《环境心理学》

《环境心理学》读书笔记一、感觉、知觉与环境认知、环境认知1、感觉感觉是人脑对食物的个别属性的认识感觉提供内外环境的信息，保证机体与环境信息平衡，信息超载或不足，都会破坏信息的平衡，给机体带来严重的不良影响。

感觉虽然是一种极简单的心理过程，可是它在我们的生活实践中具有重要的意义。

1.1 感觉的分类根据刺激物的性质以及它所作用的感官的性质，将感觉分为外部感觉和内部感觉，外部感觉收到外部世界的刺激。

1.2 刺激的分类感觉是由内外部刺激影响感觉器官而产生的。

德国心理学家考夫卡将刺激分成远刺激和近刺激，远刺激是来自物体本身的刺激，是属于物体自身的，因而不会有很大变化；而近刺激是直接作用与感觉器官的刺激，每时每刻都在变化。

1.3 感觉阙限和感受性刚刚能引起感觉刺激量，叫绝对感觉阙限；而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。

两者在数值上成反比例。

刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阙限，对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性，差别感受性与差别阙限在数值上成反比。

2知觉与环境知觉2.1知觉知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。

知觉以及感觉作基础，但它不是个别感觉信息的简单总和。

知觉包含：觉察，分辨和确认。

知觉依赖与直接作用与感官的刺激物的特性。

对这些特性的加工叫自下而上的加工。

人的知觉系统不仅要加工外部输入的信息，而且要加工在头脑中已经存储的信息，这叫自上而下的加工。

2.1.1知觉的种类根据知觉时起主导作用的感官的特性，可以把知觉分为视知觉，听知觉，触知觉，嗅知觉，味知觉等。

根据人脑所认识的事物特性，可以把知觉分为空间知觉，时间知觉，运动知觉。

知觉的一种特殊形态叫错觉。

2.1.2知觉的特性整体性：指我们对事物的认识通常要快于对局部的认识。

知觉整体性是知觉积极性和主动性的一个重要方面。

它不仅依赖与对刺激物的结构，而且依赖于个体的知识经验。

人的知觉整体性会抑制个别成分的知觉；恒常性：指尽管作用于我们感觉的刺激在不断的变化，我们做知觉到的物体却保持相当的稳定性，种类有：形状恒常性，大小恒常性，明度恒常性，颜色恒常性；选择性：指我们在观察两岐图形时常常会在不同的两个图形知觉中来回转换，这说明知觉过程中从在着竞争。

环境心理学房慧聪读书笔记
1.环境心理学的定义：环境心理学是研究人类与环境相互作用的学科，包括个体、群体和社会组织在不同环境条件下的行为、感受、认知和情感等方面的研究。

2. 环境因素对人类行为的影响：环境因素包括物理环境、社会环境和文化环境等。

这些环境因素对人类行为有着直接或间接的影响，如环境的舒适度、噪音、颜色、气味等，都会对人的心理和行为产生影响。

3. 应用环境心理学的领域：环境心理学不仅是一门学科，也是一种实践，应用广泛。

比如，建筑设计、城市规划、人机交互、广告设计、教育教学等领域都需要考虑环境心理学因素的影响。

4. 人类行为与空间关系的研究：人与空间的关系是环境心理学的一个重要研究领域。

人们可以对空间进行感知、认知和评价，空间也会影响人的行为和情感。

因此，空间设计需要考虑人们的需求和感受，以达到最佳效果。

5. 人类行为与自然环境的关系：自然环境对人类的心理和行为有着重要的影响。

比如，自然环境可以降低压力、提高情绪和注意力，因此在城市规划和建筑设计中应注重自然元素的融入。

6. 环境心理学的应用案例：环境心理学的研究成果已经广泛应用于实践中。

比如，商家可以通过色彩和音乐等手段来影响消费者的购买行为；医院可以通过改善室内环境来提高病人的治愈效果；教育机构可以通过设计教室环境来提高学生的学习兴趣和效果等等。

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一、概述环境心理学是心理学的一个重要分支，旨在研究个体与环境之间的相互作用关系。

