本科教学审核评估工作任务书——二级学院

本科教学工作审核评估引导性问题引导性问题本身不构成单独的审核评估内容，不能取代审核要点，它是示范和非限定性的，是为了帮助学院做好自评自查工作和专家深度考察而设置的。

1.定位与目标1.1办学定位（1）学院的办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据为何？与学校办学定位的契合度如何？（2）学院在落实和呼应学校办学定位、办学理念、发展目标等方面存在什么问题？1.2培养目标（1）学院专业培养目标及标准是什么？是如何形成的？与学校培养目标的契合度如何？（2）教师和学生是否熟知培养目标，并清楚自己从事的活动对实现专业培养目标所起的作用？（3）培养目标及其制定（修订）、执行、评价等方面存在什么问题？如何改进？1.3人才培养中心地位（1）学院是如何正确处理人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大功能之间的关系的？学院在保证人才培养中心地位方面是否采取了哪些有效的制度和政策措施？（2）学院是如何确保人才培养中心地位的？效果如何？（3）学院在确保人才培养中心地位方面存在什么问题？如何改进？2.师资队伍2.1数量与结构（1）学院专任教师的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）？能否满足教学要求？创新创业教育要求？发展态势如何？（2）学院各专业主讲教师队伍的数量及职称结构、年龄结构、学缘结构等如何？能否满足教学要求？发展态势如何?（3）学院实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？（4）学院外聘教师承担本科生教学情况？效果如何？（5）学院的师资队伍在上述方面存在什么问题？如何改进？2.2教育教学水平（1）学院在鼓励教师教书育人及加强师德建设方面出台了哪些政策措施？效果如何？（2）学院主讲教师队伍的专业水平与教学能力如何？学院实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平如何？（3）教师能否做到教书与育人相统一，做到既教书又育人？（4）学院教师在教育教学水平方面存在什么问题？如何改进？2.3教师教学投入（1）教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况？（2）教师是如何处理教学与科研的关系的？教师能否将自己的科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中？（3）教师参加教学研究、教学改革的情况？实际效果如何？教师参加校级以上教改立项课题的人数及比例如何？（4）教师是如何发挥好专业、课程和教材建设者作用的？（5）学院教师在教学投入方面存在什么问题？如何改进？2.4教师发展与服务（1）学院教师队伍建设及发展规划有哪些措施？效果如何？（2）学院在服务教师职业生涯发展方面特别是在关心青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施？效果如何？（3）学院在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况？效果如何？（4）学院在关心与促进教师发展方面存在什么问题？如何改进？ 3.教学资源3.1教学经费（1）教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要？（2）是否有专门经费支持教学改革与大学生创新教育？是否有实践教学专项经费？是否将新增生均拨款优先投入实践教学？（3）学院教学经费使用是否合理？是否进行年度经费使用效益分析？结果如何？3.2教学设施（1）学院的各类教学设施（实验室、资料室）能否满足教学需要及学生自主学习要求？（2）学院的教学科研设施的开放程度如何？利用率如何？（3）学院教学设施的建设与使用中存在什么问题？如何改进？3.3专业设置与培养方案3.4学院专业建设规划的合理性和执行情况如何？是否有健全的专业结构优化调整机制？如何改进？3.5学院专业建设的成效如何？是否有能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业？3.6学院在制定各专业培养方案时，如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现办学指导思想和实际需要？3.7学院的培养方案及其制定（修订）、执行、评审等方面存在什么问题？如何改进？3.4课程资源（1）学院课程建设规划执行情况如何？课程建设取得了哪些成绩？（2）学院课程总量多少？课程结构如何？双语课程、实践课程比例，是否符合培养目标需要？（3）学院的教材建设规划执行情况如何？如何保障所选用教材的先进性与适用性？使用优秀教材和境外原版教材的比例？（4）学院在课程和教材建设等方面存在什么问题？如何改进？3.5社会资源（1）学院在合作办学、合作育人上采取了哪些措施？效果如何？（2）学院在聘请具有丰富实践经验和教学能力的专业技术人员担任兼职教师方面采取了哪些有效措施？效果如何？（3）学院与社会共建教学资源方面取得了什么成效？（4）近一年半接受社会捐赠的情况怎样？其中校友捐赠有多少？4.培养过程4.1教学改革（1）学院教学改革的总体思路是什么？是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案？（2）学院是如何激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的？效果如何？（3）学院在人才培养体制与机制、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革取得哪些成效？（4）学院在教学改革方面存在什么问题？如何改进？4.2课堂教学（1）课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何？（2）教学内容如何体现人才培养目标？（3）学院对教学方法、教学手段改革采取了哪些措施？有哪些先进的做法？效果如何？（4）学院在促进学生学习方式多样化方面有哪些措施？成效如何？（5）学院在考试方法上进行了哪些改革？在加强考风考纪方面制订了哪些措施？取得了哪些成效？4.3实践教学（1）学院实践教学体系的建设思路是什么？如何推进实践教学改革的，效果如何？（2）学院建立了哪些专业稳定的实习基地？实习基地的条件与资源能否达到教学要求？（3）学院设计性、综合性实验开设与实验室开放情况如何？学院科研实验室向本科生开放情况如何？（4）学院是如何保障实习实践环节的教学质量的？（5）学院是如何保障毕业设计（论文）环节的教学质量的？近1次参加校（6）学院在实践教学方面存在什么问题？如何改进？（7）学院在创新创业教育实践活动中取得哪些成绩？存在什么问题？如何改进？4.4第二课堂（1）学院是否将第二课堂建设纳入人才培养体系建设？有哪些政策措施保障第二课堂建设？（2）学院的第二课堂的主要形式有哪些？第二课堂与第一课堂是如何紧密结合的？建设效果如何？（3）学院在第二课堂建设及发挥第二课堂作用方面存在什么问题？如何改进？5.学生发展5.1招生及生源情况（1）学院总体及各专业生源数量及结构特征如何？（2）学院在现有条件下采取了哪些措施提高生源质量？效果如何？（3）在校生对所学专业的满意度如何？学院是否有学生转专业相关制度？（4）学院的生源数量与质量方面存在什么问题？如何改进？ 5.2学生指导与服务（1）学院在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的？（2）学院建立了什么样的学生指导与帮扶体系？该体系的运行情况如何？（3）学院通过什么样的方式开展学生学业指导、职业规划、就业指导、心理辅导等学生指导与帮扶工作？效果如何？（4）学院如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作？参与面与参与程度如何？（5）学院学生辅导员和本科生导师（如果设置）在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才？效果如何？（6）学院在学生指导与服务方面存在什么问题？如何改进？5.3学风与学习效果（1）学院总体学习风气如何？学院在加强学风建设方面采取了什么样的政（2）学院是否形成了浓郁的学习风气？学生是否能够自觉遵守校纪校规，诚实守信，考试违纪、抄袭作业等现象不断减少？（3）学生的学业成绩、专业能力、综合素质及学习效果如何？（4）近1年半学院公开处理的学生考试违纪、抄袭作业、违反学院规章制度的人/次数？（5）学院在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题？如何改进？5.4就业与发展（1）学院毕业生的就业情况（近1年就业率、就业质量等）如何？（2）学院采取了哪些措施提高就业率与就业质量？效果如何？学院是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作？（3）毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何？有哪些优秀校友？（4）用人单位对毕业生的满意度如何？（5）学院在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题？如何改进？6.质量监测与控制6.1教学质量保障体系（1）学院是否重视教学质量标准建设？形成了怎样的质量标准体系？（2）学院教学质量保障的模式是什么？结构怎样？（3）学院教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实？（4）学院教学管理队伍的数量、结构和素质是否满足质量保障要求？（5）学院在教学质量保障体系建设方面存在什么问题？如何改进？6.2质量监测（1）学院是否采取有效方式对全过程进行实时监测？（2）学院是否建立了完善的评教、评学制度？效果如何？（3）学院是否形成了教学管理人员、教师和学生等全员参与质量监测的良好氛围？（4）学院在质量监测与控制方面存在什么问题？如何改进？ 6.3质量信息及利用（1）学院是否建立对能反映教学质量的信息（例如：生源质量、在校学生学习状况、应届毕业生就业去向和就业质量、毕业生职业满意度和工作成就感、毕业生社会满意度等）的跟踪调查与统计分析制度？（2）学院在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题？如何改进？6.4质量改进（1）学院是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施，效果如何？（2）学院质量改进的程序与机制是什么，如何对改进效果适时进行评价？（3）学院在质量改进中是否对存在的问题和薄弱环节进行了全面改进？效果如何？（4）学院教师是否明确他们在教学质量改进中的责任，不断改进工作，满足培养目标要求？（5）学院的质量改进存在什么问题？如何改进？7.自选特色项目（1）学院的特色有哪些？（2）师生是如何认识和评价特色的？（3）毕业生、学生家长、用人单位及其他社会各方是如何评价特色的？（4）学院在凝炼特色、保持特色和不断改进方面采取什么样的措施？效果如何?。

