本科教学审核评估工作任务书——二级学院

普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案一、背景和意义本科教育是高等教育的基础和关键，是培养高素质应用型人才的主要阶段。

为了提高我国本科教育的质量和水平，推动教育教学，需对普通高等学校的本科教育教学进行审核评估。

该实施方案旨在规范审核评估的程序和方法，提高评估的科学性和有效性。

二、审核评估的目标1.了解学校本科教育教学工作的情况，发现问题并提供改进建议。

2.提高学校的本科教育教学水平，提高学生的综合素质和创新能力。

3.促进高等学校教育教学，引导教师更加注重学生的发展和个性化培养。

三、审核评估的内容1.教育教学目标和任务：审核教育教学目标的合理性和可行性，评估教学任务的执行情况。

2.教学管理与指导体系：评估教学机构的设置与管理效果，检查教学指导体系的健全性。

3.教师队伍建设与教学质量：评估教师队伍的师资结构和教学能力，考核教师的教学质量。

4.课程建设和教学质量：审核课程设置的科学性和合理性，评估教学效果和教学质量。

5.教学资源支持与保障：检查教学资源的配置情况，评价教学设施和硬件设备的现状。

6.学生培养和评价体系：审核学生培养目标的实现程度，评价学生的综合素质和成绩。

四、审核评估的程序1.提前准备阶段：确定评估的时间和人员组成，组织相关资料和信息。

2.进行实地调查：学校审核评估组对学校进行实地考察，与校领导、教师和学生进行座谈。

3.现场评议会：审核评估组开展评议会，对学校的教育教学工作进行评估和讨论。

4.撰写评估报告：审核评估组根据评议会的结果，撰写评估报告，提出改进意见。

5.反馈评估结果：将评估报告反馈给学校，要求学校采取改进措施并进行回复。

6.监督和跟踪：对学校采取的改进措施进行监督和跟踪，确保改进效果的实现。

五、评估结果的运用1.对于教育部门：依据评估结果，增加对学校的资金投入和政策支持，推动高校。

2.对于学校：根据评估结果，修订本科教育教学计划，加强教师培训和学生指导。

3.对于教师：对于教师的教学质量进行评估，提供个人教学发展的建议和方向。

本科教学工作审核评估引导性问题引导性问题本身不构成单独的审核评估内容，不能取代审核要点，它是示范和非限定性的，是为了帮助学院做好自评自查工作和专家深度考察而设置的。

