下载文档原格式
心理行为与人居环境浅析摘要进入二十一世纪以来，随着经济水平的迅猛提升和社会的不断发展进步，我国人民的居住水平不断得到改善。
人们在满足了基本的生理需求以后，开始追求更为舒适宜人的人居环境。
而我国的很多环境设计并没有真正从人的行为心理需求出发，人居环境的设计建设出现了种种问题。
本文通过对普通心理学、环境认知和环境行为等理论的研究，分析了城市居住区居民的心理需求和行为特征，并在此基础上提出了基于城市居住区居民行为心理的设计策略，包括满足居民安全感、舒适感、私密性、领域性设计策略。
从这些方面展开论述环境对人类心理产生的具体影响，从而更意识到居住环境的设计是：为人而设计的环境，是以人为中心的环境。
关键词：心理行为人居环境环境设计绪论环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域，在这个相互作用的过程中，个体改变了环境，反过来他们的行为和经验也被环境所改变。
环境心理学是一门新兴的综合性学科，是将心理学引入环境中，研究环境与人的心理之间的相互作用、相互关系的学科。
它一方面研究对人的心理影响，另一方面研究人的心理需求对环境提出的要求，进而根据任的心理需求，改善和提高人们所处环境的质量。
一、心理行为人居环境从心理的角度来看，心理学是研究人的心理现象发生、发展及其规律的科学。
而居住心理则是研究对住宅空间及其周围环境的满意感、安全感、亲切感、归属感、私密性等心理感受。
人的行为简单地说就是人们日常生活中的各种活动，或者是指用于表明人们思想、品质、心理等内容的各种外在活动。
居住环境是一种既定的物质空间，它是由自然因素、人为因素、生理因素、文化因素、社会因素等有机构成，并与共同生存于其中的人类相互作用。
居住的环境住是人类生活的四大要素之一，人生的大部分时间是在住宅及其周围的居住环境中度过。
住宅、小区离不开周围的环境，室内外环境布局对居住者心理及作为往往产生刺激和影响，人居环境首先要使居住者生活方便、安全，感觉舒适而具有美好的情趣。
环境心理学简介环境心理学噪音是许多学科所研究的课题，也是环境心理学的要紧课题，要紧研究噪音与心理与行为的关系问题。
从心理学观点看，噪音是使人感到不愉快的声音。
对噪音的体验往往因人而异，有些声音被某些人体验为音乐，却被另外一些人体验为噪音。
研究说明，与强噪音有关的生理唤起会干扰工作，但是人们也能很快习惯不致引起身体损害的噪音，一旦习惯了，噪音就不再干扰工作。
噪音是否可控，是噪音影响的一个因素，假如人们认为噪音是他们所能操纵的，那么噪音对其工作的破坏性影响就较小；反之，就较大。
从心理学角度看，拥挤与密度既有联系，又有区别。
拥挤是主观体验，密度则是指一定空间内的客观人数。
密度大并非总是不愉快的，而拥挤却总是令人不快的。
社会心理学家对拥挤提出各类解释。
感受超负荷理论认为，人们处于过多刺激下会体验到感受超负荷，人的感受负荷量有个别差异；密度-强化理论认为，高密度可强化社会行为，不管行为是积极的还是消极的，如观众观看幽默电影，在高密度下比在低密度下鼓掌的人数多；失控理论认为，高密度使人感到对其行为失去操纵，从而引起拥挤感。
环境心理学房间内部的安排与布置也影响人们的知觉与行为。
颜色可使人产生冷暖的感受，家具安排可使人产生开阔或者挤压的感受。
家具的安排也影响人际交往。
社会心理学家把家具安排区分为两类：一类称之亲社会空间，一类称之远社会空间。
在前者的情况下，家具成行排列，如车站，由于在那里人们不希望进行亲密交往；在后者的情况下，家具成组安排，如家庭，由于在那里人们都希望进行亲密交往。
个人空间指个人在与他人交往中自己身体与他人身体保持的距离。
1959年霍尔把人际交往的距离划分为4种：亲呢距离，0～0.5米，如爱人之间的距离；个人距离，0.5～1.2米，如朋友之间的距离；社会距离，1.2～2米，如开会时人们之间的距离；公众距离，4.5～7.5米英尺，如讲演者与听众之间的距离，人们尽管通常并不明确意识到这一点，但在行为上却往往遵循这些不成文的规则。