淮阴师范学院二级学院本科教学工作审核评估方案（征求意见稿）根据教育部、省教育厅关于本科教学工作审核评估的有关文件精神，为进一步强化我校人才培养工作中心地位，引导各二级学院转变教学质量观，促进教学规范管理，健全质量保障体系，彰显办学特色，提高办学效益，切实提高人才培养质量，学校决定开展二级学院本科教学工作审核评估。

现结合学校实际，制定本方案。

一、总体思路深入贯彻党的十八大精神和国家、省教育规划纲要部署，全面落实我校“十二五”事业发展规划，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

在总结以往校内本科教学工作评估经验的基础上，凸显审核评估的内涵，逐步建立以学院为重心的教学管理机制，系统推进学院教学管理的科学化、制度化、规范化，科学评价学院人才培养目标与培养效果的实现情况，增强办学定位和人才培养目标与国家、省和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。

二、评估范围评估范围主要包括办学定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量监测与控制，涵盖学院的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学发展，教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。

具体审核评估范围及审核要素内涵说明分别见附件1和附件2。

三、评估对象全校各学院。

四、评估程序（一）学院自评各学院根据审核评估范围及内涵说明，结合自身实际，认真组织自评，在此基础上，形成并向学校提交学院教学工作审核评估《自评报告》，统计有关本科教学基本状态数据，同时按要求准备支撑材料。