在教育领域，环境心理学的理论和方法为教学提供了重要的指导和支持。

为了帮助学生更好地了解环境心理学的相关知识和应用，我们编写了本教学大纲，旨在系统地介绍环境心理学的基本概念、理论框架和实践应用。

二、课程目标1. 理解环境心理学的基本概念和相关理论2. 掌握环境心理学的研究方法和实践技能3. 能够运用环境心理学的知识指导教学实践4. 培养对环境与心理关系的思考能力和创新意识三、课程内容1. 环境心理学概论1.1 环境心理学的发展历程1.2 环境心理学的主要研究对象和内容1.3 环境心理学的研究方法和技术2. 环境心理学的理论框架2.1 空间认知理论2.2 环境行为学理论2.3 环境认知心理学理论3. 环境心理学在教学中的应用3.1 教室环境对学习和教学的影响3.2 教学设计中的环境心理学原则3.3 理论与实践结合的教学案例分析四、教学方法1. 理论讲授采用讲授和讨论相结合的方式，引导学生全面理解环境心理学的基本概念和理论框架。

2. 实践演练结合实际案例，进行环境心理学实践技能的培养和应用能力的训练。

3. 小组讨论组织学生开展小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作能力的培养。

五、教学要求1. 学生需具备一定的心理学基础知识2. 学生需具备一定的实践能力和创新意识3. 学生需具备较强的文字表达和逻辑分析能力4. 学生需具备团队合作和交流能力六、考核方式1. 课堂参与度评定学生在课堂讨论、互动和表现的积极程度。

2. 作业成绩评定学生的课后作业质量和完成情况。

3. 期末考试考核学生对环境心理学知识的掌握程度和应用能力。

七、教学资源1. 教材：《环境心理学导论》2. 参考书目：《空间认知心理学》、《环境行为学导论》3. 网络资源：国内外环境心理学学术全球信息站和期刊等八、结语通过本教学大纲的设计与实施，希望能够帮助学生全面了解环境心理学的理论和实践，培养学生对环境与心理关系的思考能力和创新意识，为教育实践提供理论指导和方法支持。

《环境心理学》读后感
《环境心理学》这本书为我打开了一个全新的视角，让我对人与环境之间的关系有了更深入的理解。

它不仅揭示了环境如何影响我们的心理和行为，还探讨了我们如何设计和创造有利于心理健康和生活质量的环境。

首先，我被书中对环境与人之间互动关系的描述所吸引。

环境心理学强调环境与人的相互影响，指出环境可以塑造我们的行为、情绪和认知。

例如，一个宁静舒适的环境有助于我们放松身心，提高工作和学习效率；而一个混乱嘈杂的环境则可能让我们感到焦虑和压力。

这种互动关系让我更加意识到环境对我们生活的重要性。

其次，我对书中关于环境设计的原则和方法的探讨产生了浓厚的兴趣。

环境心理学提供了许多实用的指导原则，如以人为本、功能性和美观性相结合等，帮助我们创造更加舒适、安全和宜人的环境。

同时，书中还介绍了许多环境设计的实例，让我更加直观地了解了这些原则和方法的应用。

此外，书中还涉及了环境心理学在各个领域的应用，如城市规划、建筑设计、室内设计等。

这些应用不仅展示了环境心理学的实践价值，也为我提供了更多将理论知识应用于实际生活的机会。

总的来说，《环境心理学》是一本让我受益匪浅的书籍。

它不仅丰富了我的环境心理学知识，还让我对人与环境之间的关系有了更深入的理解。

通过阅读这本书，我更加明白了如何创造一个有利于心理健康和生活质量的环境，也为我未来的生活和工作提供了有益的指导。

我相信这本书对于对环境心理学感兴趣的人来说，更是一本非常值得一读的参考书。

同时，它也可以为城市规划师、建筑师、室内设计师等提供专业指导，帮助他们创造出更加符合人们心理需求的环境。

三级心理咨询师《环境心理学》：环境心理学的理论三级心理咨询师《环境心理学》：环境心理学的理论导语：环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域，又称人类生态学或生态心理学。

这里所说的环境虽然也包括社会环境，但主要是指物理环境，包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等。

