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.本科教学合格评估工作观测点诠释说明根据《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号）和教育部教育督导局《<对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明>的通知》（教督局函〔2018〕1号）文件要求，制定本科教学工作合格评估观测点诠释。
1.支撑材料、数据采集时限为近三年，其中：财务、科研和图书信息按自然年度统计，即2015年、2016年、2017年，每年的1月1日至12月31日；教学等其他信息按学年统计，即2015—2016学年、2016—2017学年、2017—2018学年，当年9月1日至次年8月31日；在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等按时点统计，即截止至2017年9月30日和2018年8月31日统计。
2.“支撑材料”所列材料目录只是一个指导性目录，各责任单位可根据自身工作特点和实际情况，列出更详尽的目录，尽可能使收集的材料能充分反映我校办学水平。
各责任单位必须发挥主观能动性，将支撑材料尽量具体化。
3.“支撑材料”所列材料目录，有的要求有文件、规章制度、管理办法等，有的要求要有原件（如：试卷、听课记录、会议记录等）。
不管什么材料，责任单位务必本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，在坚持实事的前提下，加强“补、改、建”的工作力度。
4.所有材料，都必须有“据”可依，特别要注意原始“依据”材料的收集。
各责任单位应对所收集的材料及数据负责。
5.各责任单位应安排一名专职材料员或联络员，实行专人负责制。
各责任单位一把手、材料员对材料的名称、来源、原始依据及存放位置都必须心中有数，且要“说得出，理得清，道得明”。
6.各责任单位收集的材料，应按档案规整理并交给观测点综述材料负责单位，支撑材料档案整理规另行通知。
7.观测点综述材料负责单位整理、归档该观测点所有材料并撰写成文，填写《武昌理工学院本科教学合格评估自评表》，然后交给本科教学工作合格评建办公室（行政楼110）。
教学质量目标责任书6篇教学质量目标责任书1为了加强我校教育教学管理工作，切实提高素质教育的原则和教育局教学质量年活动的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校与全体教师签订教育教学质量目标责任书。
一、教育教学教研目标1、做好学科教育教学计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效。
2、按时按要求完成各部门安排的资料、表册的上交整理工作。
3、按时按要求参加校内外各种继续教育活动和教研活动。
4、按教研组要求认真备课，按学科特点及教研组要求完成作业量。
5、认真完成学校安排的各种教育教学任务。
6、积极参加学校安排的教育教学活动。
7、教师的教学业绩与学生的成绩挂钩。
以中心校组织的考试为依据，如因教学能力太差，学生成绩不能提高，严重影响学生的成长发育，教师本人应承担相应的责任。
8、教学结果提升质量具体目标：所任（）年级（）学科，力争达到合格率为（）的目标。
二、奖励与处罚（1）、排名奖：对学年终中心校统测单科成绩在全乡同年级中居前三名者，享受学区排名奖。
（2）、名次上升奖：凡在中心校统测单科成绩在全乡同年级中名次在原基础上上升一个名次，学校奖励现金50元，以此类加。
（3）平均成绩提高奖：凡平均分在原基础上提高1分者，学习奖励现金10元，以此类加。
（4）毕业班考入城区中学奖：考入城区中学，每生奖励语数代课教师各50元。
（以录取通知书的复印件为依据）注：1、凡取得排名奖的不再享受（2）—（3）的奖项。
教学质量目标责任书2为落实县教育局教育教学会议精神，牢固树立质量意识和竞争意识，我镇各中小学要自上而下地掀起一个人人讲质量，人人求质量，人人抓质量，以质量论英雄的教育教学质量年活动。
各校校长为教学质量第一责任人，层层签订《教学质量目标责任书》，明确责任，严格奖惩，并把本学年的质量考核结果，作为教师考核、评摸、末位交流的重要依据，因此，从现在起，人人要树立危机意识，在竞争中求生存，在竞争中求发展，要在不同的岗位上为我镇教育质量的进一步提高，作出最大的贡献。