1.定位与目标1.1办学定位（1）学院的办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据为何？与学校办学定位的契合度如何？（2）学院在落实和呼应学校办学定位、办学理念、发展目标等方面存在什么问题？1.2培养目标（1）学院专业培养目标及标准是什么？是如何形成的？与学校培养目标的契合度如何？（2）教师和学生是否熟知培养目标，并清楚自己从事的活动对实现专业培养目标所起的作用？（3）培养目标及其制定（修订）、执行、评价等方面存在什么问题？如何改进？1.3人才培养中心地位（1）学院是如何正确处理人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大功能之间的关系的？学院在保证人才培养中心地位方面是否采取了哪些有效的制度和政策措施？（2）学院是如何确保人才培养中心地位的？效果如何？（3）学院在确保人才培养中心地位方面存在什么问题？如何改进？2.师资队伍2.1数量与结构（1）学院专任教师的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）？能否满足教学要求？创新创业教育要求？发展态势如何？（2）学院各专业主讲教师队伍的数量及职称结构、年龄结构、学缘结构等如何？能否满足教学要求？发展态势如何?（3）学院实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？（4）学院外聘教师承担本科生教学情况？效果如何？（5）学院的师资队伍在上述方面存在什么问题？如何改进？2.2教育教学水平（1）学院在鼓励教师教书育人及加强师德建设方面出台了哪些政策措施？效果如何？（2）学院主讲教师队伍的专业水平与教学能力如何？学院实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平如何？（3）教师能否做到教书与育人相统一，做到既教书又育人？（4）学院教师在教育教学水平方面存在什么问题？如何改进？2.3教师教学投入（1）教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况？（2）教师是如何处理教学与科研的关系的？教师能否将自己的科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中？（3）教师参加教学研究、教学改革的情况？实际效果如何？教师参加校级以上教改立项课题的人数及比例如何？（4）教师是如何发挥好专业、课程和教材建设者作用的？（5）学院教师在教学投入方面存在什么问题？如何改进？2.4教师发展与服务（1）学院教师队伍建设及发展规划有哪些措施？效果如何？（2）学院在服务教师职业生涯发展方面特别是在关心青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施？效果如何？（3）学院在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况？效果如何？（4）学院在关心与促进教师发展方面存在什么问题？如何改进？ 3.教学资源3.1教学经费（1）教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要？（2）是否有专门经费支持教学改革与大学生创新教育？是否有实践教学专项经费？是否将新增生均拨款优先投入实践教学？（3）学院教学经费使用是否合理？是否进行年度经费使用效益分析？结果如何？3.2教学设施（1）学院的各类教学设施（实验室、资料室）能否满足教学需要及学生自主学习要求？（2）学院的教学科研设施的开放程度如何？利用率如何？（3）学院教学设施的建设与使用中存在什么问题？如何改进？3.3专业设置与培养方案3.4学院专业建设规划的合理性和执行情况如何？是否有健全的专业结构优化调整机制？如何改进？3.5学院专业建设的成效如何？是否有能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业？3.6学院在制定各专业培养方案时，如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现办学指导思想和实际需要？3.7学院的培养方案及其制定（修订）、执行、评审等方面存在什么问题？如何改进？3.4课程资源（1）学院课程建设规划执行情况如何？课程建设取得了哪些成绩？（2）学院课程总量多少？课程结构如何？双语课程、实践课程比例，是否符合培养目标需要？（3）学院的教材建设规划执行情况如何？如何保障所选用教材的先进性与适用性？使用优秀教材和境外原版教材的比例？（4）学院在课程和教材建设等方面存在什么问题？如何改进？3.5社会资源（1）学院在合作办学、合作育人上采取了哪些措施？效果如何？（2）学院在聘请具有丰富实践经验和教学能力的专业技术人员担任兼职教师方面采取了哪些有效措施？效果如何？（3）学院与社会共建教学资源方面取得了什么成效？（4）近一年半接受社会捐赠的情况怎样？其中校友捐赠有多少？4.培养过程4.1教学改革（1）学院教学改革的总体思路是什么？是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案？（2）学院是如何激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的？效果如何？（3）学院在人才培养体制与机制、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革取得哪些成效？（4）学院在教学改革方面存在什么问题？如何改进？4.2课堂教学（1）课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何？（2）教学内容如何体现人才培养目标？（3）学院对教学方法、教学手段改革采取了哪些措施？有哪些先进的做法？效果如何？（4）学院在促进学生学习方式多样化方面有哪些措施？成效如何？（5）学院在考试方法上进行了哪些改革？在加强考风考纪方面制订了哪些措施？取得了哪些成效？4.3实践教学（1）学院实践教学体系的建设思路是什么？如何推进实践教学改革的，效果如何？（2）学院建立了哪些专业稳定的实习基地？实习基地的条件与资源能否达到教学要求？（3）学院设计性、综合性实验开设与实验室开放情况如何？学院科研实验室向本科生开放情况如何？（4）学院是如何保障实习实践环节的教学质量的？（5）学院是如何保障毕业设计（论文）环节的教学质量的？近1次参加校（6）学院在实践教学方面存在什么问题？如何改进？（7）学院在创新创业教育实践活动中取得哪些成绩？存在什么问题？如何改进？4.4第二课堂（1）学院是否将第二课堂建设纳入人才培养体系建设？有哪些政策措施保障第二课堂建设？（2）学院的第二课堂的主要形式有哪些？第二课堂与第一课堂是如何紧密结合的？建设效果如何？（3）学院在第二课堂建设及发挥第二课堂作用方面存在什么问题？如何改进？5.学生发展5.1招生及生源情况（1）学院总体及各专业生源数量及结构特征如何？（2）学院在现有条件下采取了哪些措施提高生源质量？效果如何？（3）在校生对所学专业的满意度如何？学院是否有学生转专业相关制度？（4）学院的生源数量与质量方面存在什么问题？如何改进？ 5.2学生指导与服务（1）学院在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的？（2）学院建立了什么样的学生指导与帮扶体系？该体系的运行情况如何？（3）学院通过什么样的方式开展学生学业指导、职业规划、就业指导、心理辅导等学生指导与帮扶工作？效果如何？（4）学院如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作？参与面与参与程度如何？（5）学院学生辅导员和本科生导师（如果设置）在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才？效果如何？（6）学院在学生指导与服务方面存在什么问题？如何改进？5.3学风与学习效果（1）学院总体学习风气如何？学院在加强学风建设方面采取了什么样的政（2）学院是否形成了浓郁的学习风气？学生是否能够自觉遵守校纪校规，诚实守信，考试违纪、抄袭作业等现象不断减少？（3）学生的学业成绩、专业能力、综合素质及学习效果如何？（4）近1年半学院公开处理的学生考试违纪、抄袭作业、违反学院规章制度的人/次数？（5）学院在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题？如何改进？5.4就业与发展（1）学院毕业生的就业情况（近1年就业率、就业质量等）如何？（2）学院采取了哪些措施提高就业率与就业质量？效果如何？学院是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作？（3）毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何？有哪些优秀校友？（4）用人单位对毕业生的满意度如何？（5）学院在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题？如何改进？6.质量监测与控制6.1教学质量保障体系（1）学院是否重视教学质量标准建设？形成了怎样的质量标准体系？（2）学院教学质量保障的模式是什么？结构怎样？（3）学院教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实？（4）学院教学管理队伍的数量、结构和素质是否满足质量保障要求？（5）学院在教学质量保障体系建设方面存在什么问题？如何改进？6.2质量监测（1）学院是否采取有效方式对全过程进行实时监测？（2）学院是否建立了完善的评教、评学制度？效果如何？（3）学院是否形成了教学管理人员、教师和学生等全员参与质量监测的良好氛围？（4）学院在质量监测与控制方面存在什么问题？如何改进？ 6.3质量信息及利用（1）学院是否建立对能反映教学质量的信息（例如：生源质量、在校学生学习状况、应届毕业生就业去向和就业质量、毕业生职业满意度和工作成就感、毕业生社会满意度等）的跟踪调查与统计分析制度？（2）学院在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题？如何改进？6.4质量改进（1）学院是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施，效果如何？（2）学院质量改进的程序与机制是什么，如何对改进效果适时进行评价？（3）学院在质量改进中是否对存在的问题和薄弱环节进行了全面改进？效果如何？（4）学院教师是否明确他们在教学质量改进中的责任，不断改进工作，满足培养目标要求？（5）学院的质量改进存在什么问题？如何改进？7.自选特色项目（1）学院的特色有哪些？（2）师生是如何认识和评价特色的？（3）毕业生、学生家长、用人单位及其他社会各方是如何评价特色的？（4）学院在凝炼特色、保持特色和不断改进方面采取什么样的措施？效果如何?。