環境心理學環境–行為研究Environmental PsychologyEnvironment-Behavior Studies23.1環境心理學⁄環境–行為研究簡史23.2環境心理學的主要取向與認識論23.3環境心理學⁄環境–行為研究的主要研究課題23.4環境心理學⁄環境–行為研究之批判23.5實例討論空間與社會講義60023.1環境心理學∕環境–行為研究簡史簡言之，環境心理學（Environmental pshchology）就是一門關心人與環境之間互動與關係的學科（Proshansky,1990）。
但是，環境心理學所代表的研究領域其實十分龐雜，由於相關學者來自各種不同的學科領域，研究重點各有不同，因此也有不同的稱呼，例如環境心理學、建築心理學、行為地理學、環境–行為研究（Environment and behavior research）、人與環境關係研究（people-environment relations）、環境社會學、生態心理學、社會生態學、環境設計研究、使用者研究等等。
一般較通用的稱呼有環境心理學、環境–行為研究、人與環境關係研究等。
環境心理學的關切其實可以追溯到這門學科建制化以前，建築學、地理學和其他社會科學的相關研究，尤其是心理學方面的研究。
例如關於環境知覺的研究受到德國於廿世紀初期發展的完形（gestalt）知覺理論影響，代表人物包括Max Wertheimer,Wolfgang Kohler,Kurt Koffka等。
完形心理學家認為人類有一種天賦傾向，就是將其知覺世界組織得越簡單越好。
他們強調，人們必須決定在知覺範圍裡，何者會突出於背景之上而構成清楚的圖形。
人們會藉由各種方式從背景中確認圖形，例如相似性或空間上的接近性，或者將對稱、連續，以及與知覺領域中其他部份形成對比的物體排列視為圖形。
後來的知覺理論，如Brunswik提出的透鏡模型（Lens Model），比較接近今日環境心理學家所使用的知覺參考架構。
❖绪论❖第一章感知❖第二章环境知觉的理论❖第三章环境认知和认知地图❖第四章环境—行为关系的理论❖第五章噪声、拥挤和空气污染❖第六章个人空间、私密性和领域性❖第七章城市外部公共空间活动研究❖第八章城市环境的影响及其对策❖第九章环境设计（居住、学习、工作、公共环境）❖第十章环境问题及其解决❖ 1.1环境意味着什么❖ 1.2环境心理学的界定❖ 1.3环境心理学的发展历程❖ 1.4 环境心理学的研究方法❖ 1.5环境心理学的学科发展1.1环境意味着什么环境:是指作用于一个生物体或生态群落上，并最终决定其形态和生存的物理、化学和生物等因素的综合体。
环境：是围绕着某种物体（主体）并对这一物体的“行为”产生某种影响的外界事物（环境）❖ 1.2环境心理学的界定一、环境心理学的术语❖建筑心理学、环境心理学、环境行为学、人-环境关系研究、环境设计研究、人文地理学、行为地理学等❖总之，范围大，边界不清且发展中。
核心是在各个不同学科中追求人与物质环境之间良性的互动关系。
环境心理学的重点在于人类的行为、感受和身为人类的知觉如何受到物理环境的互动影响，以及人们对人为与自然环境危害的反应。
❖二、环境心理学的界定近代环境心理学家普罗尚司基（Proshansky，1990）定义“环境心理学”（徐磊青，杨公侠，2002）环境心理学（环境行为学）《环境心理学》第5版（美）保罗·贝尔等著❖（John Zeisel，1984）：环境行为研究（Environment Behavior Research，简称E－B Research）❖“环境是指一个地方实质的、管理的及社会的特性，在其中人们生活、工作及玩耍。
行为是指人们做的事情，包括思想、感觉、看、彼此说话和来来去去。
” E－B Research就是将人类的行为及相应的环境两者之间的相互关系与相互作用结合起来加以分析。