本科教学工作审核评估分项目工作组支撑材料考目录本科教学工作审核评估分项目工作组支撑材料参考目录一、顶层设计工作组审核项目要素和要点，牵头单位和协助单位如下：1.学校章程2.教育部关于同意在XXX与XXX合并基础上建立XXX的通知3.XXX关于建立XXX实施意见的通知4.近三年学校党代会报告5.近三年学校教代会报告6.近三年校党委工作要点7.近三年校行政工作要点8.校党委会、校长办公会研究学校的办学定位与发展战略、体现办学思想会议记录（纪要）9.上级领导、学校领导关于我校办学定位与发展战略的报告或讲话摘要XXX发展高层论坛有关材料11.成立大学以来教育思想大讨论相关材料1.学校“十二五”发展规划2.学校“十三五”发展规划3.学校“十二五”学科建设规划4.学校“十三五”学科建设规划1.1 位与办学目标定位1）学校办学方向、办学定位及确定依据牵头单位：党委办公室协助单位：学科与发展规划处、校长办公室2）办学定位在学校发展规划中的体现牵头单位：学科与发展规划处5.学校“十二五”专业建设规划6.学校“十三五”专业建设规划7.学校“十二五”师资队伍建设规划8.学校“十三五”师资队伍建设规划9.学校“十三五”校园建设规划1.XXX关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见1.2 学校人才培养总目标及确定依据牵头单位：学科与发展规划处、校长办公室、教务处2.学校党委会、校长办公会研究学校定位与人才培养总目标的材料汇编（会议记录等）3.有关学校人才培养总目标及确定依据的调研报告、研讨会议纪要等4.2008年本科教学工作水平评估反馈意见1.3 落实学校人才培养中心地位的政策与措施牵头单位：校长办公室、党委办公室5.近三年学校教学工作计划6.XXX关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见7.学校本科教学指导委员会章程8.学校学术委员会章程9.学校教学督导工作条例高学历、职称等基本信息）2.近三年教师招聘情况及招聘标准3.近三年教师晋升、评聘情况及评聘标准4.近三年教师培训情况及培训计划5.教师教学质量考核制度及考核结果6.教师科研成果及奖励情况7.教师职业道德、教学态度及行为规范的监督与管理措施8.教师队伍结构、专业分布及学科带头人情况9.教师队伍建设规划及目标实现情况学校积极推动教师投入教学奖励制度，如三大教学奖评奖办法与评奖情况。
本科教学工作合格评估宣传手册学生版2016年11月一、评估基本知识1．什么是普通高等学校本科教学工作合格评估？答：普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称“本科教学工作合格评估”）是教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估，体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。
所有新建本科院校在规定期限内必须参加本科教学工作合格评估，通过评估引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量。
2．本科教学工作合格评估的指导思想是什么？答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
3．本科教学工作合格评估结论分哪三种？评估结论如何使用？答：本科教学工作合格评估结论分为：通过，暂缓通过，不通过。
“通过”的学校，进入下一轮普通高等学校的审核评估。
“暂缓通过”的学校整改期为2年，“不通过”的学校整改期为3年。
4．本科教学工作合格评估指标体系的内容有哪些？5. 教学质量的高低是以什么来衡量的？评估教学质量主要注意什么？答：教学质量的高低，是以实施培养方案的效果，能否达到预定的培养目标来衡量的。
评估教学质量应主要注意学生实际的知识、能力和素质情况。
6. 学生在完成毕业论文（设计）时应注重哪些能力的培养？答：（1）解决实际问题的能力。
从开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实（试）验、总结、提炼观点或结论等方面看。
（2）对综合知识的应用能力。
将所学的知识融会贯通、联系实际的能力，扩大知识面，应用相关学科知识的能力。
（3）在工作中应用各种工具的能力。
（4）撰写科研报告、论文和表达、交流的能力。
（5）在工作中的团队协作能力。
处理好人际关系，尊重他人劳动。
7．本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的？答：一是对办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入。
二是注重对教学过程的规范管理，使学生直接受益。
三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。
本科教育教学审核评估三年行动计划1. 前言本科教育是高等教育的基础，对于培养学生的综合素质和创新能力起着至关重要的作用。
为了提高本科教育的质量和水平，不断满足社会对优秀人才的需求，我校制定了本科教育教学审核评估三年行动计划，旨在促进本科教育教学的持续改进和发展。
2. 目标与任务本次行动计划的总体目标是实现本科教育教学审核评估工作的全面覆盖，提高学校本科教育的质量和水平。
具体任务包括：（1）建立完善的本科教育教学审核评估体系，确保审核评估工作的专业性和公正性。