本科教学审核评估方案一、背景随着高等教育的快速发展和我国对人才培养质量要求的不断提高，本科教育的质量评估与审核已成为高等学校的重要工作之一。

本科教学审核评估旨在通过对教学质量、教学管理和教学改革等方面的综合评估，发现问题、解决问题，不断提高本科教育的质量和水平。

为此，需要制定一套科学有效的本科教学审核评估方案。

二、评估内容教学质量是本科教学审核评估的核心内容之一。

评估机构可以从以下方面对教学质量进行评估：（1）教学目标是否明确，教学内容是否合理，教学方法是否科学，教学效果是否显著。

（2）教学课程设置是否合理，教材教辅是否科学有效。

（3）教学过程中是否注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

教学管理是保证教学质量的重要环节。

评估机构可对以下方面进行评估：（1）教学计划是否科学合理，教学资源是否充分利用。

（2）教师队伍是否专业化，教师教学水平和科研能力是否达标。

（3）学生管理是否科学有效，学生的学习情况和成绩是否得到及时关注和反馈。

3. 教学改革面对时代发展的需求和学生培养的需要，教学改革是本科教学的必然要求。

评估机构可对以下方面进行评估：（1）教学方法的创新与实践，如是否注重问题导向教学、合作学习等。

（2）信息技术在教学中的应用，如是否采用网络教学、虚拟实验室等。

（3）与社会需求和行业发展紧密结合的专业课程设置和实践环节的开展。

三、评估方法1. 文件资料审核评估机构可通过审核高校的文件资料，包括教学计划、教学大纲、教材教辅等，对教学质量和教学管理进行初步评估。

2. 实地调研评估机构可组织专家团队进行实地调研，深入高校进行教学观摩，与师生进行面谈，了解实际教学情况，为评估提供更加准确的数据和信息。

3. 问题反馈评估机构可将评估结果反馈给被评估高校，指出存在的问题，并提出改进意见和建议。

高校可针对评估结果进行自查自纠，完善教学管理和教学质量。

四、评估结果应用评估机构应向高校提供评估结果，并将结果上报到相关教育部门。

学院本科教学工作审核评估迎评工作方案根据中国西部高等教育评估中心《关于开展第二批、第三批高校本科教学工作审核评估的通知》（西交评估[XX]1号文件）要求，审核评估专家组将于XX年11月19日至23日对我校的本科教学工作进校考察。