❖三、环境心理学的学科特点❖ 1.3环境心理学的发展历程❖60年代(二十世纪)后期环境心理学出现❖70年代开始发展形成（如有关拥挤、认知发展）❖80年代进入了蓬勃发展的时代❖三、国际著名研究团体❖四、我国研究情况❖ 1.4 环境心理学的研究方法一、环境心理学研究方法❖二、资料收集的方法❖社会学家John Zeisel在《Inquiry by Design：Tools for Environment-Behavior Research》:❖（1）观察实质痕迹，是指系统地注意实质环境，找寻过去曾发生活动的痕迹，并通过研究者的想象推论人的行为，因为这种方法不必在痕迹形成当时进行，因而对于发现稀有、私密事件特别有用，是不惹人厌的方法，而且很容易进行。
第一章一，感觉的特点1，感觉反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。
2，感觉反映的是客观事物的个别性，而不是事物的整体。
3，感觉是客观内容和主观内容的统一4，对同一对象，每个人的感觉不尽相同。
二，引起感觉的主客观因素1，刺激作用与相应的感受器2，感觉阈限（下绝对感觉阈限-能引起感觉的最小刺激强度，上绝对感觉阈限-能引起感觉最大刺激量。
从下阈限到上阈限之间的强度，就是人能产生感觉的刺激范围）3，注意（无意注意-事先没有预定目的，也不需要做意志努力。
有意注意-有一定目的，需4，要一定意志努力。
有意后注意-事先有预定目的不需要意志努力）---------客观事物是否引起人的注意，一方面取决于刺激物的特点，另一方面取决于人的自身状态。
AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF三，不同感觉的相互作用1，相互加强或相互削减2，联觉（指一种感觉会引发一种感觉的现象）3，不同感觉的补偿四，感觉与知觉的关系——知觉的产生以各种形式感觉的存在为前提，并与感觉同时发生。
五，知觉定势（个人知识，经验，兴趣，别人的言语指导或环境的暗示，会促使知觉判断的心理活动处于一定的准备状态而据具有某种倾向性，心理学中称之为知觉定势）六，习惯化——适应（如果感知到的刺激不随时间发生变化，人对这种刺激的反应就会越来越弱，甚至感觉不到，习惯了环境的刺激而变得适应）七．认知，指获得知识的过程，包括感知，表象，记忆，思维等。
而思维是他的核心。
1，图示—在皮亚杰的理论中，动作的结构或组织，即固有的知识或经验称之为图示（图示的形成是一个以时间作为代价的内化过程，一旦形成，便在个人的思维和认知过程中形成一种顽固的定势，成为一种直觉的思维方式或习惯的行AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF为。
）--------同化是图式量的改变，顺化是图式质的改变八．在声景设计中，需要注意哪些问题？1，因人而异2，因地而异3，因时而异4，因文化和亚文化而异九，其他知觉 1嗅觉 2触觉 3动觉 4温度和气流第二章一，环境知觉，研究人（群体）对来自真实环境的刺激所产生的即时而又直接的反应。
即时（时间），在场（空间）和直接和三个必要的充分条件。
二，格式塔心理学简介（历史背景）：1912年兴起于德国，是现代西方心理学的主要流派之一，后来在美国得到广泛的传播和发展，主要代表人物有惠太海默，考夫卡和科勒。
格式塔心理学以现象作为他的哲学基础，并以现象学的实验来研究心理现象。
格式塔基本观点：1，知觉的整体性2，同型论3，场作用力三，格式塔的基本原则：现实生活中，人总是企图在知觉范围内对感知对象加以组织和秩序化，从而增强对环境的体AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF验，理解和适应。
由于人对环境刺激的组织与思维过程本身就是进化和对环境适应的结果，所以与客观环境刺激的特征存在着同构性，看惯了环境刺激的特性也直接影响着人的知觉效果、四，图形与背景的关系AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF1，图形清晰明确，相对较强；背景模糊不定，相对较弱。
2，图形是被包围的较小对象，背景则是包围图形的较大对象。