（2）全面梳理学校本科教育教学工作现状，找出存在的问题和不足，为改进提供参考依据。
（3）设立本科教育教学审核评估工作领导小组，明确各相关部门的职责和任务分工。
（4）定期对各学院和专业的本科教育教学进行审核评估，确保教学质量达到国际先进水平。
3. 具体措施（1）建立完善的本科教育教学审核评估体系：制定《本科教育教学质量审核评估管理办法》，明确审核评估的标准和范围，确保审核评估工作的科学性和客观性。
（2）加强对本科教育教学现状的梳理：通过问卷调查、专家访谈等方式，了解学生的学习情况、教师的教学水平以及教学设备的配备情况，为改进提供依据。
（3）设立本科教育教学审核评估工作领导小组：包括学校领导和相关部门负责人，明确各自的职责和任务，做好审核评估工作的组织和协调。
（4）定期对各学院和专业进行审核评估：每年至少进行一次教学审核评估，对存在问题的学院和专业进行重点关注，制定改进计划并跟踪实施。
4. 预期效果通过本次行动计划的实施，我校将取得以下效果：（1）建立了完善的本科教育教学审核评估体系，提高了审核评估工作的科学性和规范性。
（2）全面梳理了学校本科教育教学工作现状，找出了存在的问题和不足，为进一步改进提供了依据。
（3）设立了本科教育教学审核评估工作领导小组，明确了各相关部门的职责和任务分工，确保了审核评估工作的顺利进行。
（4）定期对各学院和专业的本科教育教学进行审核评估，促进了教学质量的持续改进和提高。
本科教学工作合格评估本科教学工作合格评估是对高校教学工作进行全面、客观、科学评价的重要手段，也是高校教学质量保障体系的重要组成部分。
本科教学工作合格评估的目的在于发现教学工作中存在的问题，为教学改革提供依据，促进教学质量的提高，提升教学水平，为学生提供更好的学习环境和服务。
首先，本科教学工作合格评估需要充分考虑教学目标的制定和实施情况。
教学目标是教学工作的核心，是教学活动的指导方向和标准。
评估应当重点关注教学目标的科学性、明确性和可操作性，以及教学目标的达成情况。
只有明确的教学目标才能引导教学活动的开展，促进学生的全面发展。
其次，本科教学工作合格评估需要关注教学内容和教学方法的选择和运用。
教学内容应当与时俱进，符合社会发展的需求，紧密结合专业特点和学生实际，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
教学方法应当多样化，灵活运用，能够激发学生的思维，培养学生的创新能力和实践能力。
再次，本科教学工作合格评估需要注重教学过程管理和教学效果评价。
教学过程管理是教学工作的重要环节，需要科学合理地组织教学活动，保证教学秩序和教学质量。
教学效果评价是对教学工作进行客观评价的重要手段，需要多维度、多角度地评价教学效果，包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习态度等方面。
最后，本科教学工作合格评估需要注重教师队伍建设和教学资源保障。
教师是教学工作的主体，需要具备一定的教学能力和教学水平，不断提升专业素养和教学能力。
教学资源是教学工作的保障，需要充分利用现有资源，不断更新教学设施和教学设备，提高教学条件。
综上所述，本科教学工作合格评估是高校教学工作的重要环节，需要全面、客观、科学地进行评价，为教学改革提供依据，促进教学质量的提高。
只有不断完善本科教学工作合格评估体系，才能更好地促进高校教学工作的发展，为学生提供更好的学习环境和服务。
本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估是大学教育质量保障体系中重要的组成部分。
本文将从教学工作审核评估、合格评估与水平评估的定义、目的及实施过程等方面进行探讨。
一、教学工作审核评估教学工作审核评估是指对大学本科教学工作进行审查和评估，旨在提高教育教学质量，推动教学改革与发展。
教学工作审核评估的主要内容包括师资队伍、教学管理和教学效果等方面的评估。
教学工作审核评估的目的是为了确保教学工作的规范和有效性。
通过对教学工作的审核评估，可以发现存在的问题和不足，为教师提供改进的方向和目标。
同时，教学工作审核评估也能够为学校提供教育教学质量的参考依据，对于制定和调整教学工作的政策和措施具有重要意义。
教学工作审核评估的实施过程一般分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，需要明确评估的目标和内容，并制定相应的评估方案和指标体系。
在实施阶段，对教学工作进行实地调研和资料搜集，采用问卷调查、座谈会等方式进行评估。
在总结阶段，对评估结果进行分析和总结，提出改进意见和建议，并形成评估报告。
二、合格评估合格评估是针对本科教育质量的评估，旨在判断教学工作是否符合相应的标准和要求。
合格评估的核心内容是评价教学过程和教学成果，既包括学生在课堂上的学习情况，也包括教学材料和教学方法的质量。
合格评估的目的是为了检验教学工作是否达到要求，评估教学质量的优劣。
通过合格评估，学校可以了解教学过程中的优势和不足之处，为教师提供改进的机会和动力。
