新人教版八年级上册生物导学案(全册)

课题第一节水中生活的动物总课时班级姓名 .主备人验评人年级组验评学案序号 .【学习目标】1、了解水生无脊椎动物的常见类型。

探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。

说明水生动物适于水中生活的特点。

了解水中生活的其他动物。

关注水生动物的生存环境。

（重难点）2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。

初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。

3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。

增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。

【学习过程】：一、课前检测二、自主学习1、动物目前已知的大约有种。

它可以分为哪两大类：和。

2、生活在水中的动物中，鱼类属于动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于动物，章鱼、乌贼属于动物，虾蟹属于动物。

3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取和敌害，二是能在水中。

4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈形、体表被有；②.触手极滑，外有液，可减少水中运动的。

三、探究展示：5、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?四、达标检测11、下列动物属于鱼类的是（）A、章鱼B、鱿鱼C、娃娃鱼D、海马12、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境D、在水中用鳃呼吸13、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝14、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列哪组鳍？（）A、胸鳍和腹鳍B、背鳍和臀鳍C、尾鳍和臀鳍D、胸鳍和尾鳍15、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸16、水中生活的动物至关重要的是（）A、一定要能游泳B、一定要具有鳃C一定要能在水中自由运动和呼吸 D、一定要有各种鳍和强大的肌肉17、鱼眼是弱视眼，在水底几乎看不清物体，但鱼也能顺利躲过礁石，这是因为（）在起作用。

课题第一节水中生活的动物总课时班级姓名 . 主备人验评人年级组验评学案序号 .【学习目标】1、了解水生无脊椎动物的常见类型。

探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。

说明水生动物适于水中生活的特点。

了解水中生活的其他动物。

关注水生动物的生存环境。

（重难点）2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。

初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。

3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。

增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。

【学习过程】：一、课前检测二、自主学习1、动物目前已知的大约有种。

它可以分为哪两大类：和。

2、生活在水中的动物中，鱼类属于动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于动物，章鱼、乌贼属于动物，虾蟹属于动物。

3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取和敌害，二是能在水中。

4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈形、体表被有；②.触手极滑，外有液，可减少水中运动的。

三、探究展示：5、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?四、达标检测11、下列动物属于鱼类的是（）A、章鱼B、鱿鱼C、娃娃鱼D、海马12、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境D、在水中用鳃呼吸13、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝14、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列哪组鳍？（）A、胸鳍和腹鳍B、背鳍和臀鳍C、尾鳍和臀鳍D、胸鳍和尾鳍15、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸16、水中生活的动物至关重要的是（）A、一定要能游泳B、一定要具有鳃C一定要能在水中自由运动和呼吸 D、一定要有各种鳍和强大的肌肉17、鱼眼是弱视眼，在水底几乎看不清物体，但鱼也能顺利躲过礁石，这是因为（）在起作用。

腔肠动物和扁形动物海洋中，例如水少数生活在淡水中，对称；背腹扁平，有口．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。

2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习难点：扁形动物的主要特征。

反思与补充：学习目标：1、概述线形动物的主要特征。

2、概述环节动物的主要特征。

3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

4、进行蚯蚓观察的实验。

5、关注蛔虫病的预防。

学习重点：1、线形动物、环节动物的主要特征。

2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。

学习难点：线形动物的主要特征。

反思与补充：学习目标：1、概述软体动物的主要特征。

2、概述节肢动物的主要特征。

中分布着丰富的毛细血管，__体壁_，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排也属于线形动物，沙蚕的运动器官是疣足。

形，由许多彼此相似的体节组成；3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。

学习重点：1、软体动物、节肢动物的主要特征。

2、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。

学习难点：软体动物、节肢动物的主要特征。

反思与补充：学习目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。

2.概述鱼的主要特征3.举例说明鱼与人类生活的关系。

4.关注我国渔业资源的发展状况及其保护。

学习重点：1、鱼适的主要特征。

2、鱼与人类生活的关系。

学习难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。

反思与补充：学习目标：1、概述两栖动物的主要特征。

2、概述爬行动物的主要特征。

3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

学习重点：1、两栖动物和爬行动物的主要特征。

2、两栖动物和爬行动物与人类生万种，种类最多的是 节肢 动物，有 120以上。

新人教版八年级生物上册导学案第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较简单 ,其中大多数生活在海洋中，例如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，例如水螅。

2.水螅的生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物。

3.水螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行防御。

4.水螅身体由内胚层和外胚层两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手部位尤其多。

5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是涡虫（动物），属于扁形动物。

6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的咽，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从口排出，因为它无肛门。