对学院自评工作总体要求如下：1.高度重视，加强领导，统一认识，充分体现学院在学校教学与质量保障中的主体地位，以审核评估为契机，进一步深化教学改革，加强教学建设，规范教学管理。

学院本科教学工作审核评估迎评工作方案根据中国西部高等教育评估中心《关于开展第二批、第三批高校本科教学工作审核评估的通知》（西交评估[XX]1号文件）要求，审核评估专家组将于XX年11月19日至23日对我校的本科教学工作进校考察。

为了配合专家组顺利开展审核评估工作，根据《xx学院本科教学工作审核评估方案》（xx院教〔XX〕号），制定本方案。

一、工作任务按照审核评估的精神和要求,做好专家进校前和进校考察期间的各项工作，确保专家进校考察工作圆满完成。

二、组织机构和任务分工总协调人：设立接待联络组、材料组、校风教风学风组（简称“三风”组）、服务保障组。

（一）接待联络组组长：副组长：成员：具体负责：1.负责的联络员的遴选、培训和管理工作。

联络员名单见下表：2.负责专家的迎送安排。

3.负责制定专家集体考察方案，包括考察路线、考查场所、解说人员、解说词、陪同人员、车辆安排等，并对解说人员进行培训。

4.组织落实专家走访校外实习基地、用人单位的各项工作。

5.指导联络员做好引导和陪同专家现场考察工作，以及专家在评估中的意见记录、汇总、整理、反馈工作。

6.编印并发放《审核评估专家工作手册》《审核评估迎评工作手册》，编制校级领导简介和专家简介，绘制校园分布图。

7.制作并发放专家、联络员、工作人员胸牌。

8.负责专家见面会、意见反馈会等会议议程的制定、会场落实与布置、参会人员的确定与通知、参会人员座位安排、会议记录、会议录音与整理、会议服务及会场秩序的维持。

9.负责会议室的管理与设备的检查、调试。

10.各类座谈会的组织服务及预参会人员的培训工作。

11.负责专家住宿安排，做好专家工作场所和房间的环境布置，摆放好水果茶点。

12.负责与陕西省教育厅、西部评估中心的联络工作。

（二）材料组组长：郭捷副组长：鲁进步、王登武成员：曹艳艳、续晓飞、郑磊、张柳青、王蓉、杨帅具体负责：1.负责在陕西审核评估管理信息系统提交《自评报告》、审核评估工作方案、专家案头材料、教学基本状态数据分析报告补充说明、年度质量报告等。

本科教学合格评估院评估工作实施方案一、背景和目标本科教学合格评估是对高等教育机构本科教学工作进行全面评估的一种机制，旨在提升本科教学质量和水平，促进教育教学和创新。

为了保证评估工作的科学性、公正性和可操作性，有效提高教学质量和质量保障体系建设水平，制定本本科教学合格评估工作实施方案，以明确评估的主要任务、具体步骤和评估标准，提升工作的效果和影响力。

二、评估工作的主要任务1.明确评估目标：通过评估，查明本科教学工作存在的问题和不足，为改善教学质量提供决策依据。

2.确定评估标准：根据教育部的相关政策和要求，结合学校的具体情况，明确评估的主要指标和标准。

3.开展自评工作：各教学单位组织相关教师和管理人员参与自评工作，对本单位的本科教学工作进行全面、客观的评估，并撰写自评报告。

4.组织专家评估：学校组织专家对各教学单位的自评报告进行评估，通过实地考察、座谈会等方式获取更多信息。

5.撰写评估报告：在完成专家评估后，学校组织起草评估报告，全面总结评估结果和问题，并提出改进意见和建议。

6.推动改进工作：学校将评估报告上报给有关部门和教育部门，并组织相关会议，推动改进工作的落实。

三、评估工作的具体步骤1.召开动员会议：学校在评估工作开始前召开动员会议，明确评估的目标和任务，安排评估工作的时间表和人员分工。

2.制定评估计划：根据教育部的相关要求和学校的实际情况，学校制定评估工作的具体计划，包括评估的时间、评估指标和标准、评估流程等。

3.组织自评工作：各教学单位根据评估计划，组织相关人员对本单位的本科教学工作进行自评，撰写自评报告，并提交给学校评估工作领导小组。

4.组织专家评估：学校根据专家评估的需要，组织相关专家对各教学单位的自评报告进行评估，同时组织实地考察和座谈会，获取更多信息。

5.起草评估报告：完成专家评估后，学校组织各教学单位起草评估报告，全面总结评估结果和问题，并提出改进意见和建议。

6.内部审核和修订：学校对评估报告进行内部审核和修订，确保评估报告的科学性和可操作性。

本科教学审核评估工作实施方案根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）、《浙江省教育厅关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（浙教高教〔2015〕33号）和《浙江省教育评估院关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估计划安排的通知》（浙教评院〔2015〕7号）等文件精神，我校将于2017年下半年接受教育部本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）。

为做好审核评估迎评促建工作，特制定本实施方案。

一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，贯彻落实国家、省教育规划纲要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高办学水平和人才培养质量。

