柳永，看看当时那些词人，如晏殊、欧阳修、范仲淹等，哪个不是朝堂重臣，他们写的自然是士大夫歌曲；可柳永不一样，他也曾想跻身仕途，而且其父、兄都是有科第功名的人。
但是奈何一首《鹤冲天·黄金榜上》让其彻底断了仕途之路，他的万种风情，与何人可说？只能是跟青楼妓女说了，所作的自然也就是市井歌曲了。
但正是有了妓女这样一个庞大的粉丝群体，所以柳永写一首火一首，奉旨填词柳三变，把工作室开到青楼妓院，成就了他“有井水处，皆歌柳词”。
根据历史记载，熙宁四年（公元1071年），苏轼通判杭州，时年37岁，开始作词。
从现存苏轼词集来看，苏轼在熙宁五年写了2首词，熙宁六年写了5首，而熙宁七年则写了42首，是其一生作词最多的一年。
那么苏轼为什么37岁才开始写词，之前是没有兴趣吗？显然不可能，在宋代词风之兴盛不亚于今天的流行歌曲，任何一个有才情的少年都不可能抵挡它的魅力。
而且苏轼后来在写给堂兄子明的信回忆说：记得应举时，见兄能讴歌，甚妙。
弟虽不会，然常令人唱为何词。
苏轼应举的时候是21岁。
对于会唱词的堂兄，年轻的苏轼充满了钦羡。
而当时流行的正是柳永的歌词。
所以苏轼后来经常拿自己的词和柳永作比较。
学号：22221118125 姓名：李飞班级：18汉本一班典故必修二《氓》《采薇》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》1、“青青子衿，悠悠我心。
”：出自《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
”原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人，表达求贤若渴之意。
2、“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
”：出自《诗经·小雅·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
吹笙鼓簧，承筐是将。
人之好我，示我周行。
呦呦鹿鸣，食野之蒿。
我有嘉宾，德音孔昭。
视民不恌，君子是则是效。
我有旨酒，嘉宾式燕以敖。
呦呦鹿鸣，食野之芩。
我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。
鼓瑟鼓琴，和乐且湛。
我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。
”以鹿鸣起兴，体现了殿堂上嘉宾的琴瑟歌咏以及宾主之间的互敬互融之情状。
3、“山不厌高，海不厌深”：出自《管子·形解》：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众......”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。
4、“周公吐哺，天下归心”：据《史记·鲁周公世家》记载，周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
”周公说他在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出，唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才。
这里借用这个典故，是表示自己像周公一样热切殷勤接纳人才，使天下人才都心悦诚服地归顺。
必修三《蜀道难》1.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
蕴涵典故：相传秦惠王嫁五美女与蜀，蜀遣五个力士迎之，回到梓潼，见一大蛇入穴中，五人引其尾使出；结果山崩，五人皆被压死，五女上山化为石。
2.蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
蕴涵典故：蚕丛、鱼凫，都是传说中古蜀国国王。
古代的蜀国本与中原不通，至秦惠王灭蜀（公元前三一六），始与中原相通。
《柳永词两首》学习要点柳永是北宋有名的词人，他所有的词，在当时流传很广。
今天，我们就来学习他非常有代表性的两首词：《望海潮》和《雨霖铃》。
作者简介柳永（约980—约1053），北宋词人。
原名三变，字景庄。
后改名永，字耆卿，排行第七，崇安（今属福建）人。
景佑进士。
官屯田员外郎。
世称柳七、柳屯田。
为人放荡不羁，终身潦倒。
其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。
创作慢词独多。
铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。
《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名。
但作品中时有颓废思想和庸俗情趣。
诗仅存数首。
《望海潮》柳永擅长写艳丽之词。
在词史上，一般把他推为婉约派的正宗。
柳永所写的这首词《望海楼》，却是写景壮阔，声调激越，与豪放派的诗歌相似。
这是柳永所写的词中，风格比较独特的。
一、学习本文，先结合注释，通读全文，解决生字生词。
1、为下列加红字注音。
参差（）天堑（）珠玑（）罗琦（）2、理解下列重点词语在文章中的含义。
形胜：地理形势优越。
参差：形容楼阁、房屋高低不齐。
三秋：秋季。
二、课文内容学习。
1、词中哪些语句，概写杭州的风貌，点出了杭州的位置的重要，以及历史的悠久？东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
2、文章哪些重点词语，能够统领全文，揭示了本文的主题？形胜、繁华3、文章的上阕主要写了什么内容？"烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
"主要表现了杭州市中心街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，以及整个都市中，人口的繁盛。
"云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
"主要表现了杭州市郊郁郁葱葱的树木，迤逦曲折的长堤，以及钱塘江水的澎湃与浩荡。
"市列珠玑，户盈罗琦，竞豪奢。
"则写了杭州市场的繁荣、市民的殷富。
