格式塔心理学——陈育林 PPT

三、格式塔心理学的主要理论观点
（一）突现论 似动现象：又称ф现象或PHI现象，是指先后呈现的原本静止的
两条线段在一定条件下(时差60毫秒)被知觉为单线移动的现象
（二）同型论 ——同型论指的是意识经验与大脑基本过程的结构一致。绝大部分
格式塔心理学家都信奉“同型论” ——“主张知觉场在其次序关系上与作为基础的兴奋的脑场相符合，
格式塔心理学——陈育林
（二）社会历史背景 ——20世纪初德国成为欧洲乃至世界经济强国，欲统一世界的野心
使整个国内形成了强调统一、积极主观能动的整体社会意识形 态，以至于当时的政治、经济、文化、科学等领域受此影响， 倾向于整体性的研究。
（三）哲学理论背景 1 、康德的“先验论”思想成为格式塔心理学的核心源思想。 ——康德认为人的经验是一种整体现象，不能分析为简单的各种元
封闭的原则，也称闭合 的原则。主体在感知物 体时有一种能自行填补 缺口使其闭合将其知觉 为一个整体的倾向
好图形原则
把不完全、无意义的图形看 作是一个有意义、完整的图 形。好图形的标准是匀称、 简单而稳定。
应用：如我们常把天上的火 烧云、一些风景名胜地的奇 山怪石想象成生活中的事物 或各种神话、历史中的人物 或情景等。
3、 顿悟的四个特点： ① 对整体情景具有依赖性 ② 具有突发性 ③ 质变的产生有时需要前期尝试错误 ④ 可以迁移
迁移理论
——迁移理论也是格式塔心理学关于学习理论的一个重要方面 ——桑代克认为迁移是由于两个或两个以上的情境存在着共同要素 ——格式塔心理学家们认为迁移是由于学习者顿悟了两个学习经验 之间存在关系的结果，提出关系转换说
《格式塔心理学原理》 （1935） 儿童心理学的 经典著作《心灵的成长： 儿童心理学引论》 （1924）
第二节 格式塔心理学的主要观点及思想
一、格式塔心理学的研究对象
（一）直接经验
——苛勒认为直接经验就是主体在对现象的认识过程中所感受到或体验到的 一切经验，它是一个有意义的整体，具有超几何、超物理的性质，既 包括客观世界，也包括主体的主观世界。
图形与背景在特殊情况下 （如双关图中）由于注意 的起伏现象会出现逆转
接近或邻近原则
两个对象在空间 或时间上比较接 近或邻近时，则 这两个对象就倾 向于被一起感知 为一个整体
相似原则
刺激物的形状、大小、 颜色、强度等物理属 性方面比较相似时， 这些刺激物就容易被 组织起来而构成一个 整体
封闭的原则
（二）行为
——考夫卡把环境分为地理环境和行为环境，并认为人的行为主要受行为环 境的影响和制约。
——考夫卡从属性上将行为分为三类：真正的行为，主要指客观世界的物理 行为；个体在他人行为环境中的真正行为；三是格式塔心理学主要研 究的个体在其自身行为环境中的现象行为。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
（五）心理学背景 格式塔心理学的产生主要受马赫的理论和形质学派理论的启发。
当代心理学史界基本认同形质学派是格式塔心理学的直接前驱， 直接影响到其整体论思想的形成。
形质学派倡导研究事物的形、形质。 “形质”是知 觉中存在的由感觉成分派生出但又不是感觉简单复合 的新成分，它最终决定着知觉的结果。 这是一种朴 素的整体观。
共同方向（命运）原则
共方向原则也称共同命 运原则，是指如果一个 对象中的一部分朝某方 向运动，那么这些共同 移动的部分就易被感知 为一个整体
简单原则
人们对一个复杂对象 进行知觉时，如没有 特殊要求，常常倾向 于把对象看作是有组 织的简单的规则图形
连续性原则
我们倾向于把一个图形中连接在一起的平 滑部分看作一个整体
虽然不必有完全符合的形式。”(波林,1981)
（三）知觉的组织原则： １、图形与背景的关系原则： ２、接近或邻近原则： ３、相似原则： ４、封闭的原则： ５、好图形的原则： ６、共方向原则： ７、简单性原则： ８、连续性原则：
图形与背景关系原则
图形与背景的差别越大， 图形就愈有可能被我们感 知；反之，则不易被感知。 军事上的伪装就是利用了 图形与背景的关系理论。
素，心理对材料的知觉是在赋予材料一定形式的基础上并以组 织的方式来进行 。 2、格式塔心理学的另一个哲学思想基础是胡塞尔（Edmund Husserl）的现象学。
（四）科学背景 ——格式塔心理学家们接受和利用十九世纪末二十世纪初已被科
学界普遍接受的物理学中“场论”的思想对心理现象及其机制 作出全新的阐释，从而开创了心理学的新的研究方法与其思想渊源一致，提倡 现象学的整体描述 （一）整体的观察法 ——整体研究的方法是格式塔心理学对后世心理学研究方法的最大 贡献 （二）实验现象学的方法 １、实验现象学以归纳为主要研究手段 ２、实验现象学不追求变量间的因果关系，而在于建构现象场并发 现现象场的意义 ３、主要以文字描述从整体上对直接经验做质的分析 ４、主试必须悬置自己的先知先见且不作任何推论或解释。 ５、在实验过程中主试并不严格操控被试或实验对象
舒曼、卡茨、鲁宾等人的心理学理论也都或多或少地 对格式塔心理学产生过影响。
二、格式塔心理学的三个主要代表
（一）马克斯·惠特海默 （M.Wertheimer，18801943）
惠特海默最大的贡献是于1912 年在德国法兰克福在研究似动 现象的基础上首创格式塔心理 学（Gestalt psychology）
（四）学习理论 1 顿悟说 2 迁移理论 3 创造性思维
顿悟说
1 、苛勒主要进行了与猩猩解决复杂问题相关的迂回问题、直接 和间接利用现成工具、创造一种新工具、建筑问题的研究。
2 、顿悟说是由苛勒通过对黑猩猩的实验而提出的一种和桑代克 的“试误说”完全相对立的学习理论，顿悟学习是人类最 主要学习方式之一。
对思维问题进行了系统的研究， 主要著作《创造性思维》 (1945)
（ 二） 沃尔夫 冈·苛 勒（W. Kohler, 1887-1967）
顿悟说
《人猿的智慧》（1917） 《心理学中的动力学》 （1940）
（ 三 ） 库 特 ·考 夫 卡 （ K . Koffka, 1886—1941）
著作最多产的一位