同时，合格评估也可以为学校提供参考依据，找出问题所在，并采取相应的措施加以解决。
合格评估的实施过程主要有准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，需要明确评估的标准和要求，并制定相应的评估方案和评估指标。
在实施阶段，对学生的学习情况和教学过程进行评估，采用考试、作业、讨论等方式进行评估。
在总结阶段，对评估结果进行分析和总结，提出改进建议，并形成评估报告。
附件2：普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系一级指标二级指标1．办学思路与领导作用1.1 学校定位1.2 领导作用1.3 人才培养模式2．教师队伍2.1 数量与结构2.2 教育教学水平2.3培养培训3．教学条件与利用3.1 教学基本设施3.2 经费投入4．专业与课程建设4.1 专业建设4.2 课程与教学4.3 实践教学5．质量管理5.1 教学管理队伍5.2 质量监控6．学风建设与学生指导6.1 学风建设6.2 指导与服务7．教学质量7.1 德育7.2 专业知识和能力7.3 体育美育7.4校内外评价7.5 就业附：1．普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）2．对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调整说明1附1：普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）2345678910附2：对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调整说明一、民办高校部分评估指标的调整说明1．办学思路与领导作用1.2 领导作用增加一个观测点“领导体制”，基本要求为：领导体制健全，法人治理结构完善。
学校董事会（或理事会）、校务委员会、党委会机构发挥了各自的职能；建立了学校发展决策咨询机构并很好发挥了作用；建立了学校师生员工民主管理监督、建言献策的机制。
2．教师队伍2.1 数量与结构观测点“生师比”合格标准中增加：自有专任教师数量不低于专任教师总数50%。
“专任教师计算方法”是：自有教师及外聘教师中聘期二年（含）以上并满足学校规定教学工作量的教师按1:1计入，聘期一年至二年的外聘教师按50％计入，聘期不足一年的不计入专任教师数。
二、医学类高校部分评估指标的调整说明1．教师队伍2.1数量与结构观测点“生师比”合格标准中增加：医学类专业（主要指五年制、授医学学士的专业，临床医学、口腔医学、预防医学、针灸推拿学等本科专业）要有一支双师型的临床教师队伍，教师队伍数量与学生数量的比例达到1：10。
临床教师的计算以附属医院（直属）具有医师职称系列全部人员的15%计；非直属附属医院教师按聘请校外教师折算，原则上不超过全校教师总数的四分之一。
本科教学审核评估工作任务书负责单位：各教学单位审核项目审核要素工作任务文字材料数据支撑佐证材料配合部门1.定位与目标1.1办学定位1.学院“十二五”建设规划执行情况。
2.学院“十三五”建设规划描述。
1.学院“十二五”专业、学科、师资队伍建设规划。
2.学院“十三五”专业、学科、师资队伍建设规划。
3.学院讨论制定专业、学科、师资队伍“十三五”建设规划的原始记录材料。
4.学院近三年年度工作计划与总结。
5.关于参加和开展教育思想大讨论的相关记录。
6.学院组织学习本科教学审核评估文件的相关材料。
1.2培养目标准确叙述承办专业的培养目标和培养标准。
关于修（制）订本科人才培养方案的论证材料。
1.3人才培养中心地位1.论述学院建立了哪些激励政策和约束机制，保证教师加大教学投入，提高教学质量。
2.论述学院领导如何重视本科教学，不断强化教学中心地位。
3.学院在落实教学中心地位方面取得的成效、存在的问题及改进。
1.近三年学院领导主持的省级及以上教研项目、发表教研论文、相关教研获奖、出版著作等统计表。
2.近三年学院领导授课课表。
1.学院重视教学中心地位的相关制度及佐证材料。
2.学院落实教育部、教育厅文件及学校教学工作会议要求的相关材料。
3.学院相关配套政策及奖励制度。
4.近三年学院研究教学工作会议记录。
(综述不少于1000字，其中问题与改进篇幅不少于1/3）5.近三年学院领导及教学管理人员听课记录。
6.近三年院级督导听课记录。
7.近三年学院领导及学院领导参加教学检查、巡考等工作的记录。
8.近三年学院领导参加各种与教学工作有关的座谈会记录。
9.近三年学院领导主持的省级及以上教研项目、发表的教研论文、相关教研获奖、出版的著作原件扫描件。
10.近三年学院领导授课情况相关材料。
2.师资队伍2.1数量与结构分专业师资队伍数量（包括专任教师、外聘教师及兼职教师）、结构（年龄、学历、学位等）及发展态势分析。
1.分专业教师队伍结构分析表。
