杜牧《清明》赏析教学内容

杜牧的古诗《清明》赏析一、诗歌背景杜牧（803年—852年），唐代文学家，在唐代文学史上具有重要地位。

他在唐朝的文学领域中占据了重要的地位，是唐朝的文学史上著名的诗人之一。

其诗歌深受当时的文人所赞赏，自成一派。

而在杜牧的大部分诗歌中，他把自己与社会紧密地联系在一起，表达出了自己对时代的理解和感受，同时也表达了自己对人生的担忧和向往。

其中，杜牧的古诗《清明》成为了唐代文学史上不可忽视的重要作品，这首诗歌是杜牧创作于唐德宗贞元七年（791年），描写了清明节前后的春天景色和民间风俗。

二、诗歌鉴赏1. 诗歌的主题与意境《清明》是一首节令诗，主题是清明节。

杜牧生活过于江南，如此生活的环境使他更加感性地关注到人类与自然的相互作用。

作为唐朝时期的诗人，杜牧关注的是生活在南方的人，他们与自然的关系十分密切。

这首诗歌就是以清明节这一特殊的日子为背景，聚焦于花园中春天的景象，呈现出了一幅一片温馨而和谐的图画。

这首诗歌的意境十分优美，唐代文化繁荣时期诗歌所赋予的艺术性格在这首诗里显示得非常明显。

《清明》的风格明快简洁，直接表现了春天在花园里的美好景象，同时也引领了读者的心情，使人们更加感性地体验到春天的美好，并引发人们对于自然景象和世界的思考。

2. 诗歌结构与表现手法《清明》是一首五律诗，共四十个字，分为前、中、后三片，每片十四个字。

这首诗歌的五律结构简洁明了，促使诗歌表达的主题更加清晰，同时也揭示了杜牧的思考。

在表现手法上，杜牧使用了大量的描绘与状物手法，使得诗歌显得生动感性，表现了杜牧对于春天景象的敏锐观察，具有强烈的艺术感染力。

其中，诗中“绿杨烟外晓寒轻”一句，运用了“绿杨”“烟外”“晓寒”“轻”四个意象，对春天的气候变化进行细致的描绘，生动而鲜活地表现了春天的气息。

3. 诗歌的情感审美《清明》的诗歌情感很明显，诗人在表达冷静的观察时，深深地渗透了对于人世间生死以及和谐共处的感悟。

在杜牧眼中，春天是一个美好而遥远的理想，而他把自己的内心感受与这个理想融合在了一起，让诗人与读者能够共同体验到这份美好与温馨。

2023年最新的关于杜牧《清明清明时节雨纷纷》翻译赏析13篇关于杜牧《清明清明时节雨纷纷》翻译赏析13篇关于杜牧《清明清明时节雨纷纷》翻译赏析(1)清明时节雨纷纷每年公历四月五日前后，是我国的传统节日——清明节。

