八年级语文下册 第27课《蒲公英》基础练习能力测试 冀教版

蒲公英阅读及答案参考蒲公英阅读及答案参考快乐阅读。

蒲公英①春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毡毯。

蒲公英花站在最高处，洋洋得意地对下面的嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。

看，我是多么了不起啊！我使没有味道的春风变得香甜，我还能撑起一顶顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为一个个春天添色增香。

绿叶子，你的本领有我大吗？”②绿叶听完，连连摇着头说：“哼，别不害羞了。

如果没有我们的叶绿素接收阳光，实行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。

想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来，还是我们绿叶的本领最大啊！”③绿叶正滔滔不绝地自我标榜，埋在地下的根须说话了：“这是谁在上面自吹自擂啊？如果没有我为你们输送水分和养料，你们旱就枯死了，你们在地上只有三寸高，而我呢，却埋在地下三尺长，我终生看不到蜂蝶，也晒不到阳光，我整日整夜不声不响、竭尽全力地顶着坚石、硬土，为你们输送着生命的汁液……”④根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。

它们在沉默中思索、觉醒。

1．读句子填空。

（1）“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。

”这句话运用了____________的修辞手法，“唱歌”指____________，“跳舞”指____________。

（2）“根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。

”花和绿叶惭愧的是________________________；“低下了头”表现出它们________________________。

2．写出花、叶、根须的作用。

花________________________叶________________________根须______________________3．将下面反问句改成陈述句。

绿叶子，你的本领有我大吗？____________________________________________________________4．判断下面的.说法，对的在括号里面画上“√”，不对的画上“×”。

2023部编小学语文三年级下册《蒲公英》
练习题
简介
本文档是关于2023年部编小学语文三年级下册教材《蒲公英》的练题。

该练题涵盖了课文的理解、词语运用、阅读表达等多个方面，旨在帮助学生巩固对《蒲公英》的理解和提高语文能力。

练题
1. 根据《蒲公英》的内容，回答以下问题：
a. 蒲公英的花是什么样子的？
b. 小兔子为什么想吹掉蒲公英上的种子？
c. 小鸟为什么喜欢蒲公英？
d. 蒲公英的种子能飞到哪里去？
2. 选择正确的词语填空：
a. 天空中飘着___蒲公英的种子。

1) 许多 2) 少许 3) 许许多多
b. 小鸟喜欢依偎在___蒲公英中。

1) 细小 2) 干燥 3) 飞舞
c. 小兔子用___吹掉蒲公英的种子。

1) 嘴巴 2) 呼吸 3) 鼻子
3. 阅读下面的短文，回答问题。

小鸟飞上了天空，它看到了一大片绽开的蒲公英。

小鸟欣喜地
飞下来，停在蒲公英旁边，欢快地唱起歌来。

a. 小鸟看到了什么？
b. 小鸟停在哪里？
c. 小鸟做了什么？
总结
通过完成这些练题，学生们可以巩固对《蒲公英》内容的理解，扩展词语运用能力，并培养对阅读材料提问的能力。

建议学生认真
阅读课文，尽力完成题目，以提升语文水平。

27 蒲公英【根底练习】1.给加点字注音。

聘．请( ) 炮．制( ) 寻觅．( ) 蹂躏．．( )( )答案:pìn páo mìróu lìn2.解释以下词谙。

(1)如法炮制：________________________________________(2)蹂躏：________________________________________答案:(1)依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

(2)践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

3.填空。

(1)?蒲公英?的作者是日本小说家、儿童文学家________，她的作品主要有长篇小说?________?、?________?等。

(2)文章开头以童谣领起，结尾又以童谣作结，既加强了文章的抒情性，又将和平时的欢乐和________作强烈的比照，突出了________的主题。

答案:(1)壶井荣二十四只眼睛没有母亲的孩子和没有孩子的母亲(2)战时的悲惨反战4.散见于本文的事情，按时间顺序，应该是：①童年玩蒲公英的欢乐，②八年前战争剧烈时寻野草、吃蒲公英、种蒲公英，③次年收养了“蒲公英儿子〞，④眼前给小儿子吹蒲公英的茸毛。

课文里出现这些事的顺序是________。

(填序号即可)答案:①④②③【能力提高】一、阅读以下文字，答复以下问题。

我爱它这忍耐的坚强和朴实的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。

虽说爱它而移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。

在战争剧烈的时候，我们不是曾经来回走在田地里寻觅野菜来吗?那是多么悲惨的时代!一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。

我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野菜，掺在一起煮成难吃得碗都懒得端的稀糊来，有几次吃的就是蒲公英。

据新闻杂志的报道，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃了。

我们如法炮制过一次，却再没有勇气去找来吃了。

就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。

人教部编版五年级上学期语文课文（八）第27课《我的长生果》同步练习一、积累运用（共6题；共30分）1.看拼音，写词语。

fēng diéxīn fēi yǎn xiàn nàhǎn________ ________ ________ ________bǎo lǎn guò yǐn zāo yùzhùwēi________ ________ ________ ________2.选出下列各组中字形有误的一项（）A. 流光溢彩鱼米之乡心扉B. 囫囵吞枣别出心裁宫阕C. 悲欢离合牵肠挂肚冗繁3.把词语补充完整：如________如醉浮想________翩不求________解________肠挂肚千篇一________流光溢________ 悲________离合不言而________ ________然神伤大________身手4.选词填空。