本科教学工作合格评估宣传手册〔教工版〕校训：明德博学求是创新办学定位：小综合，宽领域，有特色，重有效办学理念：以育人为全然，以教学为中心，以科研为支撑，以质量为生命开展目标：成立一所特色鲜明的应用型本科院校，成为梧州市及周边地域最重要的人材培育基地、科学研究和文化辐射中心。
评建宣传口号【一】以评促改以评促建以评促管评建结合重在成立【二】提高育人水平突出办学特色注重内涵开展构建和谐校园【三】人人为评估作奉献个个为学校添光荣【四】评估是手腕成立是关键目标在开展【五】与时俱进群策群力构建和谐校园以人为本尽心尽力培育时代英才【六】育人为本教学为纲【七】人人参与评估时时关心评估事事效劳评估【八】深化教改把握机遇以评促建加快开展【九】发挥优势突出特色弥补缺乏以评促建【十】树立师德铸造师魂保持人民教师崇高形象尊重知识尊重人才形成尊师重教良好风气一、什么是本科教学工作合格评估？一般高等学校本科教学工作合格评估，是国家教育部为增强宏观治理、实施分类指导对本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人材培育质量等方面，依照高等教育开展及运行规律，严格按有关评估指标、标准对高校办学进展的综合测评，也是贯彻?中华人民共和国高等教育法?的重要举措。
本科教学工作合格评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的整体情形进展评判的一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家教育行政部门对一所高校教学质量进展的国家级、权威性的评估。
二、本科教学工作合格评估的依据是什么？普通高等学校本科教学工作合格评估以?中华人民共和国高等教育法?为依据，具体依照教育部颁发的?一般高等学校本科教学工作合格评估方案〔征求意见稿〕?进展。
三、教育部对一般高等学校本科教学工作合格评估的指导思想、目的、意义是什么？一、指导思想以邓小平理论和江泽民“三个代表〞重要思想及第三次全国教育工作会议?关于深化教学改革，全面推行素养教育的决定?为指导，认真贯彻?中华人民共和国高等教育法?、教育部?关于进一步做好一般高等本科教育工作的假设干意见?精神，“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在成立〞。
教育部办公厅关于对全国592所普通高等学校行进本科教学工作水平评估的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于对全国592所普通高等学校行进本科教学工作水平评估的通知（教高厅[2003]9号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育司（局）：为贯彻党的十六大精神，实践“三个代表”重要思想，落实“巩固、深化、提高、发展”的方针，进一步加强高等教育教学工作的宏观管理和指导，努力提高人才培养质量，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力，我部决定建立5年为一周期的全国高等学校本科教学质量评估制度。
根据各地教育行政部门所报评估工作计划，并经与有关部门（单位）协商后确定：近5年内分期分批对北京大学等 592所高等学校进行本科教学工作水平评估（各校评估时间安排详见附件）。
评估工作按照我部有关要求进行。
我部拟于每年初举办被评估高等学校本科教学工作研讨班。
研讨班将学习高等教育改革和发展的有关文件精神，交流高等学校教学管理工作经验，介绍高等学校本科教学工作水平评估情况和经验，研讨高等学校教学工作评估的有关问题。
参加人员主要为当年被评估学校主管教学的副校长、教务处处长和有关专家。
2004年研讨班的具体安排及评估工作的具体实施办法等另行通知。
请各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）通知所属被评估学校。
附件：2003年-2007年普通高等学校本科教学工作水平评估被评估学校名单及其时间安排教育部办公厅二○○三年十一月十一日附件：2003年-2007年普通高等学校本科教学工作水平评估被评估学校名单及其时间安排地区被评估学校数2003年被评估学校2004年被评估学校2005年被评估学校2006年被评估学校2007年被评估学校上半年下半年北京53北京工业大学首都师范大学首都经济贸易大学北京邮电大学首都医科大学北京农学院北京第二外国语学院北方工业大学北京大学北京科技大学北京化工大学北京林业大学北京外国语大学中国协和医科大学北京航空航天大学中华女子学院北京石油化工学院首都体育学院北京电影学院清华大学中国人民大学北京交通大学石油大学中国农业大学北京中医药大学北京师范大学北京语言大学对外经济贸易大学中央财经大学中国政法大学中国人民公安大学北京理工大学北京联合大学北京广播学院国际关系学院北京建筑工程学院北京印刷学院北京物资学院中央民族大学北京体育大学北京工商大学中央戏剧学院中央美术学院北京电子科技学院外交学院中国青年政治学院北京机械工业学院北京信息工程学院北京服装学院中国音乐学院