它是我国农历的二十四节气之一，这时，我国的大部分地区气温转暖，万物萌发，让人感到格外清新明洁，因此叫做清明。

自古以来，人们常在自己亲人的坟上种点树木作为纪念。

每年到春日清明，人们为亲人上坟，又叫扫墓，带去食物供养，并整修坟墓周围，久之，便成为清明祭扫风俗。

2023年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

相传大禹治水后，人们就用“清明”之语庆贺水患已除，天下太平。

此时春暖花开，万物复苏，天清地明，正是春游踏青的好时节。

踏青早在唐代就已开始，历代承袭成为习惯。

踏青除了欣赏大自然的湖光山色、春光美景之外，还开展各种文娱活动，增添生活情趣。

北宋时期清明节很是普遍，流传下来的张泽端的《清明上河图》描绘的就是北宋徽宗年间清明时节东京汴梁（开封）汴河两岸的人物景象。

清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。

相传这是因为寒食节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。

清明节，民间忌使针，忌洗衣，大部分地区妇女忌行路。

傍晚以前，要在大门前洒一条灰线，据说可以阻止鬼魂进宅。

因此，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

清明折柳戴帽的习惯，相传始于唐朝：唐高宗于三月三日游春渭阳，“赐群臣柳圈各一渭戴之可免万毒。

”后来江南百姓将此演化为插柳，每逢清明，家家户户将柳条插在井边。

这就是清明指数的起源。

清明是表征物候的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。

常言道：“清明断雪，谷雨断霜。

”时至清明，华南气候温暖，春意正浓。

但在清明前后，仍然时有冷空气入侵，甚至使日平均气温连续3天以上低于12℃，造成中稻烂秧和早稻死苗，所以水稻播种、栽插要避开暖尾冷头。

杜牧《清明》诗歌详细解析杜牧《清明》诗歌详细解析在学习、工作乃至生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。

那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？下面是小编为大家收集的杜牧《清明》诗歌详细解析，仅供参考，大家一起来看看吧。

杜牧《清明》诗歌详细解析1清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

唐代诗人杜牧的七言绝句《清明》，是中国古代诗歌中脍炙人口、妇孺皆知的经典名篇。

这首诗描述清明时节主人公雨中赶路的愁苦心境和问询牧童的瞬间情形，抒发异乡思亲的沉痛心情。

一首句“清明时节雨纷纷”起笔破题，交代时令与天气，以节令与环境来渲染凄冷的气氛。

清明时节，细雨淅沥，春寒料峭，这既是自然背景的描述，又是全篇感情基调的铺垫，暗示了诗人凄冷的物理感受和复杂的心理情绪。

这与宋代李清照《声声慢》开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的意境有异曲同工之妙。

次句“路上行人欲断魂”，紧承首句意脉，点明诗中主人公的“行人”身份和正在赶路的状态，“欲断魂”三字是此篇的“诗眼”和理解的关键，特别突出了极为沉痛悲伤的心境。

三、四两句“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，采用生动活泼的问答方式，透露以酒解愁的心理活动，而牧童的肢体动作语言，不仅将作者、读者的视线引向凄迷的远方，而且以在清明时节开放的“杏花”呼应了题目与开头的“清明”，既给人留下了意乱花迷的想象余地，又暗写了诗人忧伤情怀的沉痛执着与不可解脱。

全诗以素描形式将“细雨”“行人”“牧童”“酒家”“杏花村”等意象糅合在一起，描绘出一幅自然凄迷、清淡素雅、灵动秀丽而又情感深沉的画面，创造出发人深思、耐人寻味的凄美意境。

经典诗歌往往将情、景、事、理、趣熔于一炉，创造优美感人的意境，展现巨大的艺术魅力。

杜牧这首《清明》诗以抒情为主调，因事而见情，层次分明，画面清新，易读易记。

但真正读懂和正确理解本义的读者并不普遍。

诗中有两个极为重要的关键词往往被忽略：一是“行人”，二是“断魂”。

《清明》杜牧赏析《清明》原文：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

注释：•清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。

旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。

宫中以当天为秋千节，坤宁宫及各后宫都安置秋千，嫔妃做秋千之戏。

•纷纷：形容多。

•欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。

断魂：神情凄迷，烦闷不乐。

•借问：请问。

•杏花村：杏花深处的村庄。

今在安徽贵池秀山门外。

受此诗影响，后人多用“杏花村” 作酒店名。

赏析：•意境营造：•景色描写细腻：首句“清明时节雨纷纷”，生动地描绘出清明时节春雨纷纷扬扬、连绵不断的景象。

“纷纷” 二字不仅写出了雨的密集状态，更营造出一种烟雨朦胧的氛围，给人以视觉上的美感。

这种阴雨的天气，为整首诗奠定了一种清冷、惆怅的基调。

•情景交融：在这样的天气背景下，“路上行人欲断魂”，将行人的心境与环境紧密结合。

“欲断魂” 形容行人神情凄迷、烦闷不乐，仿佛灵魂都要脱离身体。

清明本是祭祖扫墓、缅怀先人的节日，行人孤身在外，触景生情，心中的愁苦在这阴雨天气的烘托下愈发强烈，达到了情景交融的境界。

•结构布局精巧：•起承转合自然：整首诗的结构布局十分精巧，起承转合自然流畅。

第一句“清明时节雨纷纷” 交代了时间、天气，为故事的发生营造了场景，是“起”；第二句“路上行人欲断魂” 承接上句，进一步描述了行人在雨中的状态和心境，是“承”；第三句“借问酒家何处有”，行人在愁苦中想要寻找酒家借酒消愁，情节发生转折，是“转”；第四句“牧童遥指杏花村”，牧童的回答为行人指明了方向，使诗歌有了一个明确的指向，是“合”。