3，有时，土地关系可以互换。
五．群化原则1，临近原则2，相似原则3连续原则4封闭原则六，简化原则1，良好完形原则2，简洁原则七，布伦斯维克提出的概率知觉理论（在真实环境中实验得到结论，更重视后天的知识，经验和学习的作用）其基本观点和理论模型：1，布伦斯克认为，知觉环境是人主动解释由环境刺激起的感觉输入过程。
认为环境提供给我们的感觉信息从来都不能准确反映真实的环境特征。
2，概率知觉理论认为，个人之知觉中起着极其主动的作用。
为了适应对环境提供的感觉线索的不定性和不一致性，个必须建设对环境加以判断的全部有关概率论点。
／模型（透镜模型）：个人的环境知觉类似于透镜将光线聚集于一点的作用过程----将接受的来自环境的一组刺激经过过滤，重组，聚焦为一个整体的知觉。
来自环境的刺激其生态有效性各不相同，即一AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF刺激比另一刺激提更了更准确，更可靠或有用的环境表象。
八，生态知觉理论：知觉是一个有机整理过程，人感知到的是环境中有意义的刺激模式，并不是一个个的鼓励刺激。
九，生态知觉与情感反应：1，愉悦2，恐惧3，审美倾向4信息控制十，信息环境的特点：1，环境信息在时空方面没有固定的范围限制3，环境通过所有感觉渠道向人提供信息，当我们主要在接受某种感觉信息时，其他的感觉渠道也在频繁地参加“合奏”3，环境所提供的信息比人能处理的多得多。
4接受何种信息时主要是感知者的功能。
十一，沃尔维尔适应水平理论：人对感觉刺激具有最佳适应水平，即介于刺激过少和过多之间的中间水平（中等程度的刺激）。
十二，复杂刺激的组织：1，无组织的复杂性3，有组织的复杂性3协同的复杂性十三，英国地理学家阿普莱特的“前景—庇护所”类型：1，具有广阔而又无遮挡的事业前景2，有界定的水平展开的狭长深景3，间接全景，附近又便于观察全景的地方4间接深AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF景十三，卡普兰夫妇的注意力恢复理论四种属性：1，吸引性2，异常性3，和谐性4.拓展性第三章1环境认知：研究人如何获得有关环境的认知，即人如何在环境中定向，找路，寻址，判断距离远近和时间长短，并理解环境所包含的意义。
2，认知地图（人头脑中形成的有关特定空间意向）----格式塔派心理学家托尔曼创造的术语3，城市认知地图的组成要素1，路径2，标志3，节点，4区域5，边界4，认知地图的特点；1，多维信息的综合再现2，模糊性和片段性3个人差异5，认知地图的差异的功能：1，解决空间认知问题2，接受新环境的基础3，交往功能6，儿童认知四个人阶段：1，首先注意和记住空间标志物2识别和熟悉特定标志物的路径3，将彼此临近的标志和路径结合成子群4，将各种环境要素综合组织为统一的整体AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF环境7，儿童空间参照系：1，自我中心定向系统2，固定定向系统3直角坐标参照系4，路线型和鸟瞰认知地图8，在环境设计中因地制宜运用格式塔性理学组织原则：1，图形与背景的关系32，邻近性形成的组团3，相似性强调的群体4，连续性产生的韵律,5，封闭性所界定的空间范围9，拉普波特，空间定向涉及行为1自身整出什么地方2如何去要去的地方3如何确定已到达的目的地10，所有动物中都有两种定向系统;一种是以自我为中心的具象系统，另一种是与图示有关的抽象系统。
AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF11，认知距离：就是研究人们怎样在头脑中凭记忆判断距离的长短，也有人称“主观距离”12，影响距离的环境因素：实际路途的状况，转弯的多少、方向和周围环境都影响对认知环境距离的判断。
13影响环境认知其他的因素：除环境以外，好有文化和时间因素，以及个人动机，心绪、偏好、判断位置核心为特点等。