为了配合专家组顺利开展审核评估工作，根据《xx学院本科教学工作审核评估方案》（xx院教〔XX〕号），制定本方案。

一、工作任务按照审核评估的精神和要求,做好专家进校前和进校考察期间的各项工作，确保专家进校考察工作圆满完成。

二、组织机构和任务分工总协调人：设立接待联络组、材料组、校风教风学风组（简称“三风”组）、服务保障组。

（一）接待联络组组长：副组长：成员：具体负责：1.负责的联络员的遴选、培训和管理工作。

联络员名单见下表：2.负责专家的迎送安排。

3.负责制定专家集体考察方案，包括考察路线、考查场所、解说人员、解说词、陪同人员、车辆安排等，并对解说人员进行培训。

4.组织落实专家走访校外实习基地、用人单位的各项工作。

5.指导联络员做好引导和陪同专家现场考察工作，以及专家在评估中的意见记录、汇总、整理、反馈工作。

6.编印并发放《审核评估专家工作手册》《审核评估迎评工作手册》，编制校级领导简介和专家简介，绘制校园分布图。

7.制作并发放专家、联络员、工作人员胸牌。

8.负责专家见面会、意见反馈会等会议议程的制定、会场落实与布置、参会人员的确定与通知、参会人员座位安排、会议记录、会议录音与整理、会议服务及会场秩序的维持。

9.负责会议室的管理与设备的检查、调试。

10.各类座谈会的组织服务及预参会人员的培训工作。

11.负责专家住宿安排，做好专家工作场所和房间的环境布置，摆放好水果茶点。

12.负责与陕西省教育厅、西部评估中心的联络工作。

（二）材料组组长：郭捷副组长：鲁进步、王登武成员：曹艳艳、续晓飞、郑磊、张柳青、王蓉、杨帅具体负责：1.负责在陕西审核评估管理信息系统提交《自评报告》、审核评估工作方案、专家案头材料、教学基本状态数据分析报告补充说明、年度质量报告等。

黄山学院迎接本科教学工作审核评估工作任务分解表
(2)质量信息统计、分析、反馈机制教务处要问题？
3．学校是否建立了校内教学状态数据库，运行情况如何？是否及时采集并上报本科教学状态数据？本科教学状态数
据是否真实、可靠？
4．学校是否按要求定期公布其他教学工作及人才培养质量信息？
5．学校在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题？如何改进？
(3)质量信息公开及年度质量报告教务处
6.4 质量改进(1)质量改进的途径与方法教务处
1．学校是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改
进的措施，效果如何？
2．学校质量改进的程序与机制是什么，如何对改进效果适
时进行评价？
3．学校在质量改进中对已参加的外部教学评估（例如水平
评估、专业认证等）中存在的问题和薄弱环节进行了全面整
改？效果如何？
4．学校的质量改进存在什么问题？如何改进？
(2)质量改进的效果与评价教务处
自选特色项目学校可自行选择有特色的补充项目
办公室、宣传部、人事处、教务处、科研处、国际教育学院、各学
院等
X。

二级学院本科教学工作审核评估自评报告学院名称：负责人：报告日期：说明1.坚持写实性原则。

自评报告以写实性为主，应以理念作统领、以事实作支撑、以数据作证明，陈述的所有内容必须表述清楚、数据准确、真实有据（原则上所有数据统计年限从2015-2017年共3年，特殊情况下的统计年限由迎评工作组确定）。

2.紧扣“五个度”。

自评报告应体现“五个度”，以“达成度”为核心，以“适应度”“保障度”“有效度”和“满意度”为支撑，认真、客观地梳理、呈现工作成绩，坦率、诚恳地揭示问题并作深入分析。

自评报告的基本内容即在回答“在做什么？在如何做？效果如何？问题如何？如何改进？”3.自评报告应对照《关于进一步做好安徽工程大学本科教学工作审核评估迎评促建工作的通知》当中的《安徽工程大学本科教学审核评估学院自评项目及引导性问题一览表》，按照审核项目、审核要素、审核要点逐项撰写；报告字数在20000字左右，其中“存在问题与改进措施”的字数不少于三分之一。