•情节留白引人遐想：诗歌在牧童指向杏花村后戛然而止，给读者留下了丰富的想象空间。

行人听到牧童的回答后会有怎样的反应？他是否找到了酒家？在酒家中又会有怎样的感受？这种留白手法使诗歌余韵邈然，耐人寻味。

•语言表达通俗：杜牧的这首《清明》语言十分通俗，没有使用生僻的字词和复杂的句式，却能准确地传达出深刻的情感和意境1。

杜牧《清明》的意思及赏析
清明
杜牧
清明1时节雨纷纷，路上行人欲断魂2。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村3。

1清明：农历二十四节气之一，约在一陽一历四月五日左右。

2欲断魂：指心里忧郁愁苦，失魂落魄。

3杏花村：杏花深处的村庄。

清明节下起了茸一毛一般的细雨，那些前去给亲友祖辈扫墓的人都神情肃穆忧伤。

我看见路边有一个童子，便问他哪里有酒家。

他手指着一处，说不远的杏花村就有。

【哀思之美】
清明节是纪念亡人的日子，在这一天里，人们要去看望已故的亲友。

想着当年的音容笑貌都掩埋在了黄土之下，怎能不叫人“断魂”
呢！杜牧的这首诗加重了哀思：一毛一毛一细雨像是生者的眼泪，要借酒消愁才会询问酒家何处。

直到今天，人们在清明节还会吟诵杜牧这首诗。

【赏析】
试想诗中的故事如果发生在一个晴朗的日子，还有这样的效果吗？作者可以自一由地安排故事发生的天气背景，杜牧安排这个清明节下着一毛一毛一细雨，很明显是因为雨中的行人更有悲伤的感觉。

想一想，不同的天气都对应着怎样的情绪呢？
【启示】
中国古代一直将祭祀看成是一种等同于宗教和政治一样重要的
仪式，因为越是尊重故人，也就越能感到生者责任的重大。

我们现在纪念南京大屠一杀的日子，纪念人民英雄，不仅是表达对他们的哀思，也是在告诉自己，一定要不辜负这美好的人生，要去把握机会创造自己的人生。

杜牧《清明》的全诗翻译及赏析
译文
清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。

翻译
在清明的时节，雨水天天不停地倾泻下来，
在路上行走的人们几乎失去了自我，
我问道：“请问哪里可以找到一家酒楼？”
一个牧童向着著名的杏花村远远地指了指。

赏析
杜牧的这首《清明》描绘了一个人在清明节时的无奈和困惑，同时也表达了对逝去亲人的思念和哀悼。

整首诗在语言和形式上都相当精妙，展现了杜牧卓越的才华。

首先，诗人运用了生动的场景描写，将读者带入到一个萧瑟凄凉的雨天世界。

诗中的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”让人感觉到弥漫在空气中的孤独和寂寞。

通过这种手法，诗人营造出了一种压抑的氛围，从而让读者更加真切地体验到了主人公的内心世界。

其次，杜牧运用借问的手法突出了人物主观的心理感受。

杜牧在诗中使用了“借问”的方式来表现出主人公的一种无奈，借问酒家在哪里，是他具体的要求。

这种问询的方式让人感到主人公对现实的一种无奈与不解，表现了一个想求解、却又欲言又止的心态，读起来充满了心灵共鸣。

最后，杜牧在结尾处使用“杏花村”来点明主人公的目的地，蕴含了更深层的意味。

杜牧的家族与杏花村有关系，而这里则成为了这个故事的文化化符号。

村子里的生活日常和文化遗产显得非常神秘，为诗歌增添了更多的魅力。

总之，杜牧的《清明》是一首充满诗人思考和咀嚼的诗歌巨作。

它无论在语言上还是在情感上都是那样的细腻与动人，让人读后陷入其中。

这样的诗歌作品不仅让人在文化上受益匪浅，也能够在精神上给我们带来极大的欣赏和满足。

《清明》杜牧教案（通用5篇）《清明》杜牧教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《清明》杜牧教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《清明》杜牧教案1教材分析：《清明》是四年级单元练习中的诗，诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，对比交错，相映成趣。

