人教版八年级上册生物学导学案备课人：备课组长：教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：A B。
人类的牙齿有几种齿型？。
）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案一二三、。
人教版八年级上册生物学导学案备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案①②③④备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案_____________________________________。
评价综合评价及差优良及差备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案因此他们都是多细胞的真菌，其细胞构成。
，不能自己制造有机物，营养方式是。
备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案等分解成水、原料。
可见，细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要作用。
，分解者是。
教师评价综合评价差优良及差优良及差备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞用凡士林封住，，取出一些糊状物，滴一滴碘液，不变蓝色的原因是_____________。
备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是。
）鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、。
）青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比，在发育上的不同点表现在。
评价教师评价综合评价及差优良及差优良及差备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：------- 备课组长：------- 教研组长：八年级上册学案参考答案§5.1.1水中生活的动物（一）二、预习检测：1.150 脊椎动物无脊椎动物2.水中生活陆地生活空中生活3.背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍4.鳞片鳃尾部的摆动鳍三、自主学习，合作探究：1.（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害（2）能在水中呼吸2.（1）鱼通过躯干部、尾部的摆动和鳍协调进行游泳；（2）动力：躯干部、尾部的摆动平衡：背鳍胸鳍腹鳍臀鳍方向：尾鳍3.（1）交替张开闭合（2）水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
（3）鱼鳃鲜红，内含有丰富的毛细血管，多片鳃组成且鳃丝既多又细。
当鱼离开水时，鳃丝则相互粘结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。
4.生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
六、课堂反馈检测：1D；2C；3B；4D；5B；6D；7C；8.无脊椎游泳 9.①口鳃有（或发生）氧气二氧化碳②交替开闭10.展开扩大黏结减少§5.1.1水中生活的动物（二）二、预习检测：（略）三、自主学习，合作探究：1.①腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等。
它们结构简单、有口无肛门。
②软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。
它们身体柔软靠贝壳保护身体。
③甲壳动物：如虾类、蟹类。
它们体表有甲。
2.各种水生动物是通过食物链和食物网形成紧密而复杂的联系。
3.人类活动正在使许多水域环境遭到破坏，如：工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体等等。
所以我们要保护水生生物的栖息地、活动的场所，工厂和生活污染物要净化后再排放，尽量少使农药和化肥，应该用生物防治害虫和施用农家肥等等。
六、课堂反馈检测：1C；2B；3B；4B；5A；6C；7.1）胸鳍腹鳍背鳍臀鳍尾鳍 2）⑤⑤①②③④8.腔肠动物：海蜇甲壳动物：虾鱼类：鲤鱼、海马软体动物：乌贼、章鱼爬行动物：乌龟哺乳动物：鲸鱼§5.1.2 陆地生活的动物（一）二、预习检测：1.（略）2.生活环境：生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
生活习性：昼伏夜出，以枯枝落叶为食。
3.身体由许多彼此相似的环状体节构成。
如：蚯蚓、沙蚕、水蛭三、自主学习，合作探究：1.（1）陆地环境没有了水中的溶解氧，氧气以气体状态存在于空气中，出现了用肺呼吸或用气管呼吸。
（2）陆地环境没有了水的浮力，出现了四肢发达的肌肉这是支撑体重和奔跑运动的结构。
（3）陆地环境没有了水，变得干燥，出现了外骨骼、角质鳞片等防止水分散失的结构。
（4）陆地环境复杂、危险四伏，出现了非常发达的神经系统和灵敏的感觉器官以对外界刺激做出灵敏、迅速的反应。
2.（1）身体分节使躯体运动灵活；蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁来完成；蚯蚓的身体有环带的一端是前端。
蚯蚓运动时，身体时粗时细、时长时短，在粗糙的纸上运动较快。