第三章环境心理学的理论1.为什么说唤醒理论、刺激负荷理论、适应水平理论和行为局限理论都可以归入应激理论的体系中?环境应激理论认为，环境的许多因素都能引起个体的反应，如噪音、拥挤等都是引起反应的应激源。

应激源还包括工作压力、婚姻不合、自然灾害、迁移到另一个居住环境等，应激是指个体对这些环境因素做出的反应。

反应包括情绪反应、行为反应和生理反应。

塞尔耶把生理反应叫做生理应激，拉扎勒斯又把情绪和行为反应叫做心理应激，所以环境心理学家把它们合称为环境应激理论。

⑴唤醒理论认为，环境中的各种刺激都会引起人们的生理唤起，增加人们身体的自主反应。

唤醒是由于大脑中心的网状结构被唤起，脑活动增加。

唤醒理论用于解释温度、拥挤和噪音对行为的影响是十分有效的。

唤醒是影响行为的中介变量和干预因素。

唤醒理论认为：①唤醒的改变是与环境相联系的，人们情绪的变化引起了唤醒水平的改变，而情绪的变化必然是受到了环境影响的结果;②并且愉快与不愉快的情境都能使唤醒水平增加;③唤醒的改变使人们去寻求内部和外部的信息;④人们倾向于对中等的唤醒水平给予正性评价。

唤醒与操作间的关系，可以用叶克斯-道德逊定律来解释。

按照该定律所描述的，操作的最佳状态是中等的唤醒水平。

当唤醒高于或者低于最佳水平点，操作行为都会越来越差。

唤醒和操作任务是复杂程度之间的关系，可以用一个倒U形曲线来表示：对于复杂任务，偏低的唤醒水平是操作的.最佳状态;而简单任务，需要较高的唤醒水平才有利于任务的操作。

⑵刺激负荷理论又称为环境负荷或刺激过载理论。

该理论主要关心环境刺激出现时注意的分配和信息加工过程。

同济大学《环境心理学》大纲课程名称：环境心理学（36学时，0学分）一、课程性质、目的与任务：环境心理学是建筑学、心理学、社会学、地理学和文化人类学之间的一个跨学科的领域。

本课程将讨论环境心理学产生与发展的历史、相关理论与经验研究，并重点介绍环境心理学的习惯知识在建筑、规划、城市设计和环境设计方面的应用研究。

二、课程基本要求：本课程以课堂授课为主，每一单元将留下一定时间作为课堂讨论。

要求学生上课出席，参与讨论，并阅读文献。

三、课程教学基本内容：1．环境心理学导论：初学者研究问题的导引环境心理学产生和发展的历史/什么是环境心理学/环境心理学对人、环境、行为三者相互作用的基本观点与学术脉络/环境心理学与建筑、规划和环境设计2. 环境知觉/空间认知:我们如何了解和建构这个世界环境知觉/认知地图/空间指认/寻路/研究案例3．城市环境公共意象的若干专题：公众认知、城市特色和城市设计城市意象/易识别的环境与景观/城市特色与城市意象/研究案例4．城市意象的社会方面：社会性意象/环境的意义/场所心理4. 对周围环境的知觉与审美：人对周遭环境的反应对环境的空间、色彩、声、光、热、微气候以及人们对其的反应/环境审美与环境设计5．环境心理学研究的方法论：研究方法、用后评价研究和论文写作质性研究与量化研究之辨/量化研究的方法和程序/用后评价研究的设计/论文写作6．住宅与社区中的环境心理：居住满意度的影响因素居住满意度/居住满意度的影响因素7．安全感与以环境设计防止犯罪的研究与实践可防卫空间/以环境设计防止犯罪的研究与实践三十年来的建筑设计与社区防范8．上海城市中心区开敞空间中的环境行为研究开敞空间中的环境行为/广场研究/步行街研究9. 留下3个学时进行课堂讨论和准备课程作业。