北京舞蹈学院中国戏曲学院天津18天津工业大学天津财经学院天津外国语学院天津中医学院天津师范大学中国民用航空学院天津理工学院天津体育学院天津美术学院天津职业技术师范学院天津商学院天津音乐学院南开大学天津大学天津科技大学天津医科大学天津城市建设学院地区被评估学校数2003年被评估学校2004年被评估学校2005年被评估学校2006年被评估学校2007年被评估学校上半年下半年河北23燕山大学河北师范大学河北经贸大学河北农业大学河北医科大学石家庄铁道学院华北电力大学河北科技大学河北理工学院石家庄经济学院华北煤炭医学院河北北方学院承德医学院河北科技师范学院河北体育学院河北大学河北工业大学中国人民武装警察部队学院河北工程学院河北建筑工程学院廊坊师范学院唐山师范学院中央司法警官学院山西12山西大学太原理工大学山西师范大学长治医学院山西农业大学山西中医学院山西医科大学太原重型机械学院山西财经学院华北工学院忻州师范学院太原师范学院内蒙古7内蒙古大学内蒙古师范大学内蒙古工业大学内蒙古民族大学内蒙古财经学院内蒙古科技大学内蒙古医学院辽宁36沈阳师范大学沈阳化工学院鞍山师范学院中国医科大学大连理工大学大连海事大学大连铁道学院东北大学辽宁大学东北财经大学大连轻工业学院辽宁工学院大连大学辽宁工程技术大学辽宁石油化工大学鞍山科技大学沈阳药科大学渤海大学沈阳建筑工程学院沈阳工业学院沈阳航空工业学院沈阳音乐学院沈阳大学沈阳工业大学沈阳农业大学大连医科大学辽宁师范大学大连民族学院中国刑事警察学院大连水产学院辽宁中医学院锦州医学院沈阳医学院大连外国语学院沈阳体育学院鲁迅美术学院地区被评估学校数2003年被评估学校2004年被评估学校2005年被评估学校2006年被评估学校2007年被评估学校上半年下半年吉林21东北电力学院长春工业大学吉林工程技术师范学院长春理工大学长春工程学院通化师范学院东北师范大学吉林师范大学吉林建筑工程学院北华大学长春大学吉林大学吉林艺术学院吉林体育学院长春中医学院吉林化工学院长春税务学院白城师范学院延边大学吉林农业大学长春师范学院黑龙江21黑龙江中医药大学哈尔滨理工大学哈尔滨医科大学东北农业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学佳木斯大学黑龙江八一农垦大学哈尔滨师范大学大庆石油学院哈尔滨体育学院东北林业大学哈尔滨商业大学黑龙江科技学院齐齐哈尔医学院牡丹江医学院黑龙江大学齐齐哈尔大学黑龙江工程学院哈尔滨学院牡丹江师范学院上海23上海大学上海第二医科大学上海外国语大学上海理工大学上海水产大学上海音乐学院上海海运学院同济大学上海师范大学上海体育学院复旦大学东华大学华东师范大学上海工程技术大学上海电力学院上海对外贸易学院上海戏剧学院上海交通大学华东理工大学上海财经大学上海中医药大学上海应用技术学院华东政法学院地区被评估学校数2003年被评估学校2004年被评估学校2005年被评估学校2006年被评估学校2007年被评估学校上半年下半年江苏42南京师范大学南京艺术学院江苏大学扬州大学南京医科大学徐州师范大学中国矿业大学河海大学南京农业大学南京航空航天大学南京工业大学南京林业大学南京中医药大学徐州医学院华东船舶工程学院南京气象学院盐城师范学院东南大学江南大学中国药科大学南京理工大学南京财经大学常州工学院江苏工业学院南京工程学院淮海工学院盐城工学院苏州科技学院淮阴工学院南京审计学院南京体育学院三江学院南京大学苏州大学南京邮电学院南通工学院江苏技术师范学院南京晓庄学院江苏警官学院南通医学院南通师范学院淮阴师范学院浙江22宁波大学浙江工业大学杭州电子工业学院浙江工程学院浙江海洋学院温州医学院中国美术学院浙江大学浙江师范大学嘉兴学院湖州师范学院绍兴文理学院浙江万里学院中国计量学院浙江科技学院杭州商学院浙江林学院浙江中医学院杭州师范学院温州师范学院台州学院浙江财经学院安徽20安徽医科大学安徽农业大学中国科技大学安徽工业大学安徽大学安徽理工大学安徽中医学院合肥工业大学安徽师范大学安徽工程科技学院蚌埠医学院淮北煤炭师范学院淮南师范学院皖西学院安徽建筑工程学院皖南医学院安徽技术师范学院安庆师范学院安徽财贸学院阜阳师范学院地区被评估学校数2003年被评估学校2004年被评估学校2005年被评估学校2006年被评估学校2007年被评估学校上半年下半年福建11华侨大学福建医科大学福州大学泉州师范学院厦门大学仰恩大学福建师范大学漳州师范学院福建农林大学集美大学福建中医学院江西18江西农业大学南方冶金学院东华理工学院江西医学院井冈山师范学院南昌大学华东交通大学江西师范大学景德镇陶瓷学院上饶师范学院南昌航空工业学院九江学院江西财经大学江西中医学院赣南医学院南昌科技学院赣南师范学院宜春学院山东31山东工商学院烟台大学山东农业大学曲阜师范大学泰山医学院山东大学山东科技大学青岛科技大学青岛建筑工程学院山东中医药大学滨州医学院临沂师范学院山东财政学院青岛大学济南大学山东理工大学山东建筑工程学院山东轻工业学院莱阳农学院潍坊医学院济宁医学院山东经济学院山东体育学院山东艺术学院山东工艺美术学院中国海洋大学山东师范