A．不但……而且……B．如果……就……C．因为……所以…… D．虽然……但是……①我们伟大的祖国________土地辽阔，________物产丰富。

②________张海迪的身体残废了，________她以惊人的毅力顽强地学习医术和外语，获得了巨大的成功。

③________你到过长城，________会对长城的壮丽雄伟赞叹不已。

5.散文要有“文眼”。

所谓“文眼”，就是表现主题思想内涵的句子，也就是揭示主题的字眼。

《我的“长生果”》一文的文眼是（）A. 书，人们称为人类文明的“长生果”。

B. 书籍是全世界的营养品。

C. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

D. 醉心阅读使我得到报偿。

6.判断下列各句修辞手法正确的一项是（）①书，人们称为人类文明的“长生果”。

②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。

我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

部编版八年级语文下册第四单元达标测试卷八年级语文·下(R版)时间：100分钟满分：100分一、积累与运用(36分)1．下列句子中注音或字形有误的一项是()(3分)A．我们从来不会在朋友有难时袖手旁观、避而远之，更不会在伸出援(yuán)手时夹杂私利、挑三拣四。

B．我也愿学习蝴蝶，一再地蜕变，一再地祝愿，既不思虑，也不彷惶；既不回顾，也不忧伤。

C．这首歌的歌词简单，旋律自然灵动，相信它会久久萦(yíng)绕在每一位听过这首歌的中国人心头。

D．因为这样，格物致知的真正意义便被埋没(mò)了。

2．下列各句中，加点词语使用有误的一项是()(3分)A．只要我们做到光明正大，心底无私，就不怕别人说三道四．．．．。

B．他搬弄是非、挑拨离间．．．．的卑劣行为，很快在班内引起了公愤。

C．他珍惜难得的读书机会，如饥似渴．．．．地阅读了大量科技书籍。

D．他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进．退维谷．．．，游刃有余。

3．阅读下面的文字，回答问题。

(6分)A．虽然石缝间的蒲公英因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，尽管它们的根似那柔韧而又强固的筋条，深埋在石缝间狭隘的间隙里。

B.它们已经不能再成为人们的佐餐了，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。

C.生命就是这样被环境确定着，又被环境改变着。

D.生命现象告诉你，一切生命能否战胜环境，取决于生命的拼搏。

如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜。

________每生长一寸都要经过几度寒暑、几度春秋，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占领了一片天地。

(1)文段中的画线句子A、B、C、D中没有语病的一句是()。

(3分)(2)在文段中的横线上填入下列句子，排序最恰当的一项是()(3分)①向上，向上，向上是多么艰难。

②而最令人赞叹的，是在那岩石的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，笔直挺拔。

③它们的躯干就是这样顽强地、扭曲地、旋转地从石缝间生长出来的，每一寸树衣上都有伤疤。

28荷花淀【根底练习】1.如下各组中加点字字形和字音都正确的一项为哪一项()A.掂．(diàn)记吆．喝织布穿唆掠．．(lüě)着水面休．长膝．(qī)盖奔．(bèn)着窜．进C.吮．(shǔn) 摇橹横．．(hèng)样子撅．嘴涨．(zhàng) 脸红涨．(zhàng) 藕断丝联．隐蔽．答案:C2.如下句子中有两个错别字的一项为哪一项()A.这年轻人不过二十五六岁，头带一顶大草帽，上身穿一件洁白的小卦，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。

B.女人的手指震动了一下，想是叫苇眉予画破了手。

她把一个手指放在嘴里吮了一下。

C.你们不用掂记他们，听说水生一来就当了付排长，大家都是欢天喜地的。

D.打仗有什么出奇?只要你不着慌，谁还不会扒在那里放枪呀！答案:C3.与例句修辞方法一样的一句是()粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

A.战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去了，不久就消失在中午水面上的烟波里。

B.她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。

C.全淀的芦苇收割垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。

D.拴马桩也不顶事了。

答案:C4.“要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。

只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。

〞文中本来表述的是物量，却用了两个“不知道〞和一个含义广泛的比喻来表述，试简要说明。

(1)这样表述的特点：__________________________________________(2)这样表述的好处：__________________________________________________________________________答案: (1)运用了模糊艺术语言。

(2)使读者想到白洋淀的苇地无边无际，茫茫一片；白洋淀里芦苇密密麻麻，到处都有，数也数不清，而苇垛犹如绵延不尽的长城，从而突出了白洋淀简直是一个芦苇的海洋。

2024年人教版八年级上册语文第七单元课后基础训练（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A. 羁绊（bàn）摺皱（zhé）惬意（qiè）B. 惨淡（cǎn）惨案（cǎn）惨遭（cǎn）C. 胭脂（yān）艳丽（yàn）沿革（yán）D. 摇曳（yè）摇篮（yáo）摇摆（yáo）2. 下列句子中，成语使用正确的一项是（）A. 这部电影感人至深，观众无不潸然泪下，真是耐人寻味。