4.自评报告模板仅供学院在撰写时参考；格式按照《安徽工程大学审核评估自评综述报告撰写规范》要求执行，表格、图标等根据实际情况可适当调整。

目录一、学院概况二、学院教学工作情况1.定位与目标1.1学院办学定位1.1.1 办学定位的确立1.1.2 办学定位确立的依据1.1.3 学院发展规划体现办学定位1.2培养目标1.2.1 学院人才培养总目标确立的依据 1.2.2 专业培养目标、标准及确立依据 1.3 人才培养中心地位1.3.1 落实人才培养中心地位的政策 1.3.2人才培养中心地位的体现与效果1.3.3学院领导高度重视本科教学1.4 存在问题与改进措施2.师资队伍2.1 数量与结构2.1.1教师队伍的数量与结构2.1.2教师队伍建设规划及发展趋势2.1.3 教学团队建设2.2 教育教学水平2.2.1 教师师德师风建设措施与效果2.2.2专任教师的专业水平与教学能力2.3 教师教学投入2.3.1 教授、副教授为本科生上课情况2.3.2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况2.4 教师发展与服务2.4.1 提升教师教学能力和服务教师专业发展的政策措施2.4.2 青年教师培养和发展的措施与效果2.4.3 教师对自身专业发展与学校为之服务的评价2.5 教师教学业绩成果考核2.5.1教师教学业绩成果考核办法2.5.2 考核结果的运用2.6 存在问题与改进措施2.6.1 高水平教师队伍建设方面2.6.2 教师教育水平方面2.6.3 教师教学投入方面2.6.4 教师发展与服务方面2.6.5 教师评价考核方面3.教学资源3.1 教学经费3.1.1 教学经费投入及保障机制3.1.2 学院教学经费年度变化情况及使用效益 3.1.3 教学分配方式、比例3.2 教学设施3.2.1 教学设施满足本科教学需要3.2.2 教学科研设施的开发与利用3.2.3 教学及管理信息化3.3 专业设置与培养方案3.3.1 专业建设规划执行与结构优化3.3.2 新专业设置与优势专业建设3.3.3 培养方案制定、执行与调整3.4 课程资源3.4.1 课程建设规划与执行3.4.2 课程的数量、结果及优质课程资源建设3.4.3 教材建设与选用3.5 社会资源3.5.1 合作办学、合作育人的措施与效果3.5.2 共建教学资源平台3.5.3 社会捐赠情况3.6 存在问题与改进措施3.6.1 教学经费方面3.6.2 教学设施方面3.6.3 专业设置与培养方案方面3.6.4 课程资源方面3.6.5 社会资源方面4.培养过程4.1 课堂教学4.1.1 教学大纲的制定与执行4.1.2 教学内容对人才培养目标的体现，科研促进教学 4.1.3 教学方法与学习方式4.1.4 考试考核的方式方法与管理4.2 实践教学4.2.1 实践教学体系建设4.2.2 实践教学与实验室开发情况4.2.3 实习实训工作落实及效果4.2.4 毕业设计（论文）管理及成效4.3 第二课堂4.3.1 第二课堂育人体系建设与保障措施4.3.2 第二课堂活动及成绩4.3.3 学生国内外交流学习情况4.4 教学改革4.4.1 教学改革的总体思路及政策措施4.4.2 人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革 4.4.3 教学改革的成效与运用4.5 存在问题与改进措施4.5.1 课堂教学方面4.5.2 实践教学方面4.5.3 第二课堂方面4.5.4 教学改革方面5.学生发展5.1 招生及生源情况5.1.1 学院总体生源情况5.1.2 各专业生源数量及特征5.1.3 学院提高生源质量的措施及成效5.2 学生指导与服务5.2.1学生指导与服务的内容与效果5.2.2学生指导与服务的组织与条件保障5.2.3 学生对指导与服务的评价5.3 学风与学习效果5.3.1 学风建设的措施与效果5.3.2 学生学业成绩及综合素质表现5.3.3 学生对自我学习与成长的满意度5.4 就业创业与发展5.4.1 毕业生就业率与职业发展情况5.4.2 毕业生创业情况5.4.3 社会和用人单位对毕业学生的评价 5.5 存在问题与改进措施5.5.1 招生及生源方面5.5.2 学生指导用户服务方面5.5.3 资助育人工作方面5.5.4 心理健康教育工作方面5.5.5 学风建设方面5.5.6 就业创业工作方面6.质量保障6.1 教学质量保障体系6.1.1 教学质量标准建设6.1.2 教学质量保障模式及体系结构6.1.3 质量保障体系的组织、制度建设 6.1.4 教学质量管理队伍建设6.2 质量检测6.2.1 自我评估及质量检测的内容与方式 6.2.2 自我评估及质量检测的实施效果 6.3 质量信息及利用6.3.1 质量信息的采集、处理、反馈机制6.3.2 质量信息公开及年度质量报告6.4 质量改进6.4.1 质量改进的途径与方法6.4.2 质量改进的效果与评价6.5 存在问题与改进措施6.5.1 质量监控方面6.5.2 实践能力、创新创业能力、综合素质培养方面 6.5.3 本科教学质量标准监控方面6.5.4 教学数据信息方面6.5.5 教学质量监控闭环系统建设方面7.特色项目。

