小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案【原文】从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。
他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。
他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。
有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。
十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒出来。
雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。
他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我要找的继承人！”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。
这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？”【教案】学习目标1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。
会写“分”“要”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
教学重点难点进入情景的朗读课文。
让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵教学时间：二课时教具准备：CAI课件教学设计第一课时一、创设情景，导入新课。
1、谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字。
1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？（编儿歌、加偏旁、换偏旁、组合法、做动作等）运用以前所学的识字方法，识记生字。