二、工作目标（一）通过审核评估，建立健全本科教学质量评价体系和保障体系。

大力提高办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度，全面提高人才培养质量。

（二）通过审核评估，强化学校特色发展。

深化人才培养模式改革，创新人才培养机制，凝练学校办学特色，彰显学校办学亮点，提高学校社会声誉。

（三）通过审核评估，优化专业结构。

构建专业动态调整机制，推进专业结构优化，提升现有学科专业竞争力，为学校申硕和建设有特色高水平区域性大学奠定扎实的基础。

三、评估范围审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等方面，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况，学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。

四、评估重点审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。

***级学院（部、中心）审核评估自评报告撰写要求根据《关于印发<**学院本科教学工作审核评估工作方案》的通知》（沪电机院委〔2017〕74号）文件总体部署，现将二级学院（部、中心）审核评估自评报告撰写要求规范如下：1. 依据审核评估范围即审核评估指标体系，从定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障和特色项目6+1个审核项目，按照相关审核要素及审核要点，撰写自评报告。

2. 以审核评估考察重点的五个“度”（培养效果与培养目标的达成度、办学定位和培养目标与社会需求适应度、教师和教学资源对学校人才培养保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度）为逻辑主线，针对每一个审核要素，综合审核要点和要点内涵，说明该项工作的建设规划、工作思路、实施措施和取得的实际效果与成绩。

3. 自评报告的撰写须处理好自评报告与教学基本状态数据及支撑材料之间的对应关系、符合写实要求与突出自身特色的关系、总结成绩与查找问题的关系、分析问题与解决问题之间的关系，做到逻辑清晰、前后贯通。

4. 自评报告主要由“成果”、“问题与改进”两部分组成，其中“成果”部分占三分之二篇幅、“问题与改进”部分占三分之一篇幅。

5. 自评报告须系统总结二级学院（部、中心）近五年教学改革与建设的经验与成效。

涉及到的体现年度变化情况的比较分析类数据，可列近三年（或学年）的数据表格。

图书、经费、教学科研成果、仪器设备总值等数据应按照自然年统计，其它教学数据按学年统计。

6. 自评报告的目录与支撑材料的目录统一采用三级目录，且目录内容需保持一致。

二级学院（部、中心）审核评估自评报告基本框架及格式请参见附件。

教务处2018年4月16日附件：二级学院（部、中心）审核评估自评报告基本框架及格式“成果”部分占三分之二篇幅、“问题与改进”部分占三分之一篇幅。

正文字体：使用四号仿宋；表格字体:使用小四仿宋。

行距：固定值30磅。

学院概况（1000字以上）1.定位与目标（一级目录：三号仿宋加粗）（主线：核心，1000字以上）1.1办学定位（二级目录：小三仿宋加粗）1.1.1 （三级目录：四号仿宋加粗）（1）（2）1.1.21.2培养目标1.3人才培养中心地位1.4问题与对策（400字以上）2.教师队伍（主线：保障度、满意度，2500字以上）2.1数量与结构2.2教育教学水平2.3教师教学投入2.4教师发展与服务2.5教师教学业绩成果考核2.6问题与对策（800字以上）3.教学资源（主线：保障度、满意度，3500字以上）3.1教学经费分配方式、比例及使用效益3.2专业设置与培养方案3.2课程资源3.3社会资源3.4问题与对策（1200字以上）4.培养过程（主线：有效度、满意度，3500字以上）4.1课堂教学4.2实践教学4.3第二课堂4.4教学改革4.5问题与对策（1200字以上）5.学生发展（主线：满意度，2500字以上）5.1各专业生源数量及特征5.2学生指导与服务5.3学风与学习效果5.4就业创业与发展5.5问题与对策（800字以上）6.质量保障（主线：有效度、满意度，2500字以上）6.1教学质量保障体系6.2质量监测6.3质量信息及利用6.4质量改进6.5问题与对策（800字以上）7.特色项目（1500字以上）。

二级学院本科教学工作审核评估自评报告学院名称：负责人：报告日期：说明1.坚持写实性原则。

自评报告以写实性为主，应以理念作统领、以事实作支撑、以数据作证明，陈述的所有内容必须表述清楚、数据准确、真实有据（原则上所有数据统计年限从2015-2017年共3年，特殊情况下的统计年限由迎评工作组确定）。

2.紧扣“五个度”。

自评报告应体现“五个度”，以“达成度”为核心，以“适应度”“保障度”“有效度”和“满意度”为支撑，认真、客观地梳理、呈现工作成绩，坦率、诚恳地揭示问题并作深入分析。

自评报告的基本内容即在回答“在做什么？在如何做？效果如何？问题如何？如何改进？”3.自评报告应对照《关于进一步做好安徽工程大学本科教学工作审核评估迎评促建工作的通知》当中的《安徽工程大学本科教学审核评估学院自评项目及引导性问题一览表》，按照审核项目、审核要素、审核要点逐项撰写；报告字数在20000字左右，其中“存在问题与改进措施”的字数不少于三分之一。