附件3：学院（部）本科教学工作审核评估表格（样表）表1.1学院（部）学科结构与布局情况一览表序号学科名称及代码硕士授权学科名称及代码设置时间硕士授权学科在校研究生数硕士授权学科在校研究生数占全校研究生数的比例本学科在校研究生数本学科在校研究生数占全校研究生数的比例备注12……表1.2学院（部）本科专业分布表序号专业类别专业名称及代码设置时间本专业在校学生数本专业在校学生数占全校本科生数的比例本类别专业在校学生数本类别专业在校学生数占全校本科生数的比例备注1 2……表2.1学院（部）生师比示意图及说明年度全日制本科学生数专任教师数生师比2015年2016年2017年说明：表2.2学院（部）专任教师花名册序号姓名性别出生年月民族籍贯学历学位所学专业毕业院校职称来校时间教授课程备注11970.02甘肃兰州研究生经济学博士1990.01 23456789……学院（部）专任教师学历结构一览表学院（部）专任教师职称结构一览表学院（部）专任教师年龄结构一览表学院（部）专任教师学缘结构一览表表2.3学院（部）专业主讲教师花名册序号姓名性别出生年月民族籍贯学历学位所学专业毕业院校职称来校时间主讲课程备注11970.02甘肃兰州研究生经济学博士1990.01 2……表2.4学院（部）实验教师花名册序号姓名性别出生年月民族籍贯学历学位所学专业毕业院校职称来校时间实验课程名称备注11970.02甘肃兰州研究生经济学博士1990.01 2……表2.5学院（部）外教花名册序号姓名性别出生年月学历学位所学专业国别毕业院校职称来校时间讲授课程备注11970.02研究生经济学博士1990.01 2……表2.6学院（部）教学/科研团队成员花名册序号姓名性别出生年月学历学位所学专业毕业院校职称来校时间带头人/成员备注11970.02研究生经济学博士1990.01 2……表2.7学院（部）外聘教师花名册序号姓名性别出生年月学历学位所学专业毕业院校职称教授课程聘任时间备注11970.02研究生经济学博士1990.01 23456789……学院（部）近三年专任教师学历结构变化态势示意图学院（部）近三年专任教师职称结构变化态势示意图专任教师年龄结构变化态势示意图表2.8学院（部）年新进教师花名册序号姓名性别出生年月学历学位所学专业毕业院校职称教授课程来校时间备注11970.02研究生经济学博士1990.01 2……表2.9学院（部）年离职教师花名册序号姓名性别出生年月学历学位教授课程职称离职原因离职时间去向备注11970.02研究生经济学博士1990.01 2……表2.10学院（部）年教师承担科研项目情况一览表序号项目编号项目名称项目来源主持人参与人项目经费（万元）起止时间备注115年05月—16年05月2……表2.11学院（部）年教师出版专（译）著情况一览表序号专著名称书号主编参编人出版社出版时间备注115年05月2……表2.12学院（部）年教师发表论文情况一览表序号论文名称作者姓名排名发表刊物名称卷期号发表时间备注11-4兰州财经大学学报第三期15年05月2……表2.13学院（部）年教师编写出版教材情况一览表序号教材名称书号主编参编人出版社出版时间使用情况备注115年05月2……表2.14学院（部）年教授副教授为本科生举办学术讲座情况一览表序号主讲教师姓名讲座名称主讲内容举办时间参加学生数备注115年05月200人2……表2.15学院（部）年教师新开课程情况一览表序号教师姓名学历职称课程名称课程性质学年学期开课班级数学生数备注1200人2……表2.16学院（部）年教师获奖情况一览表序号获奖人姓名获奖人排名奖项名称获奖成果名称颁奖部门获奖时间备注11-415年05月2……表2.17学院（部）年教师入选校级及以上人才工程情况一览表序号人才工程名称级别入选人姓名入选时间建设周期备注115年05月15年05月—15年05月2……表2.18学院（部）获得省级校级立项建设教学团队情况一览表序号团队名称带头人姓名团队成员姓名入选时间支持经费（万元）备注115年05月2……表2.19学院（部）近三年整治学术不端处理教师违纪违规情况一览表序号姓名处理事由处理意见处理时间整改情况备注115年05月2……表2.20学院（部）年教授副教授花名册序号姓名性别出生年月民族籍贯学历学位所学专业毕业院校职称来校时间教授课程备注11970.02甘肃兰州研究生经济学博士1990.012……表2.21学院（部）年教授副教授为本科生上课情况一览表序号姓名职称教授课程课程性质学年学期学时数班级数学生数备注172学时/学期2……表2.22学院（部）年教师发表教研教改论文情况一览表序号论文名称作者姓名排名发表刊物名称卷期号发表时间备注11-4兰州财经大学学报第三期15年05月2……表2.23学院（部）年教师承担教改科研项目情况一览表序号项目编号项目名称项目来源主持人参与人项目经费（万元）起止时间备注115年05月—16年05月2……表2.24学院（部）年教师国内进修培训情况一览表序号姓名进修培训类型进修培训内容进修培训单位起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.25学院（部）年专业教师课程进修培训情况一览表序号姓名进修培训课程进修培训单位起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.26学院（部）年教师境外培训情况一览表序号姓名进修培训类型进修培训内容进修培训单位国别起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.27学院（部）年教师攻读博士学位情况一览表序号姓名所学专业所在学校导师录取类型起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.28学院（部）年中青年教师参加社会实践情况一览表序号姓名实践内容实践所在地起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.29学院（部）年教师挂职锻炼情况一览表序号姓名挂职方式挂职单位担任职务起止时间备注115年05月—16年05月2……表2.30学院（部）年教师参加教学能力提升活动情况一览表序号姓名活动名称主要内容活动所在地起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.31学院（部）年教师参加校内外教师发展中心活动情况一览表序号姓名活动名称主要内容主办单位起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.32学院（部）年青年教师获奖情况一览表序号获奖人姓名获奖人排名奖项名称获奖成果名称颁奖部门获奖时间备注11-415年05月2……表2.33学院（部）年新入职教师参加教师资格岗前培训情况一览表序号姓名入职时间培训项目（课程）培训单位起止时间培训考核结果备注115年05月—16年05月2……表3.1学院（部）网络教学资源建设情况一览表序号课程类别（精品课程、资源共享课、慕课、微课、网络课程）课程名称开课专业12……表3.2学院（部）案例库建设情况一览表序号年份案例库名称适用专业应用情况12……表3.3学院（部）本科专业设置一览表及分类统计表序号设置年份专业类别专业名称专业代码在校生人数本专业在校生人数占学院在校生人数比例12……表3.4学院（部）近三年开设课程情况一览表序号年份课程类别（通识教育课、学科基础课、专业基础课、专业方向课等）课程性质学时数学分数开课专业是否双语课程是否实践类课程12……注：近三年为2015、2016和2017年表3.5学院（部）近三年选用教材统计表序号开课年份课程名称教材名称是否国家级教材是否近三年教材是否规划教材是否自编教材备注（自编教材是否获奖以及奖励级别）12……注：近三年为2015、2016和2017年表4.1学院（部）近三年获得校级以上本科教学质量工程项目一览表年度项目名称项目类别主持人项目等级授予单位2015年2016年2017年注：质量工程项目类别包括特色专业、精品课程、资源共享课程、教学团队、教学名师、实验教学示范中心。