四、实验或课程设计的内容：五、与各课程的关系：六、学时分配：七、教材与主要参考书：徐磊青，杨公侠，《环境心理学》，同济大学出版社，2002。

林玉莲，胡正凡，《环境心理学》，中国建筑工业出版社，第二版，2006，常怀生。

《环境心理学》课程教学大纲一、课程的性质和目的《环境心理学》是环境设计专业的专业方向选修课。

通过学习环境心理学的基本概念、基本术语和系统理论，掌握环境心理学相关理论在城市规划和建筑学专业中应用的实际案例。

要求学生在所学专业知识的基础上对于城市规划和建筑设计应用加深理解，为今后在学习和工作中更好地把握本专业的前沿动态奠定基础。

二、教学基本要求通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求：1.了解环境心理学的基本概念、基本术语和系统理论；2.理解环境心理学与其他课程的关系，要求学生在所学专业知识的基础上对于城市规划和建筑设计应用加深理解；3.掌握环境心理学相关理论在城市规划和建筑学专业中应用的实际案例。

三、课程教学基本内容及学时分配第一章绪论本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解环境心理学相关背景知识，理解环境心理学基本理论有关的普通心理学知识。

本章教学重点：1.环境心理学的基本概念、基本术语。

本章教学难点：1.环境心理学的系统理论。

本章教学内容：1.环境心理学的基本概念、基本术语；2.环境心理学的系统理论。

第二章介绍三种环境知觉的理论本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生掌握三种环境知觉基本理论。

本章教学重点：1.格式塔知觉理论；2.生态知觉理论。

本章教学难点：1.概率知觉理论。

1.格式塔知觉理论；2.生态知觉理论；3.概率知觉理论。

第三章环境认知和认知地图的理论和实例研究本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生模仿课本实例，对所熟悉的环境如所在城市、风景区及校园描述认知地图的调查方法。

本章教学重点：1.认知地图的基本理论与相关实例。

本章教学难点：1.掌握认知地图理论在实际上的应用。

本章教学内容：1.认知地图的基本理论与相关实例；2.掌握认知地图理论在实际上的应用。

第四章环境与行为关系的理论本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生掌握环境与行为关系的相关理论。

本章教学重点：1.环境负荷理论；2.适应水平理论。

环境心理学房慧聪读书笔记环境心理学是研究人与环境相互作用的学科，房慧聪教授的《环境心理学》是一本系统介绍环境心理学理论和实践的经典教材。

以下是我的读书笔记：第一章环境心理学概述环境心理学的研究对象是人与环境之间的相互作用和影响。

环境因素包括物理环境、社会环境和文化环境。

环境心理学研究的内容涉及空间、色彩、声音、气味、温度、湿度等方面。

第二章空间的心理学空间是环境心理学的核心研究对象之一。

空间的感知和认知是人与环境相互作用的基础。

空间的心理学研究包括空间认知、空间行为和空间情感等方面。

空间的布局和设计对人的行为和情感有着重要的影响。

第三章颜色的心理学颜色是环境心理学中的重要研究对象。

颜色对人的情感和行为有着很大的影响。

颜色的心理学研究包括颜色的感知和认知、颜色的情感和行为效应等方面。

色彩搭配和使用对环境的美学价值和功能价值有很大的影响。

第四章声音的心理学声音是环境心理学中的重要研究对象。

声音对人的心理和行为有着很大的影响。

声音的心理学研究包括声音的感知和认知、声音的情感和行为效应等方面。

声音的设计和使用对环境的舒适性和功能性有很大的影响。

第五章温度、湿度和照明的心理学温度、湿度和照明是人类生活中不可缺少的环境因素。

它们对人的行为和情感有着很大的影响。

温度、湿度和照明的心理学研究包括感知和认知、情感和行为效应等方面。

这些环境因素的设计和使用对人的舒适性和健康有着很大的影响。

第六章社会心理学与环境社会心理学与环境的关系十分密切。

社会环境和文化环境对人的行为和情感有着很大的影响。

社会心理学与环境的研究包括社会影响、文化影响和人类行为等方面。

社会环境和文化环境的设计和使用对人的行为和情感有着很大的影响。

总结《环境心理学》是一本系统介绍环境心理学理论和实践的经典教材。

在阅读过程中，我深刻认识到环境对人的行为和情感有着很大的影响，环境设计和使用对人的舒适性和健康有着很大的影响。

我将在今后的学习和生活中更加注重环境的设计和使用。