同时也表现了市民，主要是富贵人家，穷奢极侈的生活。
4、文章的下阕的内容，可以划分为两个层次，如何划分，这两个层次主要写了什么内容？可以分为两个层次：第一层，从"重湖……"到"嬉嬉……"，主要是咏叹西湖的美丽。
宋词中最经典的五首宋词，每首都值得背下来，你最欣赏哪首宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人）、柳永、李清照（婉约派代表词人）。
宋词是宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，为宋代儒客文人智慧精华，标志宋代文学的最高成就。
宋词句子有长有短，便于歌唱。
因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
它始于南朝梁代，形成于唐代而极盛于宋代。
宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代中国文学的阆苑里，它是一座芬芳绚丽的园圃。
它以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。
后有同名书籍《宋词》。
宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人）、柳永、李清照（婉约派代表词人）。
那么，在宋代现存的宋词中，最经典的有哪五首呢？1、《念奴娇赤壁怀古》苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
这首词，是宋代豪放词的代表作之一。
此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。
全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。
2、《苏幕遮·怀旧》范仲淹碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。
安乡魂，追女思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚。
酒入愁肠，化作相思泪。
范仲淹现存诗作只有《苏幕遮》、《渔家傲》、《御街行》三首，《苏幕遮》榜上有名是因为《苏幕遮》这个词牌双调六十二字，前后段各七句、四仄韵，无变体。
柳永词两首检测班级：姓名：一、基础知识（选择题每题3分，8题共24分）1．下列词语中，加点字的读音、字形全都正确的一项是( )A．参．差(cēn) 豪奢．(s hē) 暮蔼．(ǎi) 钓叟．莲娃(sǒu)B．天堑．(qiàn) 吟．赏(yín) 都．会(dū) 重湖叠巘 (xiàn)C．珠玑．(jī) 罗绮．(qǐ) 嬉．笑(xī) 因咽．废食(yē)D．千骑．(jì) 羌．管(qiānɡ) 骤．雨(zhòu) 良辰．好景(chén)2.下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（）A.东南形胜形胜：形势重要，湖山优美的地方B.嬉嬉钓叟莲娃钓叟：钓鱼的老翁C.此去经年经年：经过一年。
D.多情自古伤离别多情：多情的人。
3．对下列词句中加点词语，所含手法的解说，不恰当的一项是( )A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪．．霜雪：比喻，用白色的霜雪比喻卷起的浪涛，以静写动。
B．异日图将好景，归去凤池．．夸凤池：借代，凤池即凤凰池，对中书省的美称，这里代指朝廷。
C．留恋处，兰舟．．催发兰舟：借代。
兰舟是木兰木做的船，对船的美称，这里代指舟子。
D．更那堪，冷落清秋节．．．清秋节：借代，用凄清的秋代指中秋节。
4．下面对词句的品评不恰当的一项是( )A．重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花——此乃千古写景丽句。
先总说湖外有湖，山外有山，湖山清丽可嘉，再具体描绘“桂子”对应“重湖”，“荷花”对应“叠”，此先点后染之话也。
B．羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃——此三句展太平盛世、百姓安乐之景，其中“羌管弄晴，菱歌泛夜”用了互文手法，即“羌管弄晴泛夜”“菱歌弄晴泛夜”，极言百姓生活富足，不分昼夜，歌舞升平。
C．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——这是一幅秋雨黄昏送别图。
骤雨刚歇，秋蝉长鸣、长亭晚照、悲凉、凄清。
这是典型的哀景写哀情手法。
D．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——此句在整首词中属虚写，因为这是想象。
《柳永,苏轼,辛弃诗两首》原文翻译
《柳永,苏轼,辛弃诗两首》
柳永《蝶恋花·绿肥红瘦》
绿肥红瘦，窈窕淑女；君子好逑，长得眉清目秀。
译文：
她是一位身材苗条的美女，容颜秀丽，眉清目秀，君子喜欢她这种类型。
苏轼《水调歌头·明月几时有》
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
译文：
明月何时出现？我举杯问苍穹。
不知天上宫殿何时，今夜是哪一年。
我想驾风返回，又害怕琼楼玉宇高耸的高处，寒冷难以承受。
我起舞玩弄清影，却不如在人间。
这两首诗展现了诗人对明月和美女的渴望和思念。
《蝶恋花·绿肥红瘦》中描绘了一位美丽的女子，诗人深深地喜欢着她。
《水调歌头·明月几
时有》中，诗人表达了对明月的思念，并思考人生和死亡的意义。
两
首诗都语言优美，意境深远。
少年游作者：柳永长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。
夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。
归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。
赏析:(1)作品意象分析:在长安古道上骑着瘦马缓缓行走，高高的柳树秋蝉乱嘶啼。
夕阳照射下，秋风在原野上劲吹，我举目远望，看见天幕从四方垂下。