工作进程为做到重点突出、任务明确、高效有序，将评估工作分为宣传发动、自评自建、预评改进、迎接专家、专家评估及整改落实六个阶段。

（一）宣传发动阶段（2017年3月1日－4月15日）1．工作目标组织学习审核评估相关文件，统一思想，提高认识，使全校师生员工进一步明确审核评估工作的意义与重要性，积极投入到审核评估工作之中。

2．基本任务（1）学校成立审核评估工作组织机构，正式启动审核评估工作；召开审核评估领导小组会议，审议学校审核评估工作方案；召开审核评估工作动员大会，下发学校审核评估工作实施方案和有关审核评估的文件。

（2）学校召开审核评估工作部署会议，解析工作方案，分解评建任务。

组织职能部门负责人、学院领导、学科负责人、专业负责人、系主任、教学办主任、学工办主任、专项评建工作组成员等相关人员学习教育部、省教育厅审核评估文件，开展专题培训。

（3）各二级学院成立学院评建工作组，制定《学院审核评估工作实施方案》（含工作进程表、任务分解表），召开学院审核评估工作会议，启动学院自评自建工作。

（二）自评自建阶段（2017年4月16日－6月15日）1．工作目标完成学院和相关职能部门的自评报告，形成支撑材料目录。

2．基本任务（1）相关职能部门各部门对照审核评估要素，对与本部门相关的自评报告引导性问题做出回答，备齐每个问题的支撑材料。

相关部门结合专业评估专家反馈意见，完成整改。

完成学校审核评估自评报告中本部门部分的撰写工作，形成《部门自评报告》第一稿，并上报。

相关支撑材料整理归档，形成《部门支撑材料目录》第一稿，并上报。

（2）二级学院按审核评估要求，组织学院自评自建工作，形成《学院自评报告》第一稿，提供《学院教学档案归档目录》第一稿和《学院评估案头材料》第一稿。

学院自评报告字数控制在1.5万，其中存在问题、原因分析、改进对策部分的字数不少于三分之一。

学院所有专业认真梳理近三年的教学档案（教学大纲、试卷、毕业设计（论文）、实验报告等），结合2016年专业评估的专家反馈意见，对存在的问题整改到位。

湖南人文科技学院本科教学工作审核评估目标管理考核与奖惩方案（校政发〔2019〕24号）根据《湖南人文科技学院迎接本科教学工作审核评估实施方案》（校政发〔2017〕28号）和《湖南人文科技学院本科教学审核评估工作任务清单及月度工作安排》（校政发〔2019〕9号）文件要求，为了进一步细化压实责任，加强督导评估，强化执行问责，高质量完成本科教学审核评估工作，特制定本方案。

一、考核原则（一）分类评价原则。

对二级学院与机关教辅单位，根据审核评估工作任务的不同实行分类评价与考核。

（二）公平合理原则。

在学校预评估与审核评估专家进校正式评估的专家意见反馈会上受到表扬与批评涉及的个人，不管是一线教师，还是管理人员，其奖励与惩罚同等对待。

（三）激励为主原则。

对评估优秀单位与受到审核评估专家意见反馈会上表扬的个人，实行重奖；对评估不合格单位与受到审核评估专家意见反馈会上批评的个人，实行适当惩罚。

对评估不合格单位，通过整改后被评为良好以上的单位，将原处罚的金额作为进步奖进行奖励，并另行奖励人均100元。

二、考核对象考核对象为校属各单位、各部门，分为二级学院、审核评估工作组牵头单位（不包括督查工作组牵头单位）、审核评估工作组责任单位和其它单位四类。

其它单位是指督查工作组牵头单位（督查处、纪检监察处）、审核评估工作组织单位（质量监控与发展规划处）和审核评估工作任务相对较少的机关教辅单位（组织部、审计处、离退办、研究生教育教学部、学报编辑部、继续教育学院）三、组织实施（一）组织实施机构审核评估工作领导小组负责审核评估工作目标管理考核的组织、领导、审定、统筹与协调。