与诗人的感情脉搏一致。

学情分析：现在学生学习古诗停留在简单的背诵、知大意阶段，对古诗的意境及作者的情感很难走进去，对古诗学习兴趣不浓。

设计理念：就是通过《清明》教学，使小学生具有不断学习古诗的动力、毅力、能力、转化力和创新力，使自身的语文能力不断地提升，真正提升学生的综合素质，真正提升学生的语文素养，提高小学生语文学习效率。

教学方法：诵读、想画面、体悟诗情教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵《清明》。

2、理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。

3、通过对诗歌趣改的感知，使学生了解习作表达的不同的形式。

教学重难点：理解古诗大意：想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。

教学过程：一、谈话导入，解诗题。

1、清明刚过，清明节假期里你做了些什么?2、学生谈话。

了解清明的习俗：踏青、扫墓以及清明的气候特点。

《历书》云：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。

”3、清明也是一个节气。

二、初诵古诗，学方法。

1、过渡：唐朝大诗人杜牧就有一首以《清明》为题的诗歌记下了他在清明时期的所见所闻所感，流传千古。

提生试诵。

2、了解学习古诗的途径方法。

三、诵读想象，品诗境。

1、古代人读诗都是要吟的，我们不会，不妨展开想象把自己当做诗人拉长语调来读。

2、朗读首句“清明时节雨纷纷”，想象画面。

清明，这是一个怎样的清明时节?雨纷纷，这是一场怎样的雨啊?你的眼前出现了一幅怎样的情景?清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，可也是气候容易发生变化的期间。

杜牧《清明》赏析杜牧的《清明》是一首描绘春天雨中景象的诗，也是中国古代诗词中脍炙人口的佳作。

首先，从字面上看，《清明》的题目与清明节有关。

清明是中国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。

然而，在这首诗中，杜牧并没有直接描绘清明节的气氛或场景，而是通过描述春天的雨中景象，传达出一种独特的情感色彩。

“清明时节雨纷纷”，这句诗的“雨纷纷”描绘出了春天雨中的典型景象——阴沉沉的天气，绵绵不断的细雨。

这种天气给人的感觉是沉闷、压抑的，但同时也带有一种清新、湿润的气息。

这种氛围恰好符合清明节的主题——缅怀逝去的亲人，同时也给人们带来新的希望和生命的力量。

在诗的后两句，“路上行人欲断魂”。

这里的“行人”是指出门在外的人，也可以理解为诗人自己。

他一边匆匆忙忙赶路，耳闻人家欢聚之声，目睹坟上祭扫之景，难禁愁思万千：人生苦短，别离何长？身在异地，家在何方？自然就“欲断魂”了。

“魂”，在这里指精神、情绪。

“欲断魂”，是说归思强烈、愁苦不堪，难以自持。

这是一种直接抒情，表达了诗人内心深处的情感。

最后，“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

”诗人无法忍受这种愁苦的情绪，于是想找个小酒馆避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦。

他向路旁的牧童打听，牧童用手一指——在那天满杏花的村庄，一面酒店的幌子高高挑起，正在招揽行人。

这个画面很有诗意，小牧童的热情指引，让诗人感到温暖和安慰。

而杏花村这个意象，也给人带来一种清新、美好的感觉。

总的来说，《清明》这首诗通过描绘春天的雨中景象，抒发出诗人内心深处的情感。

它不仅反映了清明节的气氛和情感，也传达出一种人生的感悟和思考。

同时，这首诗的语言优美、生动，画面感极强，给人留下深刻的印象。