B. 老师在讲台上滔滔不绝地讲解，同学们听得如痴如醉。

C. 他这个人平时沉默寡言，但在关键时刻总能挺身而出。

D. 春天的公园里，百花争艳，游人如织，构成了一幅美丽的画卷。

3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使同学们更加深刻地认识到环保的重要性。

B. 为了提高自己的学习成绩，他每天晚上都坚持做作业到深夜。

C. 老师耐心地给我们讲解了这道难题，终于让我们弄懂了。

D. 在公共场所，我们应该遵守社会公德，不要大声喧哗。

4. 下列诗句中，表达作者思乡之情的一项是（）A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

C. 会当凌绝顶，一览众山小。

D. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

5. 下列文学常识，表述正确的一项是（）A. 《背影》是朱自清的散文，《从百草园到三味书屋》是鲁迅的散文。

B. 《春》是朱自清的散文，《济南的冬天》是老舍的散文。

C. 《苏州园林》是叶圣陶的散文，《庐山的云雾》是徐迟的散文。

D. 《三峡》是北岛的散文，《记承天寺夜游》是苏轼的散文。

6. 下列作品中，属于神话故事的一项是（）A. 《愚公移山》B. 《精卫填海》C. 《孟姜女哭长城》D. 《白蛇传》7. 下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（）A. 春天来了，小草从土里探出头来。

B. 月亮升起来了，星星也跟着亮了起来。

初二语文下册《蒲公英》基础达标练习一、把下列词语补充完整。

( )不及待 ( )耳欲聋不( )不倚愁( )苦脸毫不留( ) 错( )有致二、照例子，用下面的词语组词。

例：尊遵敬守(尊敬遵守)绝决对坚(_____________ )检观察查(_____________ )爱背带戴(_____________ )篮蓝球色(_____________ )险脸危洗(_____________ )骗遍欺一(_____________ )猾滑路狡(_____________ )映影放电(_____________ )三、缩写下面的句子。

1.柔和的阳光洒落在蒲公英的身上。

___________________________________________________ ______________2.我不小心降落在街心公园的草坪上。

___________________________________________________ ______________扩展阅读《蒲公英》课文蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。

一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。

也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。

只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

”小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”可是，有两颗种子却不这样想。

一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。

到哪儿去，我准会变成百万富翁。

”于是他就向沙漠飞去。

另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐!”第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死;落在湖泊里的种子早已淹死;只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

1．学习以物喻人、托物言志的写作方法。

2.体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情；珍爱今天的幸福生活。

聘．（ ）姑娘 蹂躏．．（ ） 如法炮．制（ ） 沮．（）丧 蹂躏： 如法炮制：3.阅读课文；找出直接表现作者思想感情的句子。

作者及文章背景壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。

主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。

对人类的悲悯和爱心；几乎作为一种情愫；流淌在她的作品中；尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。

众所周知；日本在1937年发动了全面的侵华战争；给中国人民带来了巨大的灾难；同时他们本国人民也深受其害：妻离子散；家破人亡；许多孩子成为孤儿；无家可归、四处流浪。

所以她的作品常以控诉战争为主题。

蒲公英儿时和伙伴们一起吹蒲公英茸毛幸福时光现在和小儿子一起吹蒲公英茸毛 战争中吃、种蒲公英悲惨遭遇战后收养“蒲公英儿子”主题：厌恶战争；渴望和平。

写作手法：托物言志；借物抒情。

1．试分析本文托物言志；借物抒情手法的运用。

【解析】作者借蒲公英抒发了对和平生活的向往；对战争的厌恶。

同时也抒发了对饱尝战争痛苦但却对生课前预习方案课堂学习方案学习目标第六单元27课 蒲公英活充满信心的日本劳动人民的赞颂之情。

2.作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”?二者之间有什么相似点？【解析】因为在作者眼里；“她”的“像孙子似的儿子”和蒲公英的命运、生存状态都十分相似。

蒲公英的特点是种子随风飘落四方；卑微、平凡；被人践踏、被人蹂躏；但是一遇到适宜的环境就会茁壮成长；“我”的“像孙子似的儿子”也有这些特点。

1.词语填空如法制春光弥万分丧2.仿句江河有百折不挠的意志；才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志；才能翱翔于辽阔的蓝天；；；；。

阅读全文；回答问题3.文章围绕蒲公英写了哪几方面的内容？分别用4—7个字的短语概括。

4.文中引用的童谣有什么作用？6.作者写移植到菜园里的蒲公英长势与生在路旁时全然不同；有什么寓意？阅读文段；回答问题石缝间的生命（节选）林希①石缝间那倔强的生命；常使我感动得潸然泪下。

《会飞的蒲公英》（20分）——阅读能力测试双向细目表（根据2011版义务教育语文课程标准制定）★易中难比例：5﹕2﹕1 【情景材料：文学类】阅读下面的短文，回答问题。

（20分）会飞的蒲公英潘晓娴童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就①（qīng yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。

每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。