4.自评报告模板仅供学院在撰写时参考；格式按照《安徽工程大学审核评估自评综述报告撰写规范》要求执行，表格、图标等根据实际情况可适当调整。

目录一、学院概况二、学院教学工作情况1.定位与目标1.1学院办学定位1.1.1 办学定位的确立1.1.2 办学定位确立的依据1.1.3 学院发展规划体现办学定位1.2培养目标1.2.1 学院人才培养总目标确立的依据 1.2.2 专业培养目标、标准及确立依据 1.3 人才培养中心地位1.3.1 落实人才培养中心地位的政策 1.3.2人才培养中心地位的体现与效果1.3.3学院领导高度重视本科教学1.4 存在问题与改进措施2.师资队伍2.1 数量与结构2.1.1教师队伍的数量与结构2.1.2教师队伍建设规划及发展趋势2.1.3 教学团队建设2.2 教育教学水平2.2.1 教师师德师风建设措施与效果2.2.2专任教师的专业水平与教学能力2.3 教师教学投入2.3.1 教授、副教授为本科生上课情况2.3.2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况2.4 教师发展与服务2.4.1 提升教师教学能力和服务教师专业发展的政策措施2.4.2 青年教师培养和发展的措施与效果2.4.3 教师对自身专业发展与学校为之服务的评价2.5 教师教学业绩成果考核2.5.1教师教学业绩成果考核办法2.5.2 考核结果的运用2.6 存在问题与改进措施2.6.1 高水平教师队伍建设方面2.6.2 教师教育水平方面2.6.3 教师教学投入方面2.6.4 教师发展与服务方面2.6.5 教师评价考核方面3.教学资源3.1 教学经费3.1.1 教学经费投入及保障机制3.1.2 学院教学经费年度变化情况及使用效益 3.1.3 教学分配方式、比例3.2 教学设施3.2.1 教学设施满足本科教学需要3.2.2 教学科研设施的开发与利用3.2.3 教学及管理信息化3.3 专业设置与培养方案3.3.1 专业建设规划执行与结构优化3.3.2 新专业设置与优势专业建设3.3.3 培养方案制定、执行与调整3.4 课程资源3.4.1 课程建设规划与执行3.4.2 课程的数量、结果及优质课程资源建设3.4.3 教材建设与选用3.5 社会资源3.5.1 合作办学、合作育人的措施与效果3.5.2 共建教学资源平台3.5.3 社会捐赠情况3.6 存在问题与改进措施3.6.1 教学经费方面3.6.2 教学设施方面3.6.3 专业设置与培养方案方面3.6.4 课程资源方面3.6.5 社会资源方面4.培养过程4.1 课堂教学4.1.1 教学大纲的制定与执行4.1.2 教学内容对人才培养目标的体现，科研促进教学 4.1.3 教学方法与学习方式4.1.4 考试考核的方式方法与管理4.2 实践教学4.2.1 实践教学体系建设4.2.2 实践教学与实验室开发情况4.2.3 实习实训工作落实及效果4.2.4 毕业设计（论文）管理及成效4.3 第二课堂4.3.1 第二课堂育人体系建设与保障措施4.3.2 第二课堂活动及成绩4.3.3 学生国内外交流学习情况4.4 教学改革4.4.1 教学改革的总体思路及政策措施4.4.2 人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革 4.4.3 教学改革的成效与运用4.5 存在问题与改进措施4.5.1 课堂教学方面4.5.2 实践教学方面4.5.3 第二课堂方面4.5.4 教学改革方面5.学生发展5.1 招生及生源情况5.1.1 学院总体生源情况5.1.2 各专业生源数量及特征5.1.3 学院提高生源质量的措施及成效5.2 学生指导与服务5.2.1学生指导与服务的内容与效果5.2.2学生指导与服务的组织与条件保障5.2.3 学生对指导与服务的评价5.3 学风与学习效果5.3.1 学风建设的措施与效果5.3.2 学生学业成绩及综合素质表现5.3.3 学生对自我学习与成长的满意度5.4 就业创业与发展5.4.1 毕业生就业率与职业发展情况5.4.2 毕业生创业情况5.4.3 社会和用人单位对毕业学生的评价 5.5 存在问题与改进措施5.5.1 招生及生源方面5.5.2 学生指导用户服务方面5.5.3 资助育人工作方面5.5.4 心理健康教育工作方面5.5.5 学风建设方面5.5.6 就业创业工作方面6.质量保障6.1 教学质量保障体系6.1.1 教学质量标准建设6.1.2 教学质量保障模式及体系结构6.1.3 质量保障体系的组织、制度建设 6.1.4 教学质量管理队伍建设6.2 质量检测6.2.1 自我评估及质量检测的内容与方式 6.2.2 自我评估及质量检测的实施效果 6.3 质量信息及利用6.3.1 质量信息的采集、处理、反馈机制6.3.2 质量信息公开及年度质量报告6.4 质量改进6.4.1 质量改进的途径与方法6.4.2 质量改进的效果与评价6.5 存在问题与改进措施6.5.1 质量监控方面6.5.2 实践能力、创新创业能力、综合素质培养方面 6.5.3 本科教学质量标准监控方面6.5.4 教学数据信息方面6.5.5 教学质量监控闭环系统建设方面7.特色项目。

咸阳师范学院本科教学工作审核评估教学单位工作任务清单评建办公室2016年9月审核评估教学单位工作任务清单说明与要求1.本次审核评估结果，将作为“四个一流”建设的直接参考和陕西省教育厅优化资源配置（包括招生计划、绩效拨款、项目支持、专业备案等）的直接参考。