归去的云一去杳无踪迹，往日的期待在哪里？冶游饮宴的兴致已衰减，过去的酒友也都寥落无几，现在的我已不像以前年轻的时候了。
以长安古道马蹄迟缓，象征自己景况一年不如一年。
古道是人们往来于长安(京城）求取功名的必经之地。
而自己的坐骑慢吞吞、有气无力，就象征了自己的不得志、怀才不遇。
“高柳乱蝉嘶”，一个“乱”字，极力渲染了词人纷乱的心绪、对外界噪声的难耐。
接着以夕阳、飞鸟、旷野、秋风和四合的天空，构成了一幅萧瑟的画面，处处点染着苍茫、凄凉的气氛，将一种落魄、断念、无所依持的景况，生动地展现了出来。
下阕以天上飘散而去的“归云”来比喻自己的前誓旧盟。
词人毕竟是人到晚年，一切早年的狎玩野兴已经再没有兴致重温，而那些歌朋酒友早已风吹云散再难聚会。
因而词人哀叹一切都不如往昔，一年不如一年。
(2)作品艺术手法:全词对世态炎凉的悲戚感和对功名利禄心灰意冷之情进行了细致的刻画。
这首词的艺术特色是以悲凉景写悲凉情，以悲凉情叙悲凉境，追思一种失而不得之情，叹息老之将至的寂寞空落。
柳永之所以往往怀有一种“失志”的悲哀，盖由于其一方面既因家世之影响，而曾经怀有用世之志意，而另一方面则又因天性之禀赋而爱好浪漫的生活。
当他早年落第之时，虽然还可以藉着“浅斟低唱”来加以排遣，而当他年华老去之后，则对于冶游之事既已失去了当年的意兴，于是遂在志意的落空之后，又增加了一种感情也失去了寄托之所的悲慨。
总之，“长安古道马迟迟”一句意蕴深远，既表现了词人对争逐之事早已灰心淡薄，也表现了一种对今古沧桑的若有深慨的思致。
下面的“高柳乱蝉嘶”一句，有的本子或作“乱蝉栖”，但蝉之为体甚小，蝉之栖树决不同于鸦之栖树之明显可见，而蝉之特色则在于善于嘶鸣，故私意以为当作“乱蝉嘶”为是。
柳永词两首（共两课时）科目：高一语文班级：姓名：课时：第一课时课型：新授主备：主审：时间：【学习目标】1、了解作者及词的相关知识。
2、熟读课文，整体感知全词的内容。
（重、难点）【学习过程】一、情景导入（已备）二、导向自学1、作者柳永(约987—1053)，初名————，字————，崇安(今属福建)人。
晚年任屯田员外郎，后人称他为————。
排行第七，也称柳七郎，或————。
他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。
生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。
正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。
2、词是我国传统诗歌（诗、词、曲）中的一种特殊体裁。
1）、词的起源：词，萌芽于南朝，兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，所以又叫“————”或“————”、“————”，后来也跟乐府诗一样，在发展的过程中逐渐跟音乐分离开来，成为诗的别体，所以有人也称之为“————”。
2）、词的构成：————和————词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。
某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥，即词牌是词乐曲调的名称，规定词的字数、句数及平仄声韵，一般与词的内容无关。
标题，为了说明词作的主题或内容，有时作者在词牌下自拟标题或加写小序，一般是对内容的提示或补充，可用可不用。
3）、词的分类按字数多少分为————（58字以内）、————（59—90字）、————（91字以上）。
按段落多少分为————、————、————、四叠等。
词的一段叫————或一片。
按风格可分为两类：————和————。
豪放派——气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，如苏轼、辛弃疾等；婉约派——语言清丽含蓄，感情缠绵婉转，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭际、男女恋情，也间有写山水，融情于景，如柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等。
3、熟读课文，体会作者情感。
三、课堂研讨（已备）四、达标检测P45第1—2题五、课堂小结六、学后反思柳永词两首（共两课时）科目：高一语文班级：姓名：课时：第二课时课型：新授主备：主审：时间：【学习目标】1、熟读成诵，仔细品味诗歌的写作风格，感受诗歌的意境美和作者的情感。
（重、难点）【学习过程】一、情景导入（已备）二、导向自学1、《望海潮》一词，词人从哪些方面描写了杭州？2、《望海潮》词的前三句在词中有何作用？3、《雨霖铃》的第一句写了哪些内容？有什么作用？三、课堂研讨（已备）四、达标检测通过学习《望海潮》读出了青年柳永的情怀，在《雨霖铃》中我们体味了中年柳永复杂的人生滋味。
请你写一段《读你》,表达你对柳永情感或形象的认知，50-80字即可。
五、课堂小结六、学后反思苏轼词两首（共两课时）科目：高一语文班级：姓名：课时：第一课时课型：新授主备主审：时间：【学习目标】1、了解作者及其生平。
2、熟读课文，整体感知全词的内容。
（重、难点）【学习过程】一、情景导入（已备）二、导向自学1、作者及背景苏轼（ 1036 ~ 1101），字————，自号————，眉州眉山人。
他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。
又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。
宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。
苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。
他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。
苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。
他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；另一方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。
