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滚动训练

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2014届高三语文滚动训练（1）1、下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是（）A. 惩创/ 重创攒射/ 潺潺涓涓揪回/ 挥斥方遒浪遏飞舟/ 东临碣石B. 踌躇/ 彳亍干练/ 毫不相干逶迤/ 娓娓动听峥嵘岁月/ 百舸争流C. 磅礴/ 火钵绯红/ 妄自菲薄禀赋/ 屏息以待长歌当哭/ 锐不可当D. 寂寥/ 给予销行/ 康河青荇揣摩/ 描摹细致桀骜锋利/ 嗷嗷待哺2、下列各组词语中，有两个错别字的一项是（）A.典押苍茫迷茫黄沙迷漫漫江碧透起乘转合B.寥廓寥落榆阴绿草如荫激扬文字阴谋秘计C.和蔼恶耗瓦菲殒身不恤冰屑悉索橘子洲头D.颓圮漫溯钮扣忸怩不安天伦序乐明辩是非3、下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.晋军函陵，秦军氾南军：军队B.越国以鄙远，君知其难也鄙：边邑，这里作动词C.阙秦以利晋，唯君图之阙：侵损，削减，使动词D.进兵北略地，至燕南界略：掠夺，夺取4、下列各句中加点词语的意义、用法，解释完全正确的一组是（）①则虽欲长侍足下，岂可得哉（足下：对对方的敬称，此指荆轲）②微太子言，臣愿得谒之（微：私下得知）③顾计不知所出耳（顾：只是，不过，表轻微转折）④而燕国见陵之耻除矣（见：通“现”，出现）⑤倚柱而笑，箕踞以骂曰（箕：名词作状语，像箕一样张开）⑥备他盗之出入与非常也（出入：此指“入”，进入）A. ①③⑤⑥B. ②③④⑥C. ②④⑤⑥D. ①③④⑤5、下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是（）A．身为王室后裔的杰克，虽然只有十七岁，又是第一次参加如此重要的媒体见面会，但他应对自如，沉稳风趣，性情乖张，表现出了良好的教养。

B．近年来，我们克服了地震、洪水等自然灾害，平稳渡过了金融危机，取得了令全世界为之侧目的成就，国际地位得到大幅度提升。

C．针对利比亚发生的战乱，我国驻当地大使馆迅速作出应对，发布紧急公告，强调将对中国公民鼎力相助。

D．领导干部应该多到基层，深入调查研究，帮助群众解决实际困难和问题，把精力花在推进工作落实、提高效率上，不能粗枝大叶，大而化之。

6、下列各句中，没有语病的一句是（）A．中国人口增速已降至10年前的一半，而且中国人口的城市化水平、受教育程度和老龄化程度都更高了。

B．2011年5月1日，美国海豹突击队击毙“基地”组织领导人本·拉登，这是国际反恐斗争的重要事件和积极进展。

C．学生如果看不到自身发展所具有的主动性和创造性，而一味盲目模仿“考场满分作文”，那么就会变成束缚写作能力发展的枷锁。

D．近来，对于谷歌未经合法授权擅自扫描收录使用中国作家作品的行为，引起了中国作家们的强烈不满，为此，谷歌首次公开道歉。

7、翻译下列句子。

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

……焉用亡郑以陪邻？（2）微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

（3）察邻国之政，无如寡人之用心者。

（4）是社稷之臣也，何以伐为？（5）故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。

（6）或百步而后止，或五十步而后止。

以五十步笑百步，则何如？直不百步耳，是亦走也。

2014届高三语文滚动训练（1）参考答案1、A（chuàng/chuāng cuán/chán jiū/qiú è/jié B chú/chù gàn/gān wěi zhēng C bó/bō fēi/fěi bǐng dàng/dāng D jì/jǐxíng/xìng mó ào/áo）2、A（迷—弥乘—承B荫—茵C恶—噩D钮—纽序—叙辩—辨）3、A（名词作动词，驻军）4、A（②微：即使不④见：被）5、D（A乖张：①怪僻，不讲情理。