大学聊城大学潍坊学院烟台师范学院德州学院河南21焦作工学院河南师范大学郑州大学华北水利水电学院郑州轻工业学院中原工学院河南中医学院河南大学郑州工程学院郑州航空工业管理学院新乡医学院河南财经学院河南科技大学河南农业大学黄河科技学院信阳师范学院洛阳师范学院安阳师范学院南阳师范学院商丘师范学院河南职业技术师范学院地区被评估学校数2003年被评估学校2004年被评估学校2005年被评估学校2006年被评估学校2007年被评估学校上半年下半年湖北30武汉体育学院湖北大学湖北民族学院湖北美术学院中国地质大学武汉音乐学院黄冈师范学院华中师范大学江汉大学三峡大学武汉科技大学襄樊学院孝感学院武汉大学中南财经政法大学武汉理工大学华中农业大学湖北工学院武汉化工学院武汉科技学院武汉工业学院湖北中医学院湖北经济学院咸宁学院湖北师范学院长江大学郧阳医学院湖北汽车工业学院华中科技大学中南民族大学湖南17湖南中医学院中南林学院湖南大学南华大学湖南工程学院株洲工学院湖南文理学院中南大学吉首大学湖南科技大学长沙理工大学湖南师范大学湖南理工学院衡阳师范学院湖南商学院湘潭大学湖南农业大学广东30广东外语外贸大学华南农业大学深圳大学华南师范大学广东医学院广州体育学院广州美术学院星海音乐学院中山大学暨南大学汕头大学广东工业大学广州大学肇庆学院茂名学院韶关学院惠州学院嘉应学院广东技术师范学院华南理工大学五邑大学湛江海洋大学广州中医药大学佛山科技学院仲恺农业技术学院广州医学院广东药学院韩山师范学院广东商学院地区被评估学校数2003年被评估学校2004年被评估学校2005年被评估学校2006年被评估学校2007年被评估学校上半年下半年广西13广西中医学院桂林工学院广西大学广西工学院桂林电子工业学院桂林医学院广西艺术学院右江民族医学院广西医科大学玉林师范学院广西师范学院广西师范大学海南3海南大学海南医学院海南师范学院重庆15四川美术学院重庆医科大学重庆三峡学院重庆大学重庆师范大学重庆工学院西南师范大学西南农业大学西南政法大学重庆商学院渝西学院重庆交通学院涪陵师范学院四川外语学院四川25西南民族大学西南财经大学中国民用航空飞行学院成都中医药大学四川大学四川农业大学西华师范大学电子科技大学西南科技大学四川师范大学宜宾学院泸州医学院乐山师范学院成都体育学院绵阳师范学院西南交通大学成都理工大学西华大学西南石油学院四川理工学院川北医学院内江师范学院四川音乐学院成都信息工程学院贵州10贵州工业大学贵阳医学院贵州大学贵州财经学院黔南民族师范学院贵州师范大学遵义医学院贵州中医学院遵义师范学院贵州民族学院云南12云南民族大学西南林学院云南艺术学院昆明理工大学云南中医学院云南大学云南师范大学云南财贸学院云南农业大学昆明医学院玉溪师范学院曲靖师范学院西藏3西藏藏医学院西藏民族学院西藏大学地区被评估学校数2003年被评估学校2004年被评估学校2005年被评估学校2006年被评估学校2007年被评估学校上半年下半年陕西27西安科技大学西北大学西安外国语学院西北农林科技大学陕西师范大学西北工业大学延安大学西安建筑科技大学陕西科技大学宝鸡文理学院西安音乐学院长安大学西安电子科技大学西安理工大学西安工业学院西安邮电学院陕西中医学院渭南师范学院西安财经学院西北政法学院西安体育学院西安美术学院西安交通大学西安石油大学西安工程科技学院咸阳师范学院陕西理工学院甘肃11西北师范大学兰州医学院兰州理工大学兰州交通大学兰州商学院甘肃政法学院西北民族大学甘肃农业大学甘肃中医学院天水师范学院青海4青海民族学院青海医学院青海师范大学青海大学宁夏3宁夏医学院宁夏大学西北第二民族学院新疆10石河子大学新疆师范大学塔里木农垦大学新疆农业大学新疆医科大学喀什师范学院伊犁师范学院新疆财经学院新疆艺术学院被评估学校数合计592421356129175177注：2003年被评估学校名单已发函（教高厅函[2003]6号）通知有关方面。
学院本科教学工作合格评估整改工作报告（征求意见稿）2012年12月10日至13日，以蔡敬民教授为组长的教育部专家组，本着“替国家把关，为学校服务”的理念，严格遵照教育部关于普通高等学校本科教学工作合格评估的工作规范和工作程序，通过走访、座谈、听课、实地察看及调阅试卷、毕业论文（设计）等环节工作，对我校的本科教学工作进行了全面、深入、细致的考察。
在完成各项考察工作的基础上，形成了《关于***学院本科教学工作合格评估考察意见》（录音稿），并在全校领导干部及师生代表大会上作了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家组反馈意见，学校党委、行政及时研究部署整改工作。
经过全校上下对评建工作的总结和充分的讨论，确定了我校本科教学工作的整改思路和主要任务，把整改作为评估工作的重要一环来抓。
现将我校近一年来的整改工作汇报如下。
一、专家组的意见和建议专家组对学校的总体评价是：“以评促建”成绩比较突出。
学校办学定位准确，发展思路明确；服务地方意识强烈；逐步形成自己的办学特色；办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；“四个促进”的效果比较显著。