各单位务必高度重视，凝心聚力，多措并举，保质保量完成评建任务。

2. 任务清单所列审核项目根据《陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估方案》(征求意见稿)的要求，结合我校实际情况拟定。

任务清单包括审核项目、审核要素、文字材料、相关工作和支撑材料等部分，内容覆盖6个规定项目（包括25个要素、80个要点）和1个自选特色项目，较为全面支撑审核评估的五个度。

3. 工作任务清单为2016年12月学校自评、2017年5月学校预评和2017年下半年正式评估提供支撑。

4. 任务书项目分配落实到各教学单位。

各教学单位负责项目建设、自评材料的整理、自评报告撰写。

整理的迎评材料要系统全面，提倡数据先行、用事实说话。

各教学单位可根据学科专业特点自行凝练总结特色、亮点材料。

5. 根据教育厅工作安排，我校将于2017年下半年参加审核评估，资料收集时间节点为：近三年是指2014、2015、2016自然年；近三学年是指2014-2015、2015-2016、2016-2017学年。

6. 学校自评阶段各教学单位只需要提供2014、2015自然年和2014-2015、2015-2016两学年的相关材料。

请各教学单位根据任务清单精心准备2016自然年和2016-2017学年的材料。

咸阳师范学院本科教学工作审核评估教学单位工作任务清单12345678910111213141516说明：1.各审核项目由牵头单位负责。

3.按要素剖析存在的问题及改进措施。

4.同一材料在不同项目中可能重复出现，不必复印，有指向说明即可。

5.有些内容类似或有些内容可在一张表中反映的，若在同一审核要点内可以合并；若不在同一审核要点内，如要合并需作说明或指向。

附件3：学院（部）本科教学工作审核评估表格（样表）表1.1学院（部）学科结构与布局情况一览表序号学科名称及代码硕士授权学科名称及代码设置时间硕士授权学科在校研究生数硕士授权学科在校研究生数占全校研究生数的比例本学科在校研究生数本学科在校研究生数占全校研究生数的比例备注12……表1.2学院（部）本科专业分布表序号专业类别专业名称及代码设置时间本专业在校学生数本专业在校学生数占全校本科生数的比例本类别专业在校学生数本类别专业在校学生数占全校本科生数的比例备注1 2……表2.1学院（部）生师比示意图及说明年度全日制本科学生数专任教师数生师比2015年2016年2017年说明：表2.2学院（部）专任教师花名册序号姓名性别出生年月民族籍贯学历学位所学专业毕业院校职称来校时间教授课程备注11970.02甘肃兰州研究生经济学博士1990.01 23456789……学院（部）专任教师学历结构一览表学院（部）专任教师职称结构一览表学院（部）专任教师年龄结构一览表学院（部）专任教师学缘结构一览表表2.3学院（部）专业主讲教师花名册序号姓名性别出生年月民族籍贯学历学位所学专业毕业院校职称来校时间主讲课程备注11970.02甘肃兰州研究生经济学博士1990.01 2……表2.4学院（部）实验教师花名册序号姓名性别出生年月民族籍贯学历学位所学专业毕业院校职称来校时间实验课程名称备注11970.02甘肃兰州研究生经济学博士1990.01 2……表2.5学院（部）外教花名册序号姓名性别出生年月学历学位所学专业国别毕业院校职称来校时间讲授课程备注11970.02研究生经济学博士1990.01 2……表2.6学院（部）教学/科研团队成员花名册序号姓名性别出生年月学历学位所学专业毕业院校职称来校时间带头人/成员备注11970.02研究生经济学博士1990.01 2……表2.7学院（部）外聘教师花名册序号姓名性别出生年月学历学位所学专业毕业院校职称教授课程聘任时间备注11970.02研究生经济学博士1990.01 23456789……学院（部）近三年专任教师学历结构变化态势示意图学院（部）近三年专任教师职称结构变化态势示意图专任教师年龄结构变化态势示意图表2.8学院（部）年新进教师花名册序号姓名性别出生年月学历学位所学专业毕业院校职称教授课程来校时间备注11970.02研究生经济学博士1990.01 2……表2.9学院（部）年离职教师花名册序号姓名性别出生年月学历学位教授课程职称离职原因离职时间去向备注11970.02研究生经济学博士1990.01 2……表2.10学院（部）年教师承担科研项目情况一览表序号项目编号项目名称项目来源主持人参与人项目经费（万元）起止时间备注115年05月—16年05月2……表2.11学院（部）年教师出版专（译）著情况一览表序号专著名称书号主编参编人出版社出版时间备注115年05月2……表2.12学院（部）年教师发表论文情况一览表序号论文名称作者姓名排名发表刊物名称卷期号发表时间备注11-4兰州财经大学学报第三期15年05月2……表2.13学院（部）年教师编写出版教材情况一览表序号教材名称书号主编参编人出版社出版时间使用情况备注115年05月2……表2.14学院（部）年教授副教授为本科生举办学术讲座情况一览表序号主讲教师姓名讲座名称主讲内容举办时间参加学生数备注115年05月200人2……表2.15学院（部）年教师新开课程情况一览表序号教师姓名学历职称课程名称课程性质学年学期开课班级数学生数备注1200人2……表2.16学院（部）年教师获奖情况一览表序号获奖人姓名获奖人排名奖项名称获奖成果名称颁奖部门获奖时间备注11-415年05月2……表2.17学院（部）年教师入选校级及以上人才工程情况一览表序号人才工程名称级别入选人姓名入选时间建设周期备注115年05月15年05月—15年05月2……表2.18学院（部）获得省级校级立项建设教学团队情况一览表序号团队名称带头人姓名团队成员姓名入选时间支持