②不顺。

B侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。

C“鼎力相助”是敬辞，表示请托或感谢时用，用于别人。

此处谦敬错位大而化之：现多指做事情疏忽大意，马马虎虎。

）6、B（A关联词使用不当，“城市化水平、受教育程度”与“人口增速”之间没有递进关系；C结构混乱，前一句的主语是“学生”，后一句的主语却暗换成了“考场满分作文”；D主语残缺，删“对于”）7、（1）如果使郑国灭亡而能对你有利，冒昧的拿亡郑这件事来麻烦你。

……为什么要用灭掉郑国（的办法）来增加邻国的土地呢？（2）我如果没有那个人的力量到不了今天。

借助人家的力量又去伤害他。

这是不仁德的；失掉同盟者，这是不明智的；用混乱相攻代替联合一致，这是不勇武的。

（3）考察邻国的治理，没有像我这样用心的。

（4）这是国家的臣属，为什么要讨伐他呢？（5）所以如果远方的人不归附臣服，就要采取措施加强文教和德化来使他们归附，已经使他们归附了，就要使他们生活安定。

（6）有人逃跑了一百步然后停下来，有人逃跑了五十步然后停下来。

凭借自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？只不过没有跑一百步罢了，那也是逃跑啊。

2014届高三语文滚动训练（2）1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A. 弄（lòng）堂执拗（niù）籼（xiān）米露（lù）骨叱咤（zhà）风云B. 锭（diàn）壳雏（chú）菊窒（zhì）息蹒（pán）跚琅（láng）琅上口C. 籀（zhòu）文轶（yì）事惺忪（sōng）谄（chǎn）媚奄（yān）奄一息D. 数（shǔ）落霎（shà）时劈（pì）头璞（pú）玉婆娑（suō）起舞2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A. 资讯/ 资信嬉笑/ 嘻戏噩梦/ 恶梦蒙蒙细雨烟雾朦胧B. 急剧/ 激剧序幕/ 序目隐秘/ 诡秘模拟招聘福分福祉C. 复原/ 复员茫然/ 苍茫辩证/ 辨正字正腔圆不气不脑D. 照相/ 摄相凸显/ 突显慈祥/ 安详悬念迭出张弛有度3、从特殊句式的角度，选出句式相同的一组。

（）A. 斯固百世之遇也/ 非其夫人之所织则不衣B. 沛公居山东时/ 行李之往来，共其乏困C. 君既若见录，不久望君来/ 戍卒叫，函谷举D. 蜀道难，难于上青天/ 王语暴以好乐E. 尝学琵琶于穆曹二善才/ 时有宦人密视君者F. 至于激于义理者不然/ 生孩六月，慈父见背G. 而诸侯敢救赵者/ 族秦者秦也，非天下也H. 莫乐为人君/ 是非君人者之言也4、下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）这一切特点一定的风格和手法，为匠师们所，为人民所承认，我们可以叫它做中国建筑的“文法”。

建筑和语言文字一样，一个民族创造出他们世世代代所喜爱，因而的惯例，成了法式。

A．总有遵循老是延用B．都有遵守总是沿用C．也有遵照会是沿袭D．还有遵从还是因袭5、下列各句中，没有语病的一项是（）A．此次赛事看点颇多，上届冠军得主丹麦选手佛罗斯特有可能在决赛中与印尼老将苏吉亚相遇，他们将上演一场争夺冠亚军的好戏。

B．“2012年12月21日是所谓…世界末日‟”的言论，国内外多名科学家及宗教界人士一致批驳，且事实证明谣言不攻自破。

C．滨海新区几大高新技术产业群已初具规模，但具有自主知识产权的科技企业大部分竞争力不够强大，需要政府积极引导和大力扶持。

D．6月份以来，楼市趋于活跃，投资投机性需求卷土重来，限购、停贷等措施短期内将对不合理的购房需求产生明显的抑制作用，并对市场的“恐慌心理”有积极作用。

6、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．先秦诸子散文长于论说，如《孟子》《庄子》《荀子》等；先秦历史散文则长于叙事，如《左传》《论语》《国语》《战国策》等。

B．中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇，关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》是元杂剧最高艺术成就的代表。

C．《家》中着力刻画了一系列有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤、瑞珏，这几个女子虽性格不同，但悲剧命运相同。

作品通过对她们的描写，控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害，强化了全书主旨。

D．契诃夫是俄国19世纪批判现实主义作家，为世界三大小说巨匠之一，其作品有《变色龙》《小公务员之死》《装在套子里的人》等。

7、翻译下列句子。

（1）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

（2）奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦心。

（3）虽趣舍万殊，静躁不同，当欣其所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。

（4）既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（5）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