（2）分泌黏液、始终保持湿润的体壁由于土壤中水分多氧气少，从而影响了蚯蚓的呼吸。
（3）肌肉刚毛使躯体运动灵活六、课堂反馈检测：1A；2B；3D；4A； 5.鳞片外骨骼 6. 分泌黏液、始终保持湿润的体壁肺或气管7. 使躯体运动灵活§5.1.2 陆地生活的动物（二）二、预习检测：1.可以通过自身调节而保持体温恒定鸟类哺乳体温随周围环境的变化而改变鱼类、两栖类、爬行类、环节2.体表被毛胎生哺乳 3足够的食物水分隐蔽地三、自主学习，合作探究：1.（1）保温（2）心脏的结构和人一样，分为左心房、右心房；左心室、右心室。
（3）门齿臼齿切断植物纤维磨碎盲肠（4）大脑神经四肢2.体温恒定有利于动物体内代谢的正常进行；体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍。
六、课堂反馈检测：1C；2D；3D；4A；5D；6A；7D；8.（1）门齿犬齿臼齿（2）B有犬齿（3）A B 3 （4）食性的不同§5.1.3 空中飞行的动物（一）二、预习检测：1.无脊椎动物昆虫脊椎动物鸟类哺乳动物蝙蝠2.9000 活动范围觅食繁殖后代三、自主学习，合作探究：1.（1）流线型、被覆、变成翼（2）飞行镶嵌扇很薄气囊胸（3）大强短（4）心肌血液送氧高而恒定（5）肺气囊2.（1）体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有飞翔能力；（2）身体内有气囊；（3）体温高而恒定。
六、课堂反馈检测：1A；2D；3D；4C；5D；6A；7.(1)流线 (2)翼正羽胸骨(龙骨突) 胸肌 (3)减轻体重 (4)气囊（5）四心肌8.肺内脏器官骨腔辅助呼吸减小摩擦散热体重§5.1.3 空中飞行的动物（二）二、预习检测：1.最多 100万 3 2 无脊椎动物2.（略）三、自主学习，合作探究：1.(1)头胸腹外骨骼保护和支持内部柔软的器官防止体内水分的蒸发翅足（2）鸟类的翅与昆虫的翅展开以后都是扇形，其动力都是有肌肉的收缩和舒张引起的；相对自身讲，它们的翅都有轻薄、表面积大的特点，利于扇动空气产生动力。
（3）扩大了分布范围，有利于昆虫的觅食、避敌、寻找栖息地。
2.身体分为头、胸、腹三部，体表具外骨骼，运动器官是翅和足。
3.身体由许多体节构成，体表都有外骨骼，足和触角分节。
4.幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
六、课堂反馈检测：1D；2B；3D；4C；5D；6.(1)[一]头部 [二]胸部 [三]腹部 (2)保护支持体内柔软的器官，防止水分蒸发(3)绿利于捕食和个体生存及种族延续 (4)三 3 后足 (5)二飞行7.昆虫觅食避敌寻找栖息地 8.轻薄面积大§5.2.1 动物的运动二、预习检测：1.存活繁殖后代运动2.骨骨连接骨骼肌3.关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨4.利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
三、自主学习，合作探究：1.使骨之间连接牢固，运动灵活。
2.肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。
3.（1）结构：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性（2）骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
4.收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动5.运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的紧密配合。
6.骨是运动的杠杆；关节是运动的支点；骨骼肌是运动的动力。
（骨骼肌受神经传来的刺激时收缩,牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
）六、课堂反馈检测：1B；2C；3D；4C；5AC；6.（1）屈肘伸肘（2）肱二头肌收缩肱三头肌舒张舒张收缩（3）[①]肱二头肌 [②]肱三头肌 [②]肱三头肌 [①]肱二头肌（4）舒张（5）协作§5.2.2 先天性行为和学习行为二、预习检测：1.（略）2.先天性行为学习行为3.生来遗传物质公鸡早晨啼鸣募集喂养金鱼4.遗传因素环境因素学习小狗做算术题三、自主学习，合作探究：1.（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
（2）资料1和资料3中的行为是先天性行为；资料2、4、5中的行为是学习行为。
先天性行为是简单的生来具有的，是生存的基础；学习行为有利于动物适应复杂的环境。
更好的生存、繁衍的重要保证。
（3）动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
六、课堂反馈检测：1D；2D；3D；4D；5D； 6.生活经验 7.复杂复杂越大复杂多变8.先天性行为有着很大的局限性。
虽然失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱，但喂养小猫对鸡这个物种的延续没有任何意义；从另一个角度来说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。
§5.2.3 社会行为二、预习检测：1.分工合作共同维持2.（1）一定组织（2）明确的分工（3）等级3.普遍存在动作声音气味物质流能量流信息流错综复杂三、自主学习，合作探究：1.（预习1、2题）2.（1）动作传递信息。