经费（万元）备注115年05月2……表2.19学院（部）近三年整治学术不端处理教师违纪违规情况一览表序号姓名处理事由处理意见处理时间整改情况备注115年05月2……表2.20学院（部）年教授副教授花名册序号姓名性别出生年月民族籍贯学历学位所学专业毕业院校职称来校时间教授课程备注11970.02甘肃兰州研究生经济学博士1990.012……表2.21学院（部）年教授副教授为本科生上课情况一览表序号姓名职称教授课程课程性质学年学期学时数班级数学生数备注172学时/学期2……表2.22学院（部）年教师发表教研教改论文情况一览表序号论文名称作者姓名排名发表刊物名称卷期号发表时间备注11-4兰州财经大学学报第三期15年05月2……表2.23学院（部）年教师承担教改科研项目情况一览表序号项目编号项目名称项目来源主持人参与人项目经费（万元）起止时间备注115年05月—16年05月2……表2.24学院（部）年教师国内进修培训情况一览表序号姓名进修培训类型进修培训内容进修培训单位起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.25学院（部）年专业教师课程进修培训情况一览表序号姓名进修培训课程进修培训单位起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.26学院（部）年教师境外培训情况一览表序号姓名进修培训类型进修培训内容进修培训单位国别起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.27学院（部）年教师攻读博士学位情况一览表序号姓名所学专业所在学校导师录取类型起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.28学院（部）年中青年教师参加社会实践情况一览表序号姓名实践内容实践所在地起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.29学院（部）年教师挂职锻炼情况一览表序号姓名挂职方式挂职单位担任职务起止时间备注115年05月—16年05月2……表2.30学院（部）年教师参加教学能力提升活动情况一览表序号姓名活动名称主要内容活动所在地起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.31学院（部）年教师参加校内外教师发展中心活动情况一览表序号姓名活动名称主要内容主办单位起止时间经费（万元）备注115年05月—16年05月2……表2.32学院（部）年青年教师获奖情况一览表序号获奖人姓名获奖人排名奖项名称获奖成果名称颁奖部门获奖时间备注11-415年05月2……表2.33学院（部）年新入职教师参加教师资格岗前培训情况一览表序号姓名入职时间培训项目（课程）培训单位起止时间培训考核结果备注115年05月—16年05月2……表3.1学院（部）网络教学资源建设情况一览表序号课程类别（精品课程、资源共享课、慕课、微课、网络课程）课程名称开课专业12……表3.2学院（部）案例库建设情况一览表序号年份案例库名称适用专业应用情况12……表3.3学院（部）本科专业设置一览表及分类统计表序号设置年份专业类别专业名称专业代码在校生人数本专业在校生人数占学院在校生人数比例12……表3.4学院（部）近三年开设课程情况一览表序号年份课程类别（通识教育课、学科基础课、专业基础课、专业方向课等）课程性质学时数学分数开课专业是否双语课程是否实践类课程12……注：近三年为2015、2016和2017年表3.5学院（部）近三年选用教材统计表序号开课年份课程名称教材名称是否国家级教材是否近三年教材是否规划教材是否自编教材备注（自编教材是否获奖以及奖励级别）12……注：近三年为2015、2016和2017年表4.1学院（部）近三年获得校级以上本科教学质量工程项目一览表年度项目名称项目类别主持人项目等级授予单位2015年2016年2017年注：质量工程项目类别包括特色专业、精品课程、资源共享课程、教学团队、教学名师、实验教学示范中心。

湖南人文科技学院本科教学工作审核评估目标管理考核与奖惩方案（校政发〔2019〕24号）根据《湖南人文科技学院迎接本科教学工作审核评估实施方案》（校政发〔2017〕28号）和《湖南人文科技学院本科教学审核评估工作任务清单及月度工作安排》（校政发〔2019〕9号）文件要求，为了进一步细化压实责任，加强督导评估，强化执行问责，高质量完成本科教学审核评估工作，特制定本方案。

一、考核原则（一）分类评价原则。

对二级学院与机关教辅单位，根据审核评估工作任务的不同实行分类评价与考核。

（二）公平合理原则。

在学校预评估与审核评估专家进校正式评估的专家意见反馈会上受到表扬与批评涉及的个人，不管是一线教师，还是管理人员，其奖励与惩罚同等对待。

（三）激励为主原则。

对评估优秀单位与受到审核评估专家意见反馈会上表扬的个人，实行重奖；对评估不合格单位与受到审核评估专家意见反馈会上批评的个人，实行适当惩罚。

对评估不合格单位，通过整改后被评为良好以上的单位，将原处罚的金额作为进步奖进行奖励，并另行奖励人均100元。

二、考核对象考核对象为校属各单位、各部门，分为二级学院、审核评估工作组牵头单位（不包括督查工作组牵头单位）、审核评估工作组责任单位和其它单位四类。

其它单位是指督查工作组牵头单位（督查处、纪检监察处）、审核评估工作组织单位（质量监控与发展规划处）和审核评估工作任务相对较少的机关教辅单位（组织部、审计处、离退办、研究生教育教学部、学报编辑部、继续教育学院）三、组织实施（一）组织实施机构审核评估工作领导小组负责审核评估工作目标管理考核的组织、领导、审定、统筹与协调。