（6）况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

2014届高三语文滚动训练（2）参考答案1、A（B锭dìng C奄yǎn D劈pī）2、B(A 嘻戏—嬉戏 C脑—恼 D摄相—摄像)3、D（都是介宾短语后置句。

A判断句，一般句式；B省略句，宾语前置句；C宾语前置句，被动句；E介宾短语后置句，定语后置句；F被动句，宾语前置句；G定语后置句，判断句；H省略句，判断句）4、B5、C（A“争夺冠亚军”不合常理；B偷换主语，在句首加“对于”；D缺谓语，可在“市场”前加上“消除”。

）6、A（《论语》不属历史散文）7、（1）既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。

（2）一切行事都顺着公婆的意思，一举一动，哪里敢自作主张？从早到晚勤劳地工作，孤孤单单，受尽辛苦。

（3）尽管人们的爱好千差万别，或好静，或好动，也不相同，（可又都有这样的体验：）当他们对所接触的事物感到高兴时，一时间很自得，快乐而自足，竟不觉得衰老即将到来。

（4）我们已经出洞了，便有人责怪那要求退出来的人，我也后悔自己随从他们，以致不能尽那游览的乐趣。

（5）江面是那么浩瀚啊，船儿像凌空乘风而行，不知道将要飞向何方；我们轻快地飘起啊，像脱离尘世，无牵无挂，飞升到仙境的神仙。

（6）何况我和您在江中小洲上捕鱼打柴，和鱼虾做伴侣，与麋鹿交朋友，驾着一叶扁舟（小舟），拿着简陋的酒杯互相劝酒。

注：1、2、7题题料来自必修一,3题来自已做训练题。

2014届高三语文滚动训练（3）1、下列各组词语中，注音全对的一项是( )A、煤屑（xiè）空隙（xí）敛裾（jū）贮（zhù）满脉（mò）脉流水B、一椽（chuán）驯（xún）鸽颓（tuí）废细腻（nì）喇叭似（shì）的C、瞥（piě）见猗（yī）郁嫩（nèn）绿蕈（xùn）菌揠（yà）苗助长D、桑葚（shèn）靡（mǐ）室谣诼（zhuó）伶俜（pīng）渐（jiān）车帷裳2、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A、羞涩袅娜弥望阴森森歌声缈茫荷塘薄雾优美隽永B、幽僻风致渺茫峭楞楞蓊蓊郁郁迷迷糊糊没精打采C、细腻箫索歧韵荔枝湾落蕊残叶秋蝉嘶叫混混沌沌D、嫩黄葱茏涸辙长春藤婆娑起舞繁茂苍翠急不暇择3、下列各句中，从词类活用、特殊句式、偏义复词等角度判断，与其他各项都不相同的一项是（）A、而世之奇伟、瑰怪、非常之观B、既来之，则安之C、句读之不知D、备他盗之出入与非常也E、便可白公姥，及时相遣归F、泣孤舟之嫠妇G、又何羡乎 H、悟言一室之内4、下面有关各句的翻译，最准确的一项是（）A、虽与府吏要，渠会永无缘。