7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。

除涡虫外还有华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫也属于扁形动物。

8、大多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄生在人和动物体内，获取寄主体内的养料。

9.腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。

10.扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门。

行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。

2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习难点：扁形动物的主要特征。

反思与补充：第二节线形动物和环节动物预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形细长如线而得名。

第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物【导学目标】：1、说出动物的生活环境的种类和特点。

2、说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。

3、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

4、归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。

5、关注水生动物的生存环境变化情况。

【重点、难点】：重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。

【课前准备】：教师：制作多媒体课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。

学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。

【课时安排】两课时【导学过程】第一课时一、展示交流1、展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。

然后，组织学生填表总结。

2、以小组为单位进行讨论并总结。

3、以小组为单位进行汇报交流。

二、分组讨论1、通过交流，我们不难发现动物种类繁多，而且生活环境和运动方式也各不同。

这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?2、鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢?问题l：鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水中运动的阻力?问题2：鱼的运动器官是什么?胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用?ａ、体型呈梭形、鳞片；ｂ、外有黏液，可减少水中运动的阻力；ｃ、鳍：鳍是运动的器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。

三、当堂达标完成10页练习1、2题。

第二课时一、复习引入鱼的特征有哪些？生活习性是怎样的？二、合作探究在科学探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的。

这就需要通过实验或模拟实验来探究。

课题第一节水中生活的动物总课时班级姓名 . 主备人郭红香验评人年级组验评学案序号 .【学习目标】1、了解水生无脊椎动物的常见类型。

探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。

说明水生动物适于水中生活的特点。

了解水中生活的其他动物。

关注水生动物的生存环境。

（重难点）2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。

初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。

3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。

增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。

【学习过程】：一、课前检测二、自主学习1、动物目前已知的大约有种。

它可以分为哪两大类：和。

2、生活在水中的动物中，鱼类属于动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于动物，章鱼、乌贼属于动物，虾蟹属于动物。

3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取和敌害，二是能在水中。

4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈形、体表被有；②.触手极滑，外有液，可减少水中运动的。

三、探究展示：5、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?四、达标检测11、下列动物属于鱼类的是（）A、章鱼B、鱿鱼C、娃娃鱼D、海马12、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境D、在水中用鳃呼吸13、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝14、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列哪组鳍？（）A、胸鳍和腹鳍B、背鳍和臀鳍C、尾鳍和臀鳍D、胸鳍和尾鳍15、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸16、水中生活的动物至关重要的是（）A、一定要能游泳B、一定要具有鳃C一定要能在水中自由运动和呼吸 D、一定要有各种鳍和强大的肌肉17、鱼眼是弱视眼，在水底几乎看不清物体，但鱼也能顺利躲过礁石，这是因为（）在起作用。

新⼈教版⼋年级上册⽣物导学案及答案新⼈教版⼋年级⽣物上册导学案第五单元⽣物圈中的其他⽣物第⼀章动物的主要类群第⼀节腔肠动物和扁形动物预习案⼀、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与⼈类的⽣活有什么关系？⼆、预习检测（⾃学检测）1.腔肠动物的⾝体结构⽐较简单 ,其中⼤多数⽣活在海洋中，例如⽔母、海葵、海蜇、珊瑚⾍等；少数⽣活在淡⽔中，例如⽔螅。

2.⽔螅的⽣活在⽔流缓慢，⽔草繁茂的清洁淡⽔中，⾝体⼀端附着在⽔草等杂物上，另⼀端伸展着细长的触⼿，⽤于探寻和捕获猎物。

3.⽔螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕⾷和进⾏防御。

4.⽔螅⾝体由内胚层和外胚层两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触⼿部位尤其多。

5.⽣活在清澈溪流的⽯块下⾝体背腹扁平，三⾓形的前端背⾯有两个可以感光的⿊⾊眼点，它们是涡⾍（动物），属于扁形动物。

6．涡⾍的⼝长在腹⾯，⼝内有⼀个可以伸出⼝外的咽，吃进去的⾷物在内消化，然后⾷物残渣从⼝排出，因为它⽆肛门。

7、涡⾍的⾝体呈两侧对称，也称左右对称。

除涡⾍外还有华枝睾吸⾍、⾎吸⾍和绦⾍也属于扁形动物。

8、⼤多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄⽣在⼈和动物体内，获取寄主体内的养料。

9.腔肠动物的主要特征是⾝体呈辐射对称；体表有刺细胞，有⼝⽆肛门。

10.扁形动物的主要特征是⾝体呈两侧对称；背腹扁平，有⼝⽆肛门。

⾏课案【合作探究】1．⽔螅是怎样捕⾷的？学习⽬标：1.概述腔肠动物的主要特征。

2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物和扁形动物与⼈类⽣活的关系。

学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物和扁形动物与⼈类⽣活的关系。

学习难点：扁形动物的主要特征。

反思与补充：第⼆节线形动物和环节动物预习案⼀、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与⼈类的⽣活有什么关系？⼆、预习检测（⾃学检测）1．线形动物因体形细长如线⽽得名。