14，自我中心距离：个人与物体之间的距离知觉15，外向距离知觉：在某一特定环境中，两个物体之间的距离知觉第四章1，唤醒：指在刺激作用下通过脑干的网状结构提高大脑皮层的兴奋性，同时加强肌肉的紧张状态2，唤醒在心里上的表现是自主活动的提高，如心率加快，血压升高，呼吸急促，肾上腺分泌增加等。
行为上表现为情绪的变化和体力活动的增加。
4，环境心理学家梅拉比安和拉塞尔提出的影响情绪的“三因子论”包含三个独立的维度：快乐/不快乐、控制/屈从、唤醒/睡眠AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF5，心里对抗：当个人感到自己的行动自由正在受到限制时，便会产生一种不愉快的情绪，这时人们做出的第一反应可能是试图努力重建树立对情感的控制和恢复行动的自由，这种现象称之为心里对抗。
6，广泛探索：广泛探索感觉剥夺实验证明，感觉上的刺激不足和生理上的的饥渴同样难以忍受。
这种心理上的饥渴状态会使人想饥不择食一样到环境中寻求刺激，提高唤醒水平，破莱恩称之为广泛探索。
7，特殊探索：与广泛探索相反的，当个人被特定刺刺激所唤醒引起注意时，就可能在好奇心的驱使之下企图通过探索对环境的的某种下定性，其知觉矛盾作出解释，以降低唤醒水平，这是发生的行为就是特殊探索。
8，卡普兰对环境偏爱四个难度：1，连贯性2，易识别性3，复杂性4，神秘性9，应激：令人不愉快的所唤起的紧张反应称之为应激。
10，1，生理反应2，情绪反应3，行为反应11，生理反应三个阶段1，警戒反应2，抗拒阶段3，衰竭阶段AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF12，应激源的种类：灾难事件、个人应激源、背景应激源13,，事件：势不可挡的应激源，如资源灾害、战争，大技术事故。
14，应激源：指引起应激的生活事件和一些烦心的日常琐事。
15，背景应激源：指的是持续重复的日常干扰，如工作压力大，每天上下班赶路，拥挤、噪声、气污染等引起的恐惧与紧张气氛。
16，顺应：改变或选择环境刺激来顺应自己的主观需求17，适应：改变自身对环境的反应去适应客观环境，其中包括学习过程，人适应环境过程就是与环境磨合的过程。
18,行为场景的定义：向特定的环境客体提供特定的功能特性一样，特定的空间以及其中按一定规则分布的要素共同构筑物质环境，也具有特定的生态特性，支持着特定的行为模式，为需要他的人提供了从事某些活动的场所。
19，最小维持量：持某一行为场景所需要的最少人员数量。
20，容量：场所能容纳的最多人员数量。
21.，研究行为场景的现实意义：虽然建筑环境不能决定一切，但至少可以认为，建筑环境可以为某些行为提供便利;；AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF也可以对某些行为设置障碍，要提供一种行为，首先要提供这种行为所依存态环境；要组织一种行为，也要首先根据这种行为依存的生态环境。
其特点是对真实环境发生的行为为采用现场观察的方法，将所观察的实际使用情况和预想的情况加以比较，从环境的生态特征AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF与群体的活动模式相互依存的关系切入，进行整体的分析，这对于改进场所绩效和提高使用者的满意度都与有现实意义，只有从整体上加以策划，设计和管理，才能形成和谐的场景，才能使场所得到正确，充分有效的使用。
第五章1，影响噪声评价因素：和其他应激源一样，多噪声评价也取决于主客观两个方面因素，包括物理因素、生理因素和心里因素，具体体现为响度、预见性和控制感。
2.噪声对行为的影响：1，噪声与助人行为2，噪声与绩效3噪声与交往4噪声对健康的影响3，噪声多健康的影响：1，听觉与视觉损伤2，干扰睡眠3，干扰内分泌系统，影响儿童和胎儿的发育4噪声来源：1，交通噪声2，施工噪声3，工商业噪声4，不容忽视的地平噪声5生活噪声5，高密度对人类的影响：密度是一种客观的人类状态，可以用某种方式度量。