《念奴娇•赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁时写的。
这时作者 47 岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱。
2、熟读课文，体会作者情感。
诵读提示：这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力，表现出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的景仰；最后的感慨语尽管含有消极情绪，也应读得洒脱，不要当作低调处理。
三、课堂研讨（已备）四、达标检测P54第1—9题五、课堂小结六、学后反思苏轼词两首（共两课时）科目：高一语文班级：姓名：课时：第二课时课型：新授主备：主审：时间：【学习目标】1、熟读成诵，仔细品味诗歌的写作风格，感受诗歌的意境美和作者的情感。
（重、难点）【学习过程】一、情景导入（已备）二、导向自学1、《念奴娇•赤壁怀古》一词中，：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？？2、“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？3、为什么单单怀周瑜？4、《定风波》一词苏轼给你的最大印象是什么？从词中找一下答案。
三、课堂研讨（已备）四、达标检测完成固学案五、课堂小结六、学后反思参考答案1、倜傥豪放柳三变，少有奇才功名恋。
三赴科场葬流年，满腹牢骚鹤冲天，奉旨填词风流现，晓风残月别情倩，宦海浮沉诗情拈，金鹅峰下月枫念。
2、暮霭沉沉，孤柳独立，晚风催得雨声碎。
寒秋时节，谁怜落花卷霜帷。
只守驿外，何时揽得乌纱归？佳人翘首，才子归去。
蝉鸣引出离别泪。
枉断空肠，酒香却道离别怅。
长亭一别，纵是那时雁过也心伤。
3、告别了杨柳岸的晓风残月，你踏上兰舟向着暮霭沉沉的楚天驶去。
依稀可望见的孤舟遥影在茫茫水天之际若隐若现。
岸上人独立，微雨燕双飞，拭不去的泪水迷茫了整个江岸，连同这个令人伤感的秋。
4、忘不掉那一双泪眼中凝聚的爱意，拂不去被晓风吹在脸上的发丝。
滔滔江水，清秋千里，你孤独漂泊的影子如惊鸿一般短暂，转瞬即逝般消失在梦中人的眼里。
5、犹记得当年意气风发十年寒窗夏雨冬雪，无奈你却忍把浮名换了浅吟低唱。
从此你便因为一时的少年豪气而踏上了一生的颠簸流离。
你选择了词，词也选择了你，于是凡有井水处便得歌柳词。
6、他是个罪人，不仅写下了《望海潮》，让觊觎江南的完颜亮更加觊觎，更用多情细腻的笔触，让痴情的女子更加痴情。
7、水墨城镇，是他生活的底色，和着微风，就着夕阳，写下瑰丽的词句。
灯红酒绿，是歌女们穿梭的小巷，伴着琴弦，踏着舞步，他的词曲在神光离合中窜腾。
天纵的才情，奈何年少轻狂，失了一生所向的仕途。
只好怅然行走天下，醉那无用之酒，钟那无用之情，把酒黄昏，作别伊人。
榨尽一生的辛酸悲凉，成那一声声歌女口中词。
①思考：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？明确：“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。
这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔，词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个的旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造成声势。
②思考：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？明确：乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千迭。
先写江岸，后写江水。
既正面描写赤壁江山胜景，又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色。
③思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？明确：过渡。
“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。
这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。
“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
明确：a、建功年龄苏轼四十多岁团练副使虚职周瑜二十多岁就被重用b、机遇苏轼遗憾没有碰到这样的机会周瑜碰到了孙权这样的明君赤壁之战中主要角色是周瑜c、惺惺惜惺惺苏轼：“知音如周瑜。
”怀古的目的是突出周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。
插写小乔突出周瑜少年英雄气宇不凡。
诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。
定风波——沉着。
再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。
——豪迈。
竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。
——随意而安。
料峭春风冷，山头斜照暖。
气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。
——通达。
也无风雨也无晴。
他淡化弱化了甚至无视了所有的风雨。
阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭。
小结：心有东坡词，人生无难题。
人生再多的雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。
苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。