督查工作组具体负责审核评估工作目标管理考核的组织实施。

二级学院审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由项目组、评估综合办负责；工作组牵头单位审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由评估综合办负责；工作组责任单位的审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由项目工作组牵头单位负责。

本科教学工作审核评估工作手册（第一辑）教务处2016年4月编委会：主任吴志强副主任苏一丹项蓓丽编写人员：黄威谢健叶靖梁策韦红桦目录《关于委托教育部高等教育教学评估中心组织实施本科教学工作审核评估的通知》 (1)关于印发2015—2018年我区高校本科教学工作审核评估实施计划的通知 (2)广西大学本科教学工作审核评估工作方案 (4)政策篇教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 (17)教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知 (22)普通高等学校本科教学工作审核评估方案 (24)解读篇1．什么是审核评估？ (32)2．审核评估的指导思想与原则是什么？ (32)3．审核评估的理念是什么？ (33)4．审核评估的重点是什么？ (34)5．审核评估的对象及条件是什么？ (34)6．“审核评估范围”包括哪些内容？ (35)7．如何理解审核项目、审核要素、审核要点之间的关系？ (35)8．什么是审核评估的自选特色项目？ (36)9．如何理解办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度？ (36)10．如何理解教师和教学资源条件的保障度？ (37)11．如何理解教学和质量保障体系运行的有效度？ (37)12．如何理解学生和社会用人单位的满意度？ (38)13．审核评估有哪些程序？ (39)14. 本科教学审核评估111个引导性问题本科 (40)学校篇1．参评学校应以怎样的心态做好审核评估工作？ (49)2．参评学校撰写审核评估《自评报告》要注意哪些问题？ (49)3．参评学校应准备哪些评建工作材料？ (50)4．参评学校接待评估专家须注意哪些事项？ (51)5．参评学校要注意哪些工作纪律？ (52)6．参评学校怎样做好整改工作？ (52)学院篇1．学院迎接审核评估需要做哪些准备工作？ (54)2．审核评估对学院师资队伍和教学条件建设有什么要求？ (54)3．审核评估对教学档案有什么要求？ (55)4．评估专家进校考察期间学院须做好哪些工作？ (55)5．学院领导、专业负责人、教师、学生需要掌握哪些信息？ (55)6. 学院准备材料目录 (57)广西大学本科教学工作审核评估工作方案根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高﹝2013﹞10号）和《广西壮族自治区教育厅关于委托教育部高等教育教学评估中心组织实施本科教学工作审核评估的通知》精神，教育部评估中心将于2017年上半年对我校进行本科教学工作审核评估。

西南科技大学《高教研究》２０２０年第２期（总第１３５期）二级学院本科教学审核评估有效性探索与研究代晓茜（西南科技大学国防科技学院　四川绵阳　６２１０１０） 摘　要：通过对二级学院在审核评估中的角色定位分析，确定了二级学院在审核评估中的核心工作，并针对审核评估前期准备、审核期间的运行保障和审核后的整改工作，梳理了二级学院为提高审核评估有效性的实施路径。

作为与学校审核评估目标一致的二级主体，二级学院应综合审核评估理念和专业认证理念，结合审核整改和专业认证的申报建设工作，推进质量保障体系的改造完善，引导教师回归教学本职工作，提升人才培养质量。

关键词：审核评估；本科教学；二级学院；有效性 基金项目：教育部新工科研究与实践项目（地方高校组）“新工科军民融合多方协同育人模式改革与实践”项目及西南科技大学高教研究课题研究成果（项目编号：１６ＧＪＺＸ１５）。

审核评估是在中国高等教育发展新形势下，在总结汲取首轮教学评估经验、借鉴国外先进评估思想的基础上开展的新一轮符合中国国情，具有中国特色的教学质量评估改革。

教育部于２０１３年１２月发布通知，正式启动“普通高等学校本科教学工作审核评估”。

该轮审核评估的核心是对学校人才培养目标与培养效果实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，提高人才培养质量。

审核评估强调尊重学校办学自主权，充分体现了学校在人才培养质量中的主体作用。

西南科技大学于２０１８年１０月接受了教育部审核评估专家组的现场考察，完成了审核评估的外部诊断。

专家组充分肯定了学校本科教学工作取得的成绩和鲜明的办学特色，同时也针对学校的问题和不足提出了改进意见。

在此次审核评估中，学校作为评估主体，自设评估目标与标准，整个迎评的过程是学校自我剖析、自我认知、自我提升的过程，进一步促进了学校本科教学质量监控体系的构建与完善。

同时，也正如专家组反馈意见所示，在审核评估中暴露出了学校在师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障等方面的缺陷与短板，而二级学院在整个过程中表现出目标不明确、积极性不高、主动性不强、缺乏必要的指导等问题。