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二年级下册滚动训练题

二年级下册滚动训练题

二年级下册滚动训练151、（）个10是100，（）个100是1000。

2、1000里面有（）个100，（）个10，（）个1。

3、比299大1的数是（）4、找规律填空250、260、270、（）、（）、（）、（）345、350、355、（）、（）、（）、（）400、500、600、（）、（）、（）、（）5、一个一个的数，从486数到526十个十个的数，从678数到828一百一百的数，从320数到9206、写出下列数的读法678、980、908、200、1000、4737、写出下列数四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二8．填空．（1）一万里有（）个千，一千里有（）个百．（2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的．（3）千位右边是（）位，左边是（）位．（4）3805是（）位数，最高位是（）位；806是（）位数，最高位是（）位．（5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）．9．判断题（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）．（1）五千零八写作500008．（）（2）6785是一个四位数．（）（3）3个一，5个十，7个百和4个千组成的数是3574．（）（4）一个数的中间不管有几个零，只读一个零．（）（5）与1019相邻的两个数是1030、1031．（）（6）一个数从右边起，第二位是十位，第四位是千位．（）（7）8009读作八千零零九．（）（8）一个数的千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是604．（）（9）7085这个数中的8表示8个十．（）10．读出下列各数．3090读作（）4502读作（）6528读作（）7000读作（）5002读作（）11．下面是每个数的组成，把这些数写出来．（1）5个千和2个百__________________．（2）3个千、4个百、6个十和3个一__________________．（3）8个千和一个1．（4）4个百、9个十和7个一__________________．12．选择正确答案的序号在括号里．（1）3685中的6表示（）①6个②6个一③6个百④6个十（2）由5个千和5个十组成的数是（）①5005②5050③5500④50005（3）只读一个零的数是（）①8280②3400③6008（4）九千零九接着数下去的一个数是（）①九千十九②九千一十③一④九千零一十（5）6在百位上的数是（）①6827②6466③6915④768313．2460＝□＋□＋□4526＝□＋□＋□＋□6003＝□＋□14．用4，0，0，8组成不同的四位数中（1）最小的四位数是（）；（2）最大的四位数是（）；（3）两个“0”都不读出来的数是（）和（）；（4）只读一个“0”的（）（）和（）（）．15．用0、2、4、6组成三位数（能写几个写几个）16．在○里填上“＞”或“＜”．91○1935○40100○99301○298498○8941010○10002437○43175040○5004276○207617．排列下面各数．（1）1005、1500、5001、5100、5010_______ ＜_______ ＜_______ ＜_______ ＜_______（2）696、969、996、669、906_______ ＞_______ ＞_______ ＞_______ ＞_______18．在方框里填上合适的数．45□＜453570＞□7052□＞526862＞□798□6＜8611000＜100□19. 读出下面各数，找出最大的数和最小的数．3394258 3006 3060 3933600 6000 9339306001(1)最大的数是：____________________(2)最小的数是：____________________20. 用0，1，2，3四个数字，写出五个不同的四位数，再从小到大排列出来．___________________________________________()＜()＜()＜()＜( )。