督查工作组具体负责审核评估工作目标管理考核的组织实施。

二级学院审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由项目组、评估综合办负责；工作组牵头单位审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由评估综合办负责；工作组责任单位的审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由项目工作组牵头单位负责。

本科教学工作审核评估工作手册（第一辑）教务处2016年4月编委会：主任吴志强副主任苏一丹项蓓丽编写人员：黄威谢健叶靖梁策韦红桦目录《关于委托教育部高等教育教学评估中心组织实施本科教学工作审核评估的通知》 (1)关于印发2015—2018年我区高校本科教学工作审核评估实施计划的通知 (2)广西大学本科教学工作审核评估工作方案 (4)政策篇教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 (17)教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知 (22)普通高等学校本科教学工作审核评估方案 (24)解读篇1．什么是审核评估？ (32)2．审核评估的指导思想与原则是什么？ (32)3．审核评估的理念是什么？ (33)4．审核评估的重点是什么？ (34)5．审核评估的对象及条件是什么？ (34)6．“审核评估范围”包括哪些内容？ (35)7．如何理解审核项目、审核要素、审核要点之间的关系？ (35)8．什么是审核评估的自选特色项目？ (36)9．如何理解办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度？ (36)10．如何理解教师和教学资源条件的保障度？ (37)11．如何理解教学和质量保障体系运行的有效度？ (37)12．如何理解学生和社会用人单位的满意度？ (38)13．审核评估有哪些程序？ (39)14. 本科教学审核评估111个引导性问题本科 (40)学校篇1．参评学校应以怎样的心态做好审核评估工作？ (49)2．参评学校撰写审核评估《自评报告》要注意哪些问题？ (49)3．参评学校应准备哪些评建工作材料？ (50)4．参评学校接待评估专家须注意哪些事项？ (51)5．参评学校要注意哪些工作纪律？ (52)6．参评学校怎样做好整改工作？ (52)学院篇1．学院迎接审核评估需要做哪些准备工作？ (54)2．审核评估对学院师资队伍和教学条件建设有什么要求？ (54)3．审核评估对教学档案有什么要求？ (55)4．评估专家进校考察期间学院须做好哪些工作？ (55)5．学院领导、专业负责人、教师、学生需要掌握哪些信息？ (55)6. 学院准备材料目录 (57)广西大学本科教学工作审核评估工作方案根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高﹝2013﹞10号）和《广西壮族自治区教育厅关于委托教育部高等教育教学评估中心组织实施本科教学工作审核评估的通知》精神，教育部评估中心将于2017年上半年对我校进行本科教学工作审核评估。

西南科技大学《高教研究》２０２０年第２期（总第１３５期）二级学院本科教学审核评估有效性探索与研究代晓茜（西南科技大学国防科技学院　四川绵阳　６２１０１０） 摘　要：通过对二级学院在审核评估中的角色定位分析，确定了二级学院在审核评估中的核心工作，并针对审核评估前期准备、审核期间的运行保障和审核后的整改工作，梳理了二级学院为提高审核评估有效性的实施路径。

作为与学校审核评估目标一致的二级主体，二级学院应综合审核评估理念和专业认证理念，结合审核整改和专业认证的申报建设工作，推进质量保障体系的改造完善，引导教师回归教学本职工作，提升人才培养质量。

关键词：审核评估；本科教学；二级学院；有效性 基金项目：教育部新工科研究与实践项目（地方高校组）“新工科军民融合多方协同育人模式改革与实践”项目及西南科技大学高教研究课题研究成果（项目编号：１６ＧＪＺＸ１５）。

审核评估是在中国高等教育发展新形势下，在总结汲取首轮教学评估经验、借鉴国外先进评估思想的基础上开展的新一轮符合中国国情，具有中国特色的教学质量评估改革。

教育部于２０１３年１２月发布通知，正式启动“普通高等学校本科教学工作审核评估”。

该轮审核评估的核心是对学校人才培养目标与培养效果实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，提高人才培养质量。

审核评估强调尊重学校办学自主权，充分体现了学校在人才培养质量中的主体作用。

西南科技大学于２０１８年１０月接受了教育部审核评估专家组的现场考察，完成了审核评估的外部诊断。

专家组充分肯定了学校本科教学工作取得的成绩和鲜明的办学特色，同时也针对学校的问题和不足提出了改进意见。

在此次审核评估中，学校作为评估主体，自设评估目标与标准，整个迎评的过程是学校自我剖析、自我认知、自我提升的过程，进一步促进了学校本科教学质量监控体系的构建与完善。

同时，也正如专家组反馈意见所示，在审核评估中暴露出了学校在师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障等方面的缺陷与短板，而二级学院在整个过程中表现出目标不明确、积极性不高、主动性不强、缺乏必要的指导等问题。