八年级上册生物全册导教课方案 (人教版 ) 八年级生物教课方案八年级上册生物全册导教课方案 (人教版)一、学情目标1、学习目标 :(1)、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。

(2)、说明食品腐败的原因 ,运用食品保存的一般方法保存食品。

(3)、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。

2、重点:举例说出细菌和真菌在食品制作、食品保存和环保等方面的作用 ,说明细菌和真菌与人类有着亲近关系。

3、学法:自主学习法、合作学习法二、自主学习(要求:独立完成)1、发酵技术在食品制作中有什么应用 ?2、食品腐败的原因、防范食品腐败的主要原理以及防范食品腐败的方法。

3、举例说明细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用是什么?三、合作研究、显现交流(先小组合作10 分钟,再交流显现)1)酒曲在制酒中的作用是什么 ?糯米在制酒过程起什么作用 ?(2)制作过程中 ,为什么要将装置放在温暖的地方 ?(3)制作过程中 ,为什么要尽量少翻开容器 ?(4)在糯米中间挖个凹坑的目的是什么 ?(5)怎么样判断甜酒制作成功 ?(6)在发酵现象的实验中 ,为什么气球会膨胀 ?四、当堂坚固1、“豆腐乳〞是我国着名的传统发酵食品之一。

以下与发酵技术有关的表达 , 正确的选项是 ( )A、发酵过程中控制温度是重点条件之一B、发酵过程中必定保持空气流通C、发酵都是由酵母菌完成的D、蒸煮豆腐后马上参加菌种2、制作酸奶和泡菜所利用的微生物是 ( )A、酵母菌B、醋酸菌C、乳酸菌D、霉菌3、利用以下哪一种微生物的发酵作用可以蒸馒头和酿制啤酒 ( )A、乳酸菌B、酵母菌C、霉菌D、大肠杆菌4、以下食品加工过程中 ,没有采用发酵技术的是 ( )A、啤酒生产B、面包加工C、酸奶生产D、鲜橙汁生产5、做泡菜要用特其他坛子 ,坛口必定加水密封。

密封坛口的目的是 ( )A、间隔空气 ,控制乳酸菌的发酵B、造成缺氧环境 ,控制酵母菌的发酵C、有利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸D、造成缺氧环境 ,有利于乳酸菌发酵6、在观察发酵现象的小实验中 ,是挤瘪的小气球胀大的气体是 ( )A、水蒸气B、氮气C、氧气D、二氧化碳11、袋装肉肠所采用的主要保存方法的是 ( )A、脱水法B、真空包装法C、罐藏法D、浸透保存法12、以下不属于传统的食品保存方法的是 ( )A、风干B、盐渍C、烟熏D、增加防腐剂13、以下方法中 ,不适合储藏肉类食品的是 ( )A、罐装密封B、常温放置C、放入冰箱D、用盐腌制14、食品腐败的根根源因是 ( )A、微生物生殖B、食品生虫C、气温过高D、食品中水分太少15、平常生活中衣服、面包放久了会“长毛〞这, 是那类生物引起的 ?( )A、乳酸菌B、酵母菌C、真菌D、病毒16、霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、润湿的地方 ,为了防范食品长霉,你认为食品最好保存在 ( )的环境A、低温、润湿B、低温、无聊C、温暖、无聊D、温暖、润湿17、家庭酿制甜白酒的详尽操作过程是 :先将米煮熟 ,待冷却到 30℃,参加适合菌种,与米饭混匀后装入坛中 ,在中间挖一个洞 ,加盖置于适合的地方保温 ,1 至 2 天后即成。

人教版八年级上册生物学导学案备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：A B。

人类的牙齿有几种齿型？。

）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________ 备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案一二三备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案①②③④备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案_________________。

彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：）自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案_____________________________________。

评价综合评价及差优良及差备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案因此他们都是多细胞的真菌，其细胞构成。

，不能自己制造有机物，营养方式是。

备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案等分解成水、原料。

可见，细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要作用。

，分解者是。

教师评价综合评价差优良及差优良及差备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞用凡士林封住，人教版八年级上册生物学导学案备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是。

XX年八年级上册生物全册导教案( 彩图新版人教版 )本资料为 woRD 文档，请地点下载全文下载地点第二节《从种到界》年级：八年级审稿：八年级理综组课型：新讲课时间： 20年月日班级：姓名：预习案一、预习纲要. 生物分类有那几个等级？2.对生物分类拥有什么意义？二、预习检测：．生物学家主假如依据生物之间的和的相像度来对生物进行分类。