专家组也就我校本科教学工作存在的不足与问题提出了中肯的意见和建议：1.要进一步明确学校的发展路径。
学校的办学定位、特色培育的方向的选择都很好，但要加强内涵建设，加快学校转型步伐和结构调整力度，进一步明确学校的办学定位和发展路径。
2.要加强师资队伍建设和改善办学条件。
在考虑数量、质量和结构的前提下，加大教师尤其是高水平学科带头人的培养和引进力度，加强教师培训工作，提升教师教学能力；要继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入，进一步改善办学条件，为学校继续发展奠定更加坚实的基础。
3.要深化应用型人才培养模式改革。
要完善应用型人才培养方案，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制，加强教学方法与手段的研究与改革；加大产学研合作力度，创新校企合作模式，建立校企合作育人机制。
教学质量评估安排通知亲爱的各位教职员工：大家好！为了不断提高我校的教学水平，确保教学质量，为学生提供更优质的教育服务，学校决定开展全面的教学质量评估工作。
现将本次教学质量评估的相关安排通知如下：一、评估目的本次教学质量评估旨在全面、客观、公正地评价教师的教学工作，发现教学过程中存在的问题和不足，总结优秀教学经验，促进教学改革与创新，提高教学质量和人才培养质量。
二、评估原则1、科学性原则：采用科学合理的评估指标和方法，确保评估结果准确可靠。
2、客观性原则：以客观事实为依据，避免主观随意性和个人情感因素的影响。
3、公正性原则：对所有教师一视同仁，公平对待，保证评估过程和结果的公正。
4、发展性原则：注重对教师教学工作的发展性评价，帮助教师发现问题，促进其专业成长。
三、评估对象本次教学质量评估的对象为我校全体任课教师。
四、评估内容1、教学态度：包括教师的敬业精神、责任心、对学生的关心和指导等方面。
2、教学内容：教学内容的准确性、系统性、前沿性，以及是否符合教学大纲的要求。
3、教学方法：教学方法的多样性、灵活性、启发性，是否注重培养学生的创新思维和实践能力。
4、教学效果：学生的学习兴趣、学习成绩、能力提升等方面的情况。
5、教学管理：包括教学计划的执行、教学资料的准备、作业批改、考试组织等方面。
五、评估方式1、学生评价：通过问卷调查、网上评教等方式，收集学生对教师教学工作的评价和意见。
2、同行评价：组织同行教师听课、评课，对教师的教学水平进行评价。
3、领导评价：学校领导和教学管理人员深入课堂听课，对教师的教学工作进行评价。
4、教学资料检查：检查教师的教学大纲、教案、教学日志、作业批改记录、考试试卷等教学资料。
六、评估时间安排1、第1-2 周：制定评估方案，成立评估工作领导小组和工作小组，明确工作职责和分工。
2、第 3-10 周：开展学生评价、同行评价和领导评价工作。
同时，进行教学资料检查。
3、第 11-12 周：汇总评估数据，对评估结果进行统计分析。
云南工商学院本科教学工作合格评估目标责任书
根据教育部办公厅《关于开展高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号）的精神，结合学校实际，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，以“促进经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高；办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证”为工作目标，突出应用型人才培养，突出为地方经济与社会发展服务，引导建立和完善教学质量保障体系；扎实推进云南工商学院本科教学工作合格评估的各项工作，特制订本目标责任书，材料清单包括但不限于附件1。
分管校领导签字：
责任部门负责人签字：
二○一七年月
附件1：
云南工商学院本科教学工作合格评估材料清单。
云南工商学院本科教学工作合格评估目标责任书
根据教育部办公厅《关于开展高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号）的精神，结合学校实际，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，以“促进经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高；办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证”为工作目标，突出应用型人才培养，突出为地方经济与社会发展服务，引导建立和完善教学质量保障体系；扎实推进云南工商学院本科教学工作合格评估的各项工作，特制订本目标责任书，材料清单包括但不限于附件1。
分管校领导签字：
责任部门负责人签字：
二○一七年月
附件1：
云南工商学院本科教学工作合格评估材料清单。