各种滚动的教学设计

各种滚动的教学设计

各种滚动的教学设计滚动是一种常见的运动方式，可以应用在多种教学设计中，包括体育、音乐、舞蹈等领域。

下面我将从不同领域中选择几个滚动的教学设计，并使用中文进行回答。

一、体育领域：1. 滚动射击——根据不同年龄和能力水平的学生，设计一个滚动射击的训练课程。

首先，学生需要学习正确的射击姿势和技巧；然后，通过滚动的方式进行射击训练，要求学生在滚动的过程中准确射击目标。

这种训练可以提高学生的反应能力和准确度。

2. 滚动传球——将学生分为两个小组，每个小组站在不同的位置。

首先，一个小组成员滚动向对方小组传球，另一个小组成员接球后再滚动传球给其他组员。

通过滚动传球的方式，可以增强学生的协作能力和灵活性。

二、音乐领域：1. 滚动乐器演奏——选择一种适合滚动的乐器，如鼓。

学生可以将鼓放在一个可以滚动的平台上，然后通过推动平台来演奏乐器。

这种教学设计可以让学生在演奏音乐的同时体验滚动的感觉，增强对音乐的理解和表达能力。

2. 滚动舞蹈——设计一个舞蹈编排，要求学生在滚动的状态下进行舞蹈。

通过滚动的动作和舞蹈动作的结合，可以让学生在舞蹈中体验滚动的乐趣，同时提高他们的协调能力和舞蹈技巧。

三、舞蹈领域：1. 滚动旋转——学生站在一个大轮子上，通过滚动轮子的方式进行旋转动作。

教师可以设计一系列的旋转动作，要求学生在滚动的状态下完成。

这种教学设计可以让学生掌握旋转动作的技巧，并提高平衡和协调能力。

2. 滚动搭配动作——将学生分为小组，每个小组站在一个可以滚动的平台上。

每个小组在滚动的同时，需要进行一系列的舞蹈动作，如旋转、跳跃、扭转等。

通过滚动和舞蹈动作的配合，可以提高学生的协调能力和动作表达能力。

总结起来，滚动可以应用在多个领域的教学设计中，包括体育、音乐、舞蹈等。

通过滚动的方式进行训练和表演，可以提高学生的反应能力、协作能力、协调能力和动作表达能力。

同时，滚动也能给学生带来乐趣和创造力的发挥。

因此，在教学设计中，可以巧妙地运用滚动，来丰富学生的学习体验和提高他们的综合能力。

身体侧向滚动训练教案

身体侧向滚动训练教案

身体侧向滚动训练教案教案标题：身体侧向滚动训练教案教学目标：1. 学生能够正确理解和执行身体侧向滚动的基本动作。

2. 学生能够掌握身体侧向滚动的技巧和要领。

3. 学生能够通过身体侧向滚动锻炼身体平衡和协调能力。

教学内容：1. 身体侧向滚动的基本动作解释和示范。

2. 身体侧向滚动的技巧和要领讲解。

3. 身体侧向滚动的练习和巩固。

教学准备：1. 教学投影仪或白板。

2. 身体侧向滚动示范视频或图片资料。

3. 平坦的练习场地。

教学步骤：引入：1. 引导学生回顾身体平衡和协调的重要性，并解释身体侧向滚动的训练对于提高这些能力的重要性。

讲解：2. 通过投影仪或白板，展示身体侧向滚动的基本动作示范图或视频，并解释每个动作的要领和技巧。

3. 强调学生在练习身体侧向滚动时需要保持身体平衡和稳定，并注意动作的流畅性和连贯性。

练习：4. 将学生分成小组，让他们在平坦的练习场地上进行身体侧向滚动的练习。

5. 指导学生按照示范图或视频的要求，逐步练习每个动作，并提供实时的指导和反馈。

6. 鼓励学生互相观察和交流，帮助彼此改进和提高身体侧向滚动的技巧。

巩固：7. 组织学生进行身体侧向滚动的小比赛，以增加学生的兴趣和参与度。

8. 结束时，让学生总结自己在练习中的收获和体会，并提出改进的建议。

评估：9. 观察学生在练习中的表现，评估他们是否能够正确理解和执行身体侧向滚动的基本动作。

10. 根据学生的表现，给予个别或整体的评价和反馈。

拓展：11. 鼓励学生在日常生活中继续进行身体侧向滚动的训练，以巩固和提高他们的身体平衡和协调能力。

教学资源：1. 身体侧向滚动示范视频或图片资料。

2. 练习场地。

教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，进行教学反思和调整，以提高教学效果和学生的学习体验。

高中英语滚动训练教案模板

高中英语滚动训练教案模板

课时安排：2课时教学目标：1. 通过滚动训练，巩固学生对英语基础知识的掌握，提高学生的综合运用能力。

2. 培养学生的听说读写能力，提高英语学习的兴趣。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的竞争意识。

教学重难点：1. 重点：提高学生对英语知识的运用能力，尤其是词汇、语法、阅读和写作。

2. 难点：如何合理分配训练内容，确保每个学生都能在训练中有所收获。

教学准备：1. 教师准备：英语教材、练习册、多媒体设备、卡片等教学工具。

2. 学生准备：复习英语基础知识，准备参与训练。

教学过程：第一课时一、热身活动1. 组织学生进行英语口语练习，如自我介绍、谈论天气等。

2. 播放英语歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。

二、词汇训练1. 教师出示卡片，让学生快速认读单词，并进行拼写练习。

2. 学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。

三、语法训练1. 教师讲解重点语法知识点，如时态、语态等。

2. 学生进行语法填空练习，巩固所学知识。

四、阅读训练1. 教师选取适合学生水平的阅读材料，让学生进行阅读理解。

2. 学生分组讨论，分享阅读感受，提高阅读技巧。

五、写作训练1. 教师布置写作任务，如写一篇日记、书信等。

2. 学生根据要求进行写作，教师巡回指导。

第二课时一、复习与巩固1. 教师组织学生进行上节课的复习，检查学生对知识的掌握情况。

2. 学生进行口头问答，巩固所学知识。

二、听说训练1. 教师播放英语听力材料，让学生进行听力练习。

2. 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。

三、小组竞赛1. 教师将学生分成若干小组，进行小组竞赛。

2. 竞赛内容包括词汇、语法、阅读、写作等，以小组为单位进行比拼。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，反思自己的学习情况。

教学评价：1. 教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。

2. 学生自我评价，总结自己的学习成果。

教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。