2．生物分类的单位有个，从小到大的次序是。

3.生物分类的单位中的最基本单位是。

4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最（填近或远）。

5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特色越、相像程度越、数目越。

6.狼这个物种在分类上属于界门纲目科属种。

7.桃这个物种在分类上属于界门纲目科属种。

8．人这个物种在分类上属于界门纲目科属种。

【展现沟通】分小组沟通以上内容行课案【合作研究】. 一个物种就是一个生物，这句话对吗?假如不对，应当如何理解2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。

同一种动物，为何冠以不一样的类群？4.蝙蝠会飞，可是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为何？5.对生物分类有什么意义？检测案一、讲堂检测.生物的分类单位由大到小挨次是：___________________,此中 ____中的物种最少，共同特色最多，个体间差别最小， __中的物种最多，共同特色最少，个体间差别最大。

2.是分类的最基本单位。

3．生物学家主要经过__________________ 对生物进行分类？4.从种到界，愈来愈多，愈来愈少。

5.在植物园或公园里，我们常常能够看到各样植物的标牌，请认真想想除了植物的名称外，上边一般还写了分类单位中的那一个等级？上边拉丁文的第一个词必定是表示那一级分类单位。

6．在动物的分类阶层中，________包含的动物种类比许多。

（）A．纲B．科c．界D．种7.生物的分类单位从大到小挨次是（）。

全新人教版八年级生物上册导学案（全册共49页）目录5.1.1腔肠动物和扁形动物5.1.2线形动物和环节动物5.1.3软体动物和节肢动物5.1.4鱼5.1.5两栖动物和爬行动物5.1.6鸟5.1.7哺乳动物5.2.1动物的运动5.2.2动物的先天性行为和学习行为5.2.3社会行为5.3动物在生物圈中的作用5.4.1细菌和真菌的分布5.4.2细菌5.4.3真菌5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用5.4.5人类对细菌真菌的利用5.5病毒6.1.1尝试对生物进行分类6.1.2从种到界6.2认识生物的多样性6.3保护生物的多样性腔肠动物和扁形动物【感悟目标】学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。

【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定基础。

探点一腔肠动物一、自主学习[阅读P3-P5文字，回答下列问题]（5分钟）：1、常见类型：海洋中有水母、、、珊瑚虫等，淡水中有等。

2、代表动物——水螅（1）生活环境：生活在、的清洁淡水中。

（2）形态：身体几乎透明，修长，一端附着在水草等物体上，另一端伸展着5-12条柔软细长的，用于探寻和捕获猎物。

（3）体形：为对称，便于感知周围环境中的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

（4）结构：身体由内外两层细胞构成——和，中间填充着胶状物质。

细胞围成的空腔叫做，消化后的残渣从排出，外胚层有许多细胞，用于攻击和防御。

▲3、主要特征：身体呈对称；体表有；有无。

二、合作互助（2分钟）如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到了，你认为最可能的原因是什么？探点一扁形动物一、自主学习[观察涡虫的图片，阅读P6-7文字，回答问题] （5分钟）：1、常见类型：自由生活的有，寄生生活的有华枝睾吸虫、、。

2、代表动物——涡虫（1）生活环境：清澈溪流的石块下面。

（2）形态：蜗虫背面呈色，身体背腹，形状像一片。

涡虫身体前端呈形，头部背面的两个黑色的，可以辨别光线的明暗。

（3）体型：身体为对称，使其运动更加准确、迅速而有效，有利于运动、捕食和防御。

第一节腔肠动物和扁形动物年级：八年级班级：姓名：预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在中，例如、、、等；少数生活在中，例如。

2.水螅的生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。

3.水螅体形呈对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行。

4.水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。

5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是（动物），属于动物。

6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从排出，因为它无。

7、涡虫的身体呈对称，也称对称。

除涡虫外还有、和也属于扁形动物。

8、大多数的扁形动物没有专门的器官，靠在人和动物体内，获取寄主体内的养料。

9.腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞，有无。

10.扁形动物的主要特征是身体呈对称；背腹，有无。

行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。

2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习难点：扁形动物的主要特征。

反思与补充：第二节线形动物和环节动物年级：八年级班级：姓名：预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形如而得名。

是常见的线形动物。

2．它寄生在人的里，靠吸食中半消化的食糜生活；它的身体呈形，前段有，后端有；消化管结构简单，肠仅由层细胞组成；3．蛔虫体表起保护作用的结构叫；器官发达；没有专门的运动器官，只能靠身体的和